Nama : Dina Khadijah

NIM :1181111011
Kelas : PGSD Reguler-A 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

SatuanPendidikan : SD/ MI

MataPelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/Ganjil

Materipokok : Faktor dan Kelipatan

Pelajaran :2

AlokasiWaktu : 2 x 35menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yangdianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamatidanmenanyaberdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempatbermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalamkaryayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu 3.4.1 Menentukan faktor suatu bilangan
bilangan dengan tabel perkalian
3.4.2 Menentukan kelipatan suatubilangan
dengan garis bilangan
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan 4.4.1 Memecahkan masalah faktor
suatu bilangan suatubilangan dengan mengaitkan
kehidupansehari-hari
4.4.2 Memecahkan masalah kelipatan
suatu bilangan dengan mengaitkan
kehidupan sehari-hari

C. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran mengenai faktor dan kelipatan suatu
bilangan, siswa mampu memecahkan masalah faktor dan kelipatan suatu bilangan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar
2. Setelah membaca bahan ajar Berbasis IT, siswa dharapkan dapat menentukan
faktor dan kelipatan suatu bilangan dengan tepat.
3. Setelah mengamati ppt, siswa diharapkan dapat memahami konsep faktor dan
kelipatan suatu bilangan dengan benar
4. Dengan mengerjakan LKPD berbasis IT, siswa dapat memecahkan masalah faktor
dan kelipatan suatu bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan
benar
5. Dengan mengerjakan soal HOTS, siswa mampu menentukan faktor dan kelipatan
suatu bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar

D. Materi Pembelajaran
 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan dengan tabel perkalian dan
garis bilangan
  Menyajikan penyelesaian masalah mengenai faktor dan kelipatan suatu bilangan
dengan tabel perkalian dan garis bilangan

E. MetodePembelajaran
 Pendekatan : Saintifik(daring)
 Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, penugasan
 Model Pembelajaran : Problem Base Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

F. Sumber dan Media Pembelajaran

 Buku guru pelajaran Matematika SD/ MI Kelas IV tahun 2018 kurikulum2013
 Buku siswa pelajaran Matematika SD/ MI Kelas IV tahun 2018 kurikulum2013
 Modul/ bahan ajar berbasis IT
Media
 Laptop
 Handpone
 Ppt
 Video Pembelajaran (https://youtu.be/87ZlrHyd5rM)
 LKPD IT
 Internet
 Sumber belajar lain yang relevan

G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulu Orientasi 5 menit
Siswa diberikan link zoom/ gmeet yang dikirimkan
an
melalui grup WhatsApp. Berikut linknya
5 menit
  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan
dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing yang dilakukan di zoom/ gmeet
(Religius)
 Menanyakan kabar dan siswa mengisi daftar hadir
online melalui gform yang dikirimkan oleh guru
melalui Online Grup WhatsApp (Disiplin)

Apersepsi
 Menyampaikan materi pembelajaran yang akan
dipelajari yaitu mengenai faktor dan kelipatan suatu
bilangan melalui zoom/ gmeet
(Mengkomunikasikan)
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan materi yang telah dipelajari
sebelumnya melalui zoom/ gmeet.
 Melakukan tanya jawab terkait dengan pelajaran yang
akan dilakukan melalui zoom/ gmeet.

Motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dcapai.
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Sintak Model Langkah-langkah 60
Inti Pembelajaran menit
(Metode Problem Base
Daring) Learning
Orientasi Mengamati
 Siswa disajikan video pembelajaran
mengenai “ faktor dan kelipatan
suatu bilangan ” dengan
menghubungkan kearifan lokal
sumatera utara yaitu tari tor-tor.
berikut Link nya :
https://youtu.be/87ZlrHyd5rM

 Siswa diarahkan untuk mengamati

video pembelajaran Tersebut
 Siswa melakukan tanya jawab
terkait dengan video pembelajaran
yang telah disajikan yaitu mengenai
materi faktor dan kelipatan suatu
bilangan (Apersepsi)
 Siswa diberi penjelasan materi
mengenai faktor dan kelipatan suatu
bilangan Link nya sebagai
berikut:

 Siswa diarahkan untuk membaca

bahan ajar IT yang sudah diBagikan
oleh guru di grup whatsApp.
Berikut Link nya :
Mengorganisas Menanya
 Siswa diberi kesempatan oleh guru
ikan
untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan materi faktor dan
perkalian suatu bilangan.
 Siswa diberikan LKPD yang
dikirimkan Ke grup WhatsApp.
Berikut Linknya :
 Siswa menyelesaikan Soal-soal
yang disajikan dengan mengikuti
langkah-langkah yang ada pada
LKPD Tersebut.

Membimbing Menalar
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil
oleh Guru yang terdiri dari 4 - 6
orang untuk melakukan diskusi
yang telah dibagi sebelumnya
melalui grup whatsApp kelas. setiap
kelompok membuat grupnya
masing-masing Yang mana didalam
grup tersebut juga ada guru untuk
membimbingnya.
 Siswa berdiskusi melalui whatsApp
grup masing-masing sesuai
kelompok untuk saling bertukar
informasi dan menyelesaikan
 masalah yang dihadapi berkaitan
dengan masalah LKPD yang telah
diberikan (Collaboration)

Mengemban Mengkomunikasikan
gkan  Siswa mengirimkan hasil kerja
LKPD pada googleform
 Siswa diarahkan kembali
memasuki zoom/ gmeet dan
mempresentasikan hasil diskusi
melalui zoom/ gmeet terkait dengan
permasalahan yang dipecahkan.
Setelah presentasi, kelompok lain
atau teman-teman yang lainnya
diizinkan untuk menanggapi atau
memberikan pendapat masing-
masing.

Menganalisa Mengasosiasikan
dan  Siswa menganalisis hasil
mengevaluasi pekerjaanya kemudian
membandingkannya dengan hasil
pekerjaan Kelompok lain.
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru terkait Terkait permasalahan
yang telah dipecahkan untuk
Meluruskan pendapat yang Tidak
sama terkait hasil pekerjaan siswa.
  Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya.

Penutup  Siswa membuat rangkuman atau kesimpulan terhadap 5 menit

pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru melakukan refleksi
 Siswa diberi tugas soal untuk dikerjakan dirumah
sebagai penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator. Pengerjaan soal dilakukan
pada link berikut:
 Memberikan Sebuah penghargaan terhadAp
kelompok diskusi yang telah melakukan diskusi
dengan sangat baik.
 Guru Menginformasikan materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
 Doa, motivasi, dan salam penutup.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. SikapSpiritual

Rubrik Penilaian Sikap:

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan

4 3 2 1

Berdoa Berdoa secara Berdoa secara Berdoa secara Siswa tidak

sungguh-sungguh : sungguh-sungguh : sungguh-sungguh : berdoa dan
mengganggu
- Menggunakan tata - Menggunakan - Menggunakan tata
teman yang
cara berdoa yang tata cara berdoa cara berdoa yang
sedang
baik yangbaik baik
berdoa
- Menutup - Menutup - Menutup
mata/menengadah mata/menengada mata/menengadah
kan tangan yang hkan tangan yang kan tangan yang
benar benar benar
- Mengikuti doa - Mengikuti doa - Mengikuti doa
sampaiselesai sampaiselesai sampaiselesai
(Siswa melakukan (Siswa melakukan (Siswa melakukan
tiga indikator) dua indikator) satu indikator)

𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐧𝐜𝐚𝐩𝐚𝐢𝐚𝐧
Nilai Akhir = x 100%
𝐬𝐤𝐨𝐫𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

Jurnal Sikap Spiritual

No Tanggal Nama peserta Catatan Butir Tindak

Didik Pribadi Sikap Lanjut

1 15-02-2020 … … Perilaku …
syukur
2 Berdoa
sebelum
 dan setelah
pelajaran
3 Kesadaran
bahwa
ilmu yang
diperoleh
adalah
pemberian
dariTuhan
4 Dst

b. SikapSosial

Rubrik Penilaian Sosial :

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Disiplin Tertib dalam Sering tertib Kadang-kadang Tidak pernah

pembelajaran dalam tertib dalam tertib dalam
dan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
mengerjakan dan dan kurang tepat dan kurang tepat
tugas tepat mengerjakan waktu waktu
waktu tugas tepat mengerjakan mengerjakan
waktu tugas tugas

Kerjasama Selalu Sering Kadang-kadang Tidak mau

bekerjasama bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dalam kelompok dalam kelompok dalam kelompok dalam kelompok
dengan baik dengan baik dengan baik dengan baik
Percaya Diri Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan diri

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒏𝒄𝒂𝒑𝒂𝒊𝒂𝒏
Nilai Akhir = x 100%
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Jurnal Sikap Sosial

No Tanggal Nama peserta Catatan Butir Tindak

Didik Pribadi Sikap Lanjut

1 15-02-2020 … … Percaya …
diri
2 Disiplin

3 Kerja
sama
4 Dst

2. Penilaian Pengetahuan
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk No Soal
Soal
1 3.4 Menjelaskan  Menentukan Essay 1, 2, 4, 5, 7, 9
faktor dan kelipatan kelipatan
suatu bilangan suatu
bilangan
4.4 Mengidentifikasi dengan
faktor dan kelipatan syarat-syarat
suatu bilangan tertentu
  Menentukan Essay 3, 6, 8, 10
faktor suatu
bilangan
dengan
syarat-syarat
tertentu

SOAL

KUNCI JAWABAN

1.
 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = x 100 = nilai akhir
𝐬𝐤𝐨𝐫𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

Rekap skor siswa

No Nama Skor Klasifikasi

c. Penilaian Keterampilan

No Aspek yang dinilai Jlh Nilai

Nama Kemampuan Komunikasi/ Pelafalan
menjelaskan Intonasi suara bahasa
Faktor dan dalam
Kelipatan suatu presentasi
bilangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1

Keterangan:

1 = Sangat baik

2 = Baik

3= Cukup baik

4 = Tidak baik

I. Instrumen Remedial/Pengayaan
1. Remedial
 Peserta didik yang belum memahami materi Faktor dan Kelipatan suatu
Bilangan dapat melakukan remedial soal
 Mintalah peserta didik untuk memahami materi yang dibahas dengan bertanya
pada guru atau meminta pendapatteman.

Format Remedial
no Nama KD aspek materi indikator KB Bentuk nilai
peserta remedial
awal pengayaan
didik
1
2
3
4
 2. Pengayaan
 Peserta didik dapat melanjutkan pembelajaran FPB dan KPK dari duabilangan
dengan membaca ulang materi yang dibahas.

Format pengayaan
no Nama KD aspek materi indikator KB Bentuk nilai
peserta remedial
awal pengayaan
didik
1
2
3
4

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah : …………..
2. Idebaru : ……………
3. Momenspecial : ……………