UNIVERSITAS BHAKTI KENCANA

FAKULTAS KEPERAWATAN
PRODI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TanggalPenyu
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) Semester
sunan
Bahasa Inggris I Keperawatan 2 2 3-3-2021

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Yusup Supriyono,
CapaianPembelajaran (CP) CPL PRODI :

S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia
S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih
dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggungjawab atas kerahasiaan dan
keamanan informai tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkungan tanggungjawabnya.
P 6 Menguasai konsep teoretik komunikasi teurapetik
P10 Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
KK10 Mampu melakukan komunikasi teurapetik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan atau
keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya.
KK16 Mampu merencanakan, melaksanakan dang mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat
KU4 Mengkomunikasikan pemikiran/argument atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan,
yang dapat dipertanggungajawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesi
KU11 Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesi

CPMK :

1. Mampu membaca dan menjelaskan instruksi medis dan/atau tim kesehatan terkait catatan medis pasien dalam bahasa
Inggris dengan memperhatikan prinsip etika dan budaya dan privasi klien (P10, S12, S13)
2. Mampu Mengidentifikasi perintah/instruksi dalam percakapan bahasa Inggris di kelas atau simulasi seting pelayanan
kesehatan (P,6, KK10, KK16)
3. Mampu menulis/mendokumentasikan laporan kegiatan asuhan keperawatan yang diberikan kepada pasien dengan penuh
 tanggung jawab (KU11, S13)
4. Berkomunikasi bahasa Inggris aktif dalam pembelajaran di kelas dan dalam simulasi pelayanan kesehatan yang ditunjang
dengan informasi atau argument yang dapat dipertanggungjawakan secara ilmiah (KK 10, KU 4)

DeskripsiSingkat MK
BahanKajian / MateriPembelajaran
Mata kuliah ini membahas tentang integrasi empat kemampuan dasar berbahasa Inggris yaitu berbicara, mendengarkan,
membaca, dan menulis termasuk aspek-aspek tata-bahasa dan kosakata kedalam ruang lingkup pelayanan dan pekerjaan
keperawatan baik dalam praktik klinik/komunitas maupun pada pembelajaran di kelas dan/atau di laboratorium. Pada tahap
lanjut, mata kuliah ini mempersiapkan mahasiswa untuk bisa mendapatkan nilai skor TOEFL/IELTS yang memadai untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau bekerja di luar negeri.
Nursing assessment
Medical instruction (Instruksi medis)
Health Environment (kesehatan lingkngan)
Human Anatomy (anatomi tubuh)
Homecare (perawatan rumah)
Documents of nursery records (mendokumentasikan laporan kegiatan asuhan keperawatan )
Simulation of health services (simulasi pelayanan kesehatan )

Pustaka Utama :
Ros Wright and Bethany Cagnol (TTH). English for Nursing.
Allum, Virginia &McGarr, Patricia. 2010. Cambridge English for Nursing: Pre-intermediate. Cambridge University Press.
Pendukung :
Medical and Nursing Dictionary

DosenPengampu YUSUP SUPRIYONO

Mata KuliahSyarat Bahasa Inggris I
MingguKe Sub CPMK (Kemampuan Akhir tiap Indikator Penilaian Kriteria dan Bentuk Penilaian Bentuk, metode pembelajaran Materi pembelajaran Bobot
tahanbelajar) dan penugasan (media dan (pustaka) penilaian (%)
sumberbelajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Saiswa memahami
1 Overview silabus - Ceramah dan Tanya jawab English Silabus
silabus
2&3 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan Nursing assessment
a. Menjelaskan fungsi catatan medis menjelaskan definisi (PAP) Metode : ceramah, Dialog, Role
(medical records ) dalam konteks dan fungsi medical Bentuk :quiz, UTS/UAS, play,
pelayanan kesehatan records, performance, dan produk Penugasan : text analysis,,
b. Mengumpulkan informasi keluhan pasen menginterview pasen making dialog, reflective journal
untuk membuat catatan medis (Wh- secara detail untuk Media: gambar, video
Questions) melalui kegiatan simulasi mendapatkan data Sumber belajar: buku, youtube,
c. Mengidentifkasi penyakit atau keluhan medical records, Google
berdasarkan medical records mengidentifikasi
d. Mengkomunikasikan hasil catatan penyakit atau keluhan
 kesehatan kepada pasen dengan dengan tepat melalui
memperhatikan etika, budaya dan privasi medical records, dan
client mampu
mengkomunikasikan
medical records
kepada pasen dengan
bahasa yang baik dan
benar

4 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan The Patient Ward
a. Memonitor temperatur badan Melakukan pengukuran (PAP) Metode : Dialog, Role play,
b. Mengidentifikasi perintah /instruksi suhu tubuh, Bentuk :quiz, UTS/UAS, Penugasan : web visit and print,
mengenai layanan kesehatan dengan mengidentifkasi performance, dan produk reflective journal
situasi di rumah sakit (giving direction kalimat –kalimat Media: gambar, video
-preposition) perintah dalam sumber belajar: buku, youtube,
c. Mendeskripsikan tugas sebagai perawat konteks giving google
dalam bentuk descriptive text (oral skill). direction, dan
menjelaskan tugas
sebagai perawat
dengan dengan bahasa
yang baik dan benar.

5 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan Body and Movement
a. Menyebutkan dan menjelaskan fungsi menyebutkan dan (PAP) Metode : ceramah, Dialog,
anggota tubuh dengan pelafalan yang baik menjelaskan fungsi Bentuk :quiz, UTS/UAS, mime, Total Physical response
dan benar anggota tubuh dengan performance, dan produk (TPR)
b. Mengikuti kalimat perintah berkenaan pelafalan yang baik dan Penugasan : reflective journal
dengan anggota tubuh (listening- benar, mengikuti Media: gambar, video,
speaking) perintah secara oral, Sumber belajar: buku, youtube,
c. Menjodohkan deskripsi dengan dan menjodohkan google
gambarnya berkenaan dengan anggota antara gambar dengan
tubuh (reading) deskripsinya
6&7 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan Medication
a. Mengetahui dan memahami penggunaan Menjelaskan (PAP) Metode : ceramah, Dialog,
obat untuk kesehatan penggunaan obat, Bentuk :quiz, UTS/UAS, Penugasan : writing tasks,
b. Menemukan informasi tertentu tentang menemukan informasi performance, dan produk reflective journal
penggunaan obat melalui cerita atau tertentu lewat cerita Media: gambar, video,
dialog atau dialog tentang Sumber belajar: buku, youtube,
c. Menemukan informasi tertentu mengenai penggunaan obat, google
dosis dan frekuensi pemberian obat menemukan informasi
melalui teks bacaan tertentu tentang dosis
d. Menjelaskan efek samping penggunaan dan frekuensi
obat tertentu dengan menggunakan penggunaan obat
argument yang tepat dan dapat berdasarkan teks
dipertanggungjawabkan (may/might) bacaan dan
e. Menulis paragraph pendek menjelaskan efek
(argumentative writing) dalam konteks samping dari obat
kesehatan dengan format text yang benar tertentu dengan
 dan tepat bahasa yang baik dan
benar

8 Evaluasi Tengah / Ujian Tengah Semester

9&10 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan Caring to patients
a. Mengidentifikasi ungkapan perhatian mengidentifkasi dan (PAP) Metode : ceramah, dialog, mime
(caring) kepada pasen dari teks lisan yang membuat ungkapan Bentuk :quiz, UTS/UAS, Penugasan : membuat teks
diberikan caring dan performance, dan produk dialog, reflective journal
b. Membuat ungkapan teks dialog pendek mengungkapkannya Media: gambar, video
perhatian berdasarkan kasus atau kondisi kepada pasen dengan Sumber belajar: pictures,
pasen baik dan lancer melalui youtube
c. Berkomunikasi dengan pasen untuk simulasi pelayanan
menunjukan perhatian dengan kesehatan
memperhatikan format peniliaian
speaking (listening-speaking)
11,&12 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan Home care
a. Menemukan informasi tertentu mengenai Menemukan informasi (PAP) Metode : Project based learning
konteks home care berdasarkan teks tertentu dari teks Bentuk :quiz, UTS/UAS, Penugasan : poster, reflective
bacaan dengan menggunakan strategi bacaan dengan performance, dan produk journal
membaca tertentu (reading) menerapkan strategi Media: gambar, video
b. Merespon situasi yang diberikan lewat membaca yang tepat, Sumber belajar: buku, youtube,
video mengenai home care merespon dengan Google
c. Merancang layanan home care tepat situasi yang
berdasarkan kebutuhan masyarakat di diberikan, merancang
daerah sekitar tempat tinggal layanan home care dan
d. Membuat poster untuk promosi layanan poster layanan
kesehatan dengan memperhatikan kesehatan untuk
structure text sebuah iklan (writing) dipromosikan kepada
e. Mempromosikan home care lewat poster masyarakat melalui
(speaking) kegiatan simulasi
13,14&15 Pada akhir pembelajaran siswa dapat:) Siswa dengan tepat: Kriteria: Penilaian Acuan Patokan Bentuk : perkuliahan My dream
a. Merancang dialog dengan konteks layanan Merancang dialog (PAP) Metode : Project based learning
kesehatan keperawatan dengan persuasif yang efektif Bentuk :quiz, UTS/UAS, Penugasan : video, reflective
memperhatikan langkah-langkah dan teurapeutik performance, dan produk journal
pembuatan teks persuasif yang efektif dan mengenai layanan Media: gambar, video
teurapeutik (group task) kesehatan melalui Sumber belajar: buku, youtube,
b. Bermain peran dan menunjukan kegiatan simulasi dan Google
komunikasi secara efektif dalam konteks melakukan bermain
layanan kesehatan peran dengan baik yang
c. Membuat video mengenai layanan direcorded untuk
kesehatan dengan durasi 10 menit dan dipublikasikan di
mempublikasikan lewat youtube youtube.

16 Evaluasi Akhir Semester/ UjianAkhir Semester