RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N 2 PATUK
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Tembang Kinanthi
Alokasi Waktu : 6 x 40

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.3 Menghargai dan 1. Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran
mensyukuri keberadaan Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di
bahasa Jawa sebagai alam sekitar
anugerah Tuhan Yang 2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan
Mahaesa sebagai sarana adanya bahasa Jawa sebagai sarana alat
menyampaikan informasi komunikasi yang memiliki kesantunan
lisan dan tulis berbahasa baik lisan maupun tertulis.
2. 2.3 Memiliki perilaku 1. Melakukan kegiatan pengamatan dengan
kreatif, tanggung jawab, menunjukkan rasa ingin tahu, cermat, teliti,
dan santun sebagai ciri hati- hati dan tanggung jawab
khas karakter 2. Melakukan kegiatan diskusi dan presentasi
masyarakat Yogyakarta dengan sikap antusias, kritis dan peduli
lingkungan.

1
 3. 3.5. Memahami 1. Menyebutkan contoh tembang macapat
tembang macapat 2. Menentukan struktur metrum tembang macapat
Kinanthi Kinanthi
3. Menjawab pertanyaan isi tembang macapat
Kinanthi
4. Menuliskan gancaran tembang macapat
Kinanthi
4. 4.5. Melagukan tembang 1. Melagukan tembang macapat Kinanthi dengan
teknik vokal dan titilaras yang tepat.
macapat Kinanthi

Nilai sikap karakter yang ditanamkan/ditumbuhkan

No Integrasi Deskrepsi

1 PPK Cermat, teliti, sopan santun, religius,

2 Ketrampilan abad 21
3 Literasi
4 HOTS
mandiri, gotong royong, disiplin, percaya
diri, mandiri
Kritis, kreatif,kolaborasi,komunikasi
Membaca cakepan tembang Macapat
Menyimpulkan isi tembang Macapat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan aturan tembang macapat
2. Menyebutkan yang termasuk golongan tembang macapat
3. Mengidentifikasi struktur metrum tembang Kinanthi
4. Mengartikan kata-kata penting dalam tembang Kinanthi
5. Memparafrasekan tembang Kinanthi
6. Menguraikan isi tembang Kinanthi
7. Menemukan nilai budi pekerti luhur yang terdapat dalam tembang Kinanthi
8. Melantunkan tembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titi laras yang tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Pengetahuan
 Paugeran tembang macapat
 Tembang macapat 11 werna
 Struktur metrum tembang Kinanthi
 Negesi tembung wigati
 Menyimpulkan isi tembang Kinanthi

 Keterampilan
 Praktik nggancarake tembang Kinanthi
 Praktik mengidentifikasi pesan moral tembang Kinanthi
 Berlatih nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang benar
 Praktik nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang tepat.

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Pengetahuan
 Paugeran tembang macapat

2
  Tembang macapat 11 werna
 Struktur metrum tembang Kinanthi
 Negesi tembung wigati
 Menyimpulkan isi tembang Kinanthi

 Keterampilan
 Praktik nggancarake tembang Kinanthi
 Praktik mengidentifikasi pesan moral tembang Kinanthi
 Berlatih nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang benar
 Praktik nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang tepat.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Pengetahuan
 Paugeran tembang macapat
 Tembang macapat 11 werna
 Struktur metrum tembang Kinanthi
 Negesi tembung wigati
 Menyimpulkan isi tembang Kinanthi

 Keterampilan
 Praktik nggancarake tembang Kinanthi
 Praktik mengidentifikasi pesan moral tembang Kinanthi
 Berlatih nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang benar
 Praktik nembang Kinanthi dengan teknik vokal dan titilaras yang tepat

E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan, performent, Latihan
F. Media Pembelajaran
Video Tembang Kinanthi , Teks Tembang Kinanthi, Power Point, LCD
G. Sumber Belajar
Suyati. 2017. Kartika Basa VII. Klaten : Intan Pariwara.
Arintaka.B. 1981. Sekar macapat. Yogyakarta: Dinas P dan K Propinsi DIY
Bayu Wibisana, Nanik Herawati. 2010. Pesona Tembang Jawa. Klaten: Intan Pariwara
Darusuprapta. 1982. Serat Wulangreh. Surabaya: Citra Jaya
Puji Hariningsih, Sulistyarini.2019. Handayani VII. Klaten: Radhita Buana
Prawiroatmodjo , S .1990. Bausastra Jawa. Surabaya : Yayasan Djojo Bojo.
Pengalaman peserta didik dan guru

Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Sub Topik : Memahami tembang macapat Kinanthi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Salam, Berdoa dan Presensi. 10 menit
2) Guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
3) Guru memberi motivasi belajar

3
 siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan cakupam
materi dan uraian kegiatan
sesuai silabus.
Kegiatan Inti Mengamati Mencermati contoh tembang 60
macapat 11 macam. Menit
Mencermati teks tembang Kinanthi
melalui media pembelajaran
interktif/teks tembang
Menanya Peserta didik menanyakan:
- Struktur metrum tembang
macapat Kinanthi
- Pertanyaan Isi tembang
macapat Kinanthi tersaji
- Parafrase/ gancaran tembang
macapat Kinanthi tersaji

Mengeksplorasi - Mendiskusikan struktur metrum

tembang macapat Kinanthi
- Mendiskusikan pertanyaan isi
tembang macapat Kinanthi
tersaji
- Mendiskusikan
parafrase/gancaran tembang
macapat Kinanthi tersaji
Mengasosiasi - Menyusun hasil diskusi struktur
metrum tembang macapat
kinanthi
- Menyusun hasil diskusi
pertanyaan isi tembang
macapat Kinanthi tersaji
- Menyusun hasil diskusi
parafrase/gancaran tembang
Pangkur tersaji
Mengkomunikasik Mempresentasikan hasil diskusi
an tembang macapat Kinanthi :
- Struktur metrum tembang
macapat Kinanthi
- Pertanyaan isi tembang

4
 macapat Kinanthi tersaji
- Parafrase/gancaran tembang
macapat Kinanthi tersaji
- Menempelkan hasil diskusi di
papan display atau majalah
dinding
Penutup Peserta didik dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran.
Guru memberi reward 10 menit
(penghargaan) kepada kelompok
yang memiliki kinerja baik.

1. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Sub Topik : Melagukan tembang macapat Kinanthi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Salam, Berdoa dan Presensi. 10 menit
2) Guru menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
3) Guru memberi motivasi belajar
siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi
dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan cakupam
materi dan uraian kegiatan
sesuai silabus.
Kegiatan Inti Mengamati Menyimak notasi tembang 60
macapat Kinanthi melalui media
Menit
pembelajaran interaktif atau
melalui model
Menanya Peserta didik menanyakan:
- Cara melagukan/membaca
notasi tembang macapat
Kinanthi yang tepat
Mengeksplorasi - Peserta didik berlatih
melagukan tembang macapat
Kinanthi melalui bimbingan
guru
Mengasosiasi - Peserta didik berlatih
melagukan tembang macapat
Kinanthi sendiri-sendiri/

5
 bimbingan teman sebaya/
media pembelajaran interaktif
Mengkomunikasik - Peserta didik praktik nembang
an macapat Kinanthi
Penutup Peserta didik dan guru mereview
hasil kegiatan pembelajaran.
Guru memberi reward 10 menit
(penghargaan) kepada kelompok
yang memiliki kinerja baik.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Penilaian
Sikap Spritual Lembar angket
Sikap Sosial Lembar observasi
Test unjuk kerja Lembar penilaian Unjuk kerja
Tes tertulis Uraian

1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-Kisi :
No Sikap / Nilai Butir
instrument
1. Selalu menjalankan ibadah tepat waktu Lampiran 1
2. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
Maha Esa

Penilaian Sikap Spiritual (Penilaian diri)

Instrumen Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada
Observasi: indikator: Mengagumi keanekaragaman makhluk hidup sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan Tuhan.
Petunjuk:
1. Isilah lembar angket di bawah ini berdasarkan sikap yang Kalian dapatkan.
2. Berikan tanda check list pada alternative jawaban
Lembar Angket Penilaian Sikap Spiritual

6
 Alternative
No Pernyataan jawaban
SS S KS TS
1. Belajar tentang membaca macapat dapat
menambah keyakinan saya akan kebesaran Tuhan
Yang Maha Esa sehingga saya akan selalu beribadah
tepat waktu.
2 Saya merasa bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa bahwa ternyata manusia diciptakan sebagai
makhluk yang paling sempurna dari pada makhluk
yang lain
3 Saya dapat merasakan manfaat tembang macapat
sehingga dapat meningkatkan keimanan saya
terhadapNYA
4 Saya menyadari akan kebesaran Tuhan Yang Maha
Esa dalam menciptakan makhluk hidup yang
beraneka ragam
5 Saya menjadi lebih taqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa setelah belajar tembang macapat Kinanthi
ternyata manusia sangat membutuhkan bantuan
orang lain .

Kriteria Penskoran
1. Sangat setuju (SS) 4
2. Setuju (S) 3
3. Kurang setuju (KS) 2
4. Tidak setuju (TS) 1
PEDOMAN PENILAIAN
SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI
1 0,2 6 1,2 11 2,2 16 3,2
2 0,4 7 1,4 12 2,4 17 3,4
3 0,6 8 1,5 13 2,6 18 3,6
4 0,8 9 1,8 14 2,8 19 3,8
5 1 10 2 15 3 20 4

7
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
No Butir instrument
Nilai / Sikap
.
1. Rasa ingin tahu Lampiran 2
2. Teliti
3. Hati-hati
4. Tanggung jawab

3. Penilaian Sikap Saat diskusi

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Aspek yang
Indikator Skor dan Kriteria
dinilai
1 Sikap selama Perilaku yang 1. Tidak tekun dan kurang antusias
kegiatan ditunjukkan pada 2. Kurang tekun dan kurang antusias
diskusi saat berlangsung 3. Cukup tekun tetapi kurang antusias
kegiatan diskusi 4. Cukup tekun dan Antusias mengikuti
kelas diskusi
5. Tekun dan antusias mengikuti diskusi
2 Mengajukan Dapat mengajukan 1. Pasip
pertanyaan pendapat dengan 2. Kurang aktif
baik 3. Cukup aktif
4. Aktif
5. Sangat aktif
3 Menjawab Dapat menjawab 1. Pasip
pertanyaan pertanyaan 2. Kurang aktip
dengan benar 3. Cukup aktif
4. Aktif
5. Sangat aktif
4 Menerima Menerima 1. Tidak toleran dan melecehkan
pendapat pendapat orang 2. Tidak toleran

8
 orang lain lain (tidak mau 3. Cukup toleran
menang sendiri) 4. Toleran
5. Sangat toleran

PEDOMAN PENILAIAN
Skor total : 20
Nilai maksium : 100
TABEL SKOR
SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI
1 5 6 30 11 55 16 80
2 10 7 35 12 60 17 85
3 15 8 40 13 65 18 90
4 20 9 45 14 70 19 95
5 25 10 50 15 75 20 100

Pengolahan Skor :
Jumlah skor
NA = --------------- x 100
Skor Maks

4. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen : Penugasan
c. Kisi-kisi :

Kisi-kisi unjuk kerja:

No Aspek yang dinilai Indikator Skor dan Kriteria
1 Wicara/ Menerapkan aspek wicara dalam 1. Sangat kurang
vocal/pengucapan membaca tembang dolanan dan 2. Kurang
macapat. 3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
2 Wirama/ Naik Menerapkan aspek wirama 1. Sangat kurang
turunnya suara/ dalam membaca tembang 2. Kurang
tinggi rendahnya dolanan dan macapat. 3. Cukup
suara 4. Baik
5. Sangat baik
3 Wirasa/ekspresi/ Menerapkan aspek wirasa dalam 1. Sangat kurang
penjiwaan membaca tembang dolanan dan 2. Kurang
macapat. 3. Cukup
4. Baik

9
 No Aspek yang dinilai Indikator Skor dan Kriteria
5. Sangat baik

4 Wiraga/gerak/obah Menerapkan aspek wiraga dalam 1. Sangat kurang

mosiking membaca tembang dolanan dan 2. Kurang
perangane awak macapat. 3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
5 Busana Memakai atau mengenakan 1. Sangat kurang
pakaiaan yang sopan sesuai rapi
dengan unggah-ungguh 2. Kurang rapi
3. Cukup rapi
4. Rapi
5. Sangat rapi
Skor maksimal 20

PEDOMAN PENILAIAN
TABEL SKOR
SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI
1 5 6 30 11 55 16 80
2 10 7 35 12 60 17 85
3 15 8 40 13 65 18 90
4 20 9 45 14 70 19 95
5 25 10 50 15 75 20 100
Pengolahan Skor :
Jumlah skor
NA = --------------- x 100
Skor Maks

5. Penil aian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda
c. Kisi-kisi :
Teknik : Tes tulis dan penugasan
Bentuk : Pilihan ganda dan tugas yang dikerjakan secara individu
No Indicator Butir Instrumen

10
 Soal pilihan
Siswa dapat menyebutkan nama pengarang tembang Kinanthi tersaji ganda
Siswa dapat menyebutkan nama buku dari tembang Kinanthi tersaji
Siswa dapat menyebutkan arti kata-kata dalam tembang Kinanthi
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri tembang macapat
Siswa dapat menyebutkan contoh tembang macapat
Siswa dapat menjawab pertanyaan isi tembang Kinanthi tersaji
Siswa dapat menyebutkan sasmita tembang Kinanthi
Siswa dapat menyebutkan watak tembang Kinanthi
Siswa dapat mengidentifikasi pesan moral tembang Kinanthi tersaji

Instrumen Soal

Padha gulangen ing kalbu,

ing sasmita amrih lantip,
aja pijer mangan nendra,
kaprawiran den kaesthi pesunen sariranira,
sudanen dhahar lan guling.

Wangsulana kanthi milih kang kok anggep bener!

1. Nitik wujude umpakan ing dhuwur kalebu ....
a. Tembang macapat
b. Tembang tengahan
c. Tembang gedhe
d. Tembang dolanan
2. Rumpakan ing dhuwur kadadehan saka 6 ...
a. Pada
b. Gatra
c. Bait
d. Paragrap
3. Guru wilangan lan guru lagune
rumpakan ing dhuwur yaiku ….
a. 7u, 7i, 7a, 7i, 8a, 8i
b. 8u, 8i, 8a, 8i, 8a, 8i
c. 8u, 8i, 8a, 8a, 8i, 8i
d. 8u, 8i, 7a, 8i, 8a, 8i
4. Guru wilangan lan guru lagune Rumpakan ing dhuwur jenenge tembang....
a. Pocung
b. Pangkur
c. Sinom
d. Kinanthi
5. Rumpakan ing dhuwur mawa paugeran ....
a. Guru gatra, guru swara, guru basa
b. Guru lagu, guru wilangan, purwakanthi
c. Guru gatra, guru wilangan, guru lagu
d. Tembunge mentes lan anane tembung kawi
6. Guru wilangan lan guru lagune Rumpakan ing dhuwur jenenge tembang....
a. Pocung
b. Pangkur
c. Sinom
d. Kinanthi
7. Tembung sing nduweni teges “turu” ana ing tembang dhuwur yaiku ...
a. Nendra, guling
b. Nendra, kalbu
c. Sasmita, guling
d. Pesunen, kaprawiran
8. Manut tembang ing dhuwur supaya dadi lantip wong iku kudu ...
a. Sregep sinau lan mangan kang becik/bergizi
b. Seneng laku prihatin kanthi ngurangi mangan lan turu
c. Mangan kang akeh lan ngurangi laku prihatin
d. Tansah njaga kasarasaning awak lan sregep sinau

11
9. Rumpakan ing dhuwur iku dijupuk saka buku ....
a. Wedhatama
b. Jaka lodhang
c. Wulangreh
d. Tripama
10. Rumpakan ing dhuwur karangane ...
a. KGPAA. Sri Mangkunagara IV
b. Paku Buwana IV
c. Sultan Hamengkubuwana IV
d. Paku Alam IV
11. Isine tembang ing dhuwur yaiku ....
a. Yen kepengin pinter kudu gelem laku prihatin kanthi nyuda mangan lan turu
b. Aja kebangeten anggonmu seneng marang samubarang bab, sebab wong kang mangkono
mau adhakane ngurangi ing kaprayitnan
c. Menawa kowe dadi panggedhe aja umuk, lan aja raket karo wong kang kelakuwane ala,
sebab kowe bisa ketularan.
d. Yen kepengin pinter kudu gelema sinau marang sapa wae
12. Piwulang luhur ing tembang dhuwur antarane:
a. Aja nyawang wonge nanging rungokna apa sing diomongke
b. Aja kakehan mangan lan turu yen kowe duwe panggayuh
c. Aja gampang nglokro yen usahamu gagal
d. Aja sombong menawa kowe dadi wong gedhe
13. Tembang ing dhuwur menawa digancarake unine mangkene ....
a. Atimu padha latihen supaya batinmu lantip (pinter) bisa ngerteni marang pratandha kang bakal
tumeka. Aja dhemen mangan lan turu. Pesunen (prihatin) awakmu kanthi nyuda mangan lan
turu
b. Nyegah mangan lan turu supaya dadi laku (kebiasaan), lan aja dhemen seneng-seneng, oleh
seneng-seneng nanging sauntara bae, jalaran seneng-seneng iku marakake suda prayitnaning ati
c. Yen kowe dititahake dadi wong gedhe, aja banjur sombong.Lan aja cedhak-cedhak karo wong
ala kelakuwane, jalaran ora wurung bakal nulari (kalakuwane sing ala.)
d. Pitutur becik iku bisa metu saka wong cilik utawa sapa wae kang pinter crita. Yaiku crita kang
bisa kanggo patuladhan kang becik.
14. Watake tembang Kinanthi yaiku ….
a. Susah, nelangsa, prihatin
b. Gandrung, serem, kejem
c. Duwe rasa sakepenake dhewe
d. Tresna asih, ngemu surasa ngarep-arep, gandrung, seneng
15. Gunane tembang Kinanthi yaiku ….
a. Kanggo medhar pitutur, gandrung
b. Kanggo medhar crita kang sakepenakake
c. Kanggo medhar crita kang sedhih, nelangsa
d. Medhar piwulang, seneng-seneng, nglipur ati, mangayubagya

Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran. Pembelajaran
Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.

Kunci

12
 1. A 7. B 12. A
2. B 8. C 13. D
3. C 9. B 14. D
4. B 10. A 15. B
5. D
6. A 11. B

-----------------

Mengetahui Patuk, 02 Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dalno Legowo, M.Pd. Drs. Sujarno

NIP. 19650328 198602 1 003 NIP. 196601201994031007

13