SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA SMA/MA/SMALB/SMK/MAK

Satuan Pendidikan : SMA/ SMK

Kelas/Semester : XI/ GENAP
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Menerima, Mengamati Tugas:  Baoesastra Djawa

mensyukuri,  membaca contoh teks Serat  para siswa diminta  Wedhatama
menghayati, dan Wedhatama pupuh Gambuh berdiskusi untuk  Tripama, KGPAA
mengamalkan  mencermati uraian yang memahami struktur dan isi Mangkoenegara IV
anugerah Tuhan berkaitan dengan guru teks Serat Wedhatama  Kapustakan Djawi
gatra, guru lagu, dan guru pupuh Gambuh 4 Mg x 2 jp  Buku Bahasa Jawa
berupa bahasa Jawa
wilangan Serat Wedhatama  secara individual peserta
dalam bentukteks
pupuh Gambuh didik diminta
Serat Wedhatama menginterpretasi makna
pupuh Gambuh. Menanya teks Serat Wedhatama
2.1 Menunjukkan  mempertanyakan unsur- pupuh Gambuh secara
49 perilakuKurikulum
jujur, 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK
unsur pembangun Serat lisan maupun tulisan
disiplin, tanggung Wedhatama pupuh Gambuh
Observasi,: mengamati
jawab, peduli
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

(gotong royong,  membuat pertanyaan yang perilaku mulia, percaya diri,

kerjasama, toleran, berhubungan dengan isi teks tanggung jawab, dan santun
damai), santun, Serat Wedhatama pupuh dalam menggunakan bahasa
responsif, dan Gambuh Jawa
proaktif dalam Mengumpulkan informasi Proyek : menulis syair
menggunakan tembang Gambuh
 menemukan nilai-nilai yang
bahasa Jawa melalui
terkandung di dalam Serat Praktik : menyajikan syair
teks Serat Wedhatama pupuh Gambuh
Wedhatama pupuh tembang Gambuh yang ditulis
 menulis tembang Gambuh secara lisan
Gambuh.
3.1 Menelaah teks Wedhatama Pupuh Mengasosiasi Tes Tertulis
Serat Wedhatama Gambuh  menyunting kesalahan syair
pupuh Gambuh.  guru gatra, guru lagu, tembang Gambuh tulisan
4.1 Menanggapi isi dan guru wilangan teman
Serat Wedhatama  unsur pembangun teks  menganalisis unsur-unsur
pupuh Gambuh  nilai-nilai dalam pembangun
dan menulis serta wedhatama  mendiskusikan relevansi
menyajikan  relevansi pitutur luhur nilai-nilai yang terdapat pada
dengan kondisi Serat Wedhatama pupuh
tembang Gambuh
masyarakat saat ini Gambuh dengan kondisi
dengan bahasa masyarakat saat ini
 tanggapan isi teks
sendiri.
 Teknik penulisan
tembang Gambuh Mengkomunikasikan
 Teknik penyuntingan  menyajikan secara lisan atau
tembang Gambuh tulisan tembang Gambuh
Teknik penyajian tembang yang ditulis
Gambuh secara lisan atau  memberi tanggapan isi Serat
tulisan Wedhatama pupuh Gambuh

50 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2 Menerima, Mengamati Tugas:  Baoesastra Djawa

mensyukuri,  membaca contoh teks Crita  para siswa diminta  Wedhatama
menghayati, dan rakyat daerah setempat berdiskusi untuk  Tripama, KGPAA
mengamalkan  mencermati uraian yang memahami struktur dan isi Mangkoenegara IV
anugerah Tuhan berkaitan dengan petikan Teks Crita rakyat  Kapustakan Djawi
berupa bahasa Jawa mempertanyakan unsur-  secara individual peserta  Teks Crita Rakyat
unsur pembangun Crita didik diminta  Buku Bahasa Jawa
dalam bentuk teks
rakyat menginterpretasi makna
crita rakyat daerah petikan Teks Crita rakyat
setempat. Menanya secara lisan maupun
2.2 Menunjukkan  mempertanyakan unsur- tulisan 4 Mg x 2 jp
perilaku jujur, unsur pembangun Crita
disiplin, tanggung Observasi,: mengamati
rakyat
jawab, peduli  membuat pertanyaan yang perilaku mulia, percaya diri,
(gotong royong, berhubungan dengan isi tanggung jawab, dan santun
petikan Teks Crita rakyat dalam menggunakan bahasa
kerjasama, toleran,
Jawa
damai), santun,
Mengumpulkan informasi
responsif, dan Proyek : menulis sinopsis
proaktif dalam  menemukan nilai-nilai yang Crita rakyat
terkandung di dalam Crita
menggunakan
rakyat Praktik : menyajikan sinopsis
bahasa Jawa melalui
 menulis sinopsis Crita rakyat Crita rakyat yang ditulis
teks crita rakyat dengan bahasa sendiri
daerah setempat. Tes Tertulis
3.2 Memahami isi teks Teks Crita Rakyat: Mengasosiasi
crita rakyat.

51 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok
4.2 Menulis dan  unsur-unsur pembangun
menyajikan  nilai-nilai yang
sinopsis teks crita terkandung dan
rakyat. relevansinya dengan
kondisi masyarakat saat
ini
 interpretasi isi
 teknik penulisan sinopsis
 teknik penyuntingan
sinopsis
 teknik penyajian
sinopsis
52
Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 menyunting kesalahan
sinopsis Crita rakyat tulisan
teman
 menganalisis unsur-unsur
pembangun
 mengaitkan nilai-nilai
dengan kondisi masyarakat
saat ini
Mengkomunikasikan
 menyajikan secara lisan atau
tulisan sinopsis Crita rakyat
yang ditulis
 memberi tanggapan isi
dengan bahasa sendiri Crita
rakyat
Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.3 Menerima, Mengamati Tugas:  Baoesastra Djawa

mensyukuri,  membaca contoh teks  para siswa diminta  Wedhatama
menghayati, dan dengaran iklan berbahasa berdiskusi untuk  Tripama, KGPAA
mengamalkan Jawa memahami struktur dan isi Mangkoenegara IV
anugerah Tuhan  mencermati uraian yang teks dengaran iklan  Kapustakan Djawi
berupa bahasa Jawa berkaitan dengan struktur berbahasa Jawa  Teks Pariwara
dalam bentuk teks dan kaidah teks dengaran  secara individual peserta  Buku Bahasa Jawa
dengaran iklan iklan berbahasa Jawa didik diminta
 menginterpretasi makna
berbahasa Jawa.
teks dengaran iklan
2.3 Menunjukkan
Menanya berbahasa Jawa secara 4 Mg x 2 jp
perilaku jujur, lisan maupun tulisan
disiplin, tanggung  menanyakan struktur dan
jawab, peduli kaidah Observasi,: mengamati
(gotong royong,  menganalisis pilihan kata perilaku mulia, percaya diri,
kerjasama, toleran,  membuat pertanyaan yang tanggung jawab, dan santun
damai), santun, dalam menggunakan bahasa
berhubungan dengan isi teks
responsif, dan Jawa melalui teks dengaran
dengaran iklan berbahasa
proaktif dalam iklan berbahasa Jawa lisan
Jawa maupun tulisan
menggunakan
bahasa Jawa Proyek : membuat teks
melalui teks Mengumpulkan informasi
dengaran iklan berbahasa
dengaran iklan  menemukan pokok-pokok Jawa
berbahasa Jawa. yang terkandung di dalam
3.3 Menelaah teks Teks Dengaran Iklan teks dengaran iklan Praktik : menyajikan teks
iklan berbahasa Berbahasa Jawa: berbahasa Jawa dengaran iklan berbahasa Jawa
Jawa.

53 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

4.3 Menulis teks iklan  Struktur dan kaidah  membuat teks dengaran Tes Tertulis
berbahasa Jawa.  pilihan kata iklan berbahasa Jawa
 pokok-pokok isi
 cara menanggapi isi
 cara membuat teks Mengasosiasi
dengaran iklan
berbahasa Jawa  mendiskusikan struktur
 teknik menyampaikan dan kaidah teks dengaran
iklan berbahasa Jawa
 mendiskusikan pilihan
kata pada iklan berbahasa
Jawa
 menanggapi isi teks
dengaran iklan berbahasa
Jawa
Mengkomunikasikan
 menyajikan secara lisan atau
tulisan teks dengaran iklan
berbahasa Jawa

54 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.4 Menerima, Mengamati Tugas:  Baoesastra Djawa

mensyukuri,  membaca teks eksposisi  para siswa diminta berdiskusi  Wedhatama
menghayati, dan tentang seni pertunjukan untuk memahami struktur dan  Tripama, KGPAA
mengamalkan Jawa dengan cermat kaidah wacana nonsastra Mangkoenegara IV
 mencermati struktur dan budaya Jawa  Kapustakan Djawi
anugerah Tuhan
kaidah teks eksposisi  secara individual peserta  Teks Pambidhaling
berupa bahasa Jawa
tentang seni pertunjukan didik diminta memberi Layon
dalam bentuk teks tanggapan isi teks eksposisi
Jawa  Buku Bahasa Jawa
eksposisi tentang Menanya tentang seni pertunjukan
seni pertunjukan  mempertanyakan struktur Jawa
Jawa. dan kaidah teks eksposisi
2.4 Menunjukkan  Observasi,: mengamati 4 Mg x 2 jp
tentang seni pertunjukan
perilaku jujur, Jawa perilaku mulia, percaya diri,
disiplin, tanggung  membuat pertanyaan yang tanggung jawab, dan santun
jawab, peduli berhubungan dengan teks dalam menggunakan bahasa
(gotong royong, eksposisi tentang seni Jawa melalui teks eksposisi
kerjasama, toleran, pertunjukan Jawa tentang seni pertunjukan
Jawa lisan maupun tulisan
damai), santun,
Mengumpulkan informasi
responsif, dan  Proyek : menulis teks
proaktif dalam  menemukan pokok-pokok isi
teks eksposisi tentang seni eksposisi tentang seni
menggunakan pertunjukan Jawa
pertunjukan Jawa
bahasa Jawa  menulis teks eksposisi  Praktik: menyajikan teks
melalui teks tentang seni pertunjukan eksposisi tentang seni
eksposisi tentang Jawa pertunjukan Jawa
seni pertunjukan
Jawa. Mengasosiasi
Teks eksposisi tentang  menyunting kesalahan teks

55 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

4.4 Menanggapi isi, Seni Pertunjukan Jawa eksposisi tentang seni Tes Tertulis
menulis, dan  struktur dan kaidah pertunjukan Jawa
menyajikan teks  kawruh kagunan basa:  menganalisis pilihan kata
eksposisi tentang purwakanthi, parikan, dalam teks eksposisi tentang
seni pertunjukan wangsalan, atau basa seni pertunjukan Jawa
Jawa. rinengga  mendiskusikan penggunaan
 pilihan kata kawruh kagunan basa:
 pokok-pokok isi purwakanthi, parikan,
 nilai-nilai wangsalan, atau basa
 cara menulis rinengga
 cara menyunting
Mengkomunikasikan
 menyajikan teks eksposisi
tentang seni pertunjukan
Jawa

56 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

1.5 Menerima, Mengamati 4 Mg x 2 jp  Baoesastra Djawa

mensyukuri,  membaca contoh teks empat Tugas:  Wedhatama
menghayati, dan paragraf aksara Jawa yang  Tripama, KGPAA
mengamalkan mengintegrasikan aksara  para siswa diminta Mangkoenegara IV
anugerah Tuhan murda berdiskusi untuk  Kapustakan Djawi
berupa bahasa Jawa  mencermati uraian yang memahami kaidah
 Teks Aksara Jawa
dalam bentuk teks berkaitan kaidah penulisan penulisan aksara Jawa
 Buku Bahasa Jawa
empat paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan
aksara Jawa. aksara murda
Menanya  secara individual peserta
2.5 Menunjukkan didik diminta pokok-
 mempertanyakan kaidah
perilaku jujur, pokok isi paragraf aksara
penulisan aksara Jawa yang
disiplin, tanggung belum dipahami Jawa
jawab, peduli
(gotong royong, Observasi,: mengamati
Mengumpulkan informasi
kerjasama, toleran, perilaku mulia, percaya diri,
 menemukan pokok-pokok isi tanggung jawab, dan santun
damai), santun,
yang terkandung di dalam dalam pembelajaran
responsif, dan
empat paragraf aksara Jawa
proaktif dalam
yang mengintegrasikan Proyek : menulis empat
menggunakan bahasa
aksara murda paragraf aksara Jawa yang
Jawa melalui teks
 menulis teks empat paragraf mengintegrasikan aksara
empat paragraf
aksara Jawa yang murda
aksara Jawa.
mengintegrasikan aksara
3.5 Mengidentifikasi Empat paragraf Aksara murda dari wacana berhuruf Tes Tertulis
kaidah penulisan Jawa: Latin
empat paragraf  Kaidah penulisan aksara
berhuruf Jawa yang Mengasosiasi
Jawa dalam paragraf
menggunakan aksara  menyunting kesalahan
yang mengintegrasikan
murda.

57 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK

 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu

4.5 Menulis empat aksara murda aksara Jawa tulisan teman

paragraf berhuruf  pokok-pokok isi  berdiskusi kaidah penulisan
Jawa yang  menulis paragraf aksara aksara Jawa yang
menggunakan Jawa mengintegrasikan aksara
aksara murda.  teknik penyuntingan murda
paragraf berhuruf Jawa Mengkomunikasikan
 teknik penyajian secara  menyajikan secara lisan atau
lisan atau tulisan tulisan empat paragraf
aksara Jawa yang
mengintegrasikan aksara
murda yang ditulis

58 Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SMA/SMALB/SMK/MA/MAK