GENRE: TEKS

EKSPOSlTOR-I
•
Pembahasan tentang genre berkaitan dengan berbagai macam teks termasuk perbedaan mendasar pada tujuan
sosial teks dan cara yang digunakan untuk menata struktur informasinya (struktur berpikir). Secara umum, teks
dapat diklasifikasikan atas teks tunggal atau genre mikro dan teks majemuk atau genre makro.
Genre Ekspositori:
No. Genre/Subgenre Jenis Teks Struktur Teks
EKSPOSITORI TEKS EKSPOSISI - Tesis atau pemyataan pendapat
Tujuan sosial: Tujuan sosial: - Argumentasi
Menjelaskan a tau Mende bat suatu sudut - Penegasan ulang
mengalaisis proses pan dang •
muncul atau
teriadinva sesuatu
TEKS CERAMAH Salam pembuka.
Tujuan sosial: Pendahuluan (tesis) yang terdiri atas isu, permasalahan,
Menyampaikan hal-hal pandangan umum penulis.
yang persuasif Isi (rangkaian argumen) yang terdiri atas pendapat-
pendapat dan fakta.
Penutup (penegasan kembali) yang terdiri atas simpulan
dan rangkuman.
Salam penutup.

Ekposisi menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah

Teks I
Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan adalah merupakan aset penting bagi
kemajuan sebuah bangsa, oleh karena itu setiap
warga negara harus dan wajib mengikuti jenjang
pendidikan, baik jenjang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan menengah maupun
tinggi. Dalam bidang pendidikan seorang anak dari
lahir memerlukan pelayanan yang tepat dalam
pemenuhan kebutuhan pendidikan disertai dengan
Pemahaman mengenai karakteristik anak sesuai
pertumbuhan dan perkembangannya akan sangat
membantu dalam menyesuaikan proses belajar bagi
anak dengan usia, kebutuhan, dan kondisi masing-
masing, baik secara intelektual, ernosional dan sosial.
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang
pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang
merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan
bagi anak sejak lahir sarnpai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan
untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan
jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan
pada jalur formal, nonformal, dan informal.
Pendidikan anak. usia dini merupakan salah satu
bentuk penyelenggaraan pendidikan yang
pertumbuhan dan 6 ( enarn) perkembangan: agama
dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-
emosional, dan seni, sesuai dengan keunikan dan
tahap-tahap perkembangan sesuai kelompok usia
yang dilalui oleh anak usia dini seperti yang
tercantum dalam Permendikbud 13 7 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD (menggantikan
Permendiknas 58 tahun 2009). Ada dua tujuan
diselenggarakannya pendidikan anak usia dini, yaitu:
a. Tujuan utama: untuk membentuk anak Indonesia
yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan
berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya ••
sehingga memiliki kesiapan yang optimal di
dalam memasuki pendidikan dasar serta
mengarungi kehidupan pada masa dewasa.
b. Tujuan penyerta: untuk membantu menyiapkan
anak mencapai kesiapan belajar (akademik) di
sekolah, sehingga dapat mengurangi usia putus
sekolah dan mampu bersaing secara sehat di
jenjang pendidikan berikutnya.
Rentangan anak usia dini menurut Pasal 28 UU
Sisdiknas No.20/20.03 ayat I adalah 0--6 tahun. Sementara
menurut kajian rumpun keilmuan PAUD dan
penyelenggaraannya di beberapa negara, PA UD
dilaksanakan sejak usia 0-8 tahun (masa emas). Ruang
lingkup Pendidikan Anak Usia Dini, di antaranya: bayi

•
46 -------------------------------- SIKAT AKM SMP
(0---1 tahun), balita (2-3 tahun), kelornpok bermain
(3-<i tahun), dan sekolah dasar kelas awal (6-8 tahun).
Diam bi I dari: hllp:llkb-amalia.blogspot.com/2017/12/penlingnya-
pend,dikan-anak-usia-dini.html
Pertanyaan 1: Pcndidikan Anak Usia Dini
Mengapa pendidikan anak usia dini penting? Karena
(A) anak itu sangat harta yang paling berharga.
(B) usia dini itu masa keemesan.
(C) pendidikan adalah merupakan aset penting bagi
kemajuan sebuah bangsa.
(D) usia dini itu masa yang tidak bisa dilupakan.
��
I····
Pertanyaan 2: Pendidikan Anak Usia Dini
_J
Penyelenggaraan pendidikan menitikberatkan pada
peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan
perkembangan aspek-aspek berikut ini:
(A) agama dan moral, budaya, kognitif bahasa,
soslal-emoslonat, d1111 1111nl.
(B) agama dan mo111I, flsik m11wrik, kognitif,
bahasa, soslal-emo,t11nal. dan seni.
(C) agama dan moral, flsik m11turlk, pslkomotor,
afektif, soslal-em01kinal. dllll 1111ni.
(D) agama dan moral, fli;ik mlllurU.. psikomotor,
afektif, sosial-emo,tooal. d11111111ni.
I ....
l'ertanyaan 3: l'eadldlllaA -'UII V•I• Pini
Apa tujuan utama penullt;?
{A) untuk memperlnplkan pomluwa tentang
pentlngnya pendldi .. an anak us la dlni. .
(B) untuk menghlbur pombai:a klfllllllll pentmgnya
pendldikan anak u11l1 cllnl.
{C) untuk memberi lnflll'll181il pombai:a tentang
pentlngnya pendidl� anak usla clini.
(D) untuk meyakinkllll pembai:a tentang
pentlngnya pendidl .. 1n anak u1ia clinl,
, .. ::4
l'erlanyaan 4: 1'endldlk11 41111 v,i.
Pini
Penyelenggaraan pendldl� lllUlt 11sla dinl diatur
berdasarkan pada
(A) UUD 1945 pasal ll, ayM I,
(B) Permendikbud ROIJllll' 1 ll lllhllll llllO tentang
pendidikan.
(C) Kepres nomor 223 lahun lQl7 11m111ng layanan
pendidikan untuk ma•yaraklll,
{D) Permendikbud 137 tahun 2Ql4 JOnll!llg Standar
Nasional PAUD.
I ....
•
Pertanyaan 5: Pendidikan Anak Usia Dini
Pada paragraf terakhir penulis menyebutkan tentang
batasan usia dini menurut undang-undang adalah
untuk
(A) memberikan pijakan sebagai dasar hukum.
(B) memberikan efekjera.
(C) informasi di kalangan tertentu.
(D) menjadikan diskusi publik.
•
I ....
Teks II
Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Komisioner bidang pendidikan
Perlindungan Anak Indonesia (KPA!) Retno Listyarti
Komisi
mengungkapkan sebanyak 66 persen atau 129.937
orang tua murid tidak setuju sekolah dibuka pada
tahun ajaran baru 2020 pada Juli mendatang. Sikap
ini terungkap dari basil polling atau jajak pendapat
melalui penyebaran angket yang dilakukan Retno di •
laman Facebook pribadinya. Jajak pendapat itu
merupakan riset advokasl.Namun, dalam rapat pleno
tembaganya, komisioner �PAI menolak hal ini
menjadi data KPAI karena slfatnya baru uji coba
angket selama 32 jam dan tidak ada koordinasi saat
akan melakukan aji coba angke! pendapat masyarakat ini.
Dalam rlset advokaol ini, metodenya yang
dipakai adalah ldeognitls, •ubjektif, dan harus
memihak. Dalam hal ini mcmihak pada kepentlngan
terbaik bagi anak, termasuk dalam angket pendapat
ini. Sasaran kuesloner adalah slswa, guru, dan orang
tua. Angket itu bertajuan unluk memberikan ruang
partisipasi kepada siswa, orang tua dan guru secara
langsung kepada .. ebijakan negara yang terkait
anak.Angket ini Juj!a merupakan advokasi kebijakan
dan masukan kepada pemerlntah terkait kapan
ldealnya sekolah dlbuka menurut persepsi anak, guru
dan orang tua •i•wa. �lilrn uji coba angket
dilakukan temya1a lidak dlduga animo masyarakat
untuk berpartislpasi sanj!III tlnpgl. Oleh karena itu,
dalam 32 jam, diperoleh Pllrll•lpasi siswa sebanyak
9.643 orang, guru sebanyak 11.111 orang dan orang
tua mencapai 196.559 Pran11.
Bagalmana haollnya? !wino menjelaskan, dari .'
196.546 responden lll'IIOII 11111, yang tidak setuju
(menolak) sekalah dibuka P'"la Juli 2020 mencapai
66 persen dan yan111etll)u sekulah dibuka pada tahun
ajaran baru 1e1>1111yak 34 persen (66.609).nData
sebaliknya dari 11r111111 tua iorjalll pada hasil polling
anak. Dari 9.643 rosponden siswa sebanyak 63,7
persen setuju sel<Plah dll>uka pada Juli 2020,
sedangkan 36,3 persen tidak setuju atau menolak
sekolah dibuka pada tahun l\laran baru 2020.
Sementara ltu, dari responden guru sebanyak
18.111 orang, yang menyatakan setuju sekolah
dibuka Juli 2020 sebanyak 54 persen dan sisanya 46
person menolak 1e1«>lah dll>uka. Guru yang setuju
dan tidak setuju berbeda lipi•. hanya sekitar 8 persen,
tetapi tetap leblh banyak yang setuju. Responden
I
! SIKAT AKM SMP----------------------------------- 47
f orang tua yang setuju sekolah dibuka pada 13 Juli
2020, beralasan sudah jenuh mendampingi anak
belajar dari rumah (3%), PJJ tidak dapat maksimal
dilaksanakan karena keterbatasan peralatan daring
I yang memadai dan siswa kesulitan membeli kuota
internet (16o/o).Kemudian, kesulitan membeli kuota
internet untuk pembelajaran daring (6%), kasihan
anak-anak terlalu berat mengerjakan tugas-tugas
selama PJJ (13%), anak selama PJJ kelelahan
matanya karena mengerjakan tugas melalui telepon
genggm (I 0% ).
Sementara alasan responden · orang tua yang
tidak setuju antara lain, kasus yang terinfeksi covid
19 masih tinggi (60%), khawatir anak tertular Corona
di perjalanan menuju dan pulang sekolah (47%),
wastafel di sekolah minim jumlahnya (21 %).
Selanjutnya, jarang ada sabun cuci tangan di toilet
dan wastafel sekolah (19%), jarang ada tisu di toilet
dan wastafel sekolah (18%), toilet sekolah tidak bersih
(15%), toilet sekolah kadang airnya terbatas (15%).
Bagi orang tua yang tidak setuju sekolah dibuka
Juli, menginginkan waktu tahun ajaran baru di mulai
Sepetember 2020 (3%), Januari 2021 (13%), Juli
2021 (4%), menunggu tidak ada kasus baru Covid-19
selama seminggu (22o/o). Ada juga yang menyarankan
setelah daerahnya dinyatakan sebagai zona hijau atas
rekomendasi pakar epidemiologi (46% atau sebanyak
90.519 responden), perlu kajian mendalam dan
direkomendasi oleh gugus tugas Covid 19 di daerah
yang bersangkutan (39% atau sebanyak 75.788).
Diambil dari: https:/lwww1pnn.com/newslhasil-jajak-pendapat-
63 7 -persen-siswa-se luju-sekolah-dibuka-j ult- 2020 ?page= 3
Pertanyaan 6: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Apa topik utama wacana?
(A) Penanggulangan wabah Covid- 19.
(B) Petisi untuk masuk sekolah pada masa pandemi
Covid-19.
(C) Komisioner KPAI rnenolak mendukung jajak
pendapat tentang polemik masuk sekolah pada
masa pandemi Covid-19 sebagai riset advokasi
hukum
(D) Jajak pendapat tentang waktu masuk sekolah
pada masa pandemi Covid-19.
I ....
Pertanyaan 7: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Mengapa sebanyak 66 persen atau 129.937 orang tua
murid tidak setuju sekolah dibuka pada tahun ajaran
baru 2020 pada Juli mendatang? Karena
(A) mereka keberatan dengan biaya sekolah yang
terlalu tinggi.
(B) rnereka lebih suka pembelajaran daring.
(C) mereka takut anak-anak mereka terinfeksi
Covid- l 9 masih tinggi dan khawatir anak
tertular corona di perjalanan menuju dan pulang
sekolah.
•
(D) mereka lebih yakin mengajari anak mereka di
rumah sebagai bukti ketidakpercayaan para
orang tua terhadap kualitas sekolah di masa
pandemi Covid-19.
Pertanyaan 8: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Alasan yang paling utama mengapa para orang tua
setuju anak-anak mereka kembali bersekolah pada
•
tanggal 13 Juli 2020 adalah
(A) mereka sudah jenuh mendampingi anak belajar
dari rumah.
(B) kasihan anak-anak terlalu berat mengerjakan
tugas-tugas selama PJJ.
(C) kesulitan membeli kuota internet untuk
pembelajaran daring.
(D) mereka berpendapat bahwa anak selama PJJ
kelelahan matanya karena mengerjakan tugas
melalui telepon genggam.
•
Pertanyaan 9: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Apa tujuan utama penulis?
(A) untuk memperingatkan pembaca tentang
bahaya Covid-19.
(B) untuk menghibur pembaca pendidikan jarak
jauh dapat mendekatkan orang tua dengan siswa.
(C) untuk memberi informasi hasil jajak pendapat
tentang waktu masuk sekolah pada masa
pandemi Covid-19
(D) untuk meyakinkan pembaca tentang ·
pentingnya pendidikan jarak jauh.
Pertanyaan 10: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Pada paragraf terakhir penulis membuat simpulan
dalam bentuk persen. "Bagi orang tua yang tidak
setuju sekolah dibuka Juli, menginginkan waktu
tahun ajaran baru di mu/ai Sepetember 2020 (3%),
Januari 2021 (J 3%), Juli 202/ (4%), menunggu tidak
ada kasus baru Covid-19 selama seminggu (22%).
.I
Ada juga yang menyarankan setelah daerahnya
dinyatakan sebagai zona hijau alas rekomendasi
pakar epidemiologi (46% atau sebanyak 90.519
responden), perlu kqjian mendalam dan direkomendasi
oleh gugus tugas covid 19 di daerah yang
bersangkutan (39% atau sebanyak 75. 788). Apa
tujuan menampilkan persen dalam simpulan tersebut?
(A) Untuk menyakinkan pembawa tentang hasil
jajak pendapat dalarn bentuk data kuantitatif. -
(B) Untuk memberikan bahwadata tersebut dramatis.
(C) Untuk merekomendasikan data tersebut
(D) Untuk mempengaruhi pembaca agar ikut dalam
survei tersebut.
48 ---------------------------------- SIKAT AKM SMP

Teks III Pertanyaan 12:

Lingkungan adalah nama dari tempat tinggal Bagaimana pendapat penulis tentang sikap
kita, lingkungan ini juga adalah kata yang tak asing masyarakat dalam menjaga lingkungan?
lagi ditelinga kita, lingkungan juga ada yang bersih (A) sangat acuh.
tapi ada juga yang kotor. Yang akan dibahas kali ini (B) sangat peduli.
adalah sikap manusia terhadap lingkungan tersebut (C) sangat tak acuh.
apakah mereka peduli atau tidak terhdap lingkungan (D) memiliki kesadaran yang sangat tinggi.
sekitar tempat tinggal kita. Dalam kenyataannya
&mm�
masih banyak manusia yang tidak peduli dengan
lingkungan sekitar, meskipun mereka melihat
, .... � •
lingkungan mereka tidak layak atau dalam keadaan Pertanyaan 13:
kotor. Kita cenderung sering bersikap tak acuh Ketika punya rasa cinta terhadap lingkungan di
dengan lingkungan sekitar. Ada beberapa alasan sekitar rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan
mengapa kita penting membersihkan lingkungan. yang lebih luas, kita akan
Kesadaran untuk membersihkan lingkungan (A) merasa senang.
cenderung melemah saat ini. Hal inilah yang perlu (B) terbiasa membersihkan lingkungan.
kita perhatikan. Kita tidak harus diberitahu dahulu (C) kesulitan merawat dan menata lingkungan sekitar.
atau diberikan sosialisasi tentang kebersihan lingkungan. (D) berpendapat bahwa lingkungan itu bisa bersih
Kita harus punya kesadaran sendiri bahwa kita harus bila ada petugas khusus yang membersihkan.
menjaga lingkungan karena itu memang sudah menjadi
&wtm:!i •
tu gas kita J ika lingkungan bersih, kita akan merasakan
manfaatnya. Kita akan mudah mendapat. udara segar
1....
karena sarnpah tidak lagi berserakan. Pertanyaan 14:
Kita harus membiasakan hidup bersih mulai Apa tujuan utama penulis?
sekarang. Hal tersebut mungkin dimulai dari (A) untuk mengkritisi lingkungan yang kotor.
lingkungan sekitar rumah kita. Jika ada sampah kita (B) untuk menghibur pembaca lingkungan yang
harus membuangnya ke dalam bak sampah, tetapi tidak bersih bukan kesalahan kita.
juga harus dipisahkan dulu, yang mana sampah (C) untuk memberi informasi tentang pentingnya
plastik, yang mana sampah daun. Semua itu dimulai sosialisasi cara membersihkan lingkungan.
dari yang kecil dulu baru kita bisa mendapatkan yang (D) untuk meyakinkan pembaca tentang
•

�!1
besar, dimulai dari lingkungan sekitar rumah, pentingnya membersihkan lingkungan.
beranjak ke lingkungan sekolah bagi siswa/i kita
harus bisa mempunyai rasa cinta terhadap lingkungan
sekolah juga, karena jika lingkungan sekolah kita
bersih maka kita akan nyaman pula belajarnya. Pertanyaan 14: Jajak Pendapat Masuk Sekolah
Kita mulai terbiasa membersihkan lingkungan Apa maksud penulis menuliskan kalimat "Kesadaran
ketika punya rasa cinta terhadap lingkungan di sekitar untuk membersihkan lingkungan cenderung
rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan yang me/em ah saat ini ''.
lebih luas. Bila perlu kita harus bisa menjadi pelopor (A) Untuk memberikan alasan mengapa
kebersihan lingkungan dan memberikan sosialisasi membersihkan lingkungan itu penting.
kepada masyarakat setempat tentang perlunya (B) Untuk memberikan data lingkungan bersih
menjaga lingkungan. Jika hal yang kita lakukan itu (C) Untuk mengkritisi ahli lingkungan hidup
berhasil, setiap orang akan menjadi pelopor kebersihan (D) Untuk menyakinkan pembaca bahwa

�!1
dari pencemaran dan lingkungan yang kotor. lingkungan hidup tidak terlalu penting.
.'
Diambil dari:http://blogspotx.1-ipa2.blogspot.com/20J 5!08/s1kap-
manusia-rerhadap-/ingkungan.h1ml
Pertanyaan II:
Teks Ill
Apa topik utama wacana?
(A) Penanggulangan sampah. Assalamua/aikum warahmatullahi wabarakatuh ...
(B) Bagaimana menghidupkan masrarakat untuk
Kepada yang terhormat Bapak Kepala Dinas
melaksanakan penghijauan.
Pendidikan Kabupaten Bandung
(C) Pentingnya membersihkan sampah dalarn
Yang terhormat Bapak Carnal
lingkungan keluarga dan lingkungan sekitar dalarn
Yang kami hormati Bapak Lurah Desa
upaya meningkatkan kesadaran cinta tanah air.
Bapak/Ibu warga desa undangan
(D) Alasan mengapa kita harus menjaga kebersihan
Bapak lbu guru SMP Negeri l
lingkungan. Anak-anakku sekalian yang saya banggakan
Segala puji dan syukur ke hadirat Allah
subhanahu wata'ala, atas segala limpahan rahmat dan

•
SIKAT AKM SMP--------------------------------- 49
karunia-Nya, pada pagi hari ini kita masih diberikan
nikmat iman, Islam dan kesehatan tentunya, sehingga
kita berada di dalam ruangan yang sederhana ini.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah
ke hadirat junjungan kita, Nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat, dan orang-orang yang senantiasa
istiqomah dijalan Islam yang terang benderang ini.
Dalam kesempatan yang berbahagia rm,
izinkanlah saya berada di hadapan Bapak dan !bu
sekalian untuk menyampaikan sepatah dua patah kata
sambutan dalam acara pelantikan kepala sekolah ini.
Tugas adalah amanah. Begitu ilmu yang kami
dapatkan dari ustadz. Pun dengan jabatan sebagai
kepala sekolah baru ini di SMP N I yang saya emban.
Lalu, yang namanya amanah, pasti akan dimintai
pertanggungjawaban.
Pertanggungjawaban di dunia dan juga
pertanggungjawaban 'di akhirat. Jika pertanggung
jawaban di dunia, mungkin bisa saja saya berbohong
dta menyembunyikan sesuatu dari hadapan manusia
atau pimpinan, maka apakah saya bisa bersembunyi
di hadapan Allah kelak ketika saya dimintai
pertanggung jawaban,
Untuk itu, menginl!lll besarnya tanggung jawab
yang harus saya emban, maka mohon doa, dukungan, dan
kritik dari Bapak dan lhll semua, Tanpa itu, apalah artinya
dlri saya ini yang penuh dengan kekurangan.
lngatkan saya kotika saya lalai dan mohon
dukung saya ketika belian yang Ilda dipundak begitu
berat, lnsya Allah, denpn liegllu, semua urusan kita
bisa berjalan dengan li11ik aosu�i clengan rencana,
Tidak ada gadln11 yang lidak retak, begitu kata
peribahasa. Jika 4illl1m a11111li11tan ini banyak
kekurangan, saya minta ma11f "°pllda hadirin dan
kepada Allah saya motmn amp11n.
Akhimya, saya akhlrl pld11111 inl dengan ucapan,
Wassalamualalkum WRtahmalHl/llhl wabarakatuh
Diambil dari:ht1ps:llploiorpidulo.'l"ll'1""·<aml2DI 7/D/lconloh-
pl4o1t>-t,patq..,.tnk,h-yang-baru.h1m/
Pertanyaan l6: Pkl�IO l'l>lanlll11111 "fpala Sekolah
Apa tujuan darl pidalll lni?
, ....
Pertanyaan 17: Pkl•III PfllRlllilll l',pala Sekolah
Apa yang dia � kepal, 110kolah yang baru
dalam pidato 1ersebU17
(A) Dia tidak dapai nwn�apai ke111k110S1111,
(13) Dia mengambll kepomlmpln1111 kepala sekolah
yang lama.
(C) Dia memohon doll, duk11n81111, dan krilik yang
membangun,
(D) Dia memlnta kek11mpakan guru dan murid
sekolah tersebut.
I ....
•
Pertanyaan 18: Pidato Pelantikan Kepala Sekelah
Apa pendapat dia tentang tugas yang baru tersebut?
.a,am�
l; _J
Pertanyaan 19: Pidato Pelantikan Kepala Sekolah
Berdasatkan teks, apa yang harus dilakukan oleh staf
dan guru ketika dia lalai?
(A) Dia meminta mereka mengundurkan diri.
(B) Mereka boleh melaporkan ke dinas pendidikan.
•
(C) Dia meminta staf dan guru mengingatkan
(D) Dia meminta staf dan guru memberikan petisi
pengunduran dirinya.
Pertanyaan 20: Pidato Pelantikan Kepala Sekolah
Lihatlah bagian akhir dari teks pidato.
Tidak ada gading yang tidak retak: begitu kata
peribahasa. Jika dalam sambutan ini banyak
kekurangan, saya min/a maaf kepada hadirin
•
sekalian dan kepada Allah saya mohon ampun.
Akhirnya, saya akhiri pidato ini dengan ucapan,
Wassalamua/a/kum warahmatullahl wabarakalllh"
Manakah dari kalimat-kalimat ini yang paling tepat
meringkas baglan teks ini?
(A) Dia berharap dukungan dari hadirin
(B) Dia berharap hadirin memaafkan dia bila dalam
pidato tersebut ada kata-kata yang tidak
berkenan karena manusia tidak luput darl
kesalahan.
(C) Dia yakin bahwa gading tidak akan retak,
(D) Dia berharap bahwa segala kesalahannya
diampuni sehingga dla mlnta dukungan, kritik,
dan saran dari hadirln.
TeksS
Pldato Menlerl PHdldlkan dan Kebudayaan
Assalarnu'alaikum Warahmatullahl Wabarakatuh,
Salam Sejahtera,
Om Swastias111, Nam11 Rllddhay11,
Salam kebajikan
••
13apak dan lbu yana kami muliakan dan segenap
insan pendldikan dilanah air, Selamat inerayakan harl
Pendidikan Naal1111al Tllhun 2020 Peringatan Harl
Pendidikan Nasl<inal kall lni harus kita iakukan
ditengah pandeml Covld-19. Semoga Kita semua
diberikan kesehatan, kekuatan, dan semangal agar
bisa melalui masa sulit inl. Saal ini kita sedang
melalui krisis Covid-19.
Krisis yang memakan begitu banyak nyawa.
Krisis yang menjadi lantangan luar biasa bagi negara
klta dan seluruh dunla, Namun, darl krlsls lnl klta
mendapatkan l>anyak sekali hikmah
pembelajaran yang bisa kita terapkan saat ini dan
dan
50 ------------------------------------ SIKAT AKM SMP

setelahnya. Untuk pertama kalinya, guru-guru (C) Dia. berharap hadirin diberikan kesehatan,
melakukan secara daring atau online, menggunakan kekuatan, dan semangat agar bisa melalui masa
tools atau perangkat baru, dan menyadari bahwa melalui krisis Covid-19.
sebenamya pembelajaran bisa terjadi di manapun. (D) Dia berharap bahwa hari pendidikan nasional

�!1
Orang tua, untuk pertarna kalinya menyadari betapa dapat memberi hikmah bagi berbagai pihak.
sulitnya tugas guru. Betapa sulitnya tantangan untuk
bisa mengajar anak secara efektif.
Kemudian menimbulkan empati kepada guru I····
yang tadinya mungkin belum ada. Guru, siswa, dan
orang tua sekarang menyadari bahwa pendidikan itu
Pertanyaan 23: Pidato Pelantikan Kepala Sekolah
Apa hikmah dan pembelajaran yang bisa diperoleh
•
bukan sesuatu yang hanya bisa dilakukan di sekolah dunia pendidikan terkain dengan Covid-19?
saja. Tetapi, pendidikan yang efektif itu membutuhkan &wtm�
kolaborasi yang efektif dari tiga hal ini, guru, siswa,
dan orang tua. Tanpa kolaborasi itu, pendidikan yang I···· ..J
efektif tidak mungkin terjadi. Bapak dan ibu yang Pertanyaan 24: Pidato Pelantikan Kepala Sekolah
kami banggakan, Kita sebagai masyarakat juga Berdasarkan teks, pendidikan yang efektif itu
belajar betapa pentingnya kesehatan, Betapa pentingnya membutuhkan kolaborasi yang efektif dengan
kebersihan. Betapa pentingnya norma norma berbagai pihak, yaitu
kemanusiaan didalam masyarakat kita. Timbulnya (A) guru, masyarakat, dan lingkungan.
empati, timbulnya solidaritas ditengah masyarakat (B) guru, siswa, dan orang tua.
kita pada saat pandemi Covid-19 ini merupakan suatu (C) dinas pendidikan, para pemangku kepentingan, •
pembelajaran yang harus kita kembangkan. Bukan dan sekolah.
khanya di masa krisis ini, tetapi juga disaat krisis ini (D) pemda, kemedikbud, dan orang tua.

I ....
telah berlalu.
Belajar memang tidak selalu mudah, tetapi inilah
saatnya kita berinovasi. Saatnya kita melakukan berbagai
eksperimen. Inilah saatnya kita mendengarkan dan Pertanyaan 25: Demokrasi di Athena
bangsa yang lebih baik di masa depan. Terima kasih Lihatlah bagian akhir dari teks pidato
telah mengikuti anjuran Bapak Presiden untuk selalu Be/ajar memang tidak se/alu mudah, tetapi inilah
menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat, serta saatnya kita berinovasi. Saatnya kita melakukan
tetap belajar, bekerja, dan beribadah di rumah saja. berbagai eksperimen. lnilah saatnya kita
Wassalamu'alaikum Warabmatullahi ,nendengarkan dan bangsa yang lebih baik di masa
Wabarakatuh, depan. Terima kasih telah mengikuti anjuran Bapak
Om Shanti Shanti Shanti Om, Presiden untuk selalu menerapkan perilaku hidup
Namo Buddhaya, bersih dan sehat, serta tetap be/ajar, bekerja, dan
Salam kebajikan beribadah di rumah saja.
Jakarta, 2 Mei 2020
Wassalamu 'a/aikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Diambil dari: Manakah dari kalimat-kalimat ini yang paling tepat
https:l!www.kompas. comledu/read/2020/05/02/1 I 0007571 /pidato- meringkas bagian teks ini?
lengkap-hardiknru-2020-11iendikbud-nadiem-makarim?page=al/.
(A) Dia berharap dukungan dari orang tua.
Pertanyaan 21: Pidato Menteri Pendidikan dan
(B) Dia yakin bahwa krisis Covid-19 mi
Kebudayaan
memberikan ruang bagi para pendidik untuk
Apa tujuan dari pidato ini?
berinovasi. Belajar dan beribadah di rumah
merupakan bagian dari upaya ikut ajuran .I

t··· pemerintah.
(C) Dia yakin bahwa belajar tidak selalu harus di
kelas. Belajar dan beribadah di rumah
Pertanyaan 22: Pidato Mcntcri Pendidikan dan merupakan bagian dari upaya ikut ajuran
Kebudayaan pemerintah.
Apa yang dia harapkan Mendikbud yang baru dalam (D) Dia berharap bahwa kritis segera berlalu dan
pidato tersebut? kegiatan KBM akan segera dilaksanakan.
(A) Dia tidak dapat mencapai kesuksesan.
(B) Dia membuat kebijakkan yang perhihak pada ��
rakyat.

'
 LAPORANDAN
TEKS DESKRIPSI
•
Teks I: Laporan begitu banyak. Untuk Australia, Tasmania menjadi
FenomenaAurora tempat terbaik menyaksikan aurora selatan. Beberapa
tempat di Tasmania yang cocok untuk melihat cahaya
Biasanya, tempat-tempat populer untuk
langit itu jauh dari kawasan perkotaan, seperti
menyaksikan aurora ada di belahan bumi utara.
Gunung Wellington, Gunung Crandle, dan Lembah
Norwegia, Finlandia, Skotlandia, Swedia, Islandia,
Huon. Bahkan, ketika aktivitas matahari sedang kuat-
dan lnggris bagian utara menjadi beberapa negara
kuatnya seperti pada tahun 2015 silam, ada yang
tempat orang-orang menyaksikan aurora. Mernang
mengatakan jika aurora turut terlihat di utara Uluru
aurora terkesan lebih terkenal di belahan bumi utara.
dan Brisbane.
Hal itu karena ada lebih banyak daratan di belahan
bumi utara untuk bisa menyaksikan aurora.
•
Pertanyaan 1: Fenomena aurora
Sayangnya, musim aurora utara tahun ini sudah
Tempat �ang paling jelas untuk rncnyaksikan aurora
hampir berakhir di penghujung Maret 2019 ini. Bagi
selatan adalah
mereka yang ingin menyaksikan aurora tahun ini,
(A) Antartika. (C) Finlandia.
keinginan itu belum sepenuhnya kandas. Hal itu
(B) Norwegia. (D) Skotlandia.
karena ternyata aurora tidak hanya ada di belahan
bumi utara, tetapi turut menghiasi langit malam
belahan bumi selatan. , ....

Pertanyaan 2: Fenomcna aurora

Menurut Anda, dengan mengacu pada teks, mengapa
aurora tampak jelas di ujung Selandia Baru?

I ....
Pertanyaan 3: Fenomena aurora
Yang bukan merupakan kawasan yang cocok untuk
menyaksikan aurora di Tasmania adalah
(A) Gunung Wellington.
Aurora utara dinamakan aurora borea/is, (B) Gunung Crandle.
sedangkan aurora selatan merniliki nama aurora (C) Lembah Huon.
australis. Mungkin kedua nama itu kurang populer (D) Gunung Hotham.
bagi masyarakat dunia. Kabar baiknya, musim aurora
di bumi belahan selatan baru dimulai. Salah satu
tempat yang paling jelas untuk menyaksikan aurora
I .... ••
selatan adalah Antartika. Namun, tentu saja hanya Pertanyaan 4: Fenomena aurora
Menurut Anda, apa tujuan penulis dalam teks
sedikit orang yang mau berkunjung ke tempat
ekstrem itu hanya untuk menyaksikan aurora. terse but?
Masih (A) Menceritakan pengunjung yang takjub akan
pilihan tempat lain untuk
banyak
fenomena aurora.
menyaksikan aurora. Pulau Stewart yang berada di
(B) Meyakinkan pembaca bahwa aurora sangat �dah.
ujung Selandia Barn menjadi satu tempat terbaik
(C) Mengimbau pembaca untuk bisa menikmati
untuk menyaksikan aurora selatan. Pulau
fenomena aurora.
berpenduduk jarang ini rmrurn polusi cahaya
(D) Memaparkan ternpat-tempat untuk menyaksikan
sehingga aurora tampak lebih jelas. Selain di
Selandia Baru, Kepulauan Falkland yang terletak
aurora.
sekitar 643 kilometer lepas pantai timur Argentina ini
juga merupakan tempat paling pas menyaksikan
aurora selatan. Andai aurora tidak muncul, masih
banyak atraksi lain seperti kumpulan anjing Jaut yang

•
52

Pertanyaan 5: Fenomena aurora Pertanyaan 6: Letak geografis Indonesia

Apa kata yang berpadanan dengan kandas dalarn teks Indonesia dipengaruhi oleh angin muson barat dan
tersebut? angin muson timur sehingga memiliki ... musim.
(A) Buram. (C) Suram. (A) I (B) 2 (C) 3 (D) 4
(B) Runyam, (D) Kusam. hml,�

I ···· I···· .J
Pertanyaan 7: Letak geografis Indonesia
Teks 2: Laporan
Letak Geografis Indonesia
Berdasarkan teks tersebut, mengapa pengaruh budaya
asing masuk ke Indonesia?
•
Berdasarkan letak geografis, Indonesia terletak
di antara dua benua dan dua samudra. Indonesia
terletak di antara Benua Asia dan Benua Australia.
I . ..
Indonesia juga terletak di antara Samudera Hindia Pertanyaan 8: Letak geografis Indonesia
dan Samudera Pasifik. Karena letak geografisnya itu, Dalam teks tersebut terdapat kalimat "Karena
Indonesia dipengaruhi oleh angin muson barat dan wilayah Indonesia sangat strategis sekali sehingga
angin muson timur. Akibatnya, Indonesia mempunyai dilalui jalur perdagangan dan pelayaran dunla".
dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Menurut Anda, apakah kalimat tersebut merupakan
Keuntungan letak geografis Indonesia adalah kalimat yang efektif? Jelaskan !

I ....
letak yang strategis sehingga menimbulkan pengaruh
bagi Indonesia, secara ekonomi, sosial, dan budaya. •
Karena wilayah Indonesia sangat strategis sekali
sehingga dilalui jalur perdagangan dan pelayaran Pertanyaan 9: Letak geografis Indonesia
dunia, antara lain negara-negara Asia Timur dengan Keuntungan Jetak geografis Indonesia adalah letak
negara-negara Eropa, Timur Tengah, dan India serta yang strategis sehingga menimbulkan pengaruh bagi
jalur perdagangan antara Asia ke Australia dan Indonesia secara ekonomi, sosial, dan
Selandia Baru. Kapal-knpal dagang dari Jepang, (A) politik. (C) budaya.
Chin11, dan negara Asia Timur lalnnya yang menuju (B) agama. (D) agraris.
ke Eropa melalui Indonesia dan J"l!ll sebaliknya.
.. _
··:..;;.,:, __
"'lllli;;:>"
I ....
-�, -�I). Pertanyaan 10: Letak geografls Indone1la

-�·--
.:",; .,,,.,,.P¥' Antonim kata perkembangan adalah
• 1:'i- (A) pengurangan, (C) pertumbuhan .
- ,, r•"' 'v
'V
(8) peningkatan, (D) penutupan,
?!'
.,
- r,. ._;___, .
.• .
!( .. !"-
\
, .... ialam!1
-: . Teks 3: Deskripsl
.....
-JilllPer�IA-. I
ranlal lifn1111lgl
Pantal Sen111d11I merupakan tempat pariwisata
yang terkenal di !Alml>ok, Letaknya di sebelah barat
Meski tampak rumll, lilln dlseiwmanakan, rute pesisir Pulau Lombok. Pantal Songgigi memang tidak
pelayaran utama pada jal"r pelny1111111 di dunia adalah
menghubungkan Amerln !.Jtani. jlrupa dan Asin
sebesar Pantai Kull! di Pali, tetapi seketika kita ••
berada di sini ak1111 mcrasa seperti berada di Pantai
Pasitlk melalui Terusan Sil01. llelal MIWIR, dan Terusan Kuta, Bali. SIUII memasukl 111'118 Pantai Senggigi,
Panama. Indonesia dilal"l nleh Jnh1r p1*ynran utama wisatawan serta-merta dlsapa 11leh lembutnya angln
dunia. Jalur utama ini adaWl Jnlur pelll)'lll'IIII perdagangan semilir yang menenangkan. Pesisir pantainya masih
paling penting dan melny1111I pasnr "lllma dunia, asri walaupun maslh ada snmpah dedaunan yang
Secara geografls, lnllllnesla IO� di Benua masih berserabn brona jarang dibersihkan.
Asia yang mengalami pefkemlinnl!llll pWfloml yang Pemandangan bawah la"lnya sangat indah dan
sangat cepat saat int Karena lnd1111011l1 nwnjadi jalur wisatawan bisa mclak"kan selam permukaan
lalu Untas pelayaran dan Pl)rdaj!lllljllln 4llni11, bangsa (snorkeling) sepuasnya karena ombaknya tidak terlalu '
Indonesia telah menjalln lnterllksl 1111lal dengan besar. Terumbu karangnya menjulang ke tengah
bangsa-bangsa lain sejak lama. !ielnln jnlOt'llk.si dalam menyebabkan ombak besarnya pecah di tengah,
bidang perdagangan, terJadl interl!kal d1lnm bidang
1oslal dan budaya di lndom,1ui 110hln111111 pengaruh
l>udaya asing masuk ke lndone•ia,

•
SIKAT AKM SMP------------------------------------ 53

Pertanyaan 14: Pantai Senggigi

Di manakah letak Batu Layar?
(A) Sebelah timur Lombok.
(B) Di seberang Pantai Senggigi.
(C) Tidak jauh dari Batu Bo long.
(D) Dekat dengan Pantai Kuta.

I .... •
Pertanyaan 15: Pantai Senggigi
Kalimat manakah yang sejenis dengan Wisatawan
Ketika sampai di Pantai Senggigi, wisatawan serta-merta disapa oleh lembutnya angin semilir
hanya perlu berjalan kaki selama beberapa menit yang menenangkan?
untuk tiba di pantai ini. Sembari berjalan kaki, (A) Sejak saat itu dia seperti peri yang kehilangan
wisatawan dapat melihat deretan toko, warung cahaya matahari.
makan, dan penjual aneka suvenir dan cendera mata. (B) Anak-anak pantai dengan gembira berkejar-
Pantai ini mempunyai garis pantai yang panjang nan kejaran dengan ombak.
indah dipandang, Pantai Senggigi adalah suatu nama (C) Air danau itu sangatlah jemih dan bening bagaikan
yang diambil dari nama seorang Putri dalam Jegenda Kristal.
rakyat Lombok. Air Jaut yang sangat jernih akan
membuat para wisatawan melihat kawanan ikan
(D) Salah satu sikap baik adalah memiliki sikap
rendah hati.
•
dengan bebas. Di sekitar pantai, terdapat dua tempat
wisata menarik lain, yaitu Batu Bolong dan Batu
Layar. Batu Bolong adalah sebuah pura yang
dibangun di atas karang. Karang tersebut terletak di Teks 4: Deskripsi
tepi pantai. Sementara itu, Batu Layar terletak tidak Kota Padang Panjang
jauh dari Batu Bolong. Padang Panjang terletak sekitar 72 km di
sebelah tenggara Kota Padang ke arah Bukittinggi.
Pertanyaan II: Pantai Senggigi Kota ini diapit Gunung Merapi dan Gunung
Teks tersebut berupa ... tentang Pantai Senggigi. Singgalang. Kota yang luasnya hanya 23 km2 ini
(A) penggambaran. (C) penceritaan. merupakan kota yang nyaman dikunjungi.
(B) pemaparan. (D) pembuktian. Tampaknya, setiap anggota masyarakat di kota ini
J,wtm� saling kenal. Pasar, tempat hiburan, dan terminal

I···· _J
dapat dijangkau dengan berjalan kaki atau naik bendi.
Pemandangan alamnya indah. Sejauh
memandang, tampak pepohonan yang hijau. Hujan
mata
Pertanyaan 12: Pantai Senggigi
Berdasarkan paragrafkedua, yang tidak dijumpai saat yang mengguyur kota sepanjang waktu membuat
tiba di area Pantai Senggigi adalah udara selalu sejuk.
'����������"!!!II
(A) penjual cendera mata.
(B) toko kelontong.
(C) warung makan.
(D) penjual suvenir.

I .... .)

Pertanyaan 13: Pantai Senggigi

Menurut seorang pembaca, kalimat Pantai Senggigi
adalah suatu nama yang diambil dari nama seorang
Putri dalam legenda rakyat Lombok harus
dihilangkan dari paragraf kedua.
Setujukan Anda dengan pendapat tersebut? Jelaskan!
Pertanyaan 16: Kota Padang Panjang
Jcwm,!1 Teks tersebut berupa . . . ten tang Kota Padang
Panjang.
(A) penggambaran. (C) penceritaan.
(B) pemaparan . (D) pembuktian.

•
 SIKAT AKM SMP

Pertanyaan 17: Kota Padang Panjang . Candi ini sangat megah karena rnemiliki wilayah
Berdasarkan teks, yang dapat dijangkau dengan yang sangat luas, yaitu sekitar 2.500 m2.
berjalan kaki di Kota Padang Panjang adalah
(A) sarana pendidikan.
(B) layanan kesehatan.
(CJ tempat hiburan.
(D) tempat ibadah.

I .... •
Pertanyaan 18: Kota Padang Panjang Pertanyaan 21: Candi Borobudur
Menurut seorang pembaea, kalimat Tampaknya, Apa tujuan penulis dalam teks tersebut?
setiap anggota masyarakat di kota ini sating kenal (A) Meyakinkan pembaea bahwa Candi Borobudur
harus dihilangkan dari teks tersebut. layak dikunjungi.
Setujukan Anda dengan pendapat tersebut? Jelaskan! (B) Memaparkan informasi tentang banyaknya
wisatawan yang berkunjung.
I .... (C) Meneeritakan perjalanan yang harus ditempuh
menuju Candi Borobudur.
Pertanyaan 19: Kota Padang Panjang (D) Menggambarkan Candi Borobudur sebagai tempat
Cermati kalimat berikut! wisata terkenal di Indonesia.
Sejauh mata memandang, tampak pepohonan yang
•
hijau.
Manakah kata yang sebentuk dengan pepohonan
dalam kalirnat tersebut? Pcrtanyaan 22: Candi Borobudur
(A) Berbunga. (C) Tumbuhan. Candi Borobudur memiliki ketinggian sekitar ...
(B) Dedaunan. (D) Akar-akar, meter.
(A) 400 (C) 300
I .... (B) 350 (D) 250

Pertanyaan 20: Kota Padang Panjang

Kata sejuk dalam teks tersebut tidak dapat
I ....
divariasikan dengan kata berikut Pertanyaan 23: Candi Borobudur
(A) terasa dingin. (CJ agak dingin. Berdasarkan teks tersebut, Candi Borobudur sangat
(B) dingin segar. (D) lega. megah karena

I ···· I ....
Teks 5: Deskripsi Pertanyaan 24: Candi Borobudur
Candi Borobudur Yang berjumlah 504 buah dalam teks tersebut adalah
(A) anak tangga. (C) eandi.
Salah satu tempat wisata terkenal di Indonesia (B) area. (D) pohon.
adalah Candi Borobudur. Candi ini terletak di Jawa
Tengah, tepatnya di Jalan Badrawati, Kw. Candi
Borobudur, Borobudur, Magelang, Jawa Tengah. I ....
Candi ini merupakan candi peninggalan umat Hindu Pertanyaan 25: Candi Borobudur .'
yang dibangun sejak 780--840 Masehi dengan Cermati kalimat berikut!
ketinggian sekitar 400 meter. Suasana indah Salah satu tempat wisata terkenal di Indonesia adalah
terpancar ketika berada di atas candi. Kita bisa Candi Borobudur.
melihat area sekitar eandi yang sejuk dikelilingi Kali mat tersebut merupakan jawaban dari unsur kata
pohon. Banyak wisatawan asing maupun lokal yang tan ya
mengunjungi candi ini. Terdapat 504 buah area yang (A) berapa. (C) apa.
ada dalam bangunan candi. Untuk bisa mencapai (B) siapa. (D) kapan.
Candi Borobudur, pengunjung harus menaiki banyak
anak tangga. Beberapa anak tangga ada yang curam
sehingga harus berhati-hati ketika berwisata ke sana .

•

A. Pengertian Teks Cerita Fabel
Cerita fabel adalah sebuah cerita
menceritakan kehidupan binatang yang rnerniliki
perilaku seperti manusia. Fabel termasuk salah satu
jenis cerita fiksi dan bukan kisah tentang kehidupan
nyata. Cerita fabel pun sering disebut dengan cerita
moral karena di dalamnya terkandung pesan moral.
Tokoh yang berperan pada sebuah cerita fabel
itu pada umumnya adalah binatang. Cerita fabel pun
tidak hanya menceritakan kehidupan manusia,
melainkan menceritakan kehidupan manusia dan
berbagai karaktemyajuga.
Jadi binatang yang menjadi tokoh dalam cerita
fabel tersebut memiliki karakter atau sifat seperti
manusla, Sifat mereka ada yang baik dan ada pula
yang tidak balk, Mereka merniliki sifat senang
bersahabat, pintar, sopan, jujut dan juga .rnelakukan
perbuatan yang terpuji. Mereka pun ada yang
memiliki sifat suka menlpu, sombong, culas, licik
dan ingin menang sendirl.
Cerita fabel llll)l\llldl salah satu wadah atau
sarana yang potenslal dalam menanamkan nilai
moral. Kamu pun bi•a mencontoh atau mernberikan
pengajaran kepada orang lain mengenai contoh
karakter-karakter yang terpuji dari binatang tersebut
agar dapat memiliki sifat yang baik.
a. Contoh struktur "rlla ra�
Struktur merupakan se•uatu )'IUlll dlgunakan untuk
membangun suatu teka. Struklur ioks yang dimiliki
teks ierita fabel melipull kl>di, rewiusi, komplikasi.
dan orientasi. Dan unluk lebih kmgkapnya tentang
struktur teks bisa lihlll di baw1h lnl,
I. Koda. adalah ba11i1111 akhlr 4tlrl "rlta. Biasanya
berisi amanat dan Jllllilln )'llllll llllil pacta cerlta fabel
tersebut.
2. Resolusl, berisl (lllme�ahan fAAillillh yang sedang
dialami tokoh dalam !lllliuah corllll·
l. Kornplikasl, adalah t,aghm klirnaks dari sebuah
cerita yang berlsl puncllk permasalahan yang
dialami lokoh terscbul. · umumnya <lipakai kala depan pada atau kata yang
4. Orientasl, merupakan bagian qwal darl suani cerita
fabel. Orlentasi pllllil umumny, llerisi waktu. iatar
tempat, penge1111ian lolUlh llan pengenalan
backgroun4
•
TEKS NARA TIF
•
b. Kaidah Kebahasaan dalam Sebuah Teks Cerita
Fabel
yang Kaidah kebahasaan atau yang pada umumnya disebut
sebagai unsur kebahasaan adalah ciri dari bahasa
yang dipakai dalam sebuah teks misalnya cerita fabel.
Adapun sedikit pembahasan mengenai kaidah
kebahasaan atau unsur kebahasaan dari teks cerita
fabel sebagai berikut.
•
I. Kata Kerja
Salah satu unsur atau kaidah kebahasaan dalarn
suatu teks cerita fabel yaitu adanya kata kerja. Kata
kerja dalam sebuah cerita fabel dikelompokkan
menjadi 2 kelompok yaitu Kata Kerja Aktif
lntransitif dan Kata Kerja AktifTransifit.
(]) Kata Kerja lntransitif merupakan suatu kata
kerja yang tidak perlu adanya objek dalam suatu
kalimat, contohnya diam.
(2) Kata Kerja Transitif merupakan suatu kata kerja
yang perlu adanya objek dalarn sebuah kalimat,
contohnya memegang dan mengangkat,
2. Penggunaan Kata Sandang Sang dan SI
Di suatu teks cerita fabel pada umumnya terdapat
penggunaan kata sandang sang dan sl, Beberapa
contoh penggunaan kata sandang sang dan si
sebagai berikut.
(1) Si ayam sedang berkellling hutan sambil
memberlkan salam kepada binatang-binatang
lain yang berada di hutan.
(2) Sang gajah telllh mengejek tikus yang
memiliki para wajah yang buruk. .)
(3) Si tikus hanya terdlam saja mendengar ejekan
dari gajah.
3. Penggunaan Kata Keteflllll!l'n Tempat dan Waktu
Di dalam sel:iuah tek1 cerita fabel pada umumnya
mernakai kllla kewrangan waktu dan kata
keterangan tempat agar menghidupkan suasana,
Dan untuk keterangen tempat pada umumnya
dipakai kata dep1111 <Ii dan keterangan waktu pada
mernberikan informasi waktu.
Seperti:
I. Diceritakan pada suatu hari yang indah
terdapat aeekor monyet yang sedang
berkeliling di hu11111 .
 2. Kamu hanya dapat memakan makanan berada
di batang pohon itu.
3. Si monyet mengangkat sebuah batang po hon
dan menurunkannya di tempat yang aman.
4. Penggunaan Kata Hubung Kemudian, Lalu
dan Akhimya
Kata kemudian dan lalu mempunyai makna yang
sama. Kata itu dipakai sebagai penghubung
intrakalimat dan antarkalimat. Kata akhirnya pada
umumnya dipakai untuk mengakhiri dan
menyimpulkan informasi dalam teks atau dalam
paragraf.
Misalkan:
I. Lalu, sang kucing memegang batang pohon
itu.
2. Akhimya, sang kupu-kupu berjanji untuk
tidak akan lagi menghina seluruh makhluk
ciptaan Tuhan yang ada di hutan itu.
3. Kemudian, sang macan mengucapkan terima
kasih kepada si gajah karena telah
menyelamatkan nyawanya.
h11ps:!Avww.uniqpost.comlcerita-fabell
B. Pengertian Cerpen
Cerpen adalah singkatan dari cerita pendek. Cerpen
merupakan suatu bentuk prosa naratif fiktif. Biasanya
cerpen cenderung langsung pada tujuan pembahasan
dibandingkan dengan karya fiksi lainnya.
Cerpen juga termasuk tulisan yang
menceritakan sebuah kehidupan · seseorang dengan
singkat, padat, ringkas dan mengandung pesan yang
akan disampaikan oleh penulis kepada pembaca.
Panjang sebuah cerpen berkisaran 1000 -
I 0.000 kata. Karena biasanya salah saru ciri dari
cerpen adalah bisa dibaca hanya dengan sekali
duduk. Bisa saja kurang tergantung dari panjang-
pendeknya cerita.
Artinya adalah, para pecinta cerpen bisa
membaca satu buah cerpen dalam waktu yang tidak
terlalu lama atau berlarut-larut.
Berbeda dengan sebuah novel yang mana
memiliki berbagai problematika yang dibahas dan
memakan waktu berhari-hari untuk membacanya.
Kalau cerpen hanya memiliki satu masalah yang
harus diselesaikan oleh tokoh utama yang ada di
dalamnya.
Tapi meskipun begitu, sebuah cerpen masih memenuhi
semua unsur-unsur yang terkandung di dalamnya.
a. Ciri ciri cerpen
Ada beberapa ciri ygng terkandung dalam cerpen,
yaitu:
l. Cerpen dibaca dengan sekali duduk.
2. Jumlah kata dalarn sebuah cerpen berkisaran 1000 -
10.000 kata. Tapi jika itu sebuah cerpen singkat,
maka akan lebih sedikit lagi .
•
3. Fokus pad a satu permasalahan sarnpai tuntas, -
dengan ending dan segala macarnnya.
(
4. Terna yang diambil biasanya berasal dari kehidupan
sehari-hari,
5. Tidak menjelaskan secara detail semua tokoh yang
terdapat di dalamnya.
6. Ada pesan yang bisa diambil oleh pembaca setelah
membaca sebuah cerpen.
7. Cerita yang dibahas lebih pendek dan lebih singkat •
dari pada sebuah novel.
b. Struktur Cerpen
Dalam badan sebuah struktur cerpen itu sendiri terdiri
dari beberapa bahan, seperti abstrak, orientasi,
komplikasi, evaluasi, resolusi, koda.
I. Abstrak
Abstrak adalah ringkasan dari inti sebuah cerpen
yang akan berkembang menjadi rangkaian
peristiwa dalam sebuah cerpen. Abstrak juga bisa
diartikan gambaran awal dari sebuah cerpen. Sifat
dari abstrak ini opsional, yang mana dalam
•
sebuah cerpen tidak terdapat struktur ini tidak
menjadi masalah.
2. Orientasi
Orientasi adalah sejenis waktu, suasana dan
tempat yang terkandung dalam sebuah cerpen.
Campuran ini sering ada di dalam cerpen, karena
cerpen menjelaskan tentang kehidupan yang mana
akan selalu dihiasi dengan suasana yang
menjelaskan waktu, tempat dan bahkan tokoh itu
sendiri.
3. Komplikasi
Komplikasi adalah rangkaian kejadian yang
menjelaskan alur sebuah cerita tersebut. Pada
bagian ini juga biasanya terdapat berbagai
karakter dari tokoh sebuah cerpen. Dibagian ini
jugalah kerumitan dan masalah-masalah cerita
mulai bennunculan.
4. Evaluasi
Evaluasi adalah struktur pada cerpen yang
menjelaskan sebuah penyelesaian setelah
terjadinya konflik yang memuncak mengarah .I
pada sebuah klimaks.
5. Resolusi
Resolusi adalah solusi yang dituliskan oleh
pengarang untuk menyelesaika masalah yang
terjadi di dalam cerita. Pada tahap ini sernua
cerita sudah selesai dan penulis memberikan
solusi dari sebuah rnasalah tersebut.
6. Koda
Pada bagian ini, penulis memberikan pesan yang
disampaikan kepada pembaca, sehingga pembaca
mendapatkan sebuah pelajaran yang berharga
yang bisa di ambil dari sebuah karangan tersebut.
SIKAT AKM SMP------------------------------------ 57
c. Unsur lntrinsik dan Ekstrinsik pada Cerpen
Dalam sebuah cerpen -terdapan dua unsur
mendominasi, yaitu unsur instrinsik dan unsur
ekstrinsik. Dari sini jugalah kita bisa mengatakan
sebuah karangan tersebuat termasuk dari jenis cerpen
atau bukan. Karena semua cerpen memiliki dua unsur
ini. Berikut ulasan dari kedua unsur tersebut.
Unsur intrinsik cerpen meliputi :
I. Terna, suatu ide atau gagasan pokok yang
mendasari untuk jalannya sebuah cerita.
2. Alur atau Plot, urutan berjalannya sebuah cerita
dalam cerpen.
3. Setting, suasana yang tergambar pada cerpen
yang berkaitan dengan tempat, waktu, dan
kondisi.
4. Tokoh, pelaku yang menjalankan sebuah cerita.
5. Penokohan, sifat atau karakter yang mewakili
pada tiap-tiap tokoh.
6. Sudut Pandang, cara pandang penulis dalam
membuat cerita.
Unsur Ekstrinsik Cerpen:
l. Latar belakang masyarakat, sebuah faktor yang
mempengaruhi penulis untuk membuat sebuah
cerita dari pengetahuan lingkungan sekitanya.
2. Latar belakang pengarang, sebuah faktor yang
memengaruhi penulis untuk membuat cerita dari
pemahaman dan pengalaman penulis itu sendiri.
d .. Paragraf dalam Cerpen
Pada pembuatan cerpen juga harus diperhatikan jenis
paragraf yang mana yang cocok untuk membuat
cerpen. Bila cerpen yang kamu buat salah dalam
pembuatan paragrafnya, maka bisa dipastikan cerpen
yang kamu buat hasilnyajuga akanjelek.
Maka dari itu kalian harus pahami paragraf yang
bagaimana yang cocok untuk pembuatan cerpen.
Pelajari dan pahami terlebih dahulu tentang jenis-
jenis paragraf.
https:/lwwu1.bing.comlsearch?q=CERP£N&Jorm
C. Soal Latihan : Fabel
Teks 1
Scmut dan Merpati
Pada suatu ketika di musim panas, ada
gerombolan semut yang berjalan dan rnembawa
makanan di atas kepala meeka. Mereka terlihat
sangatlah kompak. Pemimpin mereka memberkan
aba-aba ketika harus melangkah dan berbelok. Semut
tersebut selalu mengikuti petunjuk sang pemimpin
hingga tibalah mereka di sarangnya.
Sesudah meletakkan hasil bawaaan, mereka
berpisah untuk menjalankan tugas lain. Ada salah
satu semut yang masih muda. Ia penasaran dengan
dunia yang ada di luar sarangnya. Ia pun akhirnya
izin kepada pemimpin untuk pergi dan melihat-lihat
dunia luar. Pemimpin pun menjawab,
•
"Anakku, apabila engkau hendak pergi untuk
jalan-jalan, boleh saja. Namun engkau harus hati-hati
karena di luar sarang ini dunia amat luas dan juga
keras" Pesan pemimpin tersebut.
Sesudah menyiapkan bekal, semutpun pamit
kepada pemimpin, "Pak pemimpin, aku akan pergi
sekarang juga". Pemimpin menjawab, "Hati-hati di
jalan dan cepatlah pulang".
Tak jauh dari sarang, ada sungai yang aimya
sangat jernih. Karena ingin tahu, semut muda pun
•
berjalan menelusuri lernbah. la memanjat pohon dan
juga rerumputan berkali-kali. Ia berjalan dengan tak
kenal lelah. la pun melihat mata air jernih dan
mendatanginya untuk minum.
Ketika dekat dengan mata air tersebut, ia
bingung karena letak mata aimya lebih tinggi
dibandingkan tanah tempat ia berpijak. la pun naik ke
alas batang rumput. Saat hampir berhasil, ia
terpeleset dan jatuh ke dalam mata air.
Ketika ia sedang kesulitan bangun, ada seeker
merpati yang hendak menyelamatkannya. Merpati
•
tersebut mengambil daun di pohon sampai jatuh di
dekat semut muda. Dengan susah payah, semut muda
segera naik ke atas daun. Ia pun berterima kasih
kepada burung merpati.
"Hai burung merpati, aku berterima kasih
karena engkau telah menyelamatkanku" Kata semut
muda. Merpati pun menjawab, "Iya sama sama
semut, apa yang sedang engkau Iakukan di sini?"
"Aku tengah jalan-jalan untuk melihat dunia di
Iuar sarang semutku" Jawab semut.
Ketika mereka sedang bercakap-cakap, tiba-tiba
ada bahaya yang tengah mengintai. Ada seorang
pemburu yang hendak menembak merpati. Merpati
pun langsung bergegas terbang dan meninggalkan
semut sendirian.
Menyaksikan kejadikan itu, akhimya semutpun
berlari kearah pemburu dan menggigit kakinya.
Akhimya, pemburu tersebut merintih kesakitan.
Merpati berkata,"Terima kasih semut karena engkau
sudah menyelamatkanku".
"Sama-sama burung merpati, engkau tadi juga
menyelamatkan nyawaku" jawab semut. Akhimya
mereka pun segera berpisah.
https :/lwww finansialku. com/cerita-fabef
. '
Pertanyaan 1: Semut dan Merpati
Pada wacana tersebut, kita ketahui bahwa pada
umumnya hampir semua semut
(A) Tidak peduli pada teman-temannya.
(B) Tidak memiliki inisiatif
(C) Pekerja yang malas.
(D) Patuh pada pemimpinya.
58 ---------------------------------- S!KATAKMSMP

Pertanyaan 2: Semut dan Merpati . lama. Karena saking takutnya, anak kambing tersebut
Meskipun semut dan merpati awalnya tidak sa!ing
mengenal namun dapat disimpulkan bahwa mereka
memberikan pertolongan bagi yang mendapatkan
kesulitan
lebih baik menyelamatkan diri sendiri daripada
mendapatkan musibah
maju bersama-sama untuk mencapai kesuksesan
berani mengambil resiko
I . .. .
Pertanyaan 3: Semut dan Merpati
Pesan moral yang kita bisa ambil dari cerita tersebut
adalah
(A) Sedia payung sebelum hujan.
(B) sedikit berbicara banyak berbuat.
(C) Belajar itu tidak memandang usia.
(D) Suatu pekerjaan yang dikerjakan bersama-sama
akan lebih ringan.
I ....
Pertanyaan 4: Semut dan Merpati
Seandainya semut muda tersebut tidak mendapatkan
izin dari pemimpinnya untuk pergi dan melihat-!ihat
dunla luar maka semut muda tersebut
1 ....
TeklJ
lluaya Y•Qll Ser�kllh
Pada plngglran seli11ah sungal, hidup seekor
buaya yang tengah kelaparan. la lldak memakan
apapun selama liga hari. Oan kinl perutnya sangat
lapar dan jika la tidak makan, mah bisa-bisa mati. la
pun kemudlan masuk ke dalam sungai dan berenang
di dalamnya untuk menemukan makanan.
Akhlmya, sang buaya melihal ada seeker bebek
yang tengah berenang, Kelika sang bebek tahu
sedang diincar oleh buaya, la pun akhimya menepi.
Mellhat bebek yang hendak dimangsa tersebut kabur,
akhlmya buaya pun mengejarnya dan alhasil bebek
tertangkap olehnya.
Sembarl menangl1 !IPhlklll!III 111ng bebek
borkata, "Ampun hliay11, loplllklmlall IIAI, Daglngku
hanya sedildl. Mengap11 engkau lldak memangsa
klllllhing •aJ• di hutan". llombllri mnlll\Jllkkan larlng
tajlllllnya, aang buaya be�atllalklall �tau begltu
antarkan aku ke temJIIII rrsembunylan kamblng di
hutan sekarang".
Kernudlan lidak jauh darl IOmplll itu, ada
lapangan hijau di mana i,.nyak kamblng yang sedang
mencari rump111 unlllk 41maklm, "Por11i sana, aku
berkata,"Tolong jangan makan aku. Aku masih
sangat kecil sehingga dagingku tidaklah banyak.
Mengapa engkau tidak memakan gajah saja yang
dagingnya lebih banyak dariku. Aku akan
mengantarmu kesana".
"Baiklab, antarkan aku kesana sekarang juga!"
Pinta buaya. Akhimya, buaya diajak ke tepian danau
yang sangat luas oleh anak kambing tersebut. Dan •
benar saja, di sana sudah ada anak gajah yang besar.
Akhimya, buaya langsung mengejar dan kemudian
menggigit kaki anak gajah tersebut. Namun, kulit
gajah sangat tebal sehingga itu tidak dapat
melukainya.
Anak gajah pun berteriak dan meminta tolong
kepada sang ibu. Sedangkan buaya terus saja
berusaha untuk menjatuhkan gajah tersebut. Namun
sayangnya tidak bisa. Mendengar teriakan sang anak,
sekumpulan gajahpun akhimya mendatangi dan
menginjak buaya hingga ia tidak bisa bemapas.
•
Akhimya, sang buaya tetap saja tidak mampu
melawan karena ukuran ibu gajah yang amat besar.
Belum lagi ia dalam keadaan lemas karena belum
makan. Setelah itu, buaya pun mati karena sudah
kehabisan tenaga.
https:llwwwjinansialku.comlcerita-fabel-anak-anakl
Pertanyaan 5: Buaya yang Serakah
Kalimat apa yang .dikatakan oleh anak bebek dan
anak kambing agar buaya dapat melepaskan
mereka
(A) Aku masih sangat kecil sehingga daglngku ·
tidaklah enak.
(B) Aku masih sangat kecil sehlngga daglngku
tidaklah pahlt,
(C) Aku masih sangat kecil sehlngga dagingku
tidaklah banyak.
(0) Aku masih sangat kecil sehlngga daglngku
tidaklah lezat,
1 ....
Pertanyaan 6: Buaya yan11 Serakah
Hewan apa sajakah yang terllbal pada cerlta tersebut
. '
Buaya Bebek
Semut Sri gala
Gajah l'amblng
Ma can
1 ....
Pertanyaan 7: llHya yana Serakah
Seandainya kamu adalah seekPr buaya, kamu

�
akaq mcmangsa klllllbln& Ji\11", 4"1mya bebek
merasa sangal senang dan berlarl dengan kecepatan
yang penuh.
1.... &wm1tA
Buaya pun akhlrnya memlapilll seeker anak
kamblng yang berhasll IA 1angkap se1uilali bebempa

•
Pertanyaan 8: Buaya yang Serakah
Cerita tersebut �adi di
(A) Tepi danau, padang rumput, hutan.
(B) Sungai, padang rumput, hutan.
(C) Sungai, hutan, dan tepi danau.
(D) Tepi danau, padang rumput, hutan.
I ....
Teks3
Persahabatan Kancil dan Paus
Di sebuah hutan yang jauh, ada seekor Kancil
yang hidup disana, si kancil mempunyai sahabat
seeokor ikan Paus. Mereka saling mengenal dan
menjadi sahabat ketika Kancil sedang berjalan di tepi
laut, tiba-tiba ada seeokor ikan Paus yang terdampar,
lalu Kancil menolongnya hingga ikan Paus itu
selamat. Sejak kejadian itu, Paus sering mengajak
Kancil putar-putar menikmati pemandangan laut
yang indah.
Kancil gembira ria bisa naik ikan Paus dan
mengelilingi laut yang luas. Keinginan Kancil
akhimya terpenuhi oleh sahabatnya itu. Pada suatu
saat Kancil menunggu Paus di tepi laut, tapi, hingga
sore tiba, Paus tidak datang. "Kenapa sahabatku Paus
tidak datang ya?" tanya Kancil dalam hati. "Ah,
mungkin Puas sedang ada urusan penting, aku pulang
sajalah" kata Kancil sambil melangkahkan kaki
meninggalkan laut. la berharap Paus baik-baik saja
dan segera mendapat kabar darinya.
Sementara di dasar laut, di istana para Paus
sedang mengalami musibah, sang raj a Paus menderita
penyakit aneh dan para punggawa istana sedang
berkumpul untuk mencarikan tabib yang bisa
menyembuhkan penyakit raja Paus. Seluruh rakyat
Paus termasuk sahabat kancil juga diberi perintah
untuk mencari tabib itu. "Mungkin sahabatku Kancil
bisa membantuku mencarikan tabib untuk raja"
gumam Paus dalam hati. Waktu itu juga Paus pergi
menemui Kane ii di tepi laut. "Dimana si Kancil ya?,
bail<lah akan ku tunggu dia disini" ucap Paus.
Matahari pun sudah hampir terbenam dan Paus masih
menunggu Kancil di tepi laut, Akhimya Kancil pun
datang.
Kancil senang sahabatnya baik-baik saja. "Hai,
Paus sahabatku, kemarin kamu tidak datang ada
apa?" tanya Kancil. ''Iya, Kancil. Kemarin ada
masalah besar di istana Paus, maafkan aku ya karena
aku tidak sempat datang menemuimu" jawab Paus.
"Ada masalah apa di istana Paus" tanya Kancil
penasaran. "Sudah lebih 5 hari raja Paus sakit aneh,
semua rakyat Paus di perintahkan membantu untuk
mencarikan tabib untuk mengobati penyakit raja. aku
sendiri juga bingung harus mencari tabib kemana.
Apakah kamu punya kenalan tabib, sahabatku
Kancil?" tanya Paus. "Di Bangsa Kancil memang ada
tabib yang hebat, tapi aku tak tahu rumahnya, dan
sudah lama beliau juga tidak pemah terdengar kabar''
jawab Kancil.
•
Harapan mulai ada di benak Paus, lalu dia
memohon kepada Kancil. "Tolong aku, Kancil.
Carikan rumah tabib itu, aku dengan sangat kamu
bisa menolongku" pinta Paus dengan memohon.
"Baiklah, sahabatku. Aku akan mencari tahu
keberadaan tabib itu, kasih waktu aku 2 hari ya,
Paus" kata Kancil. "Baiklah, Kancil. 2 hari besok aku
tunggu kamu disini sore hari" jawab Paus lalu pergi.
Kancil segera pulang ke rumahnya dan •
mengumpulkan informasi tentang keberadaan tabib
itu. Tapi, tak ada informasi yang bisa di dapatkan
Kancil tentang tabib itu. Akhimya Kancil
melanjutkan pencariannya esok hari.
Di pagi hari Kancil masih tertidur, tiba-tiba
seekor Rusa datang dan membangunkan Kancil.
"Hai, Kancil. Ayo bangun" teriak Rusa. "Apa apa,
Rusa. Kau bangunkan aku pagi-pagi sekali, aku
masih ngantuk" kata Kancil. "Aku membawa kabar
gembira untukmu, bukanya kamu sedang mencari
tabib sakti yang lama menghilang?" tanya Rusa. "Iya,
Rusa. Kamu bisa menunjukkan padaku rumahnya
•
sekarang?" pinta Kancil. "Aku bisa mengantarmu ke
rumah tabib itu. Namun semua itu ada syaratnya,
Kancil" jawab Rusa. "Apa syaratnya, Rusa" tanya
Kancil lagi. "Kamu barns memberiku semua
persediaan ketimun mu dirumah" jawab Rusa.
"Baiklah, Rusa. akan ku berikan semua persediaan
makananku untukrnu, asal kau antarkan aku ke rumah
tabib sakti itu. Demi sahabatku" jawan Kancil.
Akhirnya Kancil menyerahkan semua
persediaan makanannya kepada Rusa, demi
menolong sahabatnya, Kancil ikhlas. "Apakah kamu
tidak takut kelaparan, Kanci!'' tanya Rusa. "Demi
menolong sahabatku, aku ikhlas, Rusa" jawab Kancil.
Kejadian aneh pun terjadi, tiba-tiba Rusa berubah
menjadi seekor Kancil yang tua. "Siapa kau" tanya
Kancil ketakutan. "Aku adalah tabib sakti yang kamu
cari. Aku berubah wujud hanya untuk menguji
kesetiaanmu kepada sahabatmu. Sekarang ayo kita
menemui temanmu Paus, aku akan menyembuhkan
penyakit raj a Paus" jawab tabib sakti.
Akhimya, Kancil mengajak tabib sakti menemui
Paus, mereka bertiga merangkat ke istana Paus.
Disana mereka di sambut oleh pembesar istana.
Tabib sakti langsung di antar menemui raja yang
.'
sedang sakit. Tabib memeriksa penyakit raja, lalu
memberikan ramuan obat untuk diminum, Selang
beberapa saat kemuadian, raj a Paus langsung sembuh
dari sakitnya. Seluruh pegawai dan rakyat istana Paus
gembira mendengar raja sudah sembuh dari sakitnya.
Raja Paus sangat berterima kasih kepada tabib sakti
dan memberikan hadiah kepada tabib sakti. Demikian
juga Paus sahabat Kancil, ia diangkat menjadi
pengawal kepercayaan di istana Paus.
"Sahabat sejati bukanlah mereka yang dapat
menghilangkan masalahmu, namun yang pasti
sahabat sejati adalah mereka yang tak akan
meninggalkanmu saat masalah menimpamu,"
https:/lwww.uniqpost.com/cer1ta-fabeV
60 ------------------------------------ SIKAT AKM SMP
Pertanyaan 9: Persahabatan Kancil dan Paus
Seandainya kamu adalah seekor kelinci maka yang
akan kamu lakukan adalah
(A) Tidak akan memberikan seluruh mentimun yang
kamu punya kecuali ada pengatian
(B) Membantu paus-sahabarnya l dengan sejumlah
imbalan
(C) Mencarikan sahabatnya seekor rusa
(D) Menolong sahabatnya walaupun ia kehilangan
harta bendanya
Pertanyaan 10: Persahabatan Kancil dan Paus
Peribahasa yang tepat mengambarkan cerita tersebut
adalah
(A) Sedap jangan ditelan, pahit jangan segera
dimuntahkan.
(B) Persahabatan seperti apa yang Anda hasilkan,
begitu juga hidup Anda.
(C) Elok basa akan kekal hidup, elok budi akan bekal
mati.
(D) Untung bagaikan roda pedati, sekali ke bawah
sekali ke atas.
i!!,_ Soal Latihan : Cerpen
Text 1
"Rajin Belajar"
Hari Senin yang sangat cerah. Setelah anak-
anak selesai malaksanakan upacara bendera, mereka
semua menuju kelas nya masing masing untuk belajar
di kelas nya.
Hari ini ada empat mata pelajaran yakni,
matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Inggris, dan
Sejarah.
Mata pelajaran yang pertama adalah
matematika. Bapak guru menyuruh untuk
mengerjakan halaman 7 sampai 8.
Suasana di dalam kelas nampak hening ketika
para siswa sedang mengerjakan soal yang di berikan
oleh bapak guru tersebut.
Setelah selesai, kemudian pak guru berpesan,
kepada murid-muridnya untuk mempelajari materi
per-kalian dan pembagian dengan soal cerita karena
sewaktu-waktu akan diadakan tes dadakan.
Setelah selesai melaksanakan proses belajar di
sekolah, para siswa kemudian pulang kerumahnya
masing-masing.
Dinda, N uryati, dan Ind ah pulang bersarna,
mereka bertiga berjalan kaki karena memang jarak
sekolah kerumah mereka tidak terlalu jauh.
"Setelab makan siang nanti kita bermain
bersama ya?. Di rumahku ada boneka baru yang di
belikan ayahku dari Bandung." Pinta lndah kepada
kedua temanya.
•
"Asyik." Ucap Dinda dengan penub
kegembiraan.
"Gimana, Nur, karnu bisa ikut gak?"
"Aku tidak bisa ikut. Aku mau belajar saja,
karena tadi kan pak guru berpesan untuk belajar
untuk persiapan karena akan ada tes dadakan."
Sanjang Nuryati dengan polosnya.
Sesampai di rumahnya, Nuryati langsung ganti
baju, makan siang, kemudian tidur siang agar
malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan bisa
•
konsentrasi.
Sesekali ia bertanya kepada ayahnya jika ada
yang kurang paham dengan materi di buku.
Sedangkan Dinda dan Indah asyik bermain
boneka hingga larut sehingga mereka tidak sempat
mempelajari materi. Keesokan hari nya mereka
berangkat bersama, sesampai di kelas, temyata
memang ada tes dadakan.
Dinda dan Indah merasa kesulitan mengerjakan
soal-soal yang diberikan oleh pak guru dan akhirnya
mereka mendapat nilai jelek sehingga mereka harus •
mengulang tes susulan. .
Lain halnya dengan Nuryati. Ia mendapat nilai
terbaik di antara teman satu kelas nya karena dia
sudah belajar dengan sungguh-sungguh sesuai nasihat
gurunya. Bapak guru meminta agar Dinda dan Indah
belajar dengan temannya, Nuryati.
"Wah, Nur, selarnat ya, karnu mendapa nilai
terbaik. Besok kita akan ikut belajar denganmu ya."
ucap Dinda pada N uryati.
' .
Pertanyaan 11: "Rajin Belajar"
Peristiwa tersebut terjadi pada
Pagi hari Sore hati
Siang hari Malarn hari
I ....
Pertanyaan 12: "Raj in Belajar"
Dinda dan Indah merasa ... terhadap Nuryati.
(A) iri dan cemburu
(B) bangga dan senang
(C) cemburu dan senang
(D) senang dan iri ..
I ....
Pertanyaan 13: "Rajin Belajar"
Mata pelajaran yang akan diuj ikan besok harinya
adalah
(A) Sejarah. (C) Matematika.
(B) Bahasa Inggris. (D) Bahasa Indonesia.
SIKATAKM SMP---------------------------------61
Pertanyaan 14: "Rajin Belajar"
Seandainya saja Dinda dan Indah belajar kemarin
malam, kemungkinan mereka
I···· '--
Jcwta,!1
Pertanyaan 15 : "Rajin Belajar"
Pesan moral xang bisa kita ambil dari cerita tersebut
adalah
I ····
Text 2
Sedih Melihat Jasa Kucingku Tersayang
Penulis : Mas Kahfi
Bulu lebat dengan hidung pesek dan ekor yang
sedang mengibas-ngibaskan ke arahku itu namanya
Kelly. ·Dia adalah kucing kesayanganku. Kelly adalah
nama yang diberikan oleh ibuku.
Aku suka sekali dengan kucing, dia selalu
menemani hariku. Disaat santai menonton tv, sedang
belajar, juga sedang bennain di halaman.
Kami selalu bersama jika aku sedang di rumah.
Dia kucing yang manja, tapi sebetulnya dia adalah
kucing yang berani. Jenis kelaminya saja jantan,
masak iya sih kalo dia penakut? ya mungkin dia tidak
pernah keluar saja, cuman dia pemberani kok, aku
yakin itu.
Sampai suatu hari kami tinggal pergi ke luar
kola. Aku sedih karena tidak bisa mengajaknya. Dia
akan menyusahkan bila diajak pergi.
Aku hanya memberikannya makanan yang
eukup untuk beberpa h11ri pada wadah makanannya.
Sebelum kebe11111jlkatan, aku peluk dia dan
bilang kepadanya,
"Kelly .. , kamu ba"'·baik saja kan di rumah, aku
sama mama dan papa mau pergl beberapa hari, kamu
Jaga rumah aja yaa."
Kelly pun hanya bisa mengeong kecil.
Keesokan harlnya aku beserta mama-papaku
sudah slap untuk per11i dengan beberapa tas besar di
depan rumah. Papa men11eluarlum mobil dari garasi.
Sebelum kaml naik, Kelly pun datang
menghampiriku sambll menge11ng-ngeong. Kami
sengaja memberi plnlll kh111u, a1111r bisa dibuat
keluar-masuknya pollharaan kaml. Pan dia tidak
lngln kami pergl begilll 11\la menlnggalkan dia. Tapi
apa boleh buat kami h11ru1 per�.
Aku pun men11ruhnya IOlelah memeluk
tubuhnya yang lembul be�rapll &1181, lalu kami
masuk mobil dan periJI· l'u llhlll llarl kaca belakang
mebil, Kelly mengej11r m11bll kaml. aku pun sedikit
sedih karena teieh menln11galk111111ya.
Latu aku maslh 111ellha1nya d11rl dalam mobil,
setelah berjarak sedit.11 Jauh, l'eily terhenti dan
memandangi mobil klmi yang 111olaJ11.
Dalam perjalanan 11.u pun �emas. apa Jadinya
kalau kucing manja 1ersebu1 kaml tingga], Apa dia
•
akan baik-baik saja? Aku harap sih .begitu, semoga
dia baik-baik saja,
Tiga hari berlalu, kami pun pulang ke rumah.
Tak sabar melihat kucingku, aku segera bergegas
masuk ke dalam rumah. Sesaat aku tidak
mendapatinya, aku cari dikamar dia tidak ada, aku
cari di rumah kecilnya juga tidak ada, sampai ketika
aku mencarinya di dapur. Aku tidak menyangkanya,
ada bercak darah di sana. -
Dan sebentar saja aku melihat kucingku
•
berbaring dekat pintu dapur. Dia tak sadarkan diri.
Aku segera membangunkannya, tapi tubuh kucing
terse but sangat berat, lebih berat I Ox dari biasanya.
Tubuhnya juga sudah din gin dan kaku.
Ayahku datang dan menghampirinya, temyata
kucingku telah mati. Aku menangis sejadi-jadinya.
Kenapa dengan kucingku, ada apa dengan dia.
Seharunya dia baik-baik saja, kan dia adalah kucing
yang pemberani.
Ayahku mencari tahu kenapa Kelly bisa
terbunuh. Dia menelusuri dapur, ruang tamu, tidak
•
ada apa-apa di sana. Sampai ketika dia melihat ke
arah taman dan didapatinya ada seekor ular ukuran
sedang berbaring tewas di sana. Tubuhnya penuh
dengan Iuka cakaran dan gigitan.
Dari sini kita baru tau, kucingku terbunuh
setelah melawan ular pengganggu ini untuk
melindungi rumah kami.
https:!lwww.bing.com/search?q=CERPEN&form=PRJDJD&pc
Pertanyaan 16: Sedlh Mellhat Jasa Kucingku
Tersayang
Informasi apa yang dapatkan dart kunclng tersebut
Hidungnya maneung
Bulunya lebat
Pemberanl
Beratnya leblh dari 10 kg
kelaminya betina
Manja
I · ·· ·
Pertanyaan 17: Sedlh Mellhat Jasa Kuclngku
Tersayang
Penyebab darl kematian kucing tersebut adalah ••
(A) Akibat kekurangan makanan.
(B) Akibat keracunan.
(C) Akibat caka11111.
(D) Akibat glgltan ul11r.
I ....
Pertanyaan 18: Sedih Melihat Jasa Kucingku Pertanyaan 20: Sedih Melihat Jasa Kucingku
Tersayang Tersayang
Seandainya Kelly tidak ditinggal ke luar kola, Seandainya kamu adalah pemilik kucing tersebut
kemungkinan ia akan maka yang akan kamu lakukan adalah
(A) hidup. (C) sekarilt.
(B) mati. (D) sehat.

I .... •
Pertanyaan 19: Sedih Melihat Jasa Kucingku
Tersayang
Dapat disimpulkan bahwa
(A) Berat kucing tersebut lebih berat IO kali lipat
sebelumnya.
(B) Peristiwa kematian dari kucing tersebut terjadi
setelah sehari dari kepulangan keluarga tersebut.
(C) Koeing tersebut memilki kebenarian untuk
mempertahankan dirinya.
(D) Penulis kurang memiliki kepedulian terhadap
binatang peliharaannya.
•

.)