5 Ki KD Mapel Produksi Pakan Buatan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/

MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

Program Keahlian : Teknologi Budidaya Perairan
Paket Keahlian : Budidaya Ikan
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Budidaya Perairan
KELAS: X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati hubungan antara makhluk
agama yang dianutnya hidup dan lingkungannya sebagai
bentuk kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mengamalkan pengetahuan dan
keterampilan pada pembelajaran dasar
- dasar budidaya perairan sebagai
amanat untuk kemaslahatan umat
manusia.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli tanggungjawab sebagai hasil
(gotong royong, kerjasama, toleran, implementasi dari pembelajaran dasar
damai), santun, responsif dan pro-aktif - dasar budidaya perairan
dan menunjukan sikap sebagai bagian 2.2 Menghayati pentingnya kerjasama
dari solusi atas berbagai permasalahan sebagai hasil implementasi dari
dalam berinteraksi secara efektif dengan pembelajaran dasar - dasar budidaya
lingkungan sosial dan alam serta dalam perairan
menempatkan diri sebagai cerminan 2.3 Menghayati pentingnya kepedulian
bangsa dalam pergaulan dunia terhadap kebersihan lingkungan
laboratorium/lahan praktek sebagai
hasil implementasi dari pembelajaran
dasar - dasar budidaya perairan
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur,
disiplin serta bertanggung jawab
sebagai hasil dari implementasi
pembelajaran dasar - dasar budidaya
perairan
2.5 Menjalankan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi dalam mata pelajaran dasar
- dasar budidaya perairan
2.6 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
1
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis potensi budidaya perairan
menganalisis pengetahuan faktual, berdasarkan sumberdaya alam,
konseptual, dan prosedural berdasarkan ekonomi dan sosial
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Menganalisis sistem fisiologi biota air
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, (ikan, kekerangan, krustasea dan
dan humaniora dalam wawasan rumput laut)
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menganalisis siklus hidup dan sistem
dan peradaban terkait penyebab reproduksi biota air (ikan, kekerangan,
fenomena dan kejadian dalam bidang krustasea dan rumput laut)
kerja yang spesifik untuk memecahkan 3.4 Menerapkanenganalisis prinsip –
masalah. prinsip ekologi pada budidaya perairan
3.5 Menganalisis sistem dan teknologi
budidaya perairan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji
ranah konkret dan ranah abstrak terkait potensi budidaya perairan berdasarkan
dengan pengembangan dari yang sumberdaya perairan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, 4.2 Mengidentifikasikan sistem fisiologi
dan mampu melaksanakan tugas spesifik biota air (ikan, kekerangan, krustasea
di bawah pengawasan langsung dan rumput laut)
4.3 Mengidentifikasikan siklus hidup dan
sistem reproduksi biota air (ikan,
kekerangan, krustasea dan rumput
laut)
4.4 Mengolah, menalar, dan menyaji
prinsip – prinsip ekologi pada budidaya
perairan
4.5 Mengidentifikasikan sistem dan
teknologi budidaya perairan
2

Mata Pelajaran : Pengelolaan Kualitas Air
KELAS: X

agama yang dianutnya hidup dan lingkungannya sebagai bentuk
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
keterampilan pada pembelajaran
pengelolaan kualitas air sebagai amanat
untuk kemaslahatan umat manusia.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku 2.1 Menghayati perilaku cermat, teliti dan
(gotong royong, kerjasama, toleran, implementasi dari pembelajaran
damai), santun, responsif dan pro-aktif pengelolaan kualitas air.
dalam berinteraksi secara efektif dengan pembelajaran pengelolaan kualitas air.
lingkungan sosial dan alam serta dalam 2.3 Menghayati pentingnya kepedulian
menempatkan diri sebagai cerminan terhadap kualitas air media/lingkungan
bangsa dalam pergaulan dunia budidaya ikan sebagai hasil implementasi
dari pembelajaran pengelolaan kualitas
air.
disiplin serta bertanggung jawab sebagai
pengelolaan kualitas air.
berdiskusi dalam mata pelajaran
pengelolaan kualitas airdasar - dasar
budidaya perairan
2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Menganalisis macam - macam parameter
3
faktual, konseptual, dan prosedural kualitas air dalam budidaya perairan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Menerapkan pengambilan sampel
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kualitas air (fisika, kimia dan biologi)
budaya, dan humaniora dalam wawasan berdasarkan jenis perairan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 3.3 Menerapkan pengukuran kualitas air
dan peradaban terkait penyebab (fisika, kimia dan biologi) secara analitik
fenomena dan kejadian dalam bidang 3.4 Menganalisis kesesuaian kualitas air pada
kerja yang spesifik untuk memecahkan budidaya perairan
masalah. 3.5 Menerapkan pengelolaan parameter
kualitas air budidaya perairan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Mengolah, menalar dan menyaji macam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait - macam parameter kualitas air dalam
dengan pengembangan dari yang budidaya perairan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, 4.2 Melakukan pengambilan sampel kualitas
dan mampu melaksanakan tugas spesifik air (fisika, kimia dan biologi) berdasarkan
di bawah pengawasan langsung jenis perairan
4.3 Melakukan pengukuran kualitas air
(fisika, kimia dan biologi) secara analitik
4.4 Mengolah, menalar dan menyaji
kesesuaian kualitas air pada budidaya
perairan
4.5 Mengelola parameter kualitas air
budidaya perairan


Mata Pelajaran : Kesehatan Biota Air
KELAS: X

menciptakannya
4
kKesehatan biota air sebagai amanat
damai), santun, responsif dan pro-aktif kKesehatan biota air
dalam berinteraksi secara efektif dengan pembelajaran kKesehatan biota air
menempatkan diri sebagai cerminan terhadap kebersihan lingkungan
bangsa dalam pergaulan dunia laboratorium/lahan praktek sebagai
kKesehatan biota air.
sebagai hasil dari implementasi
pembelajaran kKesehatan biota air
berdiskusi dalam mata pelajaran
kKesehatan biota air
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis hubungan antara
pengetahuan faktual, konseptual, dan lingkungan, komoditas dan penyakit
prosedural berdasarkan rasa ingin pada biota perairan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Menganalisis hama dan penyakit pada
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kegiatan budidaya perairan
dalam wawasan kemanusiaan, 3.3 Menerapkan pengobatan biota air
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban yang terserang penyakit
terkait penyebab fenomena dan kejadian 3.4 Menerapkan tindakan pencegahan
dalam bidang kerja yang spesifik untuk terhadap serangan hama dan penyakit
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Mengolah, menalar dan menyaji
ranah konkret dan ranah abstrak terkait hubungan antara lingkungan,
dengan pengembangan dari yang komoditas dan penyakit pada biota
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, perairan
dan mampu melaksanakan tugas spesifik 4.2 Mengidentifikasikan hama dan penyakit
di bawah pengawasan langsung pada kegiatan budidaya perairan
4.3 Melakukan tindakan pengobatan biota
air yang terserang penyakit
5
4.4 Melakukan tindakan pencegahan
terhadap serangan hama dan penyakit
6

Mata Pelajaran : Produksi Pakan Alami
KELAS: X

menciptakannya.
produksi pakan alami sebagai amanat
damai), santun, responsif dan pro-aktif produksi pakan alami
dari solusi atas berbagai permasalahan sebagai hasil implementasi
dalam berinteraksi secara efektif dengan pembelajaran produksi pakan alami
produksi pakan alami
sebagai hasil implementasi dari
pembelajaran produksi pakan alami
2.5 MenjalankankanMenjalankan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggungjawab, terbuka,
kritis, kretaif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan
diskusi dalam mata pelajaran produksi
pakan alami.
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menerapkan kandungan nutrisi jenis-
pengetahuan faktual, konseptual, dan jenis pakan alami (phytoplankton.
prosedural berdasarkan rasa ingin zooplankton, bentos )
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.2 Menganalisis siklus hidup dan sistem
teknologi, seni, budaya, dan humaniora perkembangan-biakan pakan alami
dalam wawasan kemanusiaan, (phytoplankton, zooplankton, bentos )
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.3 Menerapkan metode pembibitan pakan
terkait penyebab fenomena dan kejadian alami (phytoplankton, zooplankton,
dalam bidang kerja yang spesifik untuk bentos )
memecahkan masalah. 3.4 Menerapkan budidaya pakan alami
(phytoplankton, zooplankton, bentos )
3.5 Menerapkan enrichment pakan alami
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Melakukan identifikasi kandungan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait nutrisi jenis-jenis pakan alami
dengan pengembangan dari yang (phytoplankton. zooplankton, bentos )
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, 4.2 Mengolah, menalar, dan menyaji siklus
dan mampu melaksanakan tugas spesifik hidup dan sistem perkembangan-
di bawah pengawasan langsung biakan pakan alami (phytoplankton,
zooplankton, bentos )
4.3 Melakukan pembibitan pakan alami
dengan berbagai metode pembibitan
4.4 Melakukan budidaya pakan alami
4.5 Melakukan enrichment pakan alami

Mata Pelajaran : Produksi Pakan Buatan
KELAS: X

menciptakannya.
produksi pakan buatan sebagai amanat
damai), santun, responsif dan pro-aktif produksi pakan buatan
dari solusi atas berbagai permasalahan sebagai hasil implementasi
dalam berinteraksi secara efektif dengan pembelajaran produksi pakan buatan
produksi pakan buatan
pembelajaran produksi pakan buatan
2.5 MenjalankankanMenjalankan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggungjawab, terbuka,
kritis, kretaif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan
diskusi dalam mata pelajaran produksi
pakan buatan.
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis macam-macam kebutuhan

pengetahuan faktual, konseptual, dan nutrisi pakan buatanbiota air
prosedural berdasarkan rasa ingin 3.2
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Menganalisis sistem fisiologi nutrisi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora pada biota air
dalam wawasan kemanusiaan, 3.4 Menganalisis sistem pencernaan dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban metabolisme pada biota air
terkait penyebab fenomena dan kejadian
3.5 Menganalisis jenis-jenis bahan baku
dalam bidang kerja yang spesifik untuk
pakan
memecahkan masalah.
3.6 Menganalisis perhitungan formulasi
pakan buatan
3.7 Menerapkan pembuatan pakan
3.8 Menerapkan penyimpanan pakan
buatan
3.9 Menganalisis pengujian mutu (fisika,
kimia, biologi) pakan buatan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji
ranah konkret dan ranah abstrak terkait macam-macam kebutuhan nutrisi
dengan pengembangan dari yang pakan buatan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, 4.2
dan mampu melaksanakan tugas spesifik 4.3 Mengolah, menalar, dan menyaji
di bawah pengawasan langsung sistem fisiologi nutrisi pada biota air
4.4 Mengolah, menalar dan menyaji jenis –
jenis bahan baku pakan
perhitungan formulasi pakan buatan
4.6 Melakukan pembuatan pakan
sistem pencernaan dan metabolism
pada biota air
perhitungan formulasi pakan buatan
4.9 Melakukan pembuatan pakan
4.10 Melakukan penyimpanan pakan buatan
4.11 Melakukan pengujian mutu (fisika,
kimia, biologi) pakan buatan

Mata Pelajaran : Teknik Pembenihan Ikan
KELAS : XI

Menghayati dan mengamalkan Menghayati hubungan dan interaksi
ajaran agama yang dianutnya makhluk hidup dan
lingkungannya sebagai
anugerah Tuhan untuk
kemaslahatan umat manusia
Mengamalkan pengetahuan dan
keterampilan pembelajaran
teknik pembenihan ikan dalam
implementasi kehidupan sehari-
hari sebagai amal ibadah
kepada Tuhan Yang Maha Esa
11
Menghayati dan Mengamalkan Menghayati sikap cermat,teliti dan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawabsebagai hasil
tanggungjawab, peduli (gotong implementasi dari pembelajaran
royong, kerjasama, toleran, teknik pembenihan ikan.
damai), santun, responsif dan Menghayati pentingnya kerjasama
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai hasil implementasi dari
sebagai bagian dari solusi atas pembelajaran teknik
berbagai permasalahan dalam pembenihan ikan.
berinteraksi secara efektif dengan Menghayati pentingnya kepedulian
lingkungan sosial dan alam serta terhadap kebersihan lingkungan
dalam menempatkan diri sebagai tempat pembenihan/hatchery
cerminan bangsa dalam pergaulan sebagai hasil implementasi dari
dunia pembelajaran teknik
pembenihan ikan.
Menghayati pentingnya bersikap
jujur, disiplin serta bertanggung
jawab sebagai hasil dari
implementasi pembelajaran
teknik pembenihan ikan.
Menjalankan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi dalam
mata pelajaran teknik
pembenihan ikan.
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Memahami , menerapkan dan Menerapkan desain dan tata letak
menganalisis pengetahuan pembenihan
faktual, konseptual, prosedural, Menerapkan pengelolaan wadah dan
dan metakognitif berdasarkan media pembenihan ikan
rasa ingin tahunya tentang ilmu Menerapkan pengelolaan induk ikan
pengetahuan, teknologi, seni, Menerapkan pemijahan ikan (alami,
budaya, dan humaniora dalam semi buatan, buatan)
wawasan kemanusiaan, Menerapkan penanganan telur
kebangsaan, kenegaraan, dan Menerapkan pemeliharaan larva ikan
peradaban terkait penyebab Menerapkan teknik pendederan ikan
fenomena dan kejadian dalam (tradisional, semi intensif,
bidang kerja yang spesifik untuk intensif)
memecahkan masalah.
12
Mengolah, menalar dan menyaji Membuat desain dan tata letak
dalam ranah konkret dan ranah pembenihan
abstrak terkait dengan Melakukan pengelolaan wadah dan
pengembangan dari yang media pembenihan ikan
dipelajarinya di sekolah secara Melakukan pengelolaan induk ikan
mandiri, bertindak secara efektif Melakukan pemijahan ikan (alami,
dan kreatif, dan mampu semi buatan, buatan)
melaksanakan tugas spesifik di Melakukan penanganan telur
bawah pengawasan langsung. Melakukan pemeliharaan larva ikan
Melakukan pendederan ikan
(tradisional, semi intensif,
intensif)
13
KELAS: XII
teknik pembenihan ikan dalam
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Menghayati dan mengamalkan Menghayati sikap cermat,teliti dan
tanggungjawab, peduli ( gotong implementasi dari pembelajaran
royong, kerjasama, toleran, teknik pembenihan ikan.
berbagai permasalahan dalam pembenihan ikan.
dalam menempatkan diri sebagai tempat pembenihan/hatchery
dunia. pembelajaran teknik
pembenihan ikan.
teknik pembenihan ikan.
pembenihan ikan.
hasil percobaan
14
Memahami, menerapkan, Menganalisis teknik pembenihan
menganalisis, dan mengevaluasi ikan ramah lingkungan
pengetahuan faktual, Menganalisis analisa usaha
konseptual, prosedural, dan Merekayasa teknik pengelolaan
metakognitif dalam ilmu induk ikan
pengetahuan, teknologi, seni, Merekayasa teknik pemijahan ikan
budaya, dan humaniora dengan (alami, semi buatan, buatan)
wawasan kemanusiaan, Menganalisis daya tetas telur
kebangsaan, kenegaraan, dan Merekayasa teknik pemeliharaan
peradaban terkait penyebab ikan stadia larva
fenomena dan kejadian dalam Merekayasa teknik pendederan ikan
bidang kerja yang spesifik untuk (tradisional, semi intensif,
memecahkan masalah intensif)
Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengolah, menalar dan menyaji
mencipta dalam ranah konkret teknik pembenihan ikan ramah
dan ranah abstrak terkait dengan lingkungan
pengembangan dari yang Mengolah, menalar dan menyaji
dipelajarinya di sekolah secara analisa usaha
mandiri, dan mampu Merekayasa/mencipta teknik
melaksanakan tugas spesifik di pengelolaan induk ikan
bawah pengawasan langsung Merekayasa/mencipta teknik
pemijahan ikan (alami, semi
buatan, buatan)
Mengolah, menalar dan menyaji daya
tetas telur
Merekayasa/mencipta teknik
pemeliharaan ikan stadia larva
Merekayasa/mencipta teknik
pendederan ikan (tradisional,
semi intensif, intensif)
15

Mata Pelajaran : Teknik Pembesaran Ikan
KELAS : XI

Menghayati dan mengamalkan Menghayati hubungan antara
lingkungannya sebagai bentuk
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
keterampilan pada
pembelajaran teknik
pembesaran ikan sebagai
amanat untuk kemaslahatan
umat manusia.
16
Menghayati dan Mengamalkan Menghayati sikap cermat, teliti dan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab sebagai hasil
royong, kerjasama, toleran, teknik pembesaran ikan
berbagai permasalahan dalam pembesaran ikan
dalam menempatkan diri sebagai laboratorium/lahan praktek
dunia pembelajaran teknik
pembesaran ikan
teknik pembesaran ikan
pembesaran ikan
hasil percobaan
Memahami , menerapkan dan Menerapkan desain dan tata letak
menganalisis pengetahuan wadah pembesaran (tradisional,
faktual, konseptual, prosedural, semi intensif dan intensif)
dan metakognitif berdasarkan Menerapkan pengelolaan wadah,
rasa ingin tahunya tentang ilmu media dan peralatan
pengetahuan, teknologi, seni, pembesaran (tradisional, semi
budaya, dan humaniora dalam intensif dan intensif
wawasan kemanusiaan, Menerapkan seleksi benih ikan
kebangsaan, kenegaraan, dan (tradisional, semi intensif dan
peradaban terkait penyebab intensif)
fenomena dan kejadian dalam Menerapkan pengelolaan kualitas air
bidang kerja yang spesifik untuk pada pembesaran ikan
memecahkan masalah. (tradisional, semi intensif dan
17
intensif)
Menerapkan pengelolaan pakan pada
pembesaranikan (tradisional,
semi intensif dan intensif)
Menerapkan pengendalian kesehatan
biota air (tradisional, semi
intensif dan intensif)
Menganalisis perhitungan laju
pertumbuhan benih ikan
(tradisional, semi intensif dan
intensif)
Mengolah, menalar dan menyaji Membuat desain dan tata letak

dalam ranah konkret dan ranah wadah pembesaran (tradisional,
abstrak terkait dengan semi intensif dan intensif)
pengembangan dari yang Melakukan pengelolaan wadah,
dipelajarinya di sekolah secara media dan peralatan
mandiri, bertindak secara efektif pembesaran (tradisional, semi
dan kreatif, dan mampu intensif dan intensif)
melaksanakan tugas spesifik di Melakukan seleksi benih ikan
bawah pengawasan langsung. (tradisional, semi intensif dan
intensif)
Melakukan pengelolaan kualitas air

pada pembesaran ikan
(tradisional, semi intensif dan
intensif)
Melakukan pengelolaan pakan pada
pembesaranikan (tradisional,
semi intensif dan intensif)
Melakukan pengendalian kesehatan
biota air (tradisional, semi
Mengolah, menyaji dan menalar
perhitungan laju pertumbuhan
benih ikan (tradisional, semi
18
KELAS: XII
teknik pembesaran ikan dalam
royong, kerjasama, toleran, teknik pembesaran ikan.
berbagai permasalahan dalam pembesaran ikan.
dalam menempatkan diri sebagai lahan praktek/tempat budidaya
dunia. pembelajaran teknik
pembesaran ikan.
teknik pembesaran ikan.
pembesaran ikan.
hasil percobaan
19
Memahami, menerapkan, Menganalisis teknik pembesaran
menganalisis, dan mengevaluasi ikan ramah lingkungan
pengetahuan faktual, Menganalisis analisa usaha
konseptual, prosedural, dan Merekayasa teknik pembesaran ikan
metakognitif dalam ilmu (tradisional, semi intensif,
pengetahuan, teknologi, seni, intensif)
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan Menganalisis teknik pembesaran

mencipta dalam ranah konkret ikan ramah lingkungan
dan ranah abstrak terkait dengan Menganalisis analisa usaha
pengembangan dari yang Merekayasa teknik pembesaran ikan
dipelajarinya di sekolah secara (tradisional, semi intensif,
mandiri, dan mampu intensif)
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
20

Mata Pelajaran : Teknik Pemanenan Ikan dan Pasca Panen
KELAS : XI

Menghayati dan mengamalkan Menghayati hubungan antara
lingkungannya sebagai bentuk
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
keterampilan pada
pembelajaran teknik
pemanenan ikan dan pasca
panen sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
21
Menghayati dan Mengamalkan Menghayati sikap cermat, teliti dan
royong, kerjasama, toleran, teknik pemanenan ikan dan
damai), santun, responsif dan pasca panen
pro-aktif dan menunjukan sikap Menghayati pentingnya kerjasama
sebagai bagian dari solusi atas sebagai hasil implementasi dari
berbagai permasalahan dalam pembelajaran teknik
berinteraksi secara efektif dengan pemanenan ikan dan pasca
lingkungan sosial dan alam serta panen
dalam menempatkan diri sebagai Menghayati pentingnya kepedulian
cerminan bangsa dalam pergaulan terhadap kebersihan lingkungan
dunia laboratorium/lahan praktek
pembelajaran teknik
panen
teknik pemanenan ikan dan
pasca panen

panen
hasil percobaan
Memahami , menerapkan dan Menerapkan pemanenan ikan

menganalisis pengetahuan Menerapkan pengendalian mutu
faktual, konseptual, prosedural, hasil panen ikan
dan metakognitif berdasarkan Menerapkan sistem pengangkutan/
rasa ingin tahunya tentang ilmu transportasi benih ikan hidup
22
pengetahuan, teknologi, seni, dan segar (tertutup dan
budaya, dan humaniora dalam terbuka)
wawasan kemanusiaan, Menerapkan sistem pemasaran
kebangsaan, kenegaraan, dan produk ikan
peradaban terkait penyebab
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar dan menyaji Melakukan pemanenan ikan
dalam ranah konkret dan ranah Melakukan pengendalian mutu hasil
abstrak terkait dengan panen ikan
pengembangan dari yang Melakukan sistem
dipelajarinya di sekolah secara pengangkutan/transportasi
mandiri, bertindak secara efektif ikan hidup dan segar (tertutup
dan kreatif, dan mampu dan terbuka)
melaksanakan tugas spesifik di Melakukan pemasaran produk ikan
bawah pengawasan langsung.
23
KELAS: XII
teknik pemanenan dan
pascapanen ikan dalam
24
royong, kerjasama, toleran, teknik pemanenan ikan dan
damai), santun, responsif dan pasca panen ikan.
pro-aktif dan menunjukan sikap Menghayati pentingnya kerjasama
sebagai bagian dari solusi atas sebagai hasil implementasi dari
berbagai permasalahan dalam pembelajaran teknik
berinteraksi secara efektif dengan pemanenan ikan dan pasca
lingkungan sosial dan alam serta panen ikan.
dalam menempatkan diri sebagai Menghayati pentingnya kepedulian
cerminan bangsa dalam pergaulan terhadap kebersihan lingkungan
dunia. lahan praktek/tempat budidaya
pembelajaran teknik
panen ikan.
teknik pemanenan ikan dan
pasca panen ikan.
panen ikan.
hasil percobaan
Memahami, menerapkan, Menentukan waktu panen sesuai
menganalisis, dan mengevaluasi ukuran dan umur
pengetahuan faktual, Menerapkan teknik pemanenan
konseptual, prosedural, dan Menerapkan perhitungan tingkat
metakognitif dalam ilmu kelulushidupan
pengetahuan, teknologi, seni, Menentukan teknik
budaya, dan humaniora dengan pengangkutan/transportasi
wawasan kemanusiaan, ikan hidup
25
kebangsaan, kenegaraan, dan Menentukan segmen pasar
peradaban terkait penyebab Menentukan harga
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan Menalar waktu panen sesuai ukuran
mencipta dalam ranah konkret dan umur
dan ranah abstrak terkait dengan Mendemontrasikan teknik
pengembangan dari yang pemanenan
dipelajarinya di sekolah secara Mengasumsikan tingkat
mandiri, dan mampu kelulushidupan
melaksanakan tugas spesifik di Mendemonstrasikan teknik
bawah pengawasan langsung pengangkutan/transportasi
ikan hidup
Memilih segmen pasar
Menegosiasikan harga
26

5 Ki KD Mapel Produksi Pakan Buatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 Ki KD Mapel Produksi Pakan Buatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis macam-macam kebutuhan

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Mengolah, menalar dan menyaji Membuat desain dan tata letak

Melakukan pengelolaan kualitas air

Mengolah, menalar, menyaji, dan Menganalisis teknik pembesaran

Bidang Keahlian : Perikanan dan Kelautan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Menjalankan perilaku ilmiah

Memahami , menerapkan dan Menerapkan pemanenan ikan

Anda mungkin juga menyukai