PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 GEMOLONG
Jl. Citrosancakan no.- Gemolong Kabupaten Sragen, Pos Salem 57274 Telp. 0271.6811975; Website
http//:www.sma1gemolong.sch.id; Email : sman_1gml@yahoo.co.id

SILABUS BAHASA JAWA TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 GEMOLONG

Kelas/Semester : XII/Ganjil

Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

4Mg x 2Jp 
3.1.1 Memahami Wedhatama Mengamati Tugas Baoesas
3.1 Menelaah teks
Serat Wedhatama struktur dan nilai- Pupuh  Membaca contoh Para siswa tra
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR
nilai secara Kinanthi : teks Serat diminta Djawa
pupuh Kinanthi.
keseluruhan  Guru gatra, Wedhatama pupuh berdiskusi  Wedhat
mengenai Serat guru lagu, dan Kinanthi untuk ama
Wedhatama pupuh guru wilangan  Mencermati uraian memahami  Tripama
Kinanthi.  Unsur yang berkaitan struktur dan isi ,
4.1 Menanggapi isi 4.1.1 Memahami dan pembangun dengan guru gatra, teks Serat KGPAA
Serat Wedhatama memberi teks guru lagu, dan guru Wedhatama Mangko
pupuh Kinanthi tanggapan  Nilai-nilai wilangan Serat pupuh enegara
dan menulis, serta mengenai teks dalam Wedhatama pupuh Kinanthi IV
menyajikan syair Serat Wedhatama Wedhatama Kinanthi Secara  Kapusta
tembang Kinanthi pupuh Kinanthi.  Relevansi individual kan
dengan bahasa pitutur luhur Menanya peserta didik Djawi
4.1.2 Menemukan guru diminta
sendiri. dengan  Mempertanyakan  Buku
gatra, guru lagu, menginterpreta
kondisi unsur- unsur Bahasa
dan guru wilangan si makna teks
masyarakat pembangun Serat Jawa
pada teks Serat Serat
saat ini Wedhatama pupuh
Wedhatama pupuh Wedhatama
 Tanggapan isi Kinanthi
Kinanthi. pupuh
teks  Membuat
 Teknik pertanyaan yang Kinanthi
penulisan berhubungan secara lisan
tembang dengan isi teks Serat maupun tulisan
Kinanthi Wedhatama pupuh
Kinanthi Observasi
 Teknik
Mengamati
penyuntingan
Mengumpulkan perilaku mulia,
tembang
informasi percaya diri,
Kinanthi
tanggung
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

 Teknik  Menemukan nilai- jawab, dan

penyajian nilai yang santun dalam
tembang terkandung di dalam menggunakan
Kinanthi Serat Wedhatama bahasa Jawa
secara lisan pupuh Kinanthi
atau tulisan  Menulis tembang Proyek
Kinanthi Menulis syair
tembang
Mengasosiasi Kinanthi
 Menyunting
kesalahan syair Praktik
tembang Kinanthi Menyajikan
tulisan teman syair tembang
 Menganalisis unsur- Kinanthi yang
unsur pembangun ditulis secara
 Mendiskusikan lisan.
relevansi nilai-nilai
yang terdapat pada Tes Tertulis
Serat Wedhatama
pupuh Kinanthi
dengan kondisi
masyarakat saat ini

Mengkomunikasikan
 Menyajikan secara
lisan atau tulisan
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR
tembang Kinanthi
yang ditulis
 Memberi tanggapan
isi Serat Wedhatama
pupuh Kinanthi
3.2 Menelaah teks 3.2.1 Memahami secara Teks Geguritan 4Mg x 2Jp 
Mengamati Tugas Baoesast
geguritan. keseluruhan  Unsur-unsur  Membaca teks  Siswa ra Djawa
struktur (fisik dan pembangun geguritan tradisional berdiskusi  Teks
batin) dan nilai-  Nilai-nilai yang dan modern untuk Gegurita
nilai mengenai terkandung dan  Mencermati struktur memahami n
teks geguritan. relevansinya dan kaidah geguritan struktur  Buku
4.2 Menulis geguritan 4.2.1 Memahami konsep dengankondisi tradisional dan dan kaidah Bahasa
dan dalam menulis masyarakat saat modern geguritan Jawa
membacanya. Geguritan sesuai ini tradisional
struktur.  Cara Menanya  Secara
4.2.2 Menyajikan teks memarafrase  Mempertanyakan individual
Geguritan secara  Teknik kaidah penulisan peserta
lisan maupun membaca indah geguritan didik
tulisan sesuai Teknik menulis  Mempertanyakan diminta
kaidah keilmuan. unsur- unsur menginterp
pembangun geguritan retasi isi
 Membuat pertanyaan geguritan
yang berhubungan
dengan isi teks Observasi
geguritan Mengamati
perilaku mulia,
percaya diri,
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

Mengumpulkan tanggung
informasi jawab, dan
 Menemukan unsur- santun dalam
unsur pembangun menggunakan
geguritan bahasa Jawa
 Mengidentifikasi melaluim teks
nilai-nilai geguritan
 Memarafrasekan
geguritan Proyek
 Menulis geguritan Memarafraseka
dengan tema n geguritan dan
menulis
Mengasosiasi geguritan
 Mendiskusikan
unsur-unsur Praktik
pembangun Membaca
 Mendiskusikan dan indah
menyimpulkan nilai- geguritan
nilai yang terkandung
di dalam geguritan Tes Tertulis
dan relevansinya
dengan kondisi
masyarakat saat ini

Mengkomunikasikan
 Menyajikan
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

paraphrase geguritan
tradisional
 Membaca indah
geguritan yang dibuat
bertema
4Mg x 2Jp  Teks
3.3 Memahami isi 3.3.1 Memahami secara Teks Deskripsi Mengamati Tugas
teks deskriptif keseluruhan ciri- tentang Pakaian  Membaca contoh  Para siswa Deskripsi
tentang pakaian ciri, nama pakaian, adat Jawa teksdeskripsi tentang diminta tentang
adat Jawa. kegunaan dan arti  Pokok-pokok isi pakaian adat Jawa berdiskusi pakaian
dari pakaian adat  Kawruh  Mencermati uraian untukmemah adat Jawa
Jawa. kagunan basa: yang berkaitan ami pokok-  Buku
4.3 Menanggapi isi 4.3.1 Memahami paribasan, isbat, dengan pokok isi pokok isi Bahasa
dan menceritakan struktur teks, dapat sanepa,atau teks deskripsi teks Jawa
kembali teks menuliskan sifat- lelewa basa tentang pakaian adat deskripsi
deskriptif tentang sifat pakaian  Nilai-nilai Jawa tentangpakai
pakaian adat tersebut, yangterkandung an adat
Jawa. menentukan tema. di dalamnyadan Menanya Jawa
relevansi  Mempertanyakan  Secara
dengankondisi pokok isi teks individual
masyarakat deskripsi tentang peserta didik
 Cara pakaian adat Jawa diminta
menanggapi isi  Membuat pertanyaan menemukan
 cara menulis yang berhubungan nilai-nilai
 cara menyunting dengan isi teks teks
deskripsi tentang deskripsitent
pakaian adat Jawa ang pakaian
adat Jawa
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

 Mempertanyakan secara lisan

penggunaan kawruh maupun
kagunan basa tulisan
misalnya paribasan,
isbat, sanepa, atau Observasi
lelewa basa Mengamati
perilaku mulia,
Mengumpulkan percaya diri,
informasi tanggung
Menemukan pokok- jawab, dan
pokok isi teks santun dalam
deskripsi tentang menggunakan
pakaian adat Jawa bahasa Jawa
melalui teks
Mengasosiasi deskripsi
 Mendiskusikan tentang
relevansi nilai-nilai pakaian adat
yang terkandung di Jawa
dalamnya dengan lisan maupun
kondisi masyarakat tulisan
saat ini
 Memberi tanggapan Proyek
terhadap isi teks Menulis teks
deskripsi tentang deskripsi
pakaian adat Jawa tentang
 menulis teks pakaian adat
Jawa
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

deskripsitentang
pakaian adat Jawa Tes Tertulis
 menggunakan ragam
bahasasesuai konteks
dan norma berbahasa
Menyunting teks
deskripsi tentang
pakaian adat Jawa

Mengkomunikasikan
 Mempublikasikan
teksdeskripsi tentang
pakaian adat Jawa
 Menanggapi
publikasi
teksdeskripsi tentang
pakaian adat Jawa
4Mg x 2Jp  Teks
3.4 Menelaah teks 3.4.1 Memahami secara Teks eksposisi Mengamati Tugas
eksposisi tentang keseluruhan tentang gamelan  Membaca teks  Para siswa Pambidha
gamelan. sejarah gamelan.  Struktur dan eksposisi tentang diminta ling
4.4 Menulis 4.4.1 Memahami kaidah gamelan berdiskusi Layon
tekseksposisi struktur teks  Pilihan kata  Mencermati struktur untuk  Buku
tentang gamelan. (pembuka, isi,  Pokok-pokok isi dan kaidah teks memahami Bahasa
penutup),  Nilai-nilai luhur eksposisi tentang struktur Jawa
menentukan tema, gamelan dankaidah
 Cara menulis
mengumpulkan teks
 Cara
data. eksposisi
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

menyunting Menanya  Secara

 Mempertanyakan individual
struktur dan kaidah peserta
teks eksposisi  didik
 Membuat pertanyaan diminta
yang berhubungan memberi
dengan teks eksposisi tanggapan isi
teks
Mengumpulkan eksposisi
informasi tentang
 Mengidentifikasi gamelan
struktur dan kaidah
teks Observasi
 Menemukan pokok Mengamati
isi teks eksposisi perilaku mulia,
tentang gamelan percaya diri,
 Mengidentifikasi tanggung
nilai-nilai luhur pada jawab, dan
teks santun dalam
 Menulis teks menggunakan
eksposisi tentang bahasa Jawa
gamelan melalui teks
eksposisi
Mengasosiasi tentang
 Menyunting gamelan
kesalahan
Proyek
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

tekseksposisi tentang Menulis teks

gamelan eksposisi
 Menganalisis pilihan tentang
kata dalam teks gamelan
eksposisi tentang
gamelan Praktik
 Mendiskusikan Menyajikan
penggunaan kawruh teks eksposisi
kagunan basa, tentang
misalnya gamelan
purwakanthi,
parikan, wangsalan, Tes Tertulis
atau basa rinengga

Mengkomunikasikan
Menyajikan teks
eksposisi tentang
gamelan secara lisan
atau tertulis
4Mg x 2Jp 
3.5 Menelaah teks 3.5.1 Memahami secara Mengamati Tugas Baoesas
Serat Tripama
Serat Tripama keseluruhan isi Pupuh  Membaca teks  Para siswa tra
pupuh teks, struktur teks, Serat Tripama diminta Djawa
Dandhanggula
Dhandhanggula. menemukan Serat pupuh berdiskusi  Wedhat
Tripama pupuh  Guru gatra, Dhandhanggula untuk ama
Dhandhanggula. guru lagu, dan Mencermati uraian memahami  Tripama
4.5 Menanggapi isi 4.5.1 Memberi guru wilangan yang berkaitan struktur ,
Serat Tripama tanggapan yang dengan guru gatra, dan isi teks
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

pupuh relevan agar dapat guru lagu, dan guru Serat KGPAA
 Unsur-unsur
Dhandhanggula. diterima. wilangan Serat Tripama Mangko
pembangun
Tripama pupuh pupuh enegara
 Nilai-nilai Dhandhanggula Dhandhang IV
yang gula  Kapusta
terkandung Menanya  Secara kan
 Relevansi  Mempertanyakan individual Djawi
pitutur luhur unsur- unsur peserta  Buku
dengan kondisi pembangun Serat didik Bahasa
masyarakat Tripama pupuh diminta Jawa
saat ini Dhandhanggula menginterp
 Membuat retasi
 Cara pertanyaan yang makna teks
menganggapi berhubungan Serat
isi dengan isi teks Serat Tripama
 Cara menulis Tripama pupuh pupuh
serat Serat Dhandhanggula Dhandhang
Tripama pupuh gula secara
Dhandhanggul Mengumpulkan lisan
a informasi maupun
 Menemukan isi dan tulisan
 Cara
nilai-nilai yang
menyunting
terkandung di dalam Observasi
serat Serat
Serat Tripama Mengamati
Tripama pupuh
pupuh perilaku mulia,
Dhandhanggul
Dhandhanggula percaya diri,
a tulisan teman
tanggung
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

 Menyajikan  Menulis syair jawab, dan

tembang santun dalam
Tripama pupuh
Dhandhanggula menggunakan
Dhandhanggul
bahasa Jawa
a buatan
Mengasosiasi melalui teks
sendiri secara
 Menyunting Serat Tripama
lisan atau
kesalahan syair pupuh
tulisan.
tembang Dhandhanggul
Dhandhanggula a secara lisan
tulisan teman atau maupun tulisan
sendiri
 Menganalisis unsur- Proyek
unsur pembangun Menulis
 Mendiskusikan tembang
untuk menentukan Dhandhanggul
relevansi nilai-nilai a
yang terdapat pada
Serat Tripama Praktik
pupuh Menyajikan
Dhandhanggula syair tembang
dengan kondisi Dhandhanggul
masyarakat saat ini a
 Memberi tanggapan
isi dengan bahasa Tes Tertulis
sendiri
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

Mengkomunikasikan
 Menyajikan secara
lisan atau tulisan
tembang
Dhandhanggula
yang ditulis
3.6 Memahami teks 3.6.1 Memahami secara Teks eksposisi Mengamati Tugas 4Mg x 2Jp  Baoesas
eksposisi tentang keseluruhan nilai- tentang budaya  Membaca teks aksara  Para siswa tra
nilai dan struktur Jawa diminta Djawa
budaya wewaler. wewaler
pada teks.  Mencermati titi berdiskusi  Wedhat
4.6.1 Memahami teks  Pokok-pokok sastra, titi wacana, untuk ama
4.6 Menanggapi isi
dan memberikan isi titi ukara, titi memahami  Tripama
teks eksposisi
tanggapan sesuai  Pilihan kata tembung, lan titi pokok- ,
tentang budaya
dengan alasan swara aksara Jawa pokok isi KGPAA
wewaler.
yang logis dan  Nilai-nilai teks budaya Mangko
sopan. yang wewaler
Menanya enegara
terkandung
 Mempertanyakan titi  Secara IV
 Relevansi wacana, titi ukara, titi individual  Kapusta
pitutur luhur tembung, lan titi peserta kan
dengan kondisi swara dengan bahasa didik Djawi
masyarakat dan sikap yang diminta  Buku
saat ini santun memberi Bahasa
tanggapan Jawa
 Cara
Mengumpulkan isi teks  Teks
menganggapai
informasi budaya Aksara
isi
 Menemukan pokok- wewaler Jawa
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

pokok isi yang Observasi

terkandung di dalam Mengamati
teks aksara Jawa perilaku mulia,
 Menulis lima percaya diri,
paragraf aksara Jawa tanggung
yang jawab, dan
mengintegrasikan santun dalam
pada lisan atau menggunakan
tulisan bahasa Jawa
melalui teks
Mengasosiasi budaya
 Membetulkan wewaler
kesalahan tulisan
teman Praktik
 Menganalisis titi Menanggapi isi
wacana, ukara, titi teks eksposisi
tembung, lan titi tentang budaya
swara wewaler
 Menganalisis
penggunaan aksara Tes Tertulis
swara
 Memberi tanggapan
relevansi isi dengan
realitas masyarakat
saat ini
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR

Mengkomunikasikan
Menyajikan tulisan
aksara Jawa lima
paragraf yang
mengintegrasikan
budaya wewaler

4Mg x 2Jp  Kapustaka

3.7 Mengidentifikasi 3.7.1 Memahami tata Aksara Jawa Mengamati Tugas
kaidah penulisan tulis aksara swara  Titi sastra, titi  Membaca 5 paragraf  Para siswa n Djawi
teks 5 (lima) (a, i, u, e, o). wacana, titi aksara Jawa diminta  Teks
paragraf berhuruf ukara, titi  Mencermati titi berdiskusi Aksara
Jawa tembung, lan titi sastra, titi wacana, tentang titi Jawa
menggunakan swara titi ukara, titi sastra, titi  Buku
aksara swara.  Pokok-pokok isi tembung, lan titi wacana, titi Bahasa
4.7 Menulis dan 4.7.1 Memahami  Relevansi isi swara aksara Jawa ukara, titi Jawa
menyajikan teks penulisan aksara dengan realitas tembung, lan
berhuruf Jawa Jawa dengan masyarakat saat Menanya titi swara
lima paragraf tembung lingga ini  Mempertanyakan titi aksara Jawa
yang dan cara penulisan  Cara wacana, titi ukara, titi  Secara
menggunakan menggunakan menanggapi isi tembung, lan titi individual
aksara swara. aksara swara. swara dengan bahasa peserta didik
 Cara menulis
aksara Jawa dan sikap yang diminta
 Cara santun menginterpre
menyunting  Menanyakan pokok- tasi isi teks
pokok isi aksara Jawa
Cara menyajikan
lima
tulisan aksara Jawa
Mengumpulkan paragraf
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR
informasi
 Menemukan pokok- Observasi
pokok isi yang Mengamati
terkandung di dalam perilaku mulia,
teks aksara Jawa percaya diri,
 Menulis lima tanggung
paragraf aksara Jawa jawab, dan
yang santun dalam
mengintegrasikan menggunakan
aksara swara, lisan bahasa Jawa
atau tulisan melalui teks
aksara Jawa
Mengasosiasi
 Membetulkan Proyek
kesalahan tulisan Menulis lima
teman paragraf aksara
 Menganalisis titi Jawa yang
wacana, ukara, titi mengintegrasik
tembung, lan titi an aksara
swara swara.
 Menganalisis
penggunaan aksara Tes Tertulis
swara
 Memberi tanggapan
relevansi isi dengan
realitas masyarakat
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPTENSI WAKTU BELAJAR
saat ini

Mengkomunikasikan
Menyajikan tulisan
aksara Jawa lima
paragraf yang
mengintegrasikan
aksara swara.

Mengetahui Gemolong, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Suparno, M.Eng. Drs. Edy Supomo

NIP. 19630608 199003 1 009 NIP. 19611107 198603 1 017