JULI KET
No NISN/ NIS NAMA L/P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 S I A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
…………………………………….. …………………………………
Indikator meliputi :
B. Aspek Kejujuran
Indikator meliputi :
Sportif, mengakui keberhasilan orang lain dan bisa menerima kekalahan dengan lapang dada
Indikator meliputi :
Berani bertanya
Indikator meliputi :
A. Aspek Kedisiplinan
Indikator meliputi :
Datang tepat waktu
B. Aspek Kebersihan
Indikator meliputi :
C. Aspek Kerjasama
Indikator meliputi :
Indikator meliputi :
…………………………………….. …………………………………
…………………………………….. …………………………………
…………………………………….. …………………………………
Keterangan :
SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan
…………………………………….. …………………………………
…………………………………….. …………………………………
NILAI KETRAMPILAN
OPTMAL KON DES
NAMA KD 1 OPTIMAL
NO NR A-D KRIPSI
SISWA
Prak Pro Pro Porto Ter Prak Pro Pro Porto Ter
tik jek Duk folio tulis tik jek duk folio tulis
1
2
3
4
…………………………………….. …………………………………
CONTOH FORMAT REMIDIAL
MUATAN PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : ............./................
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
Indikator
Bentuk Pelaksanaan Nomor Soal yang
yang Nilai Tes
No. Nama Siswa Nilai Ulangan Pembelajaran dikerjakan dalam Ket.
tidak Rem
Remidial Tes Remidial
dikuasai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Diberikan Tuntas
1. ANI 65 2, 3 Bimbingan Khusus 1, 2, 3, 4 85
dan tugas Individu
Diberikan Tugas Tuntas
2. BUDI 68 3 3, 4 98
khusus
3. Dst…………
…………………………………….. …………………………………
FORMAT PENGAYAAN
MUATAN PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : ..................../....................
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
…………………………………….. …………………………………
DAFTAR PEGANGAN BUKU GURU
SDN 1 GUDANG
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Kelas : VI
Semester : Ganjil dan Genap
Pengarang
No Tanggal Jilid Cara
Judul Buku dan Banyaknya Ket
. Terima Ke Perolehan
Penerbit
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
Kupang, ................................ 20......
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
DayaSerapBelajarSiswa
a. Tesformatif
Penilaianinidigunakanuntukmengukursatuataubeberapapokokbahasantertentudanbertujuanuntukmemperolehgambarantentangdayaserapsiswaterhadap
pokokbahasantersebut.Hasilinidimanfaatkanuntukmemperbaiki proses belajarmengajarbahantertentudalamwaktutertentu.
c. Tessumatif
Tesinidiadakanuntukmengukurdayaserapsiswaterhadapbahanpokokbahasan yang telahdiajarkanselamasatu semester,
satuatauduatahunpelajaran.Tujuannyaadalahuntukmenetapkantingkatatautarafkeberhasilanbelajarsiswadalamsuatuperiodebelajartertentu.Hasiltessuma
tifinidimanfaatkanuntukkenaikankelas, menyusunperingkat (ranking) atausebagaiukuranmutusekolah (Djamarah, 2002 : 120-121).
2. Langkah-langkahDalamMeningkatkanDayaSerapBelajarSiswa
Membangkitkandorongankepadaanakdidikuntukbelajar.
Menjelaskansecarakonkretkepadaanakdidikapa yang dapatdilakukanpadaakhirpengajaran.
Memberikanganjaranterhadapprestasi yang dicapaianakdidiksehinggadapatmerangsangnyauntukmendapatkanprestasi yang lebihbaik di kemudianhari.
Membentukkebiasaan yang baikdalambelajar.
Membantukesulitanbelajaranakdidiksecara individual maupunkelompok.
KISI-KISI SOAL
KELAS/SEMESTER : VI/GENAP
TEMA/SUBTEMA : 2 /2
JUMLAH SOAL : 20 SOAL
Bentuk Soal
N No.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator P
o Isian Uraian Soal
G
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan 3.5.1 Menerapkan nilai-nilai persatuan pada Masa Perjuangan
1 PPKN pada Masa Penjajahan, Pergerakan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. √ 17,18
Nasional dan Kemerdekaan.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan 3.1.12 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang sistem
investigasi tentang ciri khusus makhluk adaptasi bambu.
hidup dan lingkungan, serta campuran
dan larutan dengan bantuan guru dan √ 7,8
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Mengamati, mengolah, dan 3.3.1 Menemukan informasi dari teks pidato persuasif tentang
menyajikan teks laporan investigasi cinta tanah air.
Bahasa
tentang ciri khusus makhluk hidup dan
2 Indo-
lingkungan, serta campuran dan larutan √ 11,12
nesia
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita 3.4.1 Menemukan informasi dari teks fiksi sejarah di Masa
fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah Perjuangan Jenderal Sudirman.
nusantara Indonesia dan hubungannya 9,10
√
dengan negara tetangga dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.3 Menentukan besar sudut yang 3.3.4 Menjelaskan sifat dan jenis sudut. √ 1,2
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari 3.3.5 Menentukan sudut di antara dua jarum jam. √ 3,4
Mate- di rumah, sekolah, dan tempat bermain
3
matika dengan satuan tidak baku dan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata 3.3.6 Menentukan besar sudut antara dua arah mata angin. √ 5,6
angin dan sudut di antara dua jarum jam.
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup 3.7.3 Mengidentifikasi sistem adaptasi semut. √ 13,14
4 IPA
menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.7.4 Mengidentifikasi adaptasi hewan dengan lingkungan. √ 15,16
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan 3.2.2 Menjelaskan perbedaan kehidupan masyarakat Indonesia di
akibat terjadinya perubahan masyarakat Masa Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dan di masa √ 19
Indonesia dari Masa Pergerakan setelah kemerdekaan.
5 IPS
Kemerdekaan sampai dengan Awal 3.2.3 Menjelaskan melalui garis waktu tentang perubahan
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, kehidupan masyarakat Indonesia dari Masa Perjuangan Diplomasi √ 20
berkebangsaan, dan bernegara. Mempertahankan Kemerdekaan.
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
BANK KISI-KISI SOAL
KELAS/SEMESTER : VI/GENAP
TEMA/SUBTEMA : 2 /2
JUMLAH SOAL : 20 SOAL
Bentuk Soal
N No.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator P
o Isian Uraian Soal
G
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan 3.5.1 Menerapkan nilai-nilai persatuan pada Masa Perjuangan
1 PPKN pada Masa Penjajahan, Pergerakan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. √ 17,18
Nasional dan Kemerdekaan.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan 3.1.12 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang sistem
investigasi tentang ciri khusus makhluk adaptasi bambu.
hidup dan lingkungan, serta campuran
dan larutan dengan bantuan guru dan √ 7,8
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Mengamati, mengolah, dan 3.3.1 Menemukan informasi dari teks pidato persuasif tentang
menyajikan teks laporan investigasi cinta tanah air.
Bahasa
tentang ciri khusus makhluk hidup dan
2 Indo-
lingkungan, serta campuran dan larutan √ 11,12
nesia
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita 3.4.1 Menemukan informasi dari teks fiksi sejarah di Masa
fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah Perjuangan Jenderal Sudirman.
nusantara Indonesia dan hubungannya 9,10
√
dengan negara tetangga dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.3 Menentukan besar sudut yang 3.3.4 Menjelaskan sifat dan jenis sudut. √ 1,2
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari 3.3.5 Menentukan sudut di antara dua jarum jam. √ 3,4
Mate- di rumah, sekolah, dan tempat bermain
3
matika dengan satuan tidak baku dan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata 3.3.6 Menentukan besar sudut antara dua arah mata angin. √ 5,6
angin dan sudut di antara dua jarum jam.
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup 3.7.3 Mengidentifikasi sistem adaptasi semut. √ 13,14
4 IPA
menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.7.4 Mengidentifikasi adaptasi hewan dengan lingkungan. √ 15,16
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan 3.2.2 Menjelaskan perbedaan kehidupan masyarakat Indonesia di
akibat terjadinya perubahan masyarakat Masa Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dan di masa √ 19
Indonesia dari Masa Pergerakan setelah kemerdekaan.
5 IPS
Kemerdekaan sampai dengan Awal 3.2.3 Menjelaskan melalui garis waktu tentang perubahan
Reformasi dalam kehidupan berpolitik, kehidupan masyarakat Indonesia dari Masa Perjuangan Diplomasi √ 20
berkebangsaan, dan bernegara. Mempertahankan Kemerdekaan.
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
ANALISIS SOAL
Kelas/Semester : VI/Ganjil
........................................ ...........................................
NIP. NIP.
LITERASI SEKOLAH (CATATAN GURU SETELAH MEMBACA BUKU)
KELAS/SEMESTER…../……
Mengetahui Kupang
Kupang
………………………..
…………………
Nip Nip
Nip
CONTOH FORMAT GERAKAN LITERASI SEKOLAH (CATATAN GURU SETELAH MEMBACA
DALAM HATI)
KELAS/SEMESTER…../……
……………………….. …………………