Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Materi dan Mengamati Tugas 3 x 3 JP Buku paket
struktur partikel materi sebagai Perubahannya
Mengamati berbagai wujud dan 1. Lakukan Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME kerja
perubahan materi di alam pengamatan
dan pengetahuan tentang struktur praktikum
Mengamati demonstrasi perubahan terhadap
partikel materi sebagai hasil
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pemikiran kreatif manusia yang materi di bidang kesehatan beberapa materi Buku atau
kebenarannya bersifat tentatif. Menanya di alam, sumber
kelompokkan belajar yang
1.2 Menyadari keteraturan dalam Mengajukan beberapa pertanyaan berdasarkan ciri- relevan
semua interaksi persenyawaan tentang wujud materi dan cirinya
kimia sebagai wujud kekuasaan perubahannya 2. Mengerjakan
Tuhan YME Mengajukan pertanyaan mengapa tugas review dan
1.3 Menyadari keberadaan energi terjadi perubahan materi berpikir kritis
yang tidak dapat diciptakan dan Mengajukan pertanyaan pada lembar
dimusnahkan oleh manusia bagaimana proses perubahan kerja
sebagai wujud kekuasaan Tuhan materi
YME
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Unjuk kerja:
Mengeksplorasi
(memiliki rasa ingin tahu, Penilaian sikap saat
disiplin, jujur, objektif, terbuka, Melakukan eksperimen untuk peserta didik
mampu membedakan fakta dan menguji perubahan materi melakukan
opini, ulet, teliti, bertanggung eksperimen
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Mengasosiasi
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan Menganalisis data hasil
percobaan serta berdiskusi yang percobaan Portofolio:
diwujudkan dalam sikap sehari- Menyimpulkan hasil analisis data Laporan hasil
hari.
eksperimen
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran, cinta Mengomunikasikan
damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam Membuat tulisan tentang Tes
memanfaatkan sumber daya perubahan materi
alam. Membuat laporan dan 1. Tes tertulis
2.3 Menunjukkan perilaku responsif mempresentasikan hasil tentang berbagai
dan pro-aktif serta bijaksana eksperimen materi dan
sebagai wujud kemampuan perubahannya
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
memecahkan masalah dan 2. Tes tertulis
membuat keputusan tentang
pemecahan
3.1 Menganalisis perubahan materi
masalah dalam
dan pemisahan campuran dengan
bidang kesehatan
berbagai cara
terkait dengan
4.1 Melakukan pemisahan campuran materi dan
melalui praktikum berdasarkan perubahannya.
sifat fisika dan sifat kimianya
1.1 Menyadari adanya keteraturan Unsur, senyawa dan Mengamati Tugas 3 x 3 JP Buku paket
struktur partikel materi sebagai campuran
Mengamati berbagai lambang 1. Lakukan Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME Rumus kimia kerja
unsur dan persamaan kimia serta pengamatan
dan pengetahuan tentang pengamatan
Persamaan reaksi rumus kimia terhadap
struktur partikel materi sebagai
Mengamati berbagai ciri yang beberapa unsur, Buku atau
hasil pemikiran kreatif manusia
membedakan senyawa dan senyawa dan sumber
yang kebenarannya bersifat
campuran campuran di belajar yang
tentatif.
Mengamati berbagai cara alam, relevan
1.2 Menyadari keteraturan dalam kelompokkan
penyetaraan persamaan reaksi
semua interaksi persenyawaan berdasarkan ciri-
Mengamati berbagai reaksi kimia
kimia sebagai wujud kekuasaan cirinya
Tuhan YME Mengamati demonstrasi beberapa
reaksi kimia 2. Mengerjakan
1.3 Menyadari keberadaan energi Menanya tugas review dan
yang tidak dapat diciptakan dan berpikir kritis
dimusnahkan oleh manusia Mengajukan beberapa pertanyaan pada lembar
sebagai wujud kekuasaan Tuhan tentang ciri-ciri unsur, senyawa kerja
YME dan campuran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengajukan pertanyaan perbedaan
Unjuk kerja:
(memiliki rasa ingin tahu, unsure, senyawa dan campuran
disiplin, jujur, objektif, terbuka, Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat
mampu membedakan fakta dan bagaimana penyetaraan persamaan peserta didik
opini, ulet, teliti, bertanggung reaksi
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Mengajukan pertanyaan melakukan
demokratis, komunikatif) dalam bagaimana reaksi kimia terjadi pengamatan dan
merancang dan melakukan Mengajukan pertanyaan mengapa diskusi
percobaan serta berdiskusi yang reaksi kimia berbeda-beda
diwujudkan dalam sikap sehari- Mengajukan pertanyaan
hari. bagaimana membuat suatu zat Portofolio:
2.2 Menunjukkan perilaku dengan reaksi kimia
kerjasama, santun, toleran, cinta Laporan hasil
damai dan peduli lingkungan Mengeksplorasi pengamatan
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya Mendata berbagai unsur, senyawa
alam. dan campuran yang ada di
lingkungan sekitar Tes
2.3 Menunjukkan perilaku responsif
dan pro-aktif serta bijaksana Mengidentifikasi ciri-ciri unsur, Tes tertulis tentang
sebagai wujud kemampuan senyawa, dan campuran di unsur, senyawa dan
memecahkan masalah dan lingkungan sekitar campuran
membuat keputusan Mendata berbagai persamaan
3.2 Menganalisis lambang unsur, reaksi
rumus kimia dan persamaan Mengidentifikasi cara-cara
reaksi penyetaraan persamaan reaksi
Melakukan eksperimen berbagai
4.2 Mengintegrasikan penulisan
jenis reaksi kimia
lambang unsur dengan rumus
kimia pada persamaan reaksi
Mengasosiasi
kimia berdasarkan kasus-kasus
dalam kehidupan sehari-hari Mengolah data pengamatan
unsur, senyawa dan campuran ke
dalam bentuk tabel
Menyimpulkan ciri-ciri unsur,
senyawa dan campuran yang
ditemukan di lingkungan sekitar
Menyimpulkan sifat-sifat unsur,
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
senyawa dan campuran
Mengolah data pengamatan
persamaan reaksi
Menyimpulkan cara penyetaraan
persamaan reaksi
Menganalisis data hasil
eksperimen
Menyimpulkan jenis-jenis reaksi
kimia
Mengomunikasikan
Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur Lewis
dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
- Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
- Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom.
- Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 5 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kimia dan Hitungan - Mengkaji literatur tentang massa - Mengkaji Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Kimia: molekul relatif, persamaan reaksi, literatur tentang Bidang
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan pengetahuan tentang Massa Molekul hukum dasar kimia, rumus empiris hukum dasar Keahlian
struktur partikel materi sebagai Relatif (Mr) dan rumus molekul, senyawa hidrat kimia dan Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia Persamaan reaksi dan konsentrasi larutan. stoikiometri dan
yang kebenarannya bersifat Hukum dasar - Mengkaji literatur tentang - Merancang Rekayasa,
tentatif. kimia penerapan konsep mol dalam percobaan untuk Kurikulum
- hukum perhitungan kimia. membuktikan 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam
semua interaksi persenyawaan Lavoisier hukum Lavoisier Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan - hukum Proust Menanya lainnya
Pengamatan
Tuhan YME - hukum Dalton - Mengajukan pertanyaan cara Sikap pada Lembar
- hukum Gay menentukan massa molekul relatif,
1.3 Menyadari keberadaan energi kegiatan : kerja
Lussac bagaimana menentukan persamaan
yang tidak dapat diciptakan dan - Diskusi
- hukum reaksi, bagaimana membedakan Sumber
dimusnahkan oleh manusia - Percobaan
Avogadro rumus empiris dengan rumus lainnya
sebagai wujud kekuasaan Tuhan - Presentasi.
YME Rumus empiris molekul, mengapa terbentuk (internet jika
dan rumus senyawa hidrat, mengapa larutan ada)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Portofolio
molekul. ada yang encer dan ada yang pekat.
(memiliki rasa ingin tahu, - Laporan hasil
Senyawa hidrat. - Mengajukan pertanyaan tentang kajian
disiplin, jujur, objektif, terbuka, Konsep Mol hukum dasar kimia yang
mampu membedakan fakta dan - Laporan hasil
Konsentrasi dikemukakan oleh para ahli . praktik
opini, ulet, teliti, bertanggung larutan - Mengajukan pertanyaan yang
jawab, kritis, kreatif, inovatif, (molaritas, berkaitan dengan penerapan
demokratis, komunikatif) dalam Tes
molalitas dan konsep mol dalam perhitungan - Tertulis uraian
merancang dan melakukan fraksi mol) kimia.
percobaan serta berdiskusi yang - Tertulis pilihan
Perhitungan ganda
diwujudkan dalam sikap sehari- kimia Mengeksplorasi
hari. - Praktik
- Mendiskusikan cara menentukan
2.2 Menunjukkan perilaku massa molekul relatif,
kerjasama, santun, toleran, cinta - Mendiskusikan cara menyetarakan
damai dan peduli lingkungan persamaan reaksi,
serta hemat dalam - Merancang percobaan untuk
memanfaatkan sumber daya membuktikan hukum Lavoisier
alam.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3 Menunjukkan perilaku responsif serta mempresentasikan hasilnya
dan pro-aktif serta bijaksana untuk menyamakan persepsi.
sebagai wujud kemampuan - Melakukan percobaan untuk
memecahkan masalah dan membuktikan hukum Lavoisier.
membuat keputusan - Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier.
3.5 Menerapkan hukum-hukum
- Mendiskusikan hukum Proust ,
dasar kimia dalam perhitungan
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
kimia
dan hukum Avogadro.
4.5 Menggunakan hukum-hukum - Menentukan rumus empiris dan
dasar kimia dalam perhitungan rumus molekul serta senyawa
kimia hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana cara
membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Mengalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
- Menghitung banyaknya molekul air
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
larutan dengan konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif
dan persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil kajian
untuk membuktikan hukum
Proust , hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan larutan
dengan konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
SEMESTER 2
1.1 Menyadari adanya keteraturan Larutan Asam Basa: Mengamati Tugas 4 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Perkembangan Mencari informasi dengan cara Merancang Bidang
dan pengetahuan tentang konsep asam dan membaca/melihat/mengamati dan percobaan Keahliah
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
struktur partikel materi sebagai basa menyimpulkan data percobaan indikator alam Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia Indikator untuk memahamiteori asam dan dan indikator dan
yang kebenarannya bersifat pH asam lemah, basa basa, indikator alam dan indikator kimia Rekayasa,
tentatif. lemah, dan pH asam kimia, pH (asam/basa lemah, Merancang Kurikulum
kuat basa kuat asam/basa kuat) percobaan 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam
semua interaksi persenyawaan kekuatan asam Buku Teks
Menanya dan basa lainnya
kimia sebagai wujud kekuasaan
Tuhan YME. Lembar kerja
Mengajukan pertanyaan yang Lingkung-an
1.3 Menyadari keberadaan energi berkaitan dengan adakah bahan- Unjuk kerja di lab Sekolah
yang tidak dapat diciptakan dan bahan disekitar kita yang dapat
dimusnahkan oleh manusia Melihat skala Sumber
berfungsi sebagai indikator
sebagai wujud kekuasaan Tuhan volume lainnya
Membuat pertanyaan tentang (internet jika
YME perbedaan asam lemah dengan Cara
menggunakan ada)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah asam kuat dan basa lemah dengan
basa kuat pipet
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
Mengeksplorasi Pengamatan sikap
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung Keaktifan, kerja
Menganalisis teori asam basa
jawab, kritis, kreatif, inovatif, sama, dan
berdasarkan konsep Arrhenius,
demokratis, komunikatif) dalam kebersihan di
Bronsted Lowry dan Lewis
merancang dan melakukan laboratorium
percobaan serta berdiskusi yang Mendiskusikan bahan alam yang
diwujudkan dalam sikap sehari- dapat digunakan sebagai indikator
Merancang dan mempresentasikan Portofolio
hari.
2.2 Menunjukkan perilaku rancangan percobaan indikator Laporan hasil
kerjasama, santun, toleran, cinta alam dan indikator kimia, untuk percobaan
damai dan peduli lingkungan menyamakan persepsi
serta hemat dalam Melakukan percobaan indikator Tes
memanfaatkan sumber daya alam dan indikator kimia.
Mendiskusikan perbedaan Tertulis bentuk
alam. uraian isian
2.3 Menunjukkan perilaku responsif asam/basa lemah dengan asam/basa
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan pro-aktif serta bijaksana kuat dan/atau pilihan
sebagai wujud kemampuan Merancang dan mempresentasikan ganda
memecahkan masalah dan rancangan percobaan membedakan
membuat keputusan asam/basa lemah dengan asam/basa Teori asam/basa
kuat yang konsentrasinya sama Indikator
3.6 Menganalisis sifat larutan
dengan indikator universal atau pH pH asam/basa
berdasarkan konsep asam basa
dan pH larutan (asam kuat dan meter untuk menyamakan persepsi
asam lemah, basa kuat dan basa Melakukan percobaan
lemah) dalam kehidupan sehari membedakan asam/basa lemah
hari dengan asam/basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan
4.6 Membandingkan sifat sifat indikator universal atau pH meter
larutan melalui praktikum
Mengamati dan mencatat hasil
berdasarkan konsep asam basa
percobaan
dan pH larutan (asam kuat dan
asam lemah, basa kuat dan basa
lemah) dalam kehidupan sehari Mengasosiasi
hari
Menyimpulkan konsep asam basa
Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan
asam dan basa atau titrasi asam dan
basa
Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan asam/basa
kuat
Menghitung pH larutan asam/basa
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lemah dan asam/basa kuat
Mengkomunikasikan
Mengamati
Mengkaji literatur tentang tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan. tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana.
Mengeksplorasi
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan aturan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan penerapan aturan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Elektrokimia: Mengamati Tugas 4 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Sel Volta Melihat/mengamati tayangan Merancang Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Elektrolisis video/animasi terkait proses pada percobaan sel Bidang
dan pengetahuan tentang Korosi sel elektrokimia dalam kehidupan volta dan sel Keahlian
struktur partikel materi sebagai Membaca dan mengkaji elektrolisis Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia artikel/literatur tentang sel Mengkaji dan
yang kebenarannya bersifat elektrokimia tayangan dan Rekayasa,
tentatif. artikel/literatur Kurikulum
1.2 Menyadari keteraturan dalam Menanya tentang sel 2013
semua interaksi persenyawaan Menanyakan hal-hal yang elektrokimia, Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan berhubungan dengan bahan korosi dan lainnya
Tuhan YME. bacaan/observasi (sel volta: apakah penyepuhan
akan dihasilkan potensial bila logam Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi kerja
electrode di pertukarkan? bagaimana
yang tidak dapat diciptakan dan
memprediksi reaksi terjadi atau tidak Pengamatan Sumber
dimusnahkan oleh manusia
dalam sel? Apakah akan terjadi reaksi Sikap pada kegiatan lainnya
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
bila arus listrik presentasi sel ( Lingkunga
YME
diputuskan(elektrolisis)? Apakah ada elektrokimia n sekitar dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah hubungan antara arus dengan jumlah internet jika
(memiliki rasa ingin tahu, zat yang terbentuk pada elektroda Portofolio ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mampu membedakan fakta dan (elektrolisis)? - Laporan hasil
opini, ulet, teliti, bertanggung kajian
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Mengeksplorasi - Laporan hasil
demokratis, komunikatif) dalam Membuktikan perubahan potensial praktik
merancang dan melakukan yang dihasilkan bila elektrode
percobaan serta berdiskusi yang dalam sel volta dipertukarkan Unjuk Kerja
diwujudkan dalam sikap sehari- (menggunakan animasi) Di lab pada saat
hari. Mendiskusikan dan menganalisis melakukan
2.2 Menunjukkan perilaku data potensial reduksi/ oksidasi percobaan (saat
kerjasama, santun, toleran, cinta dari suatu reaski reduksi/oksidasi. merangkai alat
damai dan peduli lingkungan Membuktikan terjadi/tidaknya percobaan,
serta hemat dalam reaksi bila sambungan arus melakukan
memanfaatkan sumber daya diputuskan (elektrolisis) percobaan,
alam. Menggunakan hukum faraday pembenahan alat
2.3 Menunjukkan perilaku responsif untuk menganalisis hubungan setelah percobaan)
dan pro-aktif serta bijaksana antara arus listrik yang digunakan
sebagai wujud kemampuan dengan jumlah hasil reaksi yang Tes tertulis
memecahkan masalah dan terjadi. Uraian singkat
membuat keputusan tentang penye-
Mengasosiasi taraan reaksi redoks
3.8 Mengevaluasi proses yang
terjadi dalam sel elektrokimia Menyimpulkan kespontanan reaksi pada sel
(menghitung E0 sel, reaksi reaksi berdasarkan hasil analisis terhadap elektrokimia dan
data pengamatan dan berbagai peristiwa korosi.
pada sel volta dan sel eletrolisa,
proses pelapisan logam) yang sumber
digunakan dalam kehidupan Menyimpulkan hubungan antara
4.8 Mengintegrasikan antara hasil arus dengan jumlah zat hasil reaksi
perhitungan E0 sel dengan dalam proses elektrolisis.
proses yang terjadi dalam sel Berlatih menentukan kespontanan
elektrokimia (menghitung E0 sel, reaksi elektrokimia berdasarkan
reaksi reaksi pada sel volta dan data ppotensial reduksi/oksidasi
sel eletrolisa, proses pelapisan dan deret Nernst.
logam) reaksi yang digunakan Berlatih memecahkan masalah
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam kehidupan terkait perhitungan kimia dalam
elektrolisis menggunakan hukum
Faraday.
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil analisis
dan kesimpulan berdasarkan
percobaan/penalaran yang telah
dilakukan secara lisan/tertulis
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar, dan teknologi
informasi
1.1 Menyadari adanya keteraturan Hidrokarbon dan Mengamati Tugas 3 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Minyak Bumi: Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Mengkaji dari berbagai sumber -Kajian berbagai Bidang
dan pengetahuan tentang Senyawa tentang senyawa hidrokarbon sumber tentang Keahlian
hidrokarbon Mengamati demonstrasi minyak bumi Teknologi
struktur partikel materi sebagai
(Identifikasi atom pembakaran senyawa karbon dalam kerja dan
hasil pemikiran kreatif manusia
C,H dan O) (contoh pemanasan gula). kelompok Rekayasa,
yang kebenarannya bersifat
tentatif. Kekhasan atom Menanya Kurikulum
karbon. Unjuk kerja 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam Mengajukan pertanyaan senyawa
Atom C primer,
semua interaksi persenyawaan
sekunder , tertier, apa yang dihasilkan pada Laporan hasil Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan demonstrasi pembakaran senyawa identintifikasi atom lainnya
dan kuarterner.
Tuhan YME. karbon. C,H dan O dalam
Struktur Alkana, Lembar
sampel
1.3 Menyadari keberadaan energi alkena dan alkuna Dari bahan apa senyawa tersebut kerja
yang tidak dapat diciptakan dan Isomer tersusun
dimusnahkan oleh manusia Bagaimana reaksinya? dan lain-lain Sumber
Sifat-sifat fisik Pengamatan sikap lainnya
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
alkana, alkena dan Mengeksplorasi (internet jika
YME
alkuna pada kegiatan ada)
Menganalisis senyawa yang terjadi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(memiliki rasa ingin tahu, Reaksi senyawa pada pembakaran senyawa karbon demonstrasi
disiplin, jujur, objektif, terbuka, hidrokarbon berdasarkan hasil pengamatan identifikasi atom
mampu membedakan fakta dan Menentukan kekhasan atom karbon C,H dan O
opini, ulet, teliti, bertanggung Menganalisis jenis atom C
jawab, kritis, kreatif, inovatif, berdasarkan jumlah atom C yang Portofolio
demokratis, komunikatif) dalam terikat dari rantai atom karbon
(atom C primer, sekunder , tertier, - Laporan hasil
merancang dan melakukan
dan kuarterner) kajian
percobaan serta berdiskusi yang
- Makalah individu
diwujudkan dalam sikap sehari- Menentukan rumus umum Alkana,
hari. alkena dan alkuna berdasarkan
Tes
2.2 Menunjukkan perilaku analisis rumus strukturnya
kerjasama, santun, toleran, cinta Mendiskusikan pengertian Isomer Tertulis bentuk
damai dan peduli lingkungan (isomer rangka, posisi, fungsi, uraian, isian
serta hemat dalam geometri) dan/atau pilihan
memanfaatkan sumber daya Memprediksi isomer dari senyawa gandatentang
alam. hidrokarbon
2.3 Menunjukkan perilaku responsif Menganalisis reaksi senyawa - Kekhasan atom
dan pro-aktif serta bijaksana hidrokarbon karbon.
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan - Atom C primer,
Mengasosiasi
membuat keputusan sekunder ,
Menghubungkan rumus struktur tertier, dan
3.9 Menganalisis struktur, sifat kuarterner.
senyawa hidrokarbon serta alkana, alkena dan alkuna dengan
dampak pembakaran senyawa sifat fisiknya
- Struktur Akana,
hidrokarbon terhadap Berlatih membuat isomer senyawa alkena dan
lingkungan dan kesehatan serta karbon alkuna
cara mengatasinya Berlatih menuliskan reaksi senyawa
4.9 Mengatasi dampak karbon - Isomer
pembakaran senyawa - Sifat-sifat fisik
hidrokarbon terhadap Mengkomunikasikan
alkana, alkena
lingkungan dan kesehatan Menyampaikan hasil diskusi atau dan alkuna
berdasarkan hasil analisis
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
struktur, sifat senyawa ringkasan pembelajaran dengan - Reaksi senyawa
hidrokarbo lisan atau tertulis, dengan karbon
menggunakan tata bahasa yang
benar
Lisan
tentang nama
senyawa alkana,
alkena dan
alkuna
Penilaian antar
teman
Waktu presentasi
kelas
1.1 Menyadari adanya keteraturan Minyak bumi Mengamati Tugas 2 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai fraksi minyak Kimia Dasar
bumi Menggali informasi dengan cara -Kajian berbagai Bidang
wujud kebesaran Tuhan YME
mutu bensin membaca/mendengar/menyimak sumber tentang Keahlian
dan pengetahuan tentang
Dampak tentang proses pembentukan minyak bumi Teknologi
struktur partikel materi sebagai
pembakaran minyak bumi dan gas alam, dalam kerja dan
hasil pemikiran kreatif manusia
bahan bakar dan komponen-komponen utama kelompok Rekayasa,
yang kebenarannya bersifat
cara mengatasinya penyusun minyak bumi,fraksi Kurikulum
tentatif.
Senyawa hidrokarbon minyak bumi, mutu bensin, Unjuk kerja 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam dampak pembakaran hidrokarbon
semua interaksi persenyawaan dalam kehidupan Buku Teks
sehari-hari. terhadap lingkungan dan Laporan hasil
kimia sebagai wujud kekuasaan kesehatan serta upaya untuk identintifikasi lainnya
Tuhan YME. mengatasinya fraksi-fraksi minyak Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi bumi dan teknik kerja
yang tidak dapat diciptakan dan Menanya pemisahannya serta
dimusnahkan oleh manusia kegunaannya Sumber
sebagai wujud kekuasaan Tuhan Mengajukan pertanyaan yang lainnya
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
YME berkaitan dengan bagaimana (internet jika
terbentuknya minyak bumi dan gas ada)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah alam, cara pemisahan (fraksi Pengamatan sikap
(memiliki rasa ingin tahu, minyak bumi), mutu bensin, dampak
disiplin, jujur, objektif, terbuka, pembakaranhidrokarbon terhadap pada kegiatan
mampu membedakan fakta dan lingkungan dan kesehatan serta demonstrasi
opini, ulet, teliti, bertanggung upaya untuk mengatasinya. tentang
jawab, kritis, kreatif, inovatif, pembentukan dan
demokratis, komunikatif) dalam Mengeksplorasi fraksi minyak
merancang dan melakukan bumi
percobaan serta berdiskusi yang Mengumpulkan informasi dampak
diwujudkan dalam sikap sehari- pembakaran hidrokarbon terhadap Portofolio
hari. lingkungan dan kesehatan serta
2.2 Menunjukkan perilaku upaya untuk mengatasinya. - Laporan hasil
kerjasama, santun, toleran, cinta kajian
damai dan peduli lingkungan Mengasosiasi - Makalah individu
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya Menjelaskan proses penyulingan Tes
alam. bertingkat dalam bagan fraksi
2.3 Menunjukkan perilaku responsif destilasi bertingkat untuk Tertulis bentuk
dan pro-aktif serta bijaksana menjelaskan dasar dan teknik uraian, isian
sebagai wujud kemampuan pemisahan fraksi-fraksi minyak dan/atau pilihan
memecahkan masalah dan bumi
gandatentang
membuat keputusan Membedakan kualitas bensin
3.10 Menganalisis proses teknik berdasarkan bilangan oktannya. - Minyak bumi
Mendiskusikan dampak pembakaran
pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi serta kegunaannya hidrokarbon terhadap lingkungan - Fraksi-fraksi
dan kesehatan serta cara
4.10 Mempresentasikan proses minyak bumu
mengatasinya
teknik pemisahan fraksi-fraksi dan teknik
minyak bumi serta Mengkomunikasikan pemisahannya
kegunaannya
Mempresentasikan hasil kerja
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kelompok tentang. proses Lisan
pembentukan minyak bumi dan gas
alam, komponen-komponen utama tentang fraksi-
penyusun minyak bumi,fraksi fraksi minyak
minyak bumi, mutu bensin, dengan bumi dan
menggunakan tata bahasa yang kegunaannya
benar dan memanfaatkan teknologi
informasi. Penilaian antar
Menyusun makalah individu tentang teman
dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan Waktu presentasi
serta upaya untuk mengatasinya kelas
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Polimer Mengamati Tes tertulis 3 x 3 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Mencermati tayangan pembuatan Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Struktur polimer plastik atau pemrosesan karet atau Uraian singkat atau Bidang
Sifat Fisis dan polimer yang lain. pilihan ganda Keahlian
dan pengetahuan tentang
kimia Mencari dan mengkaji berbagai tentang struktur, Teknologi
struktur partikel materi sebagai
Penggolongan sumber tentang struktur, sifat fisis sifat fisis dan kimia, dan
hasil pemikiran kreatif manusia
polimer dan kimia, penggolongan, dan penggolongan, dan Rekayasa,
yang kebenarannya bersifat
Kegunaan polimer penggunaan polimer dalam penggunaan Kurikulum
tentatif.
dalam kehidupan kehidupan serta dampaknya pada polimer serta 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam dampaknya pada
dan dampaknya lingkungan.
semua interaksi persenyawaan lingkungan Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan lainnya
Tuhan YME. Menanya Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi Berdasarkan bahan tayangan dan Pengamatan Sikap kerja
yang tidak dapat diciptakan dan hasil pencarian sumber kajian
dimusnahkan oleh manusia Sumber
mengajukan pertanyaan tentang pada saat kegiatan
sebagai wujud kekuasaan Tuhan lainnya
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
YME penggolongan polimer, kegunaan - Presentasi ( Lingkunga
polimer dalam kehidupan, dan tentang hasil n sekitar dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dampak penggunaan polimer pada kajian sumber internet jika
(memiliki rasa ingin tahu, lingkungan referensi tentang ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka, polimer
mampu membedakan fakta dan Mengeksplorasi - Presentasi hasil
opini, ulet, teliti, bertanggung percobaan uji
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Mendiskusikan dampak polimer tekstil
demokratis, komunikatif) dalam pemanfaatan polimer pada
merancang dan melakukan lingkungan dan kemungkinan
percobaan serta berdiskusi yang mengatasinya Unjuk Kerja di
diwujudkan dalam sikap sehari- Merancang percobaan uji polimer lab
hari. tekstil
2.2 Menunjukkan perilaku Melakukan percobaan uji polimer pada saat mela-
kerjasama, santun, toleran, cinta tekstil kukan percobaan uji
damai dan peduli lingkungan polimer tekstil saat
Mengamati dan mencatat hasil
serta hemat dalam percobaan - Penyiapan alat
memanfaatkan sumber daya
dan bahan
alam.
- Penggunaan alat
2.3 Menunjukkan perilaku responsif Mengasosiasi
dan pro-aktif serta bijaksana dan bahan
sebagai wujud kemampuan Mengolah, menganalisis, dan - Pembersihan alat
memecahkan masalah dan menyimpulkan data hasil dan bahan
membuat keputusan percobaan - Pentaatan
Menyimpulkan jenis-jenis polimer prosedur dan K3
3.11 Menganalisis struktur, tata
nama, sifat, penggolongan dan yang banyak dimanfaatkan di
kegunaan polimer bidang teknologi dan rekayasa
Tugas
Menyimpulkan dampak
4.11 Mengintegrasikan kegunaan penggunaan polimer pada - Kajian bahan
polimer dalam kehidupan lingkungan dan upaya yang dapat bacaan tentang
sehari hari dengan struktur, tata dilakukan untuk meminimasinya struktur, sifat fisis
nama, sifat, penggolongan
polimer dan kimia,
Mengkomunikaskan penggolongan, dan
KUR/PRP/FO-009
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mempresentasikan hasil kajian penggunaan
tentang struktur, sifat fisis dan polimer dalam
kimia, penggolongan, dan kehidupan dan
penggunaan polimer dalam dampaknya
kehidupan dan dampaknya dengan - Merancang
menggunakan tata bahasa yang percobaan uji
benar polimer tekstil
Mempresentasikan laporan hasil
percobaan uji polimer tekstil Portofolio
menggunakan tata bahasa yang - Penulisan laporan
benar dan memanfaatkan teknologi kajian
informasi - Bahan presentasi
dan laporan
percobaan