Teknologi Dasar Otomotif 10

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknologi Dasar Otomotif
Untuk SMK/MAK
Kelas X
Nama:
NIP:
Unit Kerja:
TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 1

Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas/Semester : X
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Alokasi
Ruang Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prin- - Menjelaskan prinsip- - Keselamat- √ 16 x 45’
menganalisis, dan sip-prinsip kese- prinsip keselamatan dan an dan Ke-
mengevalua-si lamatan dan kesehatan kerja (K3) sehatan
tentang penge- kesehatan kerja - Mendeskripsikan po- Kerja (K3)
tahuan faktual, (K3) tensi dan risiko kece-
konseptual, ope- 3.2 Mengklasifikasi lakaan kerja
rasional dasar, dan Alat Pemadam - Menjelaskan dan me-
metakognitif Ringan (APAR) nyebutkan jenis-jenis
sesuai dengan bi- 4.1 Mengidentifikasi Alat Pemadam Api Ri-
dang dan lingkup potensi dan risiko ngan (APAR)
kerja Teknik Ken- kecelakaan kerja - Mengoperasikan Alat
daraan Ringan 4.2 Menerapkan Pemadam Api Ringan
Otomotif pada penggunaan Alat (APAR) saat terjadi
tingkat teknis, Pemadam Api kebakaran
spesifik, detail, Ringan (APAR)
dan kompleks,
berkenaan de-ngan 3.3 Memahami prin- - Menjelaskan prinsip- - Kontaminasi √ 16 x 45’
ilmu penge- sip-prinsip pe- prinsip pengendalian pada bahan
tahuan, teknologi, ngendalian kon- kontaminasi bahan bakar (fuel)
seni, budaya, dan taminasi bakar (fuel)
humaniora dalam 4.3 Menerapkan - Menerapkan prinsip-
konteks pengem- prinsip-prinsip prinsip pengendalian
bangan potensi pengendalian kontaminasi dalam
diri sebagai ba- kontaminasi bidang otomotif
gian dari keluar- √
3.4 Memahami proses - Menjelaskan proses - Mesin kon- 16 x 45’
ga, sekolah, du-nia
mesin konversi mesin konversi energi versi energi
kerja, warga
energi - Menerapkan aplikasi
masyarakat na-
4.4 Mendemonstra- mesin konversi energi
sioal, regional,
sikan mesin kon- dalam otomotif dan
dan internasional
versi energi teknologi
3.5 Memahami klasi- - Menyebutkan klasifikasi - Engine 2 dan √ 12 x 45’
fikasi engine dan model-model 4 langkah
3.6 Memahami cara engine
kerja engine 2 dan - Mendeskripsikan cara
4 langkah kerja engine 2 dan 4
4.5 Mengidentifika- langkah
sikan model-
model engine
4.6 Menjelaskan cara
kerja engine 2 dan
4 langkah
3.7 Memahami pro- - Menjelaskan proses - Proses da-sar √ 12 x 45’
ses dasar pem- dasar pembentukan pemben-
bentukan logam logam tukan logam
4.7 Melaksanakan - Mempraktikkan proses
proses dasar dasar pembentukan

Alokasi
Ruang Lingkup
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pembentukan logam
logam
4. Melaksanakan 3.8 Menerapkan cara - Memahami dan - OMM (Ope- √ 16 x 45’
tugas spesifik penggunaan OMM menjelaskan konsep ration Main-
dengan menggu- (Operation OMM (Operation tenance
nakan alat, infor- Maintenance Maintenance Manual), Manual),
masi, dan prose- Manual), service service manual, dan service ma-
dur kerja yang manual, dan part part book sesuai nual, dan
lazim dilakukan book sesuai per- peruntukkannya part book
serta memecah- untukkannya - Mengaplikasikan
kan masalah 4.8 Menggunakan konsep OMM (Opera-
sesuai dengan OMM (Operation tion Maintenance Ma-
bidang kerja Maintenance nual), service manual,
Dasar-dasar Manual), service dan part book sesuai
Teknik Otomotif manual, dan part peruntukkannya
Menampilkan book sesuai per-
kinerja di bawah untukkannya
bimbingan de-
ngan mutu dan 3.9 Memahami dasar- - Mendeskripsikan dasar- - Sistem hi- 16 x 45’
kuantitas yang dasar sistem hi- dasar dan simbol pada draulik dan √
terukur sesuai draulik sistem hidraulik pneumatik
dengan standar 3.10 Memahami dasar- - Mendeskripsikan da-sar-
kompetensi kerja dasar sistem pne- dasar dan simbol pada
Menunjukkan ke- umatik sistem pneu-matik
terampilan mena- 4.9 Menjelaskan da-
lar, mengolah, dan sar-dasar dan
menyaji secara simbol pada sis-
efektif, kreatif, tem hidraulik
produktif, kritis, 4.10 Menjelaskan
mandiri, dasar-dasar dan
kolaboratif, komu- simbol pada
nikatif, dan solutif sistem pneumatik
dalam ranah ab-
strak terkait de-
ngan pengem- 3.11 Memahami rang- - Menjelaskan besaran- - Rangkaian 16 x 45’
bangan dari yang kaian kelistrikan besaran dalam rangkai- listrik dan √
dipelajarinya di sederhana an listrik sederhana rangkaian
sekolah, serta 3.12 Memahami dasar- - Membuat alat listrik elektronika
mampu melaksa- dasar elektronika sederhana beserta
nakan tugas spe- sederhana rangkaian listriknya
sifik di bawah 4.11 Membuat rang- - Menjelaskan tentang
pengawasan kaian listrik seder- dasar-dasar elektronika
langsung hana sederhana
Menunjukkan ke- 4.12 Membuat rangkai- - Membuat alat listrik
terampilan mem- an elektronika sederhana beserta
persepsi, kesiap- sederhana rangkaian elektronika-
an, meniru, mem- nya
biasakan, gerak 3.13 Memahami dasar- - Menyebutkan dan - Dasar-dasar 12 x 45’
mahir, menjadi- dasar kontrol menjelaskan dasar-dasar kontrol dan √
kan gerak alami 3.14 Memahami dasar- kontrol sensor
dalam ranah dasar sensor - Menjelaskan dan mem-
konkret terkait 4.13 Membuat rangkai- buat rangkaian kontrol
dengan pengem- an kontrol seder- sederhana
bangan dari yang hana - Menyebutkan dan
dipelajarinya di 4.14 Menguji sensor menjelaskan dasar-dasar
sekolah, serta sensor
mampu melaksa- - Menjelaskan dan me-
nakan tugas spe- nguji sensor
sifik di bawah
pengawasan 3.15 Mengevaluasi - Menjelaskan prinsip - Prinsip kerja √ 12 x 45’
langsung kerja baterai kerja baterai baterai dan
4.15 Merawat baterai - Mendeskripsikan cara perawatan-
merawat baterai dan nya
melakukan perawatan
baterai

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas/Semester : X
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prinsip- - Konsep Keselamatan - Menjelaskan prinsip-prinsip
menganali-sis, dan prinsip keselamatan dan Kesehatan Kerja keselamatan dan kesehatan
mengevaluasi tentang dan kesehatan kerja (K3) kerja (K3)
pengetahuan faktual, (K3) - Potensi dan risiko ke- - Mendeskripsikan potensi dan
konseptual, operasional 3.2 Mengklasifikasi Alat celakaan kerja risiko kecelakaan ker-ja
dasar, dan metakognitif Pemadam Ringan - Kebakaran dan Alat - Menjelaskan dan menye-
sesuai de-ngan bidang (APAR) Pemadam Api Ringan butkan jenis-jenis Alat
dan lingkup kerja 4.1 Mengidentifikasi po- (APAR) Pemadam Api Ringan (APAR)
Teknik Kendaraan tensi dan risiko - Mengoperasikan Alat Pe-
Ringan Otomotif pada kecela-kaan kerja madam Api Ringan (APAR)
tingkat teknis, spesifik, 4.2 Menerapkan penggu- saat terjadi kebakaran
detail, dan kompleks, naan Alat Pemadam
berkenaan dengan ilmu Api Ringan (APAR)
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan hu-
maniora dalam konteks 3.3 Memahami prinsip- - Konsep kontaminasi - Menjelaskan prinsip-prinsip
pengembangan potensi prinsip pengendalian pada bahan bakar/fuel pengendalian kontaminasi
diri sebagai bagian dari kontaminasi - Kontaminasi pada oli bahan bakar (fuel)
keluarga, sekolah, dunia 4.3 Menerapkan prinsip- - Menerapkan prinsip-prinsip
kerja, warga masyarakat prinsip pengendalian pengendalian kontaminasi
nasional, regional, dan kontaminasi dalam bidang otomotif
internasional
4. Melaksanakan tugas 3.4 Memahami proses - Konsep mesin kon-versi - Menjelaskan proses mesin
spesifik dengan meng- mesin konversi energi energi konversi energi
gunakan alat, informasi, 4.4 Mendemonstrasikan - Aplikasi mesin kon- - Menerapkan aplikasi mesin
dan prosedur kerja yang mesin konversi energi versi energi konversi energi dalam otomotif
lazim dilakukan serta dan teknologi
memecahkan masalah 3.5 Memahami klasifikasi - Sejarah motor bakar - Menyebutkan klasifikasi dan
sesuai dengan bidang engine - Motor 2 langkah dan model-model engine
kerja Dasar-dasar 3.6 Memahami cara kerja motor 4 langkah - Mendeskripsikan cara kerja
Teknik Otomotif engine 2 dan 4 lang- engine 2 dan 4 langkah
Menampilkan kinerja di kah
bawah bimbingan de- 4.5 Mengidentifikasikan
ngan mutu dan kuantitas model-model engine
yang terukur sesuai de- 4.6 Menjelaskan cara ker-
ngan standar ja engine 2 dan 4
kompetensi kerja lang-kah
3.7 Memahami proses - Dasar-dasar proses - Menjelaskan proses dasar
dasar pembentukan pembentukan logam pembentukan logam
logam - Mempraktikkan proses da-sar
4.7 Melaksanakan proses pembentukan logam
dasar pembentukan
logam
Menunjukkan kete- 3.8 Menerapkan cara - Service literature utilize - Memahami dan menjelas-kan
rampilan menalar, penggunaan OMM - Fungsi OMM, service konsep OMM (Opera-tion
mengolah, dan menyaji (Operation Mainte- manual, dan part book Maintenance Manual), service

Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
secara efektif, kreatif, nance Manual), ser- dalam pemeliharaan manual, dan part book sesuai
produktif, kritis, vice manual, dan part kendaraan peruntukkan-nya
mandiri, kolaboratif, book sesuai - Mengaplikasikan konsep
komunikatif, dan solutif peruntukkannya OMM (Operation Mainte-
dalam ranah abstrak 4.8 Menggunakan OMM nance Manual), service
terkait dengan (Operation Mainte- manual, dan part book sesuai
pengembangan dari nance Manual), ser- peruntukkannya
yang dipelajarinya di vice manual, dan part
sekolah, serta mampu book sesuai perun-
melaksana-kan tugas tukkannya
spesifik di bawah
pengawasan langsung 3.9 Memahami dasar-da- - Sistem hidraulik - Mendeskripsikan dasar-dasar
Menunjukkan keteram- sar sistem hidraulik - Sistem pneumatik dan simbol pada sistem
pilan mempersepsi, ke- 3.10 Memahami dasar-da- - Kompresor hidraulik
siapan, meniru, mem- sar sistem pneumatik - Mesin pendingin - Mendeskripsikan dasar-dasar
biasakan, gerak mahir, 4.9 Menjelaskan dasar- dan simbol pada sistem
menjadikan gerak alami dasar dan simbol pada pneumatik
dalam ranah konkret sistem hidraulik
terkait dengan pengem- 4.10 Menjelaskan dasar-
bangan dari yang dasar dan simbol pada
dipela-jarinya di sistem pneumatik
sekolah, serta mampu
3.11 Memahami rangkaian - Teori dasar kelis-trikan - Menjelaskan besaran-besaran
melaksanakan tugas
kelistrikan sederhana - Rangkaian listrik dalam rangkaian listrik
spesifik di bawah
3.12 Memahami dasar-da- - Usaha dan daya lis-trik sederhana
pengawasan langsung
sar elektronika seder- - Komponen elektro-nika - Membuat alat listrik seder-
hana hana beserta rangkaian
4.11 Membuat rangkaian listriknya
listrik sederhana - Menjelaskan tentang dasar-
4.12 Membuat rangkaian dasar elektronika seder-hana
elektronika sederha-na - Membuat alat listrik seder-
hana beserta rangkaian
elektronikanya
3.13 Memahami dasar- - Dasar-dasar sistem - Menyebutkan dan menje-
dasar kontrol kontrol laskan dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar- - Sistem kontrol loop - Menjelaskan dan membuat
dasar sensor terbuka dan sistem rangkaian kontrol seder-hana
4.13 Membuat rangkaian kontrol loop tertutup - Menyebutkan dan menje-
kontrol sederhana - Sistem kontrol manual laskan dasar-dasar sensor
4.14 Menguji sensor dan sistem kontrol - Menjelaskan dan menguji
3.15 Mengevaluasi kerja otomatis sensor
baterai - Dasar-dasar sensor - Menjelaskan prinsip kerja
4.15 Merawat baterai - Menguji sensor baterai
- Cara kerja dan kons- - Mendeskripsikan cara me-
truksi baterai rawat baterai dan melaku-kan
- Servis dan perawatan perawatan baterai
baterai
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas/Semester : X
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Menerapkan, menganalisis, dan 3.1 Memahami prinsip-prinsip - Menjelaskan prinsip-prinsip

mengevaluasi tentang pe-ngetahuan keselamatan dan kesehatan kerja keselamatan dan kesehatan
faktual, konseptual, operasional (K3) kerja (K3)
dasar, dan metakognitif sesuai 3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam - Mendeskripsikan potensi dan
dengan bidang dan lingkup kerja Ringan (APAR) risiko kecelakaan kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 4.1 Mengidentifikasi potensi dan - Menjelaskan dan menyebutkan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, risiko kecelakaan kerja jenis-jenis Alat Pemadam Api
dan kompleks, berkenaan dengan 4.2 Menerapkan penggunaan Alat Ringan (APAR)
ilmu pengeta-huan, teknologi, seni, Pemadam Api Ringan (APAR) - Mengoperasikan Alat Pe-
budaya, dan humaniora dalam madam Api Ringan (APAR)
konteks pengem-bangan potensi diri saat terjadi kebakaran
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan 3.3 Memahami prinsip-prinsip - Menjelaskan prinsip-prinsip
internasional pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip bahan bakar (fuel)
menggunakan alat, informasi, dan pengendalian kontaminasi - Menerapkan prinsip-prinsip
prosedur kerja yang lazim dilakukan pengendalian kontaminasi
serta memecahkan masalah sesuai dalam bidang otomotif
dengan bidang kerja Dasar-dasar
3.4 Memahami proses mesin konversi - Menjelaskan proses mesin
Teknik Otomotif Menampilkan
energi konversi energi
kinerja di bawah bimbingan dengan
4.4 Mendemonstrasikan mesin - Menerapkan aplikasi mesin
mutu dan kuantitas yang terukur
konversi energi konversi energi dalam otomotif
sesuai dengan standar kompetensi
dan teknologi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, 3.5 Memahami klasifikasi engine - Menyebutkan klasifikasi dan
mengolah, dan menyaji se-cara 3.6 Memahami cara kerja engine 2 model-model engine
efektif, kreatif, produktif, kritis, dan 4 langkah - Mendeskripsikan cara kerja
mandiri, kolaboratif, komunikatif, 4.5 Mengidentifikasikan model- engine 2 dan 4 langkah
dan solutif dalam ranah abstrak model engine
terkait dengan pengembangan dari 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2
yang dipelajarinya di sekolah, serta dan 4 langkah
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung 3.7 Memahami proses dasar - Menjelaskan proses dasar
Menunjukkan keterampilan pembentukan logam pembentukan logam
mempersepsi, kesiapan, meniru, 4.7 Melaksanakan proses dasar - Mempraktikkan proses dasar
membiasakan, gerak mahir, pembentukan logam pembentukan logam
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan 3.8 Menerapkan cara penggunaan - Memahami dan menjelaskan
pengembangan dari yang dipe- OMM (Operation Maintenance konsep OMM (Operation Main-
lajarinya di sekolah, serta mampu Manual), service manual, dan tenance Manual), service
melaksanakan tugas spesifik di part book sesuai peruntukkan-nya manual, dan part book sesuai
bawah pengawasan langsung 4.8 Menggunakan OMM (Operation peruntukkannya
Maintenance Manual), service - Mengaplikasikan konsep OMM
manual, dan part book sesuai (Operation Maintenance
peruntukkannya Manual), service manual, dan
part book sesuai peruntuk-
kannya
3.9 Memahami dasar-dasar sistem - Mendeskripsikan dasar-dasar
hidraulik dan simbol pada sistem hi-

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.10 Memahami dasar-dasar sistem draulik

pneumatik - Mendeskripsikan dasar-dasar
4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan dan simbol pada sistem pneu-
simbol pada sistem hidraulik matik
4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan
simbol pada sistem pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrik-an - Menjelaskan besaran-besaran
sederhana dalam rangkaian listrik seder-
3.12 Memahami dasar-dasar elektro- hana
nika sederhana - Membuat alat listrik sederhana
4.11 Membuat rangkaian listrik seder- beserta rangkaian listriknya
hana - Menjelaskan tentang dasar-
4.12 Membuat rangkaian elektronika dasar elektronika sederhana
sederhana - Membuat alat listrik seder-hana
beserta rangkaian elek-
tronikanya
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol - Menyebutkan dan menjelaskan
3.14 Memahami dasar-dasar sensor dasar-dasar kontrol
4.13 Membuat rangkaian kontrol se- - Menjelaskan dan membuat
derhana rangkaian kontrol sederhana
4.14 Menguji sensor - Menyebutkan dan menjelaskan
dasar-dasar sensor
- Menjelaskan dan menguji sen-
sor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai - Menjelaskan prinsip kerja ba-
4.15 Merawat baterai terai
- Mendeskripsikan cara merawat
baterai dan melakukan pera-
watan baterai
Kepala Sekolah
Keterangan: Guru Mata Pelajaran
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas/Semester : X
Kompetensi Inti:
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
2. - Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif
Mesin konversi energi
Memahami proses mesin konversi energi
- Menjelaskan proses mesin konversi energi
3. Mendemonstrasikan mesin konversi energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
Engine 2 dan 4 langkah
Memahami klasifikasi engine
Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
4. Mengidentifikasikan model-model engine
Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
5. Proses dasar pembentukan logam

Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
- Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
6. OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual),
service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual dan part
book sesuai peruntukkannya
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service
7. Sistem hidraulik dan pneumatik
Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
8. Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
Membuat rangkaian elektronika sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
9. Dasar-dasar kontrol dan sensor

No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Memahami dasar-dasar kontrol
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
Memahami dasar-dasar sensor
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
Menguji sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya
Mengevaluasi kerja baterai
- Menjelaskan prinsip kerja baterai
Merawat baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
Catatan: Mengetahui …………………………………

Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas/Semester : X

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
2. peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
3. pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja
(K3)
- Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Memahami proses mesin konversi energi
- Memahami klasifikasi engine
- Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation
Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Memahami dasar-dasar sensor
- Mengevaluasi kerja baterai
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
4. memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar
Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
spesifik di bawah pengawasan langsung
- Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Mendemonstrasikan mesin konversi energi
- Mengidentifikasikan model-model engine
- Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual),
service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat rangkaian elektronika sederhana
- Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menguji sensor
- Merawat baterai
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan
Kelas/Semester : X
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
2. Kontaminasi pada bahan bakar (fuel) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3. Mesin konversi energi 16 JP
- Memahami proses mesin konversi energi
4. Engine 2 dan 4 langkah 12 JP
- Memahami klasifikasi engine
5. Proses dasar pembentukan logam 12 JP
- Memahami proses dasar pembentukan logam
Jumlah 72 JP
2 6. OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book 16 JP
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), service
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
sesuai peruntukkannya
7. Sistem hidraulik dan pneumatik 16 JP
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
8. Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika 16 JP
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
9. Dasar-dasar kontrol dan sensor 12 JP
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya 12 JP
- Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Jumlah 72 JP

Program Semester
Kelas/Semester : X
Bulan
Materi
No Pokok/ Jml Juli
Juli Ags Sep Okt Nov Des Jan Feb Maret April Mei Juni
. Kompetensi Jam
Dasar
2341234512341234512341234123451234123412341234512341 2
1. Keselamatan 16 JP x x x x
dan kesehatan
kerja (K3)
- Memahami
prinsip-prinsip
keselamatan
dan kesehat-an
kerja (K3)
- Mengklasifi-
kasi Alat Pe-
madam Ri-
ngan (APAR)
- Mengidenti-
fikasi potensi
dan risiko ke-
celakaan ker-ja
- Menerapkan
penggunaan
Alat Pema-dam
Api Ri-ngan
(APAR)
2. Kontaminasi 16 JP x x x x
pada bahan
bakar (fuel)
- Memahami
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
- Menerapkan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
3. Mesin konversi 16 JP x x x x
energi
- Memahami
proses mesin
konversi ener-
gi
- Mendemon-
strasikan me-
sin konversi
energi
4. Engine 2 dan 4 12 JP x x x
langkah
- Memahami
klasifikasi
engine
- Memahami
cara kerja
engine 2 dan 4
langkah
- Mengidentifi-
kasikan model-
model engine
- Menjelaskan
cara kerja
engine 2 dan 4

Bulan
Materi
No Pokok/ Jml Juli
. Kompetensi Jam
Dasar
2341234512341234512341234123451234123412341234512341 2
langkah
5. Proses dasar 12 JP x x x
Persiapan Penerimaan Rapor

pembentukan
logam
- Memahami
proses dasar
pembentukan
logam
- Melaksana-kan
proses dasar
pem-bentukan
lo-gam
6. OMM (Operati- 16 JP x x x x
on Mainte-
nance Manual),
service manu-al,
dan part book
- Menerapkan
cara penggu-
naan OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya
- Mengguna-kan
OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya
7. Sistem hidrau- 16 JP x x x x
lik dan pneu-
matik
- Memahami
dasar-dasar
sistem hidrau-
lik
- Memahami
dasar-dasar
sistem pneu-
matik
- Menjelaskan
dasar-dasar dan
simbol pada
sistem
hidraulik
- Menjelaskan
dasar-dasar dan
simbol pada
sistem
pneumatik

Bulan
Materi
No Pokok/ Jml Juli
. Kompetensi Jam
Dasar
2341234512341234512341234123451234123412341234512341 2
8. Rangkaian lis- 16 JP x x x x
trik dan rang-
kaian elektro-
nika
- Memahami
rangkaian ke-
listrikan seder
hana
- Memahami
dasar-dasar
elektronika
sederhana
- Membuat
rangkaian lis-
trik sedehana
- Membuat
rangkaian
elektronika
sederhana
9. Dasar-dasar 12 JP x x x
kontrol dan
sensor
- Memahami
dasar-dasar
kontrol
- Memahami
dasar-dasar
sensor
- Membuat
rangkaian
kontrol seder-
hana
Persiapan Penerimaan Rapor

- Menguji sen-
sor
10. Prinsip kerja 12 JP x x x
baterai dan
perawatannya
- Mengevaluasi
kerja baterai
- Merawat bate-
rai
Jumlah 144 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2
________________________ _______________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif
Kelas/Semester : X
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2
2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Kelas/Semester : X
Kompetensi Inti:
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi
pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman,
dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami Keselamatan Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku - Disiplin
prinsip-prinsip dan Kesehat-an - Mencermati tentang prinsip-prinsip - Observasi Tekno- - Kerja
keselamatan dan Kerja (K3) prinsip-prinsip kese- keselamatan Pengetahu- logi keras
kesehatan kerja lamatan dan kesehat-an dan kesehatan an Dasar - Rasa
(K3) kerja (K3) kerja (K3) - Penugas-an Otomo ingin
3.2 Mengklasifi-kasi - Mencermati tentang - Mendeskripsi- (Tugas Ter- -tif X tahu
Alat Pe-madam potensi dan risiko kan potensi dan struktur/ - Buku - Tang-
Ri-ngan (APAR) kecelakaan kerja risiko Tugas Man- paket gung
4.1 Mengidenti- Menanya kecelakaan diri/ - Buku jawab
fikasi potensi - Menanya tentang po-tensi kerja Tes Tertulis) refe-
dan risiko ke- dan risiko ke-celakaan - Menjelaskan Keterampil- rensi
celakaan ker-ja kerja dan an lain
4.2 Menerapkan - Menanya tentang je-nis- menyebutkan - Portofolio
penggunaan Alat jenis Alat Pemadam Api jenis-jenis Alat - Proyek
Pema-dam Api Ringan (APAR) Pemadam Api
Ri-ngan (APAR) Mengumpulkan Infor-masi Ringan (APAR)
- Menggali informasi - Mengoperasi-
tentang prinsip-prinsip kan Alat Pema-
keselamatan dan kesehatan dam Api
kerja (K3) Ringan (APAR)
- Menggali informasi saat terjadi
tentang potensi dan risiko kebakar-an
kecelakaan kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis tentang
jenis-jenis Alat Pema-dam
Api Ringan (APAR)
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis
atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang

telah dipelajari,
keterampilan atau ma-teri
yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa
yang dipelajari mengenai
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
- Memberikan tanggap-an
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3.3 Memahami - Kontaminasi Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku - Disiplin
prinsip-prinsip pada bahan - Mencermati tentang prinsip-prinsip - Observasi Tekno- - Kerja
pengendalian bakar (fuel) konsep kontaminasi pada pengendalian Pengetahu- logi keras
kontaminasi bahan bakar/fuel kontaminasi ba- an Dasar - Peduli
4.3 Menerapkan - Mencermati tentang han bakar (fuel) - Penugas-an Otomo ling-
prinsip-prinsip kontaminasi pada oli - Menerapkan (Tugas Ter- -tif X kungan
pengendalian Menanya prinsip-prinsip struktur/ - Buku - Rasa
kontaminasi - Menanya tentang kon-sep pengendalian Tugas Man- paket ingin
kontaminasi pada bahan kontaminasi da- diri/ - Buku tahu
bakar/fuel lam bidang oto- Tes Tertulis) refe- - Tang-
- Menanya tentang kon- motif Keterampil- rensi gung
taminasi pada oli an lain jawab
Mengumpulkan Infor-masi - Portofolio
- Menggali informasi - Proyek
tentang prinsip-prinsip
pengendalian kontami-nasi
bahan bakar (fuel)
- Menggali informasi
tentang prinsip-prinsip
pengendalian konta-minasi
dalam bidang otomotif
konsep kontaminasi pada
bahan bakar/fuel
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
kontaminasi pada bahan
bakar (fuel)
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.4 Memahami - Mesin konver- Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku - Disiplin
proses mesin si energi - Mencermati tentang proses mesin - Observasi Tekno- - Kerja
konversi ener-gi klasifikasi mesin-mesin konversi energi Pengetahu- logi keras
4.4 Mendemon- konversi energi - Menerapkan an Dasar - Rasa
strasikan me-sin Menanya aplikasi mesin - Penugas-an Otomo ingin
konversi energi - Menanya tentang fungsi konversi energi (Tugas Ter- -tif X tahu
dan konstruksi motor dalam otomotif struktur/ - Buku - Tang-
listrik dan teknologi Tugas Man- paket gung

- Menanya tentang prin-sip diri/ - Buku jawab
kerja motor listrik Tes Tertulis) refe-
Mengumpulkan Infor-masi Keterampil- rensi
- Menggali informasi an lain
tentang klasifikasi mesin- - Portofolio
mesin konversi energi - Proyek
proses mesin konversi
energi
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara ter-tulis
atau lisan hasil
telah dipelajari,
keterampilan atau materi
yang masih perlu
prinsip kerja motor listrik
dan generator listrik
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.5 Memahami kla- - Engine 2 dan 4 Mengamati - Menyebutkan Sikap 12 x 45’ - Buku - Disiplin
sifikasi engine langkah - Mencermati tentang klasifikasi dan - Observasi Tekno- - Kerja
3.6 Memahami ca-ra klasifikasi dan model- model-model Pengetahu- logi keras
kerja engine 2 model engine engine an Dasar - Rasa
dan 4 lang-kah - Mencermati tentang cara - Mendeskripsi- - Penugas-an Otomo ingin
4.5 Mengidentifi- kerja engine 2 dan 4 kan cara kerja (Tugas Ter- -tif X tahu
kasikan model- langkah engine 2 dan 4 struktur/ - Buku - Tang-
model engine Menanya langkah Tugas Man- paket gung
4.6 Menjelaskan - Menanya tentang diri/ - Buku jawab
cara kerja klasifikasi dan model- Tes Tertulis) refe-
engine 2 dan 4 model engine Keterampil- rensi
langkah - Menanya tentang cara an lain
kerja engine 2 dan 4 - Portofolio
langkah - Proyek
Mengumpulkan Infor-masi
tentang klasifikasi dan
model-model engine
tentang cara kerja engine 2
dan 4 lang-kah
klasifikasi dan model-
model engine
- Menganalisis tentang cara
kerja engine 2 dan 4
langkah
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu

engine 2 dan 4 lang-kah
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.7 Memahami - Proses dasar Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’ - Buku - Disiplin
proses dasar pembentukan - Mencermati tentang proses proses dasar - Observasi Tekno- - Kerja
pembentukan logam dasar pemben-tukan logam pembentukan Pengetahu- logi keras
logam Menanya logam an Dasar - Kreatif
4.7 Melaksana-kan - Menanya tentang proses - Mempraktikkan - Penugas-an Otomo - Tang-
proses dasar dasar pemben-tukan logam proses dasar (Tugas Ter- -tif X gung
pem-bentukan Mengumpulkan Infor-masi pembentukan struktur/ - Buku jawab
lo-gam - Menggali informasi logam Tugas Man- paket
tentang proses dasar diri/ - Buku
pembentukan logam Tes Tertulis) refe-
Menalar/Mengasosiasi Keterampil- rensi
- Menganalisis tentang an lain
proses dasar pemben-tukan - Portofolio
logam - Proyek
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
proses dasar pem-bentukan
logam
- Memberikan tanggapan
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.8 Menerapkan - OMM (Ope- Mengamati - Memahami dan Sikap 16 x 45’ - Buku - Bersa-
cara peng- ration Main- - Mencermati tentang menjelaskan - Observasi Tekno- habat/ko
gunaan OMM tenance Man- service literature utilize konsep OMM Pengetahu- logi muni-
(Operation ual), service Menanya (Operation an Dasar katif
Maintenance manual, dan - Menanya tentang fungsi Maintenance - Penugas-an Otomo - Disiplin
Manual), ser- part book OMM dalam pe- Manual), (Tugas Ter- -tif X - Kerja
vice manual, dan meliharaan kendaraan service manual, struktur/ - Buku keras
part book sesuai - Menanya tentang fungsi dan part book Tugas Man- paket - Tang-
perun-tukkannya service manual dalam sesuai diri/ - Buku gung
4.8 Menggunakan pemeliharaan peruntukkannya Tes Tertulis) refe- jawab
OMM (Ope- Mengumpulkan Infor-masi - Keterampil- rensi
ration Main- - Menggali informasi ten- an lain
tenance Ma- tang service literature - Portofolio
Mengaplikasika
nual), service utilize - Proyek
n konsep OMM
manual, dan - Menggali informasi
(Operation
part book se-suai tentang fungsi OMM,
Maintenance
peruntuk-kannya service manual, dan part
Manual),
book dalam peme-liharaan
service manual,
kendaraan
dan part book
sesuai
- Menganalisis per-
peruntukkannya
masalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi
OMM dalam pemeliharaan
kendaraan
Mengomunikasikan

atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
fungsi service manual
dalam pemeliharaan
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.9 Memahami - Sistem hidrau- Mengamati - Mendeskripsi- Sikap 16 x 45’ - Buku - Disiplin
dasar-dasar lik dan pneu- - Mencermati tentang sistem kan dasar-dasar - Observasi Tekno- - Kerja
sistem hidrau-lik matik hidrolik dan simbol pada Pengetahu- logi keras
3.10 Memahami Menanya sistem hidraulik an Dasar - Rasa
dasar-dasar - Menanya tentang sistem - Mendeskripsi- - Penugas-an Otomo ingin
sistem pneu- hidrolik kan dasar-dasar (Tugas Ter- -tif X tahu
matik - Menanya tentang pompa dan simbol pada struktur/ - Buku - Tang-
4.9 Menjelaskan fluida sistem pneu- Tugas Man- paket gung
dasar-dasar dan Mengumpulkan Infor-masi matik diri/ - Buku jawab
simbol pada - Menggali informasi ten- Tes Tertulis) refe-
sistem hidraulik tang sistem pneumatik Keterampil- rensi
4.10 Menjelaskan - Menggali informasi an lain
dasar-dasar dan tentang kompresor dan - Portofolio
simbol pada mesin pendingin - Proyek
sistem Menalar/Mengasosiasi
pneumatik - Menganalisis permasa-
lahan sehari-hari yang
berkaitan dengan sis-tem
hidrolik
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
sistem hidrolik dan sistem
pneumatik
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.11 Memahami - Rangkaian listrik Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku - Disiplin
rangkaian dan rangkaian - Mencermati tentang be-saran- - Observasi Tekno- - Kreatif
kelistrikan elektronika besaran-besaran listrik besaran dalam Pengetahu- logi - Tang-
sederhana Menanya rangkaian listrik an Dasar gung
3.12 Memahami - Menanya tentang hu-kum sederhana - Penugas-an Otomo jawab
dasar-dasar Ohm dan hukum Kirchhoff - Membuat alat (Tugas Ter- -tif X
elektronika - Menanya tentang listrik struktur/ - Buku
sederhana komponen dasar elek- sederhana Tugas Man- paket
4.11 Membuat rang- tronika beserta rangkai- diri/ - Buku
kaian listrik Mengumpulkan Infor-masi an listriknya Tes Tertulis) refe-
sederhana - Menggali informasi - Menjelaskan Keterampil- rensi

4.12 Membuat rang- tentang pengukuran tentang dasar- an lain
kaian elektro- tegangan listrik, arus dasar - Portofolio
nika seder-hana listrik, dan hambatan elektronika - Proyek
listrik sederhana
- Menggali informasi - Membuat alat
tentang rangkaian seri, listrik
paralel, dan gabungan sederhana
- Menggali informasi beserta rang-
tentang komponen dasar kaian
elektronika, spe-sifikasi, elektronik-anya
dan fungsinya
- Menganalisis per-
masalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan
rangkaian komponen dasar
elektronika
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
rangkaian seri, paralel, dan
gabungan
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.13 Memahami - Dasar-dasar Mengamati - Menyebutkan Sikap 12 x 45’ - Buku - Disiplin
dasar-dasar kontrol dan - Mencermati tentang dasar- dan - Observasi Tekno- - Kreatif
kontrol sensor dasar kontrol menjelaskan Pengetahu- logi - Tang-
3.14 Memahami Menanya dasar-dasar an Dasar gung
dasar-dasar - Menanya tentang kon-trol kon-trol - Penugas-an Otomo jawab
sensor otomatis (Close Loop - Menjelaskan (Tugas Ter- -tif X
4.13 Membuat rang- Control) dan membuat struktur/ - Buku
kaian kontrol - Menanya tentang media rang-kaian Tugas Man- paket
sederhana dan karakteristik pem- kontrol diri/ - Buku
4.14 Menguji sen-sor bedaan kontrol sederhana Tes Tertulis) refe-
Mengumpulkan Infor-masi - Menyebutkan Keterampil- rensi
- Menggali informasi dan an lain
tentang dasar-dasar kontrol menjelaskan - Portofolio
- Menggali informasi dasar-dasar sen- - Proyek
tentang rangkaian kontrol sor
sederhana - Menjelaskan
- Menggali informasi dan menguji
tentang dasar-dasar sensor sensor
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari yang
berkaitan dengan
rangkaian kontrol
sederhana
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu

media dan karakteristik
pembedaan kontrol
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
3.15 Mengevaluasi - Prinsip kerja Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’ - Buku - Disiplin
kerja baterai baterai dan - Mencermati tentang prinsip kerja ba- - Observasi Tekno- - Kerja
4.15 Merawat bate-rai perawatan-nya konstruksi baterai terai Pengetahu- logi keras
Menanya - Mendeskripsi- an Dasar - Rasa
- Menanya tentang kon- kan cara mera- - Penugas-an Otomo ingin
struksi baterai wat baterai dan (Tugas Ter- -tif X tahu
- Menanya tentang prin-sip melakukan struktur/ - Buku - Tang-
kerja baterai pera-watan Tugas Man- paket gung
Mengumpulkan Infor-masi baterai diri/ - Buku jawab
- Menggali informasi ten- Tes Tertulis) refe-
tang konstruksi baterai Keterampil- rensi
- Menggali informasi an lain
tentang prinsip kerja - Portofolio
baterai - Proyek
tentang perawatan baterai
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari yang
berkaitan dengan prinsip
kerja baterai
Mengomunikasikan
atau lisan hasil
telah dipelajari,
yang masih perlu
cara perawatan baterai
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
dilakukan
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas/Semester : X
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami prinsip-prinsip keselamatan 4.1 Mengidentifikasi potensi dan risiko ke- Keselamatan dan Kesehatan Kerja
dan kesehatan kerja (K3) celakaan kerja (K3)
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan 4.2 Menerapkan penggunaan Alat Pema-dam
(APAR) Api Ringan (APAR)
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengenda-lian Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
kontaminasi kontaminasi
3.4 Memahami proses mesin konversi ener-gi 4.4 Mendemonstrasikan mesin konversi energi Mesin konversi energi
3.5 Memahami klasifikasi engine 4.5 Mengidentifikasikan model-model Engine 2 dan 4 langkah
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4 engine
langkah 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4
langkah
3.7 Memahami proses dasar pembentukan 4.7 Melaksanakan proses dasar pemben-tukan Proses dasar pembentukan logam
logam logam
3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM 4.8 Menggunakan OMM (Operation Main- OMM (Operation Maintenance
(Operation Maintenance Manual), ser-vice tenance Manual), service manual, dan Manual), service manual, dan part
manual, dan part book sesuai part book sesuai peruntukkannya book
peruntukkannya
3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidrau-lik 4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada Sistem hidraulik dan pneumatik
3.10 Memahami dasar-dasar sistem pneuma-tik sistem hidraulik
4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada
sistem pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan seder- 4.11 Membuat rangkaian listrik sederhana Rangkaian listrik dan rangkaian
hana 4.12 Membuat rangkaian elektronika seder- elektronika
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika se- hana
derhana
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol 4.13 Membuat rangkaian kontrol sederhana Dasar-dasar kontrol dan sensor
3.14 Memahami dasar-dasar sensor 4.14 Menguji sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai Prinsip kerja baterai dan perawatan-
nya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kelas/Semester : X
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Peserta didik dapat mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Pertemuan Ke-1 s.d. 8
1. Keselamatan kerja adalah upaya supaya pekerja terhindar dari kecelakaan, peralatan produksi tidak rusak dan hasil produksinya aman.
Kesehatan kerja adalah upaya untuk menciptakan situasi dan kondisi yang sehat bagi pekerja dan lingkungannya.
2. Peraturan mengenai syarat-syarat keselamatan kerja diatur dalam perundangan Republik Indonesia, yaitu UU No. 1 Tahun 1970.
3. Alat-alat keselamatan kerja, meliputi alat pemadam kebakaran, pakaian kerja, sepatu kerja, sarung tangan kerja, pelindung kepala,
pelindung telinga, pelindung mata, respirator, imbauan, atau rambu-rambu.
4. Kecelakaan kerja berdasarkan Frank Bird Jr adalah kejadian yang tidak diinginkan yang terjadi dan menyebabkan kerugian pada
manusia dan harta benda. Ada tiga jenis tingkat kecelakaan berdasarkan efek yang ditimbulkan, yaitu accident, incident, dan near miss.
5. Faktor penyebab kecelakaan kerja dapat berasal dari manusia sendiri dan faktor lingkungan.
6. Bahaya (hazzard) adalah suatu kondisi yang menyebabkan kematian, cedera, atau kerugian lain. Sedangkan, risiko adalah sesuatu yang
berpeluang untuk terjadinya kematian, kerusakan, atau sakit yang dihasilkan karena bahaya.
7. APAR (Alat Pemadam Api Ringan) adalah alat pemadam api portable yang mudah dibawa, cepat, dan tepat di dalam penggunaan untuk
awal kebakaran, selain itu pula karena bentuknya yang portable dan ringan sehingga mudah mendekati daerah kebakaran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (660 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
2. Guru memberikan penjelasan singkat keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan
mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Dasar Otomotif X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR) dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai potensi dan risiko kecelakaan
kerja
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari
buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Dasar Otomotif X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan prinsip-prinsip Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan APD (Alat
keselamatan dan kesehatan kerja Pelindung Diri)!
(K3) 2. Sebutkan tugas pegawai pengawas dan ahli
2. Mendeskripsikan potensi dan risiko keselamatan kerja!
kecelakaan kerja 3. Apakah kewajiban pengurus terhadap tenaga kerja
3. Menjelaskan dan menyebutkan baru menurut UU No. 1 Tahun 1970?
jenis-jenis Alat Pemadam Api 4. Jelaskan tentang kebakaran kelas K!
Ringan (APAR) 5. Sebutkan syarat-syarat penempatan dan
4. Mengoperasikan Alat Pemadam pemeliharaan Alat Pemadam Api Ringan
Api Ringan (APAR) saat terjadi (APAR)!
kebakaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Peserta didikdapat menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Peserta didikdapat menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
1. Kontaminasi adalah semua jenis kotoran (hard atau soft partikel, water, algae, dan sebagainya) yang ada dalam fluida yang tidak
diinginkan keberadaannya, karena dapat memengaruhi sifat dasar dari fluida tersebut.
2. Penyebab kontaminasi, antara lain kotoran, logam, air, panas, dan udara.
3. Sumber-sumber kontaminasi pada oli, antara lain inbuilt contamination, ingression contamination, dan generated contamination.
4. Beberapa contoh partikel pencemar yang dapat terjadi pada kondisi mesin, antara lain sodium, kromium, silikon, besi, aluminium,
jelaga, air, dan lainnya.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan
bakar (fuel)

2. Guru memberikan penjelasan singkat prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
lainnya secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi pada bahan
bakar (fuel)
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel) dalam masalah
sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai kontaminasi pada bahan bakar
(fuel)
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

3. Peduli lingkungan Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan prinsip- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan dua tipe kontaminasi yang mungkin terjadi
prinsip pengendalian pada bahan bakar!
kontaminasi bahan bakar 2. Alat apakah yang dapat kita gunakan sebagai tempat
(fuel) penyimpanan bahan bakar dalam skala besar?
2. Menerapkan prinsip- 3. Bagaimana perbandingan tingkat kewajaran antara
prinsip pengendalian lubricant dengan kontaminan?
kontaminasi dalam bidang 4. Terdiri dari apa sajakah elemen-elemen yang aus
otomotif akibat kontaminan?
5. Jelaskan tentang generated contamination!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Memahami proses mesin konversi energi
Indikator : - Menjelaskan proses mesin konversi energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
- Peserta didik dapat menjelaskan proses mesin konversi energi
- Peserta didik dapat menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
Mesin konversi energi
1. Mesin konversi energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi energi yang lain sehingga menghasilkan suatu
kerja/usaha yang dimanfaatkan untuk kepentingan manusia.
2. Mesin-mesin konversi energi secara sederhana dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu mesin konversi energi konvensional, dan
mesin energi konversi nonkonvensional.
3. Motor bakar adalah mesin atau pesawat yang mengubah energi kimia dari bahan bakar menjadi energi mekanik pada gerakan naik turun
piston.
4. Gas-turbine engine adalah suatu pesawat yang memanfaatkan gas sebagai fluida untuk memutar turbin dengan pembakaran internal.
5. Motor listrik merupakan sebuah perangkat elektromagnetik yang mengubah energi listrik menjadi energi mekanik.
6. Generator adalah suatu mesin yang mengubah tenaga mekanik menjadi tenaga listrik.
7. Pompa merupakan salah satu jenis mesin yang berfungsi untuk memindahkan zat cair dari suatu tempat ke tempat yang diinginkan.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses mesin konversi energi
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mesin konversi energi
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses mesin konversi energi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi dan konstruksi motor listrik
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan klasifikasi mesin-mesin
konversi energi
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses mesin konversi energi
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai prinsip kerja motor listrik dan
generator listrik
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan proses mesin konversi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang mesin pembakaran dalam!
energi 2. Apakah perbedaan utama antara motor
2. Menerapkan aplikasi mesin konversi sinkron dengan motor induksi?
energi dalam otomotif dan teknologi 3. Jelaskan cara pengukuran efisiensi motor
listrik!
4. Jelaskan cara kerja pompa fluida!
5. Sebutkan komponen sistem refrigerasi mobil!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Memahami klasifikasi engine
Indikator : - Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Engine 2 dan 4 langkah
1. Prinsip kerja motor bakar, sebagai berikut.
a. Mengisap campuran bahan bakar dan udara ke dalam ruang bakar.
b. Menaikkan tekanan campuran bahan bakar dan udara.
c. Membakar campuran bahan bakar dan udara sehingga dihasilkan gas dengan temperatur dan tekanan tinggi sebagai tenaga
penggerak.
d. Membuang gas hasil pembakaran.
2. Kelebihan dan kekurangan motor 4 langkah dan 2 langkah dapat disimpulkan bahwa 4 langkah menganut sistem pembakaran sempurna,
sedangkan 2 langkah menganut sistem pembakaran tidak sempurna.
3. Motor bensin 2 langkah adalah motor bensin di mana untuk melakukan suatu kerja diperlukan 2 langkah gerakan piston atau 1 kali
putaran poros engkol.
4. Motor bensin empat langkah adalah motor yang setiap empat langkah torak (dua putaran engkol) menghasilkan satu tenaga kerja (satu
langkah kerja).

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami klasifikasi dan model-model engine
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai engine 2 dan 4 langkah
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati engine 2 dan 4 langkah
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara kerja engine 2 dan 4 langkah sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang engine 2 dan 4 langkah
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang engine 2 dan 4 langkah
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk engine 2 dan 4 langkah
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai cara kerja engine 2 dan 4
langkah
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Menyebutkan klasifikasi dan model- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan cara untuk mengatasi kelemahan
model engine motor 2 langkah!
2. Mendeskripsikan cara kerja engine 2 2. Jelaskan langkah usaha dan buang pada motor
dan 4 langkah bensin 2 langkah!
3. Jelaskan langkah kompresi dan isap pada motor
diesel 2 langkah!
4. Jelaskan langkah buang pada motor bensin 4
langkah!
5. Jelaskan langkah usaha/kerja pada motor diesel
4 langkah!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Memahami proses dasar pembentukan logam
Indikator : - Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
Karakter peserta didk yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Proses dasar pembentukan logam
1. Prinsip dasar pembentukan logam, yaitu melakukan perubahan bentuk pada benda kerja dengan cara memberikan gaya luar sehingga
terjadi deformasi plastis.
2. Tujuan proses pembentukan logam, yaitu mengubah bentuk benda kerja menjadi bentuk yang diinginkan dan memperbaiki sifat logam
dengan jalan memperbaiki struktur mikronya, misalnya dengan membuat homogen dan menghaluskan butir, memecah dan
mendistribusikan inklusi, menutup rongga cacat dari hasil pengecoran, serta memperkuat logam dengan mekanisme pengerasan
regangan.
3. Ada enam kelompok dasar proses pembuatan (manufacturing proces) logam, yaitu proses pengecoran (casting), proses pemesinan
(machining), proses pembentukan logam (metal forming), proses pengelasan (welding), perlakuan panas (heat treatment), dan proses
perlakuan untuk mengubah sifat karakteristik logam pada bagian permukaan logam (surface treatment).

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses dasar pembentukan logam
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses dasar pembentukan logam
. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses dasar pembentukan logam
2. Guru memberikan penjelasan singkat proses dasar pembentukan logam sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang proses dasar pembentukan logam
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang proses dasar pembentukan logam
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses dasar pembentukan logam
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai proses dasar pembentukan
logam
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan proses dasar Tes tertulis Uraian 1. Apa alat potong yang digunakan dalam mesin frais?
pembentukan logam 2. Sebutkan fungsi mesin bubut!
2. Mempraktikkan proses dasar 3. Jelaskan yang dimaksud dengan pengerolan dingin!
pembentukan logam 4. Apakah perbedaan antara pengerolan dingin dan panas?
5. Apa sajakah syarat-syarat yang harus dipenuhi untuk pasir
cetak
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
Indikator : - Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
- Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
1. Literatur adalah bahan atau sumber ilmiah yang biasa digunakan untuk membuat suatu karya tulis atau pun kegiatan ilmiah lainnya.
Literatur ini mirip dengan daftar pustaka atau referensi. Referensi ke sumber lain itulah yang dinamakan literatur.
2. Pemeliharaan berkala tidak hanya mencegah kerusakan-kerusakan, namun juga memperpanjang masa kerja dari kendaraan-kendaraan
dan peralatan.
3. Service manual adalah sumber referensi dasar untuk proses diagnostik, tips, perakitan dan pembongkaran, sistem operasi, pengujian dan
pengaturan, dan semua spesifikasi sistem pada mesin.
4. Part book (buku komponen) dikeluarkan untuk semua produk dan digunakan sebagai referensi pemesanan komponen.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang OMM, service manual, dan part book

akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengenai fungsi OMM dalam pemeliharaan kendaraan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan service literature utilize
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang fungsi service manual dalam pemeliharaan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi OMM dalam pemeliharaan
kendaraan
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan service literature utilize
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis fungsi OMM dalam pemeliharaan kendaraan dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai fungsi service manual dalam
pemeliharaan
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan konsep Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan pemeliharaan
OMM (Operation Maintenance terencana?
Manual), service manual, dan part 2. Jelaskan yang dimaksud dengan
book sesuai peruntukkannya pemeliharaan!
2. Mengaplikasikan konsep OMM 3. Sebutkan jenis-jenis perawatan!
(Operation Maintenance Manual), 4. Sebutkan tiga keuntungan dilakukannya
service manual, dan part book sesuai perawatan!
peruntukkannya 5. Apa isi dari part book? Jelaskan!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
Indikator : - Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
Sistem hidraulik dan pneumatik
1. Sistem berbasis fluida yang menggunakan cairan sebagai media disebut sistem hidraulik. Sedangkan, sistem berbasis fluida yang
menggunakan gas sebagai media disebut sistem pneumatik.
2. Pompa fluida adalah peralatan mekanik yang dapat mengalirkan zat alir dari tempat bertekanan rendah ke tempat bertekanan tinggi.
3. Kompresor adalah alat pemampat atau pengompresi udara atau penghasil udara mampat.
4. Mesin pendingin adalah suatu rangkaian komponen yang mampu bekerja untuk menghasilkan suhu atau temperatur dingin. Mesin
pendingin bisanya berupa kulkas, freezer, atau AC.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem hidraulik dan pneumatik
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem hidraulik dan pneumatik
2. Guru memberikan penjelasan singkat sistem hidraulik dan pneumatik sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem hidraulik dan pneumatik
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem hidraulik dan
pneumatik
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem hidraulik dan pneumatik dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Mendeskripsikan dasar- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan tiga jenis rumah pompa yang biasa digunakan!
dasar dan simbol pada 2. Sebutkan jenis pompa perpindahan positif!
sistem hidraulik 3. Di manakah dipasang termostat? Apa pula fungsinya?
2. Mendeskripsikan dasar- 4. Apakah yang dimaksud dengan peralatan ekspansi dalam
dasar dan simbol pada sistem refrigerant?
sistem pneumatik 5. Jelaskan tentang prinsip kerja mesin pendingin!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
Indikator : - Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Peserta didik dapat menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
1. Listrik merupakan salah satu energi yang banyak digunakan untuk menggerakkan berbagai peralatan atau mesin.
2. Tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan istilah yang sering digunakan dalam bidang kelistrikan. Istilah tegangan
listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan besaran-besaran dalam bidang kelistrikan.
3. Teori dasar kelistrikan meliputi sebagai berikut.
a. Arus dan tegangan istrik
b. Tahanan (hambatan) listrik
c. Rangkaian listrik
d. Usaha dan daya listrik
e. Komponen dasar listrik
4. Komponen elektronik dan juga elektromekanik yang digunakan dalam sirkuit elektronik dan sumber daya listrik dibedakan menjadi
komponen aktif dan komponen pasif.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami rangkaian listrik dan elektronika sederhana
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai Hukum Ohm dan Hukum Kirchhoff
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rangkaian listrik dan elektronika sederhana
2. Guru memberikan penjelasan singkat pengukuran tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang komponen dasar elektronika
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengukuran tegangan
listrik, arus listrik, dan hambatan listrik
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian komponen dasar elektronika sesuai prosedur dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai rangkaian seri, paralel, dan
gabungan
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan besaran- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang toleransi dan stabilitas waktu!
besaran dalam rangkaian 2. Jelaskan fungsi resistor pada rangkaian elektronika!
listrik sederhana 3. Jelaskan cara menguji baik/rusak suatu kapasitor dengan
2. Membuat alat listrik menggunakan AVO meter!
sederhana beserta rangkaian 4. Sebutkan fungsi/kegunaan induktor pada rangkaian
listriknya elektronika!
3. Menjelaskan tentang dasar- 5. Sebuah resistor memiliki warna merah hitam kuning perak.
dasar elektronika sederhana Tentukan nilai resistor tersebut!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
Indikator : - Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Peserta didik dapat menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menguji sensor
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Dasar-dasar kontrol dan sensor
1. Sistem kontrol merupakan sistem yang mempunyai kemampuan untuk melakukan start, mengatur, dan memberhentikan suatu proses
untuk mendapatkan output yang sesuai dengan yang diinginkan.
2. Secara umum, sistem kontrol dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu sistem kontrol rangkaian terbuka (open loop) dan rangkaian tertutup
(close loop).
3. Sistem kontrol manual adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel kontrol bekerjanya sistem dilakukan
oleh manusia, baik dari segi pengamatan input pengolahan data serta menggerakkan peralatan output.
4. Sistem kontrol otomatis adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel kontrol bekerjanya sistem
dilakukan oleh sebuah peralatan pengontrol otomatis, baik dari segi pengamatan input pengolahan data serta menggerakkan peralatan
output.
5. Sensor adalah elemen sistem yang secara efektif berhubungan dengan proses di mana suatu variabel sedang diukur dan menghasilkan
suatu keluaran dalam bentuk tertentu tergantung pada variabel masukannya dan dapat digunakan oleh bagian sistem pengukuran yang
lain untuk mengenali nilai variabel tersebut.
6. Ada beberapa jenis sensor yang sering digunakan untuk melakukan pengukuran. Sensor-sensor tersebut, antara lain sensor temperatur,
sensor strain, sensor suara, sensor getaran, serta sensor posisi dan perpindahan.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang dasar-dasar kontrol dan sensor
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai dasar-dasar kontrol
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dasar-dasar kontrol
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang rangkaian kontrol sederhana sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan membuat rangkaian kontrol
sederhana
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dasar-dasar kontrol dan
sensor
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian kontrol sederhana sesuai prosedur dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai karakteristik pembedaan kontrol
Penutup (30 Menit)

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian

Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menyebutkan dan menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan keuntungan dan kelemahan sistem kontrol
dasar-dasar kontrol elektrik!
2. Menjelaskan dan membuat 2. Jelaskan empat kegiatan penting dalam proses
rangkaian kontrol sederhana kontrol otomatis!
3. Menyebutkan dan menjelaskan 3. Apakah tujuan kontrol closed loop?
dasar-dasar sensor 4. Apakah fungsi balance sensor?
4. Menjelaskan dan menguji sensor 5. Sebutkan spesifikasi sensor ultrasonik devantech
SRF05!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas/Semester : X

kompetensi kerja
Kompetensi Dasar : - Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Indikator : - Menjelaskan prinsip kerja baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja baterai
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
Prinsip kerja baterai dan perawatannya
1. Baterai merupakan peranti elektrokimia yang menggunakan bahan kimia untuk menghasilkan kelistrikan.
2. Konstruksi baterai terdiri dari kotak baterai, sel baterai, dan elektrolit baterai.
3. Saat baterai diberikan beban arus maka terjadi proses pengosongan, sedangkan bila baterai mendapat arus dari luar maka terjadi proses
pengisian, pada proses pengisian maupun pengosongan terjadi reaksi kimia antara elektrolit baterai dengan pelat beterai.
4. Perawatan baterai meliputi pekerjaan membersihkan terminal baterai, memeriksa isi dan berat jenis elektrolit baterai, menambah isi
baterai bila kurang, dan mengisi baterai. Pengisian dapat dilakukan dengan pengisian normal atau pengisian cepat.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang baterai dan cara perawatannya
akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konstruksi baterai
Mengamati:

1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi baterai dan prinsip kerja baterai
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara perawatan baterai sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi baterai dan prinsip kerja
baterai
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prinsip kerja baterai
pertanyaan kelompok
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip kerja baterai sesuai prosedur dalam masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai cara perawatan baterai
Penutup (30 Menit)
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Teknik
Penilaian
Keterangan:
ajeg/konsisten
ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan prinsip kerja Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana hubungan kondisi berat jenis dengan temperatur
baterai larutan elektrolit?
2. Mendeskripsikan cara 2. Ada berapa metode pengisian baterai dengan charger?
merawat baterai dan 3. Pada baterai tipe basah sering terjadi permasalahan self
melakukan perawatan discharge. Apakah yang dimaksud dengan self discharge?
baterai 4. Apakah yang dimaksud dengan baterai konstruksi
compound?
5. Terbuat dari apa elektrolit baterai tipe basah?
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Teknologi Dasar Otomotif 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teknologi Dasar Otomotif 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Teknologi Dasar Otomotif

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 1

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 2

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 3

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 4

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 5

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 6

3. Menerapkan, menganalisis, dan 3.1 Memahami prinsip-prinsip - Menjelaskan prinsip-prinsip

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 7

3.10 Memahami dasar-dasar sistem draulik

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 8

5. Proses dasar pembentukan logam

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 9

Catatan: Mengetahui …………………………………

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 10

Kriteria Ketuntasan Minimal

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 11

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 12

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 13

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 14

Persiapan Penerimaan Rapor

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 15

Persiapan Penerimaan Rapor

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 16

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 17

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 18

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 19

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 20

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 21

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 22

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 23

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 24

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 25

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 26

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 27

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 28

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 29

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 30

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 31

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 32

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 33

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 34

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 35

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 36

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 37

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

TO-B 03 Teknologi Dasar Otomotif - X 38