SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SMA N 1 PADAMARA
Kelas/Semester : XII / GASAL
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator
N Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran PPK Literasi HOTS Penilaian Sumber Belajar
o Waktu
Kompetensi
3.1 Menelaah teks Serat 1. Menguraikan Wedhatama Pupuh Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
Wedhatama pupuh Serat Pangkur  membaca contoh teks dasar kreatif  para Djawa
Kinanthi. Wedhatama  guru gatra, guru Serat Wedhatama pupuh siswa  Wedhatama
pupuh Kinanthi lagu, dan guru Kinanthi diminta  Tripama,
2. Mendefinisikan wilangan  mencermati uraian yang berdiskus KGPAA
pengertian  unsur pembangun berkaitan dengan guru i untuk Mangkoenegara
tembang teks gatra, guru lagu, dan guru memaha IV
macapat  nilai-nilai dalam wilangan Serat Wedhatama  Kerja mi  Kapustakan
Kinanthi wedhatama pupuh Kinanthi sama struktur Djawi
3. Mendefinisikan  relevansi pitutur  Jujur dan isi  Buku Bahasa
watak tembang luhur dengan kondisi 4 Mg x 2 Menanya  Integrita teks Serat Jawa
Kinanthi masyarakat saat ini jp  mempertanyakan unsur- s Wedhata
4. Mengidentifikas  tanggapan isi teks unsur pembangun Serat  Percaya ma pupuh
i guru gatra,  Teknik Wedhatama pupuh diri Kinanthi
guru lagu, dan penulisantembang Kinanthi Disiplin  secara
guru wilangan Pangkur  membuat pertanyaan yang individua 
tembang  Teknik penyuntingan berhubungan dengan isi l peserta
Kinanthi tembang Pangkur teks Serat Wedhatama didik
5. Menerjemahkan  Teknik penyajian pupuh Kinanthi diminta
kata-kata sulit tembang Pangkur menginte
dalam serat secara lisan atau Mengumpulkan informasi rpretasi
Wedhatama  menemukan nilai-nilai makna
 pupuh Kinanthi tulisan yang terkandung di dalam teks Serat
6. Menulis Serat Wedhatama pupuh Wedhata
kembali serat Kinanthi ma pupuh
Wedhatama  menulis tembang Kinanthi Kinanthis
pupuh Kinanthi ecara
menjadi bentuk Mengasosiasi lisan
Gancaran  menyunting kesalahan syair maupun
(Prosa) tembang Kinanthi tulisan tulisan
7. Menggeneralisa teman
sikan isi teks  menganalisis unsur-unsur Observasi,:
serat pembangun mengamati
Wedhatama  mendiskusikan relevansi perilaku mulia,
pupuh Kinanthi nilai-nilai yang terdapat percaya diri,
8. Mengidentifikas pada Serat Wedhatama tanggung
i piwulang pupuh Kinanthi dengan jawab, dan
(nilai moral) kondisi masyarakat saat ini santun dalam
dalam teks serat menggunakan
Wedhatama Mengkomunikasikan bahasa Jawa
pupuh Kinanthi  menyajikan secara lisan Proyek :
atau tulisan tembang menulis syair
Kinanthi yang ditulis tembangKinan
 memberi tanggapan isi thi
4.1 Menanggapi isi Serat 1. Membaca teks Serat Wedhatama pupuh Praktik :
Wedhatama pupuh serat Kinanthi menyajikan
Wedhatama syair
Kinanthi dan
pupuh Kinanthi tembangKinan
menulis, serta
2. Mendengarkan thi yang ditulis
menyajikan syair secara lisan
titi laras teks
tembang Kinanthi Tes Tertulis
serat
dengan bahasa
Wedhatama
sendiri pupuh Kinanthi
3. Mencermati
purwakanthi
dalam teks serat
Wedhatama
pupuh Kinanthi
4. Menanyakan
kaidah
penyajian
tembang
macapat
Kinanthi
5. Menanyakan
kaidah
penulisan
tembang
macapat
Kinanthi
6. Mendiskusikan
purwakanthi
 dalam teks serat
Wedhatama
pupuh Kinanthi
7. Menirukan titi
laras teks serat
Wedhatama
pupuh Kinanthi
8. Mengumpulkan
data berupa
tema untuk
tembang
Kinanthi yang
akan ditulis
9. Mengumpulkan
data berupa
pilihan kata
yang akan
digunakan
untuk menulis
tembang
Kinanthi
10. Menyusun
kerangka syair
tembang
Kinanthi
11. Menyajikan
teks serat
Wedhatama
pupuh Kinanthi
secara lisan
12. Menulis syair
tembang
Kinanthi
dengan bahasa
sendiri
13. Menyunting
syair tembang
Kinanthi tulisan
teman
3.2 Menelaah teks 1. Mendefinisikan Teks Geguritan 3 Mg x 2 Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
geguritan geguritan  unsur-unsur jp  membaca teks geguritan dasar kreatif  para Djawa
 Kerja
2. Mendaftar pembangun tradisional dan modern siswa  Wedhatama
sama
geguritan-  nilai-nilai yang  mencermati struktur dan diminta  Tripama,
 Jujur berdiskus
geguritan terkandung dan kaidah geguritan KGPAA
relevansinya dengan tradisional dan modern  Integrita i untuk
berbahasa Jawa Mangkoenegara
kondisi masyarakat s memaha
3. Menguraikan IV
4.2 Menulis geguritan  Percaya
ciri-ciri saat ini Menanya mi  Kapustakan
dan membacanya diri
geguritan  cara memarafrase  mempertanyakan kaidah struktur Djawi
Disiplin
4. Menguraikan  teknik membaca penulisan geguritan dan  Teks Geguritan
unsur indah tradisional kaidah  Buku Bahasa
 pembangun  teknik menulis  mempertanyakan unsur- geguritan Jawa
geguritan unsur pembangun tradisiona
5. Menerjemahka geguritan l
n kata-kata sulit  membuat pertanyaan yang  secara
dalam geguritan berhubungan dengan isi individua
6. Membedakan teks geguritan l peserta
unsur intrinsik didik
dengan unsur Mengumpulkan informasi diminta
ekstrinsik  menemukan unsur-unsur menginte
geguritan pembangun geguritan rpretasi
7. Menunjukkan mengidentifikasi nilai-nilai isi
unsur intrinsik  memarafrasekan geguritan geguritan
geguritan menulisgeguritan
8. Menunjukkan Observasi,:
unsur ekstrinsik Mengasosiasi mengamati
geguritan  mendiskusikan unsur-unsur perilaku mulia,
9. Menafsirkan isi pembangun percaya diri,
geguritan  mendiskusikan dan tanggung
10. Menafsirkan menyimpulkan nilai-nilai jawab, dan
nilai-nilai moral yang terkandung di dalam santun dalam
dalam geguritan geguritan dan relevansinya menggunakan
dengan kondisi masyarakat bahasa Jawa
saat ini melalui teks
1. Membaca geguritan
petikan Mengkomunikasikan Proyek :
geguritan  menyajikan parafrase memarafraseka
berbahasa Jawa geguritan tradisional n geguritan
2. Menanyakan membaca indah geguritan dan menulis
kata-kata sulit geguritan
dalam petikan Praktik
geguritan :membaca
berbahasa Jawa indah
3. Mendiskusikan geguritan Tes
pokok-pokok Tertulis
isi petikan
geguritan
berbahasa Jawa
4. Mengumpulkan
data berupa
perbendaharaan
kata-kata sulit
dalam petikan
geguritan
berbahasa Jawa
5. Menyusun
kerangka
sinopsis petikan
geguritan
6. Menyajikan
sinopsis petikan
 geguritan
secara tertulis
7. Menulis
sinopsis petikan
geguritan

3.3 Memahami isi teks 1. Membaca Teks Deskripsi 4 Mg x 2 Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
deskriptif tentang contoh teks tentang Pakaian adat jp  membaca contoh teks dasar kreatif  para Djawa
pakaian adat Jawa.. deskripsi Jawa deskripsi tentang pakaian siswa  Wedhatama
tentang pakaian  pokok-pokok isi adat Jawa diminta  Tripama,
adat Jawa  kawruh kagunan  mencermati uraian yang berdiskus KGPAA
2. Menyimak basa: paribasan, berkaitan dengan pokok- i untuk Mangkoenegara
video pakaian isbat, sanepa, atau pokok isi teks deskripsi memaha IV
adat Jawa lelewa basa tentang pakaian adat Jawa mi  Kapustakan
4.3 Menanggapi isi dan 3. Mendiskusikan  nilai-nilai yang pokok- Djawi
menceritakan pokok-pokok terkandung di Menanya pokok isi  Deskripsi
kembali teks isi teks dalamnya dan  mempertanyakan pokok- teks tentang pakaian
deskriptif tentang deskripsi relevansi dengan pokok isi teks deskripsi deskripsi adat Jawa
pakaian adat Jawa. tentang pakaian kondisi masyarakat tentang pakaian adat Jawa tentang  Buku Bahasa
adat Jawa  cara menanggapi isi  membuat pertanyaan yang pakaian Jawa
4. Mengumpulkan  cara menulis berhubungan dengan isi adat
data berupa  cara menyunting teks deskripsi tentang Jawa
tema untuk pakaian adat Jawa  secara
penulisan teks  mempertanyakan individua

deskripsi penggunaan kawruh  Kerja l peserta
tentang pakaian kagunan basa misalnya sama didik
adat Jawa paribasan, isbat, sanepa,  Jujur diminta
5. Mengumpulkan atau lelewa basa  Integrita menemuk
data berupa s an nilai-
pilihan kata Mengumpulkan informasi  Percaya nilai teks
yang akan  menemukan pokok-pokok diri deskripsi
digunakan isi teks deskripsi tentang Disiplin tentang
untuk menulis pakaian adat Jawa pakaian
teks deskripsi adat
tentang pakaian Mengasosiasi Jawa
adat Jawa  mendiskusikan relevansi secara
6. Menyusun lisan
nilai-nilai yang terkandung
kerangka teks di dalamnya dengan maupun
deskripsi tulisan
kondisi masyarakat saat ini
tentang pakaian
 memberi tanggapan
adat Jawa
terhadap isi teks deskripsi  Observasi,:
7. Menyajikan mengamati
tentang pakaian adat Jawa
teks Pawarta perilaku
secara tertulis  menulis teks deskripsi
tentang pakaian adat Jawa mulia,
dan/atau lisan percaya diri,
menggunakan ragam
8. Menulis teks tanggung
deskripsi bahasa sesuai konteks dan
norma berbahasa jawab, dan
tentang pakaian santun
adat Jawa  menyunting teks deskripsi
dalam
dengan bahasa tentang pakaian adat Jawa
menggunaka
 sendiri n bahasa
Mengkomunikasikan Jawa
 mempublikasikan teks melalui teks
deskripsi tentang pakaian deskripsi
adat Jawa tentang
menanggapi publikasi teks pakaian adat
deskripsi tentang pakaian Jawa lisan
adat Jawa maupun
tulisan

Proyek
:menulis teks
deskripsi
tentang
pakaian adat
Jawa
Tes Tertulis
3.4 Menelaah teks 1. Mendefinisikan Teks eksposisi 3 Mg x 2 Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
eksposisi tentang teks eksposisi tentang gamelan jp  membaca teks eksposisi dasar kreatif  para siswa Djawa
gamelan. 2. Menguraikan  struktur dan kaidah tentang gamelan diminta  Wedhatama
ciri-ciri teks  pilihan kata  mencermati struktur dan berdiskusi  Tripama,
eksposisi  pokok-pokok isi kaidahteks eksposisi untuk KGPAA
3. Mendefinisikan  nilai-nilai luhur tentang gamelan memahami Mangkoenegara
4.4 Menulis teks kawruh  cara menulis Menanya struktur dan IV
eksposisi tentang kagunan basa  cara menyunting  mempertanyakan struktur kaidah teks  Kapustakan
gamelan. berupa eksposisi
 dan kaidah teks eksposisi Djawi
purwakanthi, tentang gamelan  secara  Teks
parikan,  membuat pertanyaan yang individual Pambidhaling
wangsalan, berhubungan dengan teks peserta didik Layon
atau basa eksposisi tentang gamelan diminta
 Kerja Buku Bahasa Jawa
rinengga memberi
sama
4. Menerjemahka Mengumpulkan informasi tanggapan
n kata-kata sulit  Jujur
 mengidentifikasi struktur  Integrita
isi teks
dalam teks dan kaidah teks eksposisi
eksposisi s
 menemukan pokok-pokok  Percaya
tentang
tentang isi teks eksposisi tentang gamelan
gamelan diri
gamelan Disiplin
5. Menafsirkan isi
 mengidentifikasi nilai-nilai  Observasi,:
teks eksposisi mengamati
luhur pada teks
tentang perilaku
 menulis teks eksposisi
gamelan mulia,
tentang gamelan
6. Menafsirkan percaya diri,
nilai-nilai moral tanggung
Mengasosiasi
dalam teks jawab, dan
 menyunting kesalahan teks
eksposisi santun
eksposisi tentang gamelan
tentang dalam
gamelan  menganalisis pilihan kata
dalam teks eksposisi menggunaka
tentang gamelan n bahasa
Jawa
 mendiskusikan penggunaan
melalui teks
 1. Membaca kawruh kagunan basa, eksposisi
contoh teks misalnya purwakanthi, tentang
eksposisi parikan, wangsalan, atau gamelan
tentang basa rinengga
gamelan  Proyek :
2. Menyimak Mengkomunikasikan menulis teks
video gamelan  menyajikanteks eksposisi eksposisi
3. Mendiskusikan tentang gamelan secara tentang
pokok-pokok lisan atau tertulis gamelan
isi teks
eksposisi  Praktik:
tentang menyajikant
gamelan eks
4. Mengumpulkan eksposisi
data berupa tentang
tema untuk gamelan
penulisan teks Tes Tertulis
eksposisi
tentang
gamelan
5. Mengumpulkan
data berupa
pilihan kata
yang akan
digunakan
untuk menulis
teks eksposisi
tentang
gamelan
6. Menyusun
kerangka teks
eksposisi
tentang
gamelan
7. Menyajikan
teks Pawarta
secara tertulis
dan/atau lisan
8. Menulis teks
eksposisi
tentang
gamelan
dengan bahasa
sendiri
1. Membaca Aksara Jawa: 3 Mg x 2 Mengamati  Kerja Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
3.5 engidentifikasi contoh lima  Titi sastra, titi jp  membaca 5 paragraf aksara sama dasar kreatif  para siswa Djawa
kaidah penulisan paragraf aksara wacana, titi ukara, Jawa  Jujur diminta  Wedhatama
teks 5 (lima) Jawa yang titi tembung, lan titi  mencermati titisastra, titi  Integrita berdiskusi  Tripama,
paragraf berhuruf menggunakan swara wacana, titi ukara, titi s tentang KGPAA
Jawa menggunakan aksara swara  pokok-pokok isi tembung, lan titi  Percaya titisastra, titi Mangkoenegara
 aksara swara 2. Menyimak  relevansi isi dengan swaraaksara Jawa diri wacana, titi IV
kaidah realitas masyarakat Disiplin ukara, titi  Kapustakan
penulisan saat ini Menanya tembung, lan Djawi
4.5 Menulis dan aksara Jawa  cara menanggapi isi  mempertanyakan titi titi  Teks Aksara
menyajikan yang  cara menulis aksara wacana, titi ukara, titi swaraaksara Jawa
teksberhuruf Jawa menggunakan Jawa tembung, lan titi Jawa  Buku Bahasa
lima paragraphyang aksara swara  cara menyunting swaradengan bahasa dan  secara Jawa
menggunakan 3. Mendiskusikan  cara menyajikan sikap yang santun individual
aksara swara. kaidah tulisan aksara Jawa  menanyakan pokok-pokok peserta
penulisan isi didik
aksara Jawa diminta
yang Mengumpulkan informasi menginterpr
menggunakan  menemukan pokok-pokok etasi isi teks
aksara swara isi yang terkandung di aksara
4. Mengidentifika dalam teks aksaraJawa Jawa lima
si penggunaan  menulis lima paragraf
aksara swara paragraphaksara Jawa Observasi,:
dalam teks yang mengintegrasikan mengamati
aksara Jawa aksara swara, lisan atau perilaku mulia,
5. Menyusun tulisan. percaya diri,
kerangka lima tanggung
paragraf aksara Mengasosiasi jawab, dan
Jawa yang  membetulkan kesalahan santun dalam
menggunakan tulisan teman menggunakan
aksara swara  menganalisis titi wacana, bahasa Jawa
6. Menyajikan titi ukara, titi tembung, lan melalui teks
lima paragraf titi swara aksara Jawa
aksara Jawa Proyek :
 menganalisis penggunaan
yang menulis lima
aksara swara
menggunakan paragraf
 memberi tanggapan
aksara swara aksara Jawa
relevansi isi dengan realitas
secara tertulis yang
masyarakat saat ini
7. Menulis lima mengintegrasi
paragraf aksara kan aksara
Mengkomunikasikan
Jawa yang swara.
menyajikan tulisan
menggunakan Tes Tertulis
aksaraJawalimaparagraf
aksara swara
yang mengintegrasikan
aksara swara.

 SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SMA N 1 PADAMARA
Kelas/Semester : XII / GENAP
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator
N Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran PPK Literasi HOTS Penilaian Sumber Belajar
o Waktu
Kompetensi
3.1 Menelaah teks serat 1. Membaca teks Serat Tripama Pupuh Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
Tripama pupuh serat Tripama Dandhanggula  membaca teks Serat dasar kreatif  para Djawa
Dhandhanggula. pupuh  Guru gatra, guru Tripama pupuh siswa  Wedhatama
Dhandhanggula lagu, dan guru Dhandhanggula diminta  Tripama,
2. Mendengarkan wilangan  mencermati uraian yang berdiskus KGPAA
titi laras teks  Unsur-unsur berkaitan dengan guru i untuk Mangkoenegara
serat Tripama  Kerja memaha
pembangun gatra, guru lagu, dan guru IV
sama
pupuh  nilai-nilai yang wilangan Serat Tripama mi  Kapustakan
Dhandhanggula pupuh Dhandhanggula  Jujur struktur
terkandung Djawi
4 Mg x 2  Integrita
3. Mencermati  relevansi pitutur dan isi  Buku Bahasa
purwakanthi jp s teks Serat
luhur dengan kondisi Menanya Jawa
dalam teks serat masyarakat saat ini  mempertanyakan unsur-  Percaya Tripama
Tripama pupuh diri
 cara menanggapi isi unsur pembangun Serat pupuh
Dhandhanggula Disiplin Dhandha
 cara menulis tembang Tripama pupuh
4. Menanyakan Dhandhanggula cara Dhandhanggula dengan nggula
kaidah menyunting tembang bahasa yang santun  secara 
penyajian Dhandhanggula  membuat pertanyaan yang individua
tembang tulisan teman berhubungan dengan isi l peserta
macapat  menyajikan tembang dan nilai-nilai teks Serat didik
 Dhandhanggula Dhandhanggula Tripama pupuh diminta
5. Menanyakan buatan sendiri secara dhandhanggula menginte
kaidah lisan atau tulisan. rpretasi
penulisan Mengumpulkan informasi makna
tembang   menemukan isi dan nilai- teks Serat
macapat nilai yang terkandung di Tripama
Dhandhanggula dalam Serat Tripama pupuh
6. Mendiskusikan pupuh Dhandhanggula Dhandha
purwakanthi  menulis syair tembang nggula
dalam teks serat Dhandhanggula secara
Tripama pupuh lisan
Dhandhanggula Mengasosiasi maupun
7. Menirukan titi  menyunting kesalahan syair tulisan
laras teks serat tembang Dhandhanggula dengan
Tripama pupuh tulisan sendiri/teman bahasany
Dhandhanggula  menganalisis unsur-unsur a sendiri
8. Mengumpulkan pembangun
data berupa  berdiskusi untuk Observasi,:
tema untuk menentukan relevansi nilai- mengamati
tembang nilai dengan kehidupan perilaku mulia,
Dhandhanggula masyarakat saat ini. percaya diri,
yang akan  memberi tanggapan isi tanggung
ditulis dengan bahasa sendiri jawab, dan
9. Mengumpulkan Serat Tripama pupuh santun dalam
4.1 Menanggapi isi Serat data berupa Dhandhanggula menggunakan
Tripama pupuh pilihan kata bahasa Jawa
dhandhanggula dan yang akan Mengkomunikasikan melalui teks
menulis, serta digunakan menyajikan tembang Serat Tripama
untuk menulis Dhandhanggula secara pupuh Serat
menyajikan syair
tembang lisan atau tulisan Tripama
tembang
Dhandhanggula pupuh
Dhandhanggula 10. Menyusun Dhandhanggul
karangan sendiri kerangka syair a secara lisan
tembang maupun
Dhandhanggula tulisan
11. Menyajikan Proyek :
teks serat menulis
Tripama pupuh tembang
Dhandhanggula Dhandhanggul
secara lisan a
12. Menulis syair Praktik
tembang :menyajikan
Dhandhanggula syair tembang
dengan bahasa Dhandhanggul
sendiri a
13. Menyunting Tes Tertulis
syair tembang
Dhandhanggula
tulisan teman
3.2 Memahami teks 1. Mendefinisikan Teks eksposisi tentang 3 Mg x 2 Mengamati  Kerja Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra
 eksposisi tentang teks eksposisi budaya wewaler, jp  membaca tekseksposisi sama dasar kreatif  para Djawa
budaya wewaler 2. Menguraikan  pokok-pokok isi tentang budaya wewaler  Jujur siswa  Kapustakan
ciri-ciri teks  pilihan kata  mencermati pokok-pokok  Integrita diminta Djawi
eksposisi  nilai-nilai yang isiteks eksposisi tentang s berdiskus  Teks Budaya
3. Menerjemahka terkandung budaya wewaler  Percaya i untuk wewaler
n kata-kata sulit  relevansi pitutur diri memaha  Buku Bahasa
dalam teks luhur dengan kondisi Menanya Disiplin mi Jawa
4.2 Menanggapi isi teks eksposisi masyarakat saat ini  mempertanyakan pokok- pokok-
eksposisi tentang tentang budaya  cara menanggapi isi pokok isi teks budaya pokok isi
budaya wewaler wewaler wewaler teks
4. Menafsirkan isi  mempertanyakan nilai-nilai budaya
teks eksposisi yang terdapat pada teks wewaler
tentang budaya  membuat pertanyaan yang  secara
wewaler berhubungan dengan isi individua
5. Menafsirkan teks budaya wewaler l peserta
nilai-nilai moral dengan kehidupan masa didik
dalam teks kini diminta
eksposisi memberi
tentang budaya Mengumpulkan informasi tanggapa
wewaler  menemukan pokok-pokok n isi teks
isi budaya
 mengidentifikasi nilai-nilai wewaler
pada teks
1. Membaca Observasi,:
contoh teks mengamati
eksposisi Mengasosiasi perilaku mulia,
tentang budaya  mendiskusikan relevansi percaya diri,
wewaler nilai-nilai yang terkandung tanggung
2. Menyimak di dalam teks budaya jawab, dan
video budaya wewaler dengan kehidupan santun dalam
wewaler masa kini menggunakan
3. Mendiskusikan bahasa Jawa
pokok-pokok Mengkomunikasikan melalui teks
isi teks memberi tanggapan isi budaya
eksposisi dengan bahasa sendiri teks wewaler
tentang budaya budaya wewaler
wewaler Praktik
4. Mengumpulkan menanggapi isi
data berupa teks eksposisi
tema untuk tentang budaya
penulisan teks wewaler
eksposisi Tes Tertulis
tentang budaya
wewaler
5. Mengumpulkan
data berupa
pilihan kata
yang akan
digunakan
untuk menulis
 teks eksposisi
tentang budaya
wewaler

1. Mendefinisikan Aksara Jawa 3 Mg x 2 Mengamati Literasi Kritis Tugas:  Baoesastra

3.5 Mengidentifikasi tanda baca  Titi sastra, titi jp  membaca teks aksara Jawa dasar kreatif  para siswa Djawa
kaidah penulisan (pada) wacana, titi ukara,  mencermati titisastra, titi diminta  Kapustakan
teks berhuruf Jawa 2. Menggolongka titi tembung, lan titi wacana, titi ukara, titi berdiskusi Djawi
lima paragraf yang
menggunakan tanda
n tanda baca swara tembung, lan titi tentang  Teks Aksara
(pada)  pokok-pokok isi swaradalam paragraf titisastra, titi Jawa
baca (pada). 3. Menggunakan  relevansi isi dengan aksara Jawa wacana, titi  Buku Bahasa
tanda baca realitas masyarakat ukara, titi Jawa
(pada) saat ini Menanya tembung, lan
4.5 Menulis lima  mempertanyakan titi
4. Menganalisis  tanggapan isi titi swara
paragraf berhuruf penggunaan 
 menulis aksara Jawa sastra,titi wacana, titi secara
Jawa yang tanda baca
menggunakan tanda  membetulkan ukara, titi tembung, lan titi individua
(pada) kesalahan tulisan swaradengan bahasa dan l peserta
baca (pada). 5. Menyimpulkan sikap yang santun didik
teman
kaidah diminta
 menyajikan tulisan
penulisan tanda aksara Jawa Mengumpulkan informasi menginte
baca (pada)  menemukan pokok-pokok rpretasi
isi yang terkandung di isi teks
dalam teks aksaraJawa aksara
1. Membaca  menulis lima  Kerja Jawa
contoh lima paragrafaksara Jawa yang sama lima
paragraf aksara mengintegrasikan pada,  Jujur paragraf
Jawa yang lisan atau tulisan.  Integrita
menggunakan s Observasi,:
tanda baca Mengasosiasi  Percaya mengamati
(pada)  membetulkan kesalahan diri perilaku mulia,
2. Menyimak tulisan sendiri/teman Disiplin percaya diri,
kaidah  menganalisis titi wacana, tanggung
penulisan titi ukara, titi tembung, lan jawab, dan
aksara Jawa titi swara santun dalam
yang  memberi tanggapan menggunakan
menggunakan relevansi isi dengan realitas bahasa Jawa
tanda baca masyarakat saat ini melalui teks
(pada) aksara Jawa
3. Mendiskusikan lisan maupun
Mengkomunikasikan
kaidah tulisan
 menyajikan tulisan
penulisan Proyek :
aksaraJawalimaparagraf
aksara Jawa menilai tulisan
yang mengintegrasikan
yang aksara Jawa
pada.
menggunakan yang

tanda baca mengintegrasi
(pada) kan pada
4. Mengidentifika Tes Tertulis
si penggunaan
tanda baca
(pada) dalam
 teks aksara
Jawa
5. Menyusun
kerangka lima
paragraf aksara
Jawa yang
menggunakan
tanda baca
(pada)
6. Menyajikan
lima paragraf
aksara Jawa
yang
menggunakan
tanda baca
(pada) secara
tertulis
7. Menulis lima
paragraf aksara
Jawa yang
menggunakan
tanda baca
(pada)

Mengetahui, Purbalingga, 25 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Esti Nurhidayati, M.M Ratih Yoni Pratiwi, S. Pd.

NIP. 1964100819940002005 NIP.