Tabel 3.

Penilaian Isu Berdasarkan AKPL (Penetapan Isu)

No ISU A K P L Keterangan

1 Strategi Pembelajaran
yang digunakan pada Memenuhi
pembelajaran IPS di kelas √ √ √ √
Syarat
VIII SMP Negeri 2 Bulok
kurang bervariasi.
2 Belum efektifnya
penggunaan model
pembelajaran pada √ √ √ √
Memenuhi
pembelajaran IPS di kelas
Syarat
VIII SMP Negeri 2 Bulok
membuat minat dan hasil
belajar siswa rendah.
3 Belum optimalnya tindak
lanjut terhadap hasil Memenuhi
belajar siswa pada √ √ √ √
pembelajaran IPS di kelas Syarat
VIII SMP Negeri 2 Bulok

4 Rendahnya kemampuan Tidak

guru dalam menggunakan Memenuhi
IPTEK (Ilmu Pengetahuan √ - √ -
Syarat
dan Tekhnologi).
5 Rendahnya sikap Tidak
kepedulian guru untuk
√ - - √ Memenuhi
menertibkan siswa dalam
proses pembelajaran. Syarat

1 Aktual : isu ini benar-benar terjadi dan masih hangat

dibicarakan
2 KeKhalayakan : isu menyangkut hajat hidup orang banyak
3 Problematika : isu memiliki dimensi masalah yang komplek,
sehingga perlu dicarikan solusinya
4 Layak : isu yang diangkat relevan, masuk akal dan realistis.

Berdasarkan tabulasi AKPL seperti yang tercantum pada tabel di atas, ditemukan
tiga isu utama yang memenuhi syarat yaitu:
 1. Belum optimalnya tindak lanjut terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran
IPS di kelas VIII SMP Negeri 2 Bulok.

2. Strategi Pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran IPS di kelas VIII SMP
Negeri 2 Bulok kurang bervariasi.
3. Belum efektifnya penggunaan model pembelajaran pada pembelajaran IPS di
kelas VIII SMP Negeri 2 Bulok membuat minat dan hasil belajar siswa rendah.
Dari tiga isu di atas, ditetapkan isu paling prioritas menggunakan analisis USG
(Urgency, Seriousness, Growth) yang mempertimbangkan tingkat kepentingan,
keseriusan, dan perkembangan setiap public dengan rentang skor 1 sampai 5 sesuai
matrik.

Tabel 4. Analisis Isu USG

ISU PENILAIAN TOTAL RANKING
NO
U S G
1 2 3 4 5
Belum optimalnya tindak lanjut
1. terhadap hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPS di kelas VIII SMP 3 4 2 9 III
Negeri 2 Bulok.
Strategi Pembelajaran yang
digunakan pada pembelajaran IPS di
2. kelas VIII SMP Negeri 2 Bulok 5 4 2 11 II
kurang bervariasi.

Belum efektifnya penggunaan model

pembelajaran pada pembelajaran IPS
3. di kelas VIII SMP Negeri 2 Bulok 5 5 3 13 I
membuat minat dan hasil belajar
siswa rendah.

Keterangan Urgency: Keterangan Seriousness: Keterangan Growth:

5 : Sangat Mendesak 5 : Sangat Berpengaruh 5 : Sangat Berdampak
4 : Mendesak 4 : Berpengaruh 4 : Berdampak
3 : Cukup Mendesak 3 : Cukup Berpengaruh 3 : Cukup Berdampak
2 : Tidak Mendesak 2 : Tidak Berpengaruh 2 : Tidak Berdampak
1: Sangat Tidak 1 : Sangat Tidak 1 : Sangat Tidak
Mendesak Berpengaruh Berdampak

Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut, maka

kesimpulan yang diperoleh mengarah pada isu :”Rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPS”. Dari isu tersebut dapat dirumuskan gagasan pemecahan isu yaitu
sebagai berikut “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bulok”.