Modul

RPP SMA berbasis

TV Edukasi dan Suara Edukasi

Topik Mendel

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan

2018
 CONTOH RPP BERBASIS TIK (TV EDUKASI DAN SUARA EDUKASI)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)  
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII/ I
Tema : Prinsip Hereditas dalam Mekanisme Pewarisan Sifat
Sub tema : Hukum Mendel

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menggambarkan pola umum hereditas menurut Mendel
2. Menguji hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid
3. Menggambarkan beberapa pola penurunan sifat
4. Menggambarkan pola-pola hereditas pada manusia
 
Alat, Bahan, dan Media
1. Alat dan bahan: komputer/laptop untuk menggambarkan pola umum hereditas
menurut Mendel serta pada manusia
2. Media: koran, majalah, tayangan video atau audio terkait Hukum Mendel
Sumber Belajar
1. Buku Biologi pegangan bagi peserta didik.
2. Sumber lain yang relevan (misalnya: majalah/internet/media cetak lain): artikel
berkenaan dengan sistem hereditas dan Hukum Mendel (salah satunya di rumah
belajar).
3. Program Video Biologi SMA: Hukum Mendel
Tahap Pembelajaran:
Pendahuluan
1. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik MENGAMATI tayangan video Biologi SMA berjudul
Hukum Mendel dan mencatat hasil pengamatannya.

VIDEO PEMBELAJARAN
“HUKUM MENDEL”
Tahap Pembelajaran:
KEGIATAN INTI (1)
Guru memberikan stimulus agar siswa aktif bertanya mengenai materi (yang berkaitan
dengan materi Prinsip Hereditas dalam Mekanisme Pewarisan Sifat khususnya Hukum
Mendel berdasarkan tayangan video, sumber lain atau dalam kehidupan sehari-hari).
Tahap Pembelajaran:
KEGIATAN INTI (2)
Mengumpulkan Informasi
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi berkenaan dengan prinsip hereditas
dalam mekanisme pewarisan sifat melalui sumber belajar yang disediakan (program TV
Edukasi dan atau Suara Edukasi).
Tahap Pembelajaran:
KEGIATAN INTI (3)
Mengasosiasi
1. Guru meminta siswa menggambarkan pola umum hereditas menurut Mendel dan pola-
pola umum penurunan sifat dengan menggunakan komputer sekolah atau laptop pribadi
siswa.
2. Guru meminta siswa mencetak hasil kerja siswa.
3. Guru meminta siswa melakukan diskusi dengan kelompok masing-masing berkenaan pola
hereditas pada manusia.

Tahap Pembelajaran:
KEGIATAN INTI (4)
Mengkomunikasikan
1. Guru meminta siswa mempresentasikan materi baik secara individu maupun kelompok
2. Berdasarkan pengumpulan dan hasil analisis, peserta didik MEMPRESENTASIKAN
HASIL yang diperoleh tentang Hukum Mendel:
3. Secara lisan dengan melaporkannya kepada teman-teman dan guru
4. Secara tertulis dalam bentuk laporan
Penutup (+ 15 menit)
1. Guru memberikan konfirmasi terhadap penguasaan materi (guru memberikan remedial
terhadap siswa yang belum menguasai materi dan memberikan pengayaan bagi siswa
yang sudah menguasai materi dengan mempelajari lebih lanjut tentang topik kali ini
dengan mereferensikan beberapa sumber belajar lain.
2. Guru meminta siswa untuk mengirimkan laporan hasil karya mereka (melalui email atau
blog guru masing-masing).
3. Guru melakukan penilaian pada peserta didik berdasarkan laporan hasil karya siswa
sesuai rubrik yang disediakan dan memberikan tes tertulis.