SILABUS

Nama Sekolah : SMK MA’AARIF NU 1 SEMARANG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semeter : X/Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran/Minggu

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktifmelalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Bahasa Indonesia padatingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar Nilai Utama
Waktu PPK

3.1. 1 Menganalisis Isi teks laporan observasi:  Menganalisis masalah, Tes tertulis 3  Suherli, dkk. 2017.  Religius
3.1 Memahami
laporan hasil masalah bagaimana  Prinsip teks laporan bagaimana cara (uraian), Pertemua Buku Siswa Bahasa  Integritas
prinsip-prinsip teks hasil observasi; menyampaikan prinsip n Indonesia Kelas X  Nasionali
observasi Penugasan
laporan hasil observasi  Struktur dan kaidah teks laporan hasil (6 x 45 Revisi Tahun 2018. s
berkaitan dengan (lembar kerja)
teks laporan hasil observasi. menit) Jakarta: Pusat
bidang pekerjaan 3.1.2 Menganalisis  Mandiri
yang observasi; Kurikulum dan
masalah, bagaimana  Gotong
dipresentasikan  Langkah-langkah  Menyampaikan langkah- Perbukuan, Balitbang,
isi dan aspek langkah membuat teks Kemendikbud. royong
dengan lisan dan membuat teks laporan
kebahasaan teks hasil observasi; laporan hasil observasi.
tulis laporan hasil  Mengonstruksi teks  Suherli, dkk. Buku
observasi laporan hasil observasi  Membuat dan Guru Bahasa
memberikan tanggapan Indonesia Kelas X
hasil kerja teman atau Revisi Tahun 2018.
kelompok lain secara Jakarta: Pusat
lisan (kekurangan dan Kurikulum dan
kelebihan dilihat dari Perbukuan, Balitbang,
kejelasan isi, Kemendikbud.
kelengkapan data, EYD,
dan penggunaan  Kosasih, E. 2014.
kalimat). Jenis-Jenis Teks dalam
4.2 Menyajikan isi 4.2.1 Menyampaikan cara Praktik Mata Pelajaran Bahasa  Religius
teks (intisari) langkah-langkah (Penilaian Indoneisa  Integritas
laporan hasil menyajikan teks praktik) SMA/MA/SMK.  Mandiri
observasi laporan hasil Bandung: Yrama
Gotong
berkaitan dengan observasi Widya
royong
bidang pekerjaan
berdasarkan Menyampaikan cara  Internet
 interpretasi baik menganalisi struktur dan
secara lisan kaidah teks laporan hasil
maupun tulis observasi

3.2 Menganalisis isi 1. Analisis struktur teks  Menganalisis masalah Tes tertulis 3  Suherli, dkk. 2017.  Religius
dan aspek 3.2.1 Menganalis struktur laporan hasil observasi Kebahasaan yang ada (uraian), Pertemua Buku Siswa Bahasa  Integritas
kebahasaan dari isi teks laporan hasil 2. Analisis ciri-ciri dalam teks Laporan hasil n Indonesia Kelas X  Nasionali
minimal dua teks kebahasaan teks Penugasan (6 x 45
observasi observasi Revisi Tahun 2018. s
laporan hasil laporan hasil observasi (lembar kerja) menit) Jakarta: Pusat
3.2.2 Menganalisis ciri-ciri  Mandiri
observasi  Menganalisis ciri-ciri Kurikulum dan
berkaitan dengan kebahasaan teks Perbukuan, Balitbang,  Gotong
kebahasaan yang
bidang pekerjaan laporan hasil digunakan dalam teks Kemendikbud. royong
observasi laporan hasil observasi.
 Suherli, dkk. Buku
Guru Bahasa
 Menguntruksikan teks Indonesia Kelas X
3. Penyuntingan teks laporan hasil observasi Revisi Tahun 2018.
sesuai dengan struktur Sesuai dengan struktur Jakarta: Pusat
dan ciri bahasa dan cirikebahasaan Kurikulum dan
(kalimat, ejaan, tanda dalam teks hasil laporan Perbukuan, Balitbang,
baca) teks laporan observasi Kemendikbud.
hasil observasi
 Kosasih, E. 2014.
Jenis-Jenis Teks dalam
Mata Pelajaran Bahasa
Indoneisa
SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama
Widya

 Internet
4.2 Mengonstruksikan 4.2.1 Menginterpretasi teks Praktik  Religius
teks laporan laporan hasil observasi (Penilaian  Integritas
observasi praktik)  Mandiri
berkaitan bidang 4.2.2Melatih teks laporan Gotong
pekerjaan dengan hasil observasi royong
memerhatikan isi
dan aspek
kebahasaan baik
lisan maupun tulis
3.3 3.3.1 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi :  Menggali isi dan Tes tertulis 3  Suherli, dkk. 2017.  Religius
Mendeskripsikan tesis, argumen, dan  Pernyataan tesis struktur teks eksposisi Pertemua Buku Siswa Bahasa  Integritas
(permasalahan,  Argument melingkupi tesis, n Indonesia Kelas X  Mandiri
rekomendasi dalam
argumentasi,  Pernyataan ulang argument, pernyataan (6 x 45 Revisi Tahun 2018.
teks eksposisi.  Gotong
pengetahuan, dan  Kebahasaan ulang. menit) Jakarta: Pusat
3.3.2 Membedakan fakta royong
rekomendasi)  Menyusun teks Kurikulum dan
Dan opini teks
teks eksposisi eksposisi dengan Perbukuan, Balitbang,
eksposisi
berkaitan dengan memerhatikan struktur, Kemendikbud.
bidang pekerjaan isi, permasalahan,
yang didengar argumentasi  Suherli, dkk. Buku
dan atau dibaca  Mempresentasikan dan Guru Bahasa
mengomentari teks Indonesia Kelas X
eksposisi yang telah Revisi Tahun 2018.
disusun Jakarta: Pusat
Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.

 Kosasih, E. 2014.
Jenis-Jenis Teks dalam
Mata Pelajaran Bahasa
Indoneisa
SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama
 Widya

 Internet

4.3 Mengembangkan 4.3.1 Melengkapi tesis Praktik  Religius

isi (permasalahan, dengan argumen. (Penilaian  Integritas
argumen, 4.3.2 Menyampaikan praktik)  Mandiri
pengetahuan, dan kembali isi teks Gotong
rekomendasi) teks eksposisi dengan royong
bahasa yang berbeda
eksposisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan secara lisan .
dan/tulis
3.4 Menganalisis 3.4.1. Menganalisis Struktur teks eksposisi:  Menganalisis struktur teks Tes tertulis 4  Suherli, dkk. 2017.  Tanggung
struktur dan struktur teks ekposisi  pernyataan umum debat. Penugasan pertemuan Buku Siswa Bahasa jawab
kebahasaan teks (pernyataan umum,  argumentasi  Menganalisis kebahsaan (8 jam Indonesia Kelas X  Peduli
eksposisi yang argumentasu,  penegasan ulang teks ekposisi pelajaran Revisi Tahun 2018.
berkaitan dengan penegasan ulang). @ 45 Jakarta: Pusat  Responsiv
 Mengontruksi teks
bidang pekerjaan 3.4.2. Menganalis ekposisi. menit) Kurikulum dan e
kebahasaan teks Aspek kebahasaan teks Perbukuan, Balitbang,  Santun
ekposisi. ekposisi Kemendikbud.
 pronomina  Suherli, dkk. Buku
 repetisi Guru Bahasa
 konjungsi Indonesia Kelas X
Revisi Tahun 2018.
Jakarta: Pusat
Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
 Kosasih, E. 2014.
Jenis-Jenis Teks dalam
Mata Pelajaran Bahasa
 Indoneisa
SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama
Widya

4.4 Mengonstruksikan 4.4.1 Mengidentifikasi Praktik  Tanggung

teks eksposisi struktur dan jawab
berkaitan bidang kebahasaan teks  Peduli
pekerjaan dengan ekposisi.
memerhatikan isi  Responsiv
(permasalahan, 4.4.2 Mengontruksi teks e
argumen, ekposisi Santun
pengetahuan, dan
rekomendasi), struktur
dan kebahasaan

3.5 Menganalisis teks 3.5.1 Menganalisis isi  Ciri dan bentuk teks  Menganalisis isi pokok Tes tertulis 4  Suherli, dkk. 2017. Religius
anekdot dari aspek pokok dalam teks anekdot. dalam teks anekdot. (uraian), pertemuan Buku Siswa Bahasa Integritas
makna tersirat anekdot (unsur  Perbedaan ankdot dan  Menganalisis makna Penugasan (8 jam Indonesia Kelas X
humor dan makna humor tersirat teks anekdot (Lembar kerja pelajaran Revisi Tahun 2018. 3.2 Mand
tersirat)  Mengontruksi makna @ 45 Jakarta: Pusat iri

tersirat teks anekdot menit) Kurikulum dan
3.5.2 Membandingkan teks Perbukuan, Balitbang,
anekdot dengan Kemendikbud.
humor 
 Suherli, dkk. Buku
Guru Bahasa
Indonesia Kelas X
Revisi Tahun 2018.
Jakarta: Pusat
Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang,
 Kemendikbud.
 Kosasih, E. 2014.
Jenis-Jenis Teks dalam
Mata Pelajaran Bahasa
Indoneisa
SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama
Widya
 Internet

4.5 Mengonstruksi 4.5.1 Menganalisis makna Produk  Tanggung

makna tersirat dalam tersirat dalam teks (Portofolio) jawab
sebuah teks anekdot anekdot  Peduli
4.5.2 Mengontruksi makna
baik lisan maupun  Responsif
tersirat dalam teks anekdot
tulis Santun
3.6 Mengevaluasi 3.6.1 Menganalisis struktur Struktur teks anekdot:  Menganalisis struktur Tes tertulis 4  Suherli, dkk. 2017. Jujur
struktur dan dan kebahasaan teks  abstraksi dan kebahasaan teks (uraian), pertemuan Buku Siswa Bahasa Tanggung
kebahasaan teks anekdot.  orientasi anekdot. Penugasan (8 jam Indonesia Kelas X jawab
anekdot 3.6.2 Mengevaluasi  komplikasi  Menulis teks anekdot (Lembar kerja pelajaran Revisi Tahun 2018. Disiplin
struktur dan  reaksi dengan memperhatikan @ 45 Jakarta: Pusat
kebahasaan teks  koda struktur dan kebahasaan menit) Kurikulum dan
anekdot.  Mempresentasikan teks Perbukuan, Balitbang,
anekdot yang ditulis Kemendikbud.
Kebahasaan teks anekdot:  Suherli, dkk. Buku
 kalimat seru Guru Bahasa
 kalimat perintah Indonesia Kelas X
 kalimat langsung. Revisi Tahun 2018.
Jakarta: Pusat
Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
 Kosasih, E. 2014.
 Jenis-Jenis Teks dalam
Mata Pelajaran Bahasa
Indoneisa
SMA/MA/SMK.
Bandung: Yrama
Widya
 Internet

4.6 Menciptakan 4.6.1 Menulis teks anekdot Praktik Jujur

kembali teks dengan Tanggung
anekdot dengan memperhatikan jawab
memerhatikan struktur dan Disiplin
struktur, dan kebahasaan
kebahasaan baik 4.6.2 Mempresentasikan
lisan maupun tulis. teks anekdot yang
telah ditulis

3.7Mendeskripsikan 3.7.1. Mendefinisikan  Karakeristik  Mendefinisikan Tes tertulis  Suherli, dkk. 2017.  Religius
nilai-nilai dan isi tentang Karakeristik hikayat.  dan (uraian), Pertemua Buku Siswa Bahasa  Integritas
yang terkandung hikayat; Isi hikayat; Nilai-  Isi hikayat. mengidentifikasika n Indonesia Kelas X  Nasionali
dalam cerita rakyat nilai dalam hikayat (moral, Penugasan (4 x 45
 Nilai-nilai dalam n karakeristik Revisi Tahun 2018. s
(hikayat) baik lisan sosial, agama, budaya, dan (lembar kerja) menit)
hikayat (moral, sosial, hikayat; Isi Jakarta: Pusat
 Mandiri
maupun tulis penddikan). agama, budaya, dan hikayat; Nilai-nilai Kurikulum dan
3.7.2. Perbukuan, Balitbang,  Gotong
penddikan). dalam hikayat
Kemendikbud. royong
(moral, sosial,
Mengidentifikasikan
tentang Karakeristik agama, budaya,
 Suherli, dkk. Buku
hikayat; Isi hikayat; Nilai- dan penddikan).
Guru Bahasa
nilai dalam hikayat (moral,  Mendeskripsikan Indonesia Kelas X
sosial, agama, budaya, dan dan Revisi Tahun 2018.
penddikan). mengklasifikasika Jakarta: Pusat
3.7.3. Mendeskripsikan n tentang Kurikulum dan
tentang Karakeristik karakeristik Perbukuan, Balitbang,
hikayat; Isi hikayat; Nilai- hikayat; Isi Kemendikbud.
nilai dalam hikayat (moral, hikayat; Nilai-nilai
sosial, agama, budaya, dan dalam hikayat
penddikan). (moral, sosial,  Internet
3.7.4. Mengklasifikasikan agama, budaya,
tentang Karakeristik dan penddikan).
hikayat; Isi hikayat; Nilai-
 Menemukan dan
nilai dalam hikayat (moral,
sosial, agama, budaya, dan mengeksplorasi
penddikan). data dan informasi
3.7.5. Menemukan data tentang
dan informasi tentang karakeristik
Karakeristik hikayat; Isi hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam hikayat; Nilai-nilai
hikayat (moral, sosial, dalam hikayat
agama, budaya, dan (moral, sosial,
penddikan). agama, budaya,
3.7.6. Mengeksprolasi dan penddikan
temuan data dan informasi  Mendata pokok-
tentang Karakeristik
pokok isi,
hikayat; Isi hikayat; Nilai-
karakteristik, dan
nilai dalam hikayat (moral,
sosial, agama, budaya, dan nilai-nilai dalam
penddikan). hikayat
3.7.7. Mendata pokok-  Menyusun teks
pokok isi, karakteristik, dan eksposisi
nilai-nilai dalam hikayat berdasarkan
3.7.8. Menyusun teks pokok-pokok isi,
eksposisi berdasarkan dan nilai-nilai
pokok-pokok isi, dan nilai- dalam hikayat
nilai dalam hikayat  Menguraikan hasil
3.7.9. Menguraikan hasil analisa data dan
analisa data dan informasi informasi tentang
tentang Karakeristik Karakeristik
hikayat; Isi hikayat; Nilai- hikayat; Isi
nilai dalam hikayat (moral, hikayat; Nilai-nilai
sosial, agama, budaya, dan dalam hikayat
penddikan). (moral, sosial,
3.7.10.Menyimpulkan agama, budaya,
hasil asosiasi data dan
dan penddikan).
informasi tentang
Karakeristik hikayat; Isi  Menyimpulkan
hikayat; Nilai-nilai dalam hasil asosiasi data
hikayat (moral, sosial, dan informasi
agama, budaya, dan tentang
penddikan). Karakeristik
hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai
dalam hikayat
(moral, sosial,
agama, budaya,
dan penddikan).
 memverifikasi
kesimpulan data
dan informasi
tentang
Karakeristik
hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai
dalam hikayat
(moral, sosial,
agama, budaya,
dan penddikan).
 Mempresentasikan
 hasil verifikasi
data tentang
Karakeristik
hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai
dalam hikayat
(moral, sosial,

4. 7 Menceritakan 4.7.1. memverifikasi Praktik  Religius

kembali isi cerita kesimpulan data dan (Penilaian  Integritas
rakyat (hikayat) yang informasi tentang praktik)  Mandiri
Karakeristik hikayat; Isi Gotong
didengar dan dibaca
hikayat; Nilai-nilai dalam
royong
hikayat (moral, sosial,
agama, budaya, dan
penddikan).
4.7.2. Mempresentasikan
hasil verifikasi data tentang
Karakeristik hikayat; Isi
hikayat; Nilai-nilai dalam
hikayat (moral, sosial,
agama, budaya, dan
penddikan).
4.7.3. Mempresentasikan,
menanggapi,dan
merevisi,teks eksposisi
yang telah disusun
3.8 Membandingkan 3.8.1. Menjelaskan  Nilai-nilai dalam  Menjelaskan persamaan Tes tertulis 4  Suherli, dkk. 2017.  Religius
nilai-nilai dan persamaan dan perbedaan cerpen dan hikayat. dan perbedaan isi dan (uraian), Pertemua Buku Siswa Bahasa  Nasionali
kebahasaan cerita isi dan nilai-nilai dalam  Gaya bahasa. nilai-nilai dalam cerpen n Indonesia Kelas X s
rakyat dan cerpen. cerpen dan cerita rakyat Penugasan (4 x 45
 Kata arkais dan cerita rakyat Revisi Tahun 2018.  Integritas
3.8.2. Mendefinisikan (lembar kerja) menit) Jakarta: Pusat
tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
3.8.3.
Mengidentifikasikan
tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
3.8.4. Mengklasifikasikan
tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
3.8.5. Menemukan data
dan informasi tentang
Nilai-nilai dalam cerpen
dan hikayat; Gaya bahasa;
dan Kata arkais (kuno).
3.8.6. Mengeksprolasi
temuan data dan informasi
tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
3.8.7. Menyusun kembali
isi cerita rakyat ke dalam
bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-
nilai
3.8.8. Menguraikan hasil
(kuno).  Mendefinisikan dan Kurikulum dan  Mandiri
mengidentifikasi Perbukuan, Balitbang,  Gotong
tentang Nilai-nilai Kemendikbud. royong
dalam cerpen dan
hikayat; Gaya Bahasa ;  Suherli, dkk. Buku
dan Kata arkais (kuno) Guru Bahasa
Indonesia Kelas X
 Mengklasifikasikan
Revisi Tahun 2018.
tentang Nilai-nilai
Jakarta: Pusat
dalam cerpen dan Kurikulum dan
hikayat; Gaya Bahasa ; Perbukuan, Balitbang,
dan Kata arkais (kuno). Kemendikbud.
 Menemukan dan
mengeksplorasi data
dan informasi tentang  Internet
Nilai-nilai dalam cerpen
dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
 Menyusun kembali isi
cerita rakyat ke dalam
bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
 Mempresesntasikan,
menanggapi, dan
merevisi teks cerpen
yang disusun
 analisa data dan informasi
tentang Nilai-nilai dalam
cerpen dan hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata arkais
(kuno).
3.8.9. Menyimpulkan
hasil asosiasi data dan
informasi tentang Nilai-
nilai dalam cerpen dan
hikayat; Gaya bahasa; dan
Kata arkais (kuno).
4.8. Mengembangkan 4.8.1. Memverifikasi Praktik  Religius
cerita rakyat kesimpulan data dan (Penilaian  Integritas
(hikayat) ke informasi tentang praktik)  Mandiri
dalam bentuk Nilai-nilai dalam Gotong
cerpen dengan cerpen dan hikayat;
royong
memerhatikan isi Gaya bahasa; dan
dan nilai-nilai. Kata arkais (kuno).

4.8.2. Mempresentasikan
hasil verifikasi data
tentang Nilai-nilai
dalam cerpen dan
hikayat; Gaya
bahasa; dan Kata
arkais (kuno).

4.8.3.

Mempresesntasikan,
menanggapi, dan merevisi
teks cerpen yang disusun
3.9 Menguraikan butir- 3.9.1 Menentukan butir- 1. Ide pokok 1. Rangsangan Tes tertulis 4  Suherli, dkk. 2017.  Religius
butir penting dari butir penting dari buku 2. Ikhtisar Diberi pengenalan (pilihan ganda), Pertemua Buku Siswa Bahasa  Integritas
dua buku nonfiksi nonfiksi 3. Ringkasan mengenai teks eksposisi n Indonesia Kelas X  Nasionali
(buku pengayaan) 3.9.2 Menentukan butir- 4. Buku Nonfiksi 2. Identifikasi Masalah (8 x 45 Revisi Tahun 2018. s
dan satu novel. bitir penting novel. 5. Novel Mengamati masalah menit) Jakarta: Pusat
 Mandiri
6. Langkah-langkah yang diberikan Kurikulum dan
menyusun ikhtisar dan 3. Pengumpulan Data Perbukuan, Balitbang,  Gotong
ringkasan buku Kemendikbud. royong
Mengumpulkan
informasi untuk
 Suherli, dkk. Buku
menjawab pertanyaan
Guru Bahasa
yang diberikan.
Indonesia Kelas X
4. Pengolahann Data Revisi Tahun 2018.
Menjawab pertanyaan Jakarta: Pusat
berdasarkan pertanyaan Kurikulum dan
yang telah diberikan Perbukuan, Balitbang,
5. Pembuktian Kemendikbud.
Menukarkan jawaban
dengan teman  Kosasih, E. 2014.
sampingnya. Jenis-Jenis Teks dalam
6. Penarikan Simpulan Mata Pelajaran Bahasa
Menemukan jawaban Indoneisa
yang tepat setelah SMA/MA/SMK.
dikoreksi oleh teman Bandung: Yrama
sampingnya. Widya

 Internet

4.9 Menyusun ikhtisar 4.9.1 Menyusun ikhtisar Praktik  Religius

dari dua buku nonfiksi dari buku nonfiksi. (presentasi dan  Integritas
(buku pengayaan) dan 4.9.2 Menyusun ringkasan produk)  Mandiri
ringkasan dari satu novel Gotong
novel yang dibaca royong

Semarang, Juni 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kepala Sekolah

Ahmad Mustafit Lutfi, S.Pd Nor Athif, S.Pd