Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia

Jurusan Kimia FMIPA-UNIMED, 11 April 2020, Medan, Indonesia

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP

KREATIVITAS SISWA PADA MATERI KEMAGNETAN

Nina Riana Harahap1*, Kristina Manurung2, Nurliana Marpaung3

1,2
Mahasiswa Prodi Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Negeri Medan
3
Dosen Prodi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan
*
Email: ninarianaharahap@yahoo.com

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganilis peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran
IPA melalui model Project Based Learning (PjBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus pembelajaran. Subyek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas IX-2 SMP Negeri 36 Medan yang terdiri dari 28 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan lembar tes kreativitas
siswa dan lembar angket untuk mengetahui respon terhadap pembelajaran pada materi
Kemagnetam. Hasil tes kreativitas siswa pada siklus I ≥ 75% siswa termasuk dalam kriteria
cukup kreatif dengan interval sebesar 56 – 70%, terjadi peningkatan pada siklus II yaitu ≥
75% siswa termasuk dalam kriteria kreatif dengan interval sebesar 71% – 85%. Respon siswa
terhadap pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan yaitu memiliki kategori baik
dengan dengan interval 51%–75%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ddisimpulkan bahwa
dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) terdapat peningkatan kreativitas
siswa dan efekti diterapkan dalam pembelajaran.
Kata lunci : Project Based Learning (PjBL), Kreativitas, Kemagnetan.