NAMA : CHYNTIA WAHYU NIWANDA

NIM : 858563231

TUGAS : TT2 PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Agar mampu mengembangkan RPP dengan effektif dan memberikan hasil yang signifikan hal
yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindak perbaikan, apakah yang harus
dilakukan

Jawab : Melakukan simulasi perbaikan, karena melakukan simulasi perbaikan merupakan

tindakan kongrit sebelum tindakan yang sebenarnya , sehingga sangat efektif untuk koreksi
kesalahan tindakan

2. Untuk menjadi yang professional haruslah melakukan suatu perubahan dalam proses belajar
mengajar , antara lain salah satunya melakukan penelitian Tindakan kelas , (PTK) untuk
melakukan hal itu seorang guru harus Menyusun proposal PTK , Apa yang dimaksud proposal
PTK jelaskan

Jawab : Proposal PTK adalah gambaran terperinci tentang proses yang akan dilakukan peneliti
(guru) untuk memecahkan masalah dalam pelaksanaan tugas (pembelajaran). Proposal atau
sering disebut juga sebagai usulan penelitian adalah suatu pernyataan tertulis mengenai
rencana atau rancangan kegiatan penelitian secara keseluruhan. Proposal PTK penelitian
berkaitan dengan pernyataan atas nilai penting dari suatu penelitian.

3. Bu Rina mengajar mata pelajaran matematika ,dikelasnya , Ketika B rina meng Analisa
masalah yang terjadi di kelasnya ternyata setelah evaluasi 3 kali berturut turut hasil tes dari 30
siswa yang mendapat nilai 60 hanya 2 orang . Sebagian besar peserta didik tidak mampu
menyelesaikan soal soal tentang perkalian, dan pada waktu proses pembelajaran matematika
suasana kelas menjadi tegang karena siswa merasa pelajaran itu bagaikan momok alias sulit
.Berkaitan dengan hal tersebut maka Bu Rina merumuskan masalah pelajaran sbb. Metoda apa
yang dapat digunakan agar Siswa dapat mengerjarkan soal soal tentang perkalian dengan suasana
yang rilek didalam kelas . Jelaskan rumusan masalah apa yang akan dilakukan oleh Bu Rina (2
kalimat tanya)

Jawab : Apa sajakah problematika siswa dalam kegiatan pembelajaran Matematika ?

Bagaimanakah solusi untuk mengatasi problematika siswa yang merasa pelajaran Matematika
sebagai momok alias sulit?
 4. Buatlah Rencana Pembelajaran sesuai dengan masalah yang tertuang pada TT I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : IPA

Pokok Bahasan : Daur Hidup Hewan

Kelas/Semester : IV/II

Waktu : 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2  Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk  Mengidentifikasi daur hidup
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. makhluk hidup yang ada di
 sekitarnya.
4.2  Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk  Menyimpulkan daur hidup
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan makhluk hidup yang berbeda
upaya pelestariannya. dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat
kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.

D. Materi, Media, dan Sumber

Menjelaskan daur hidup hewan yang berbeda

Gambar daur hidup kupu-kupu

Buku IPA kelas IV

E. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan awal (5menit)
- Berdoa
- Tanya jawab pelajaran yang lalu
- Menyampaikan tujuan dan kegiatan
B. Kegiatan inti (25menit)
- Menjelaskan pengertian daur hidup hewan
- Menunjukkan dengan gambar contoh daur hidup kupu-kupu
- Menyusun daur hidup hewan yang sudah disediakan
C. Kegiatan penutup (10 menit)
- Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan
- Guru memberikan feedback
 5. Buatlah juga Rencana Perbaikan Pembelajaran

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Pokok Bahasan : Daur Hidup Hewan

Kelas/Semester : IV/II

Waktu : 45 menit

F. KOMPETENSI INTI (KI)

6. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 
7. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
8. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
9. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.2  Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
4.2  Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikasi daur hidup
makhluk hidup yang ada di
sekitarnya.
 Menyimpulkan daur hidup
upaya pelestariannya. makhluk hidup yang berbeda
dengan tepat.

H. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat
kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.

I. Materi, Media, dan Sumber

Menjelaskan daur hidup hewan yang berbeda

Gambar daur hidup kupu-kupu

Buku IPA kelas IV

J. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan awal (5menit)
- Berdoa, memberi salam
- Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang berjudul “Kupu-Kupu”
- Guru bertanya apakah siswa mengetahui daur hidup kupu-kupu
B. Kegiatan inti (25menit)
- Guru menjelaskan pengertian daur hidup hewan dan menunjukkan gambar
daur hidup kupu-kupu
- Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru. Dengan bimbingan
guru, siswa juga membahas tentang proses perubahan bentuk selama daur
hidup kupu-kupu yang dinamakan metamorfosis. Siswa lalu mengamati
tahapan daur hidup kupu-kupu dan gambar yang berkaitan

- Setelah memahami proses daur hidup kupu-kupu, siswa kemudian

mengamati dan mendiskusikan proses daur hidup belalang.
 - Siswa secara kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa mendiskusikan
perbedaan siklus hidup kupu-kupu dengan siklus hidup belalang. Siswa
menuliskan kesimpulan hasil diskusinya pada kolom yang tersedia
C. Kegiatan penutup (10 menit)
- Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pelajaran yang telah
berlangsung.
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

K. Evaluasi
1. Evaluasi dilakukan selama proses pembelajaran melalui tanya jawab, dan pada
akhir pelajaran dengan tes tertulis
2. Alat Evaluasi : pertanyaan lisan dan tertulis sebagai berikut :
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan daur hidup hewan?
- Apa yang dimaksud dengan metamorfosis sempurna dan metamorfosis
tidak sempurna?
- Gambarlah proses metamorfosis kupu-kupu, belalang, dan kecoa