PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Analisis SKL, KI, dan KD

B. Kegiatan Belajar : KB 2

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Pemahaman Konsep
- Analisis SKL, KI, dan KD menjabarkan
komponen SKL, KI, dan KD baik KD
Pengetahuan maupun KD Keterampilan.
Selain aktivitas menjabarkan menjadi bagian-
bagian yang lebih kecil, analisis SKL-KI, dan
KD menjabarkan hubungan dan keterkaitan
antar-komponen yang dianalisis tersebut.
- Silabus dan RPP adalah dokumen yang
diturunkan dari KI-KD, dan KI-KD
Peta Konsep (Beberapa diturunkan dari SKL satuan pendidikan
1 istilah dan definisi) di (SD/MI-SMP/MTs-SMA/MA). agar silabus
modul bidang studi dan RPP yang dikembangkan benar-benar
akurat mengeksekusi keinginan SKL, maka
perlu ada jaminan linieritas KI-KD terhadap
SKL-nya. Analisis SKL, KI, dan KD inilah
penjamin linieritas silabus dan RPP terhadap
SKL.
2. Langkah-Langkah Analisis SKL, KI, dan KD
- Pertama, menganalisis kesesuaian antara KI-
Pengetahuan dengan KI-Keterampilan yakni
dengan cara mengisi tabel 4 sebagai berikut:
 kolom 1 dan kolom 2 diisi KI-3 dan KI-4,
Kemudian kolom ketiga menjelaskan
peruntukan KI-3 dan KI-4 tersebut dan
menjelaskan kesesuaian antara keduanya,
bila ada ketidaksesuaian bisa dibuatkan
rekomendasi perubahannya,
- Kedua, menganalisis KD-3 Pengetahuan
dan KD-4 Keterampilan. Caranya mengikuti
alur isian tabel 6 berikut ini:

Contoh pengisian:
 Daftar materi bidang studi yang sulit
dipahami pada modul adalah mengkaji dan KI-3
dan KI-4 yang benar-benar sesuai dengan kondisi
lingkungan belajar siswa. Mulai dari mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah kokret dan
Daftar materi bidang ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
2 studi yang sulit yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
dipahami pada modul menggunakan metode yang sesuai. Sedangkan
dengan kurikulum yang selalu berganti itu
merupakan kesulitan yang saya alami hampir di
setiap awal tahun. Setidanya ada penyesuaian
antara kebijakan dan realita lapangan.

Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi

dalam pembelajaran adalah mengenai langkah
yang harus ditempuh guru dalam menganalis SKL,
Daftar materi yang KI dan KD yang biasanya sudah dicantumkan
sering mengalami dalam panduan kurikulum apakah bisa kita ubah
3
miskonsepsi dalam sesuai dengan kebutuhan dan kondisi siswa yang
pembelajaran ada di madrasah saya saat ini? Itu yang jadi
pertanyaan saya setelah membaca modul di KB 2
ini