SATUAN ACARA PEMBELAJARAN TEORI

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal neonatal

Kode Mata Kuliah : Bd. 305
Kelas/Semester/SKS : II A/IV/4 SKS
Pertemuan Ke : I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang
konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Indikator : 1. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang pengertian
kegawatdaruratan maternal dan neonatal
2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang jenis-jenis
kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Pokok Bahasan : Konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Sub Pokok Bahasan : 1. Konsep kegawatdaruratan maternal dan neonatal
a. Pengertian/definisi
b. Jenis-jenis kegawatdaruratan maternal dan neonatal
KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN DOSEN/FASILITATOR KEGIATAN MEDIA ESTIMASI DAFTAR

KEGIATAN (1 : 10 mahasiswa) MAHASISWA PEMBELAJARAN WAKTU PUSTAKA
T P
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Memperhatikan, White Board 10’ Obstetri
William,
menjawab salam. Spidol
Maternal dan
2. Menjelaskan cakupan materi dalam Memperhatikan Laptop
neonatal Health,
pertemuan ini. LCD skill for
3. Menjelaskan manfaat dan relefansi pokok Memperhatikan midwifery
bahasan ini dengan profesi kebidanan practice,

4. Menjelaskan tujuan intruksional umum Memperhatikan profesional

studies for
dan tujuan intruksional khusus
profesional
5. Melakukan apersepsi berkaitan dengan Memperhatikan practice, dan
materi yang akan disampaikan Jurnal cendekia
Penyajian 1. Menjelaskan tentang pengertian Papan permainan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal: berupa lembar
a. Menggali pengetahuan mahasiswa kegawatdaruratan
tentang pengertian kegawatdaruratan maternal dan
maternal dan neonatal, yang Menjawab setiap neonatal berserta 10’
sebelumnya mereka sudah pelajari pertanyaan dadu
saat perkuliahan askeb I,II,III, dan IV ataupun White Board
sebagai bentuk review melalui sebuah pernyataan dari Spidol
 permainan yang ada kaitannya dengan tempat dimana Laptop
kegawatdaruratan maternal dan angka dadu LCD
neonatal. Permainan dilakukan dengan berada.
melemparkan dadu pada papan
permainan tersebut. Setiap mahasiswa
diberi kesempatan untuk melempar
dadu. dan apabila ada yang belum
terjawab mahasiswa menuliskannya
pada white board untuk dilakukan
diskusi
b. Mahasiswa berdiskusi tentang 10’
pertanyaan/pernyataan yang belum
terjawab dan tertulis dalam papan
whiteboard kemudian menuliskan
jawabannya pada whiteboard
c. Memberi penguatan jawaban Memperhatikan White Board
d. Menjelaskan tentang pengertian Spidol 20’
kegawatdaruratan maternal dan Laptop
neonatal LCD

2. Menjelaskan tentang jenis-jenis

kegawatdaruratan maternal dan neonatal :
a. Menggali pengetahuan mahasiswa 15’
tentang yang sebelumnya mereka Menjawab Papan permainan
sudah pelajari saat perkuliahan askeb berupa lembar
I,II,III, dan IV sebagai bentuk review kegawatdaruratan
melalui sebuah permainan yang ada maternal dan
kaitannya dengan kegawatdaruratan neonatal berserta
maternal dan neonatal. Permainan dadu
dilakukan dengan melemparkan dadu White Board
pada papan permainan tersebut. Setiap Spidol
mahasiswa diberi kesempatan untuk Laptop
melempar dadu. dan apabila ada yang LCD
belum terjawab mahasiswa
menuliskannya pada white board
untuk dilakukan diskusi
b. Mahasiswa berdiskusi tentang
pertanyaan/pernyataan yang belum 10’
terjawab dan tertulis dalam papan
whiteboard
c. Memberi penguatan jawaban Memperhatikan White Board 20’
d. Menjelaskan tentang jenis-jenis Spidol
kegawatdaruratan maternal dan Laptop
 neonatal LCD
1. Meminta mahasiswa untuk Memperhatikan 5’
Penutup menyimpulkan materi perkuliahan pada
hari ini
2. Menyimpulkan garis besar materi kuliah
3. Menghubungkan topik sekarang dengan
topik berikutnya
4. Mengucapkan salam

DAFTAR PUSTAKA

Buku Utama :

1.
Buku Anjuran :

MENGETAHUI PENGAMPU MATA KULIAH

DIREKTUR

Sustiana, SKM Septi Ristiyana, S.ST

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN TEORI

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal neonatal
Kode Mata Kuliah : Bd. 305
Kelas/Semester/SKS : II A/IV/4 SKS
Pertemuan Ke : II (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip
penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Indikator : 1. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang defenisi dari
penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang penanganan
umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
3. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang tahap-tahap
pencegahan infeksi
4. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang transfuse darah
dan infus cairan
Pokok Bahasan : Prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Sub Pokok Bahasan : prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
a. Pengertian/definisi
b. penanganan umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
c. tahap-tahap pencegahan infeksi
d. transfusi darah dan infus cairan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 TAHAP KEGIATAN DOSEN/FASILITATOR KEGIATAN MEDIA ESTIMASI DAFTAR
KEGIATAN (1 : 10 mahasiswa) MAHASISWA PEMBELAJARAN WAKTU PUSTAKA
T P
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Memperhatikan, White Board 10’ Obstetri
William,
menjawab salam. Spidol
Maternal dan
2. Menjelaskan cakupan materi dalam Memperhatikan Laptop
neonatal Health,
pertemuan ini. LCD skill for
3. Menjelaskan manfaat dan relefansi pokok Memperhatikan midwifery
bahasan ini dengan profesi kebidanan practice,

4. Menjelaskan tujuan intruksional umum Memperhatikan profesional

studies for
dan tujuan intruksional khusus
profesional
5. Melakukan apersepsi berkaitan dengan Memperhatikan practice, dan
materi yang akan disampaikan Jurnal cendekia
Penyajian 1. Menjelaskan tentang prinsip penanganan White Board
kegawatdaruratan maternal dan neonatal: Spidol
a. Menggali pengetahuan mahasiswa Menjawab
tentang pengertian kegawatdaruratan
maternal dan neonatal. Pada proses 10’
ini, mahasiswa diberi kasus ”Atonia
uteri” untuk merangsang/stimulan
mahasiswa berfikir mengenai kasus
tersebut. Dalam kasus terdapat
 instruksi untuk mengarahkan
mahasiswa dalam mempelajari kasus
yang ada kaitannya dengan
kegawatdaruratan maternal dan
neonatal.
b. Mahasiswa berdiskusi tentang kasus
tersebut dan menuliskan temuannya Tanya-jawab White Board 50’
pada whiteboard berupa tabel sesuai Spidol
panduan PBL, pada proses ini
mahasiswa tidak diperkenankan
menggunakan literatur, informasi
yang didapatkan berdasarkan
pengetahuan mereka saat ini.
c. Fasilitator menilai kesesuaian hasil Papan permainan 20’
temuan dengan capaian Menjawab berupa lembar
pembelajaran. Jika ditemukan hasil kegawatdaruratan
temuan dari kelompok belum sesuai maternal dan
dengan capaian pembelajaran, maka neonatal berserta
fasilitator memberikan pertanyaan dadu
stimulan dengan pertanyaan- White Board
pertanyaan yang mengarah pada Spidol
capaian pembelajaran. Laptop 5’
 d. Mahasiswa diberi penugasan untuk LCD
melengkapi temuannya dan
didukung dengan literatur, yang pada
pertemuan selanjutnya akan
dipresentasikan dan dikumpulkan
dalam bentuk makalah. Mahasiswa
dibagi kocokan nomor mengenai
spesifik informasi yang disampaikan
(konsep dasar, anatomi, etiologi,
patofisiologi, farmakologi, psikologi,
diagnosa, penatalaksanaan,
pencegahan, aspek rujukan)

Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan Memperhatikan 5’

Penutup materi perkuliahan pada hari ini
1. Menyimpulka
n garis besar materi kuliah
2. Menghubungk
an topik sekarang dengan topik
berikutnya
3. Mengucapka
n salam
MENGETAHUI PENGAMPU MATA KULIAH
DIREKTUR

(………………….) (……………………….)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN TEORI

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal neonatal

Kode Mata Kuliah : Bd. 305
Kelas/Semester/SKS : II A/IV/4 SKS
Pertemuan Ke : III (Tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 50 menit
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip
penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Indikator : 1. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang defenisi dari
penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang penanganan
umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
 3. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang tahap-tahap
pencegahan infeksi
4. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang transfuse darah
dan infus cairan
Pokok Bahasan : Prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Sub Pokok Bahasan : prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
a. Pengertian/definisi
b. penanganan umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
c. tahap-tahap pencegahan infeksi
d. transfusi darah dan infus cairan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN DOSEN/FASILITATOR KEGIATAN MEDIA ESTIMASI DAFTAR

KEGIATAN (1 : 10 mahasiswa) MAHASISWA PEMBELAJARAN WAKTU PUSTAKA
T P
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Memperhatikan, White Board 10’ Obstetri
William,
menjawab salam. Spidol
Maternal dan
2. Menjelaskan cakupan materi dalam Memperhatikan Laptop
neonatal Health,
pertemuan ini. LCD skill for
3. Melakukan apersepsi berkaitan dengan Memperhatikan midwifery
tugas yang disampaikan pada pertemuan practice,

sebelumnya profesional
studies for
4. Menjelaskan prosedur kegiatan diskusi Memperhatikan
profesional
practice, dan
Jurnal cendekia
Penyajian 1. Menjelaskan tentang prinsip penanganan
kegawatdaruratan maternal dan neonatal:
a. Mahasiswa melakukan presentasi
tentang hasil temuannya tentang Tanya-jawab White Board 25’
tema besarnya ” Atonia Uteri”, Spidol,
namun dalam spesifiknya setiap LCD,
mahasiswa mendapat kesempatan Laptop
presentasi mengenai kedalaman
materi yang disampaikan
a. Mahasiswa berdiskusi mengenai White Board 40’
hasil temuannya dari kasus yang Spidol
dipelajari, sedangkan fasilitator Laptop
menilai hasil presentasi mahasiswa LCD
dan proses diskusi berdasar rubrik.
b. Memberi penguatan jawaban 20’
c. Menjelaskan tentang prinsip-prinsip
penanganan kegawatdaruratan
maternal dan neonatal.

Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan Memperhatikan 5’

Penutup materi perkuliahan pada hari ini
4. Menyimpulka
 n garis besar materi kuliah
5. Menghubungk
an topik sekarang dengan topik
berikutnya
6. Mengucapka
n salam

MENGETAHUI PENGAMPU MATA KULIAH

DIREKTUR

(………………………) (…………………………… )

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN PRAKTEK

Mata Kuliah : Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan maternal neonatal

Kode Mata Kuliah : Bd. 305
Kelas/Semester/SKS : II A/IV/4 SKS
Pertemuan Ke : IV (Empat)
Alokasi Waktu : 6 x 100 menit
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran selama 2x50 menit diharapkan mahasiswa akan dapat menerapkan prinsip
penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Indikator : 1. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat melakukan penanganan umum pada
kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
2. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat melakukan tahap-tahap pencegahan
infeksi
3. Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan mahasiswa akan dapat melakukan transfuse darah dan infus
cairan
Pokok Bahasan : Prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
Sub Pokok Bahasan : prinsip penanganan kegawatdaruratan maternal dan neonatal
a. penanganan umum pada kondisi kegawatdaruratan maternal dan neonatal
b. tahap-tahap pencegahan infeksi
c. transfusi darah dan infus cairan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN DOSEN/FASILITATOR KEGIATAN MEDIA ESTIMASI DAFTAR

KEGIATAN (1 : 10 mahasiswa) MAHASISWA PEMBELAJARAN WAKTU PUSTAKA
 T P
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam Memperhatikan, White Board 10’ Obstetri
William,
menjawab salam. Spidol
Maternal dan
2. Menjelaskan cakupan materi dalam Memperhatikan Laptop
neonatal Health,
pertemuan ini. LCD skill for
3. Melakukan apersepsi berkaitan materi Memperhatikan midwifery
yang dipelajari pertemuan sebelumnya practice,

4. Menjelaskan prosedur kegiatan praktik profesional

studies for
dengan metode demonstrasi dan role play Memperhatikan
profesional
practice, dan
Jurnal cendekia

Penyajian Menerapkan prinsip penanganan

kegawatdaruratan maternal dan neonatal:
a. Fasilitator menggali pengetahuan Pre tes Soal pre tes 25’
tentang penanganan atonia uteri
b. Fasilitator menjelaskan prosedur Memperhatikan 60’
yang dilakukan :
1) pemasangan infus untuk
mengganti cairan yang hilang
2) tehnik kompresi bimanual
interna dan eksterna untuk
mencegah perdarahan
 3) melakukan prosedur tindakan
dengan prinsip steril sebagai
upaya pencegahan infeksi
c. fasilitator melakukan demonstrasi 100’
pemasangan infus dan tehnik
Kompresi bimanual interna dan
eksterna
d. mahasiswa melakukan role play 100’
pemasangan infus
e. mahasiswa melakukan role play 300’
kompresi bimanual interna dan
eksterna
Pada saat role play, setiap mahasiswa
diberi kesempatan untuk mencoba
prosedur tindakan yang dilakukan.
Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan Memperhatikan 5’
Penutup materi perkuliahan pada hari ini
7. Menyimpulka
n garis besar materi kuliah
8. Menghubungk
an topik sekarang dengan topik
berikutnya
9. Mengucapka
 n salam

MENGETAHUI PENGAMPU MATA KULIAH

DIREKTUR

(……………………………) (…………………………)