1.

TEORI BELAJAR Pengantar KOMPETENSISetelah mempelajari keseluruhan materi pada pembelajaran

teori belajar ini, Anda diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam pembelajaran untuk mendukung tugas
keprofesian dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang mendidik agar membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan dan keterampilan peserta didik

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi dalam pembelajaran teori belajar ini, Anda dapat:

1. Menjelaskan teori belajar behavioristik;

2. Menerapkan implikasi teori belajar behavioristik dalam pembelajaran;
3. Menjelaskan teori belajar kognitif;
4. Menerapkan implikasi teori belajar kognitif dalam pembelajaran;
5. Menjelaskan teori belajar konstruktivistik;
6. Menerapkan implikasi teori belajar konstruktivistik dalam pembelajaran;
7. Menjelaskan teori belajar humanistik; dan
8. Menerapkan implikasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran.

 MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Teori Belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran.

2. Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran.
3. Implikasi Teori Kognitif dalam Kegiatan Pembelajaran.
4. Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran.
5. Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran.

ahan Belajar Teori Belajar Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Macam-macam teori belajar :

 Teori belajar Behavioristik :  menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku.
 Teori belajar Kognitif  adalah : perybahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu berbentuk
tingkah laku,yang dapat diamati dan dapat diukur.
 Teori belajar Konstruktivistik : yang mengemukakan bahwa belajar merupakan usaha pemberian
makna oleh peserta didik pada pengalamannya melaui asimilasi dan akomodasi yang menuju
pada pembentukan struktur kognitifnya, yang memungkinkan  mengarah pada tujuan tersebut.
 Teori belajar Humanistik : Yaitu tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia.

Teori belajar merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu  menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran untuk mendukung tugas keprofesian dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran yang mendidik agar membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan dan keterampilan peserta
didik. 
Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi teori belajar behavioristik dan implikasinya
dalam pembelajaran, teori belajar kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran, implikasi teori kognitif dalam
kegiatan pembelajaran, teori belajar konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran, dan teori belajar
humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat
Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir
sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran
yang sudah Anda lakukan

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Komunitas Belajar

Kerja bagus, kini Anda sudah sampai kepada tahap yang lebih jauh. Anda telah mempelajari berbagai materi baik
dari modul, paparan, dan media yang telah diberikan. Kini saatnya Anda berbagi pengalaman belajar Anda
bersama dengan peserta lainnya di ruang ini. Ruang kolaborasi ini dapat dimanfaatkan untuk saling berdiskusi
dengan topik yang bebas.
Sebagai referensi topik apa  yang akan Anda bahas di ruang ini, berikut beberapa hal yang bisa Anda diskusikan.
Anda tidak harus menjawab semua pertanyaan ini, tetapi jadikan pertanyaan ini sebagai penggali ide atau gagasan
untuk berdiskusi.

1. Apa yang akan Anda pelajar lebih lanjut lagi terkait denga materi ini? 
2. Apakah Anda mempunyai pengalaman dalam menerapkan pembelajaran ini di pekerjaan Anda sehari-
hari? 
3. Adakah gagasan atau ide yang berbeda dari Anda terkait dengan materi yang telah dipelajari? 
4. Apa kesulitan Anda di dalam mempelajari modul ini? 
5. Adakah tantangan yang bisa menghambat Anda di dalam menerapkan hal tersebut di masa mendatang? 
6. Adakah ide, pengalaman, gagasan lainnya yang perlu Anda sampaikan? 

Tuangkan gagasan apapun yang ada di pikiran Anda saat ini di dalam ruang diskusi ini. Anda akan menemukan
berbagai gagasan dari peserta lainnya yang bisa Anda pelajari sebagai referensi atau penambah pengetahuan
Anda. Tinggalkan juga komentar Anda terhadap gagasan dari peserta lainnya untuk saling membantu memahami
dan membangun pengetahuan bersama. Selamat mencoba.

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

Ruang Kolaborasi

Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama peserta lainnya dapat saling
berbagi di dalam ruangan ini. 

2. KARAKTER PESERTA DIAIK

Pengantar KOMPETENSI

Setelah mempelajari keseluruhan materi pada pembelajaran ini, Anda diharapkan mampu menerapkan beragam
karakteristik peserta didik sebagai pijakan dalam mendesain pembelajaran yang inovatif untuk mendukung tugas
keprofesian sebagai pendidik, yang mempesona yang dilandasi sikap berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan
jiwa, disertai dengan jiwa kesepenuhatian dan kemurahatian.

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Adapun indikator pencapaian kompetensi untuk mendukung kompetensi yang diharapkan,

1. Menjelaskan pengertian karakteristik peserta didik;

2. Menjelaskan pengertian kemampuan awal peserta didik;
3. Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik;
4. Menentukan kegiatan pembelajaran yang kondusif berdasarkan hasil identifikasi kemampuan awal
peserta didik; dan
5. Menjelaskan ragam/macam-macam karakteritik peserta didik.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Pengertian Karakteristik Peserta Didik.

2. Ragam Karakteristik Peserta Didik.

3. Bahan Belajar Karakter Peserta Didik

4. Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

5.

6. Karakter peserta didik merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar
mampu menerapkan beragam karakteristik peserta didik sebagai pijakan dalam mendesain
pembelajaran yang inovatif untuk mendukung tugas keprofesian sebagai pendidik, yang mempesona
 yang dilandasi sikap berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, disertai dengan jiwa
kesepenuhatian dan kemurahatian. 

7. Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi pengertian karakteristik peserta
didik, dan ragam karakteristik peserta didik dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat
Anda akses baik secara online maupun offline. 

8. Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

9. Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Ruang Kolaborasi

Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama peserta lainnya dapat saling
berbagi di dalam ruangan ini. 

Diskusikanlah poin-poin berikut!

 Bagaimana aplikasi dan implementasi ragam karakteristik peserta didik dalam proses pendidikan di
sekolah Anda? 
 Jabarkan karakteristik peserta didik yang Anda temui kemudian bandingkan dengan karakteristik peserta
didik yang dijelaskan oleh peserta diskusi lainnya bagaimana mereka mengimplementasikan
pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik.

Klik tombol Add new topic untuk menambahkan diskusi baru, dan atau tombol reply untuk menanggapi topik
diskusi yang sudah dibuat peserta lain.

Komunitas Belajar

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut terkait karakter peserta didik? Sampaikan ketertarikan dan atau
pengalaman Anda dalam menerapkan konsep tersebut dalam praktik pembelajaran sehari-hari, maupun tanggapan
Anda terhadap pengalaman peserta lain.

Berbagi dan saling mengemukakan argumentasi akan memperkaya pemahaman kita terhadap materi dengan lebih
baik. 

Klik tombol Add new topic untuk menambahkan diskusi baru, dan atau tombol reply untuk menanggapi topik
diskusi yang sudah dibuat peserta lain.

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

3. KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Pengantar
KOMPETENSI

Pembelajaran keterampilan berpikir tingkat tinggi ini dikembangkan dengan tujuan mengembangkan
kompetensi calon guru PPPK sehingga mampu mengembangkan pembelajaran berorientasi pada
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi 3 tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, diharapkan Anda mampu: 
 1. Guru mampu menjelaskan konsep HOTS;
2. Guru mampu merancang pembelajaran HOTS; dan
3. Guru mampu menganalisis kompetensi dasar.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Konsep Berpikir Tingkat Tinggi

2. Kompetensi Keterampilan 4Cs (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Communication)

3. ahan Belajar Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

4. Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?
5.

6. Keterampilan tingkat tinggi merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar
mampu mengembangkan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, antara
dalam hal menjelaskan konsep HOTS, merancang pembelajaran HOTS; serta menganalisis kompetensi
dasar.

7. Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari konsep berpikir tingkat tinggi dan materi
terkait kompetensi keterampilan 4Cs (Creativity, Critical Thinking,
Collaboration, Communication) dari bahan belajar mandiri yang telah
disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

8. Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

9. Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir! Anda dapat mengulang pembelajaran
maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Ruang Kolaborasi Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama
peserta lainnya dapat saling berbagi di dalam ruangan ini.

Komunitas Belajar

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut terkait keterampilan berpikir tingkat tinggi? Sampaikan ketertarikan dan
atau pengalaman Anda dalam menerapkan konsep tersebut dalam praktik pembelajaran sehari-hari, maupun
tanggapan Anda terhadap pengalaman peserta lain.

Berbagi dan saling mengemukakan argumentasi akan memperkaya pemahaman kita terhadap materi dengan lebih
baik.

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

4. DISAIN PEMBELAJARAN

Pengantar KOMPETENSI

Kompetensi guru yang akan dicapai pada pembelajaran ini  yaitu guru mampu mengembangkan desain
pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013.

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 1 tentang konsep dasar ABK, diharapkan Anda mampu: 
 1. Guru mampu menganalisis kompetensi dasar;
2. Guru mampu menentukan target kompetensi dari setiap kompetensi dasar;
3. Guru mampu menentukan IPK; 
4. Guru mampu mengembangkan pembelajaran; dan 
5. Guru mampu mengembangkan tujuan pembelajaran.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Analisis SKL, KI, dan KD,

2. Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi,
3. langkah Desain Pembelajaran

ahan Belajar Desain Pembelajaran

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Desain Pembelajaran merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu
mengembangkan pembelajaran yang memfasilitasi terjadinya transfer pengetahuan secara efektif dari guru ke
peserta didik. Dengan pembelajaran ini diharapkan guru mampu mengembangkan desain pembelajaran
berdasarkan kurikulum 2013.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari analisis Standar Kelulusan (SKL), Kompetensi Inti
(KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik
secara online maupun offline. 
Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada
akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu
pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

5.DASAR KOMUNITAS

Pengantar KOMPETENSI

Setelah mempelajari modul ini secara mandiri, tekun dan semangat yang tinggi, Anda dapat memahami strategi
komunikasi efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam proses pembelajaran.

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok tentang Dasar Komunikasi, diharapkan Anda mampu: 

1. menjelaskan pengertian fungsi, unsur dan proses komunikasi;

2. Menentukan faktor-faktor penunjang dan penghambat dalam komunikasi yang efektif;
3. Menerapkan strategi komunikasi yang efektif dengan peserta didik; dan
4. Melakukan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Konsep Dasar Komunikasi.

2. Unsur-unsur Komunikasi.
 3. Proses Komunikasi.
4. Faktor Penunjang dan Penghambat Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran.
5. Strategi Komunikasi Efektif, Empatik dan Santun dengan Peserta Didik.
6. Berkomunikasi secara Efektif, Empatik, dan Santun dengan Peserta Didik.

Bahan Belajar Dasar Komunikasi

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Dasar komunikasi merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu memahami
strategi komunikasi efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam proses pembelajaran.  

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi konsep dasar komunikasi, unsur-unsur
komunikasi, proses komunikasi, faktor penunjang dan penghambat komunikasi efektif dalam pembelajaran,
strategi komunikasi efektif, empatik dan santun dengan peserta didik, dan berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan peserta didik dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda
akses baik secara online maupun offline. 
Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada
akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu
pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

iviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

6.Konsep penilaian

Pengantar KOMPETENSI

Pembelajaran konsep penilaian ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pengembangan
penilaian berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi;

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 6 tentang konsep penialaian, diharapkan Anda mampu: 

1. menjelaskan fungsi penilaian;

2. mengimplementasikan penilaian pada kurikulum 2013;
3. mengembangkan penilaian untuk peserta didik.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Fungsi Penilaian.
2. Penilaian dalam Kurikulum 2013.
3. Penilaian oleh Pendidik.

Bahan Belajar Konsep Penilaian

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Konsep penilaian merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar mampu melaksanakan
pengembangan penilaian berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi fungsi penilaian, penilaian dalam
kurikulum 2013, dan penilaian oleh pendidik  dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda
akses baik secara online maupun offline. 
Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada
akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu
pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Ruang Kolaborasi

Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama peserta lainnya dapat saling
berbagi di dalam ruangan ini. 

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

7.pengembangan potensi peserta didikPengantar

KOMPETENSI

Terdapat beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai pada pembelajaran ini  yaitu guru P3K
mampu: 

1. memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan
implementasinya terhadap pendidikan;
2. mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak dan keragaman karakteristik peserta
didik;
3. menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan menentukan kegiatan
pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik;
4. memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang
memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 7 tentang Pengembangan Potensi Peserta Didik, diharapkan Anda mampu: 

1. Menjelaskan konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik;

2. Menjelaskan tahapan perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik;
3. Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik dan implikasinya terhadap
pendidikan;
4. Mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak;
5. Menjelaskan pengertian potensi;
6. Menjelaskan jenis-jenis potensi;
7. Mengidentifikasi potensi peserta didik;
8. Menganalisis permasalahan berkaitan dengan potensi peserta didik sekolah dasar; dan
9. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Perkembangan Peserta Didik.

2. Potensi Peserta Didik.

Bahan Belajar Pengembangan Potensi Peserta Didik

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?
Pengembangan Potensi Peserta Didik merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru agar
mampu memahami konsep perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik, tahapan, prinsip-prinsip dan
implementasinya terhadap pendidikan; mengidentifikasi tugas-tugas perkembangan akhir masa kanak-kanak
dan keragaman karakteristik peserta didik, menganalsiis permasalahan perkembangan perilaku dan pribadi
peserta didik dan menentukan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi variasi perkembangan peserta didik,
dan memahami konsep potensi peserta didik dan pengembangannya serta menentukan pembelajaran yang
memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi perkembangan peserta didik, dan potensi
peserta didik dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online
maupun offline. 
Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada
akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu
pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Ruang Kolaborasi

Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama peserta lainnya dapat saling
berbagi di dalam ruangan ini. 

Cermati studi kasus berikut!

Bu Fatimah guru di kelas 1 SDN 1 Kota Tasikmalaya sedang berupaya untuk mengakomodasi perbedaan
perkembangan peserta didik asuhannya. Beberapa diantaranya masih belum bisa membaca dan menulis.
Dari informasi yang dikumpulkan dan hasil pengamatan, mereka tumbuh dengan dukungan orangtua yang
terbatas karena sibuk bekerja dan belum memahami arti pendidikan bagi masa depan anak-anak, serta mereka
datang dari keluarga ekonomi lemah sehingga tidak mungkin mendatangkan guru les.

Berdasarkan kasus perkembangan peserta didik tersebuti, identifikasi indikator masalahnya

(fenomena/gejala yang terlihat), apa masalahnya, dan usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah
dalam kelompok dan presentasikan hasilnya!

Komunitas Belajar

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut terkait pengembangan potensi peserta didik? Sampaikan ketertarikan
dan atau pengalaman Anda dalam menerapkan konsep tersebut dalam praktik pembelajaran sehari-hari, maupun
tanggapan Anda terhadap pengalaman peserta lain.

Berbagi dan saling mengemukakan argumentasi akan memperkaya pemahaman kita terhadap materi dengan lebih
baik. 

Riviu Pembelajaran

Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda memperoleh
hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

efleksi Pembelajaran

Selamat, Anda sudah berada di akhir pembelajaran modul belajar mandiri.

Pada kegiatan ini Anda diminta untuk melakukan refleksi pembelajaran dengan menuangkan beberapa poin
berikut.

 Sejauh mana tingkat ketercapaian kompetensi materi yang telah Anda pelajari? Jelaskan!

 Apa Lesson learn yang Anda peroleh selama mempelajari modul belajar mandiri ini?
  Apa yang menjadi kesulitan dalam mempelajari modul belajar mandiri ini?
 Menurut Anda, bagaimana tingkat kebermanfaatan materi yang disajikan dalam menunjang tugas
Anda sebagai guru?
 Pada bagian materi atau proses pembelajaran mana, yang menurut Anda menarik?

Refleksi yang Anda lakukan dapat menjadi inspirasi bagi peserta yang lainnya, begitupun sebaliknya. Anda juga
dipersilahkan untuk memberikan komentar kepada hasil refleksi yang dituangkan oleh peserta lain.

Soal :

KOMPETENSI

Pada pembelajaran ini ada beberapa kompetensi guru yang akan dicapai, yaitu guru PPPK mampu :

1. Memahami pengaruh perubahan struktur bumi terhadap bencana kebumian dan mitigasinya;
2. Menganalisis fenomena yang berkaitan dengan tata surya, struktur bumi, perubahan iklim, dan mitigasi
bencana.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 1 mengenai Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA), diharapkan Anda
mampu: 

1. Mengelompokan anggota benda langit dalam sistem tata surya berdasarkan karakteristik yang
dimilikinya;
2. Mengorelasikan kondisi dan fenomena interaksi Bumi dan Bulan serta dampaknya terhadap kehidupan;
3. Mengilustrasikan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan secara komprehensif;
4. Mengidentifikasi proses dan penyebab terjadinya pemanasan global;
5. Membuat garis besar  yang paling tepat untuk mengatasi pemanasan global.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut : 

1. Tata Surya
2. Bumi Sebagai Planet
3. Gerhana
4. Pemanasan Global

ahan Pembelajaran IPA dan Konsep IPBA

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Pembelajaran IPA dan Konsep IPBA merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru Ilmu
Pengetahuan Alam agar mampu memahami pengaruh perubahan struktur bumi terhadap bencana kebumian
dan mitigasinya serta mampu menganalisis fenomena yang berkaitan dengan tata surya, struktur bumi,
perubahan iklim, dan mitigasi bencana.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi Tata surya, bumi sebagai planet,
gerhana dan pemanasan global dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses
baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.
Ruang Kolaborasi
Belajar bersama dapat membantu Anda lebih cepat memahami materi. Anda bersama peserta lainnya
dapat saling berbagi di dalam ruangan ini. 

omunitas Belajar
Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut terkait Pembelajaran IPA dan Konsep IPBA? Sampaikan
ketertarikan dan atau pengalaman Anda dalam menerapkan konsep tersebut dalam praktik pembelajaran
sehari-hari, dan jangan lupa untuk memberikan tanggapan terhadap pengalaman peserta lain.

Berbagi dan saling mengemukakan argumentasi akan memperkaya pemahaman kita terhadap materi
dengan lebih baik. 

Riviu Pembelajaran
Kegiatan ini merupakan bagian dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman Anda terkait materi. Kegiatan ini dapat Anda lakukan berkali-kali sampai dirasa Anda
memperoleh hasil maksimal atas pembelajaran yang telah dilakukan.

Pengantar
KOMPETENSI

Terdapat beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai pada pembelajaran ini  yaitu guru
PPPK mampu: 

Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran IPA yang mencakup: Gerak, Gaya, dan Tekanan; Energi,
Usaha, dan Pesawat Sederhana; serta Suhu dan Kalor.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 2 tentang Kinematika dan Dinamika Gerak, serta Suhu dan Kalor,
diharapkan Anda mampu: 

1. Menerapkan konsep gerak, gaya, dan tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menerapkan konsep energi, usaha, dan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. menganalisis gerak benda dan mahluk hidup, keterkaitan gaya dengan gerak, serta tekanan
hidrostatik.
4. menganalisis hubungan antara pemanfaatan bahan dengan sifat bahan (sifat bahan terkait
konduktivitas termal, kalor laten, dll). 
5. Menerapkan konsep suhu dan kalor dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Gerak
2. Gaya
3. Tekanan
4. Energi dan Sumber Energi
5. Pesawat Sederhana
6. Suhu dan Kalor

Bahan Belajar Kinematika dan Dinamika Gerak, serta Suhu dan

Kalor
Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?
Kinematika dan Dinamika Gerak, serta Suhu dan Kalor merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai
sebagai guru Ilmu Pengetahuan Alam agar mampu menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran IPA yang
mencakup: Gerak, Gaya, dan Tekanan; Energi, Usaha, dan Pesawat Sederhana; serta Suhu dan Kalor. 

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi gerak, gaya, tekanan, energi &
sumber energi, pesawat sederhana serta Suhu & Kalor dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan,
dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Konduksi adalah perpindahan panas melalui bahan tanpa disertai perpindahan partikel-partikel bahan
tersebut. Proses konduksi memindahkan panas dari satu benda ke benda lain. .   Ketika  memanaskan
air dalam panci aluminium dengan kompor gas, benda yang menerima kalor pada pemanasan itu
adalah permukaan panci yang terbuat dari aluminium. Aluminium adalah konduktor yang biasa
digunakan dalam peralatan masak. Dari aluminium, panas akan berpindah lagi ke air yang ada
di dalam panci. Untuk pegangannya, ada peralatan masak yang pegangannya menggunakan kayu
atau plastik. Kayu atau plastik adalah isolator. Sehingga bagian pegangannya tidak akan ikut
panas. 

2. Konveksi adalah perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain bersama dengan gerak partikel-
partikel bendanya. Dalam proses konveksi, panas berpindah karena gerakan benda cair atau gas. Contoh
lain pada pengering rambut atau hair dryer. Udara dihisap oleh bagian belakang hair dryer. Di dalam,
udara dipanasi oleh pemanas listrik. Sehingga ketika keluar di depan, udara panas. Contoh perlatan yang
memanfaatkan konveksi yakni pemanas oven, pemanggang roti, magic jar, dan alat pemanas lainnya. 

3. Radiasi adalah perpindahan kalor tanpa memerlukan medium atau perantara. Dalam proses radiasi,
panas berpindah dalam ruang dengan gelombang. Benda mendapat panas tanpa perlu bersentuhan. 
Perbedaan utama perpindahan panas secara radiasi dengan perpindahan panas secara konduksi yakni
perpindahan panas secara radiasi tidak memerlukan zat perantara. Sedangkan konduksi memerlukan zat
perantara untuk merambatkan panas. Contohnya radiasi matahari. Kita bisa merasakan hangatnya
matahari tanpa perlu menyentuh matahari. Panas matahari sampai ke bumi melalui gelombang di ruang
angksa. Contoh lain, ketika berdiri di dekat api kompor ketika merebus air kita merasa hangat.

erpindahan kalor

ada 3 cara perpindahan kalor, yaitu secara:

1. Konduksi (hantaran)

2. Konveksi (aliran)

3. radiasi (pancaran)

perpindahan kalor

Contoh Konduksi:

1. ketika kita membakar besi, maka besi akan panas, tetapi partikel-partikel pada besi tidak ikut
berpindah atau tetap pada tempatnya.
2. Ketika kita mencelupkan sendok ke dalam air panas, maka sendok ujung sendok yang tidak
tercelup juga akan panas, meskipun tidak terjadi perpindahan partikel di dalam sendok tersebut.

Contoh koveksi
 1. Ketika kita memanaskan air, maka kita akan melihat air itu seperti diaduk. Inilah proses ketika
partikel-partikel air yang ada di bawah yang telah panas berpindah ke atas. Sehingga terjadilah
perpindahan kalor yang diikuti oleh perpindahan partikel air yang dipanaskan.Terjadinya angin
darat dan air laut, karena partikel-partikel udara yang panas berpindah.

Contoh radiasi

1. Panas dari sinar matahari yang melewati luar angkasa hampa udara tetap dapat sampai ke bumi
tanpa perpindahan partikel apapun.
2. Ketika mendekatkan tangan kita ke api, maka akan terasa panas meskipun tidak ada partikel api
yang berpindah ke tangan kita.

Pengantar
KOMPETENSI

Terdapat beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai pada pembelajaran ini  yaitu guru
P3K mampu: 

Menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran IPA yang mencakup: Gelombang, Optik, Listrik, dan
Magnet.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 3 tentang Gelombang, Optik, dan Listrik Magnetik, diharapkan
Anda mampu: 

1. Menerapkan konsep getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari;

2. Menerapkan konsep cahaya, Pembentukan bayangan pada cermin/lensa, dan gangguan pada
indra penglihatan dalam kehidupan sehari-hari;
3. Menerapkan konsep listrik Statis, Listrik Dinamis dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menerapkan konsep Kemagnetan, Induksi Elektromagnetik, dan teknologi kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Getaran, Gelombang dan Bunyi

2. Cahaya dan Alat optik
3. Listrik Statis
4. Kemagnetan 

Bahan Belajar Gelombang, Optik, dan Listrik Magnet

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Gelombang, Optik dan Listrik Magnet salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru Ilmu
Pengetahuan Alam agar mampu menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran IPA yang mencakup:
Gelombang, Optik dan Listrik magnet.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi getaran, gelombang, bunyi, optik,
listrik statis dan kemagnetan dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses
baik secara online maupun offline.

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi.
Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan
sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Komponen-komponen di dalam modul belajar mandiri ini dikembangkan dengan tujuan agar calon guru PPPK
dapat dengan mudah memahami materi esensial terkait  Partikel dan Materi,  Larutan dan Sifatnya, Senyawa
Organik dan Anorganik dan Zat Aditif dan zat adiktif, dan sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir
tingkat tinggi.

engantar

KOMPETENSI

Terdapat beberapa kompetensi guru bidang studi yang akan dicapai pada pembelajaran ini yaitu guru P3K
mampu: 

1. Menganalisis konsep materi dan partikel serta hubungannya.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mempelajari materi pokok 1 tentang Partikel dan Materi, diharapkan Anda mampu: 

1. Menganalisis susunan partikel pada materi berbentuk padat, cair, dan gas melalui ilustrasi gambar
mikroskopik keadaan materi;
2. Menganalisis partikel materi yang sesuai dengan teori perkembangan atom;
3. Menganalisis perubahan materi dan energi yaitu perubahan fisika dan kimia berdasarkan perbedaan sifat
materi yang diamati sebelum dan sesudah terjadi perubahan melalui contoh-contoh peristiwa kimia dan
fisika yang diberikan;
4. Menganalisis penggolongan materi yang meliputi zat tunggal (unsur dan senyawa) dan campuran;
5. Menganalisis teknik pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI POKOK

Adapun materi pokok yang akan dipelajari di dalam pembelajaran sebagai berikut.

1. Materi dan Keadaannya;

2. Partikel materi: Atom, molekul, dan ion;
3. Sifat Fisika dan Kimia Materi;
4. Perubahan Materi dan energi;
5. Penggolongan Materi Berdasarkan Sifat Kimia;
6. Unsur, Senyawa, dan Campuran;
7. Teknik Pemisahan Campuran.

artikel dan Materi merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru bidang studi agar mampu
menganalisis konsep materi dan partikel serta hubungannya .

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi tentang Materi dan Keadaannya, Partikel
materi, Atom, molekul, dan ion, Sifat Fisika dan Kimia Materi, Perubahan Materi dan energi, Penggolongan
Materi Berdasarkan Sifat Kimia, Unsur, Senyawa, dan Campuran, dan Teknik Pemisahan Campuran dari bahan
belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline.

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir
sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran
yang sudah Anda lakukan.

Sifat fisika: Tidak menyebabkn perubahan pada zat lain. 

Contohnya: titik leleh, titik didih, dsb.

Sifat Kimia: menyebabkan zat tersebut baik dengan sendirinya atau jika berubah menjadi zat lain.

Contohnya: Contohnya untuk terbakar, proses pelapukan, dan perkaratan

erbedaannya di contohkan ini  adalah ES

Keadaan Perubahan Wujud

No Tinjauan
Padat Cair/Meleleh
1 Bentuk Tetap Berubah
2 Volume Tetap Tetap
3 Letak Pertikel BErdekatan BErjauhan
4 Gerak Partikel Tidak Bebas Bebas
5 Gaya Tarik antar Partikel Sangat Kuat Lemah
6 Susunan Partikel Rapat dan Teratur Renggang

No 2.
Kesimpulan
Argon memiliki kerapatan dan ukuran partikel lebih besar dari pada gas lainnya.
Balon yang diisi neon dan helium mengecil dikarenakan gas yang terdapat dalam balom ada yang
terlepas melalui pori-pori balon yang tidak terlihat. 

Percobaan Sejenis:
Balon yang diisi dengan angin hasil tiupan kita sendiri
balon yang diisi dengan gas campuran cuka dengan soda kue atau minuman berkarbonasi
lalau dibiarkan dan amati perubahan ukuran balon

Larutan dan Sifatnya merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru bidang
studi agar mampu Menganalisis konsep larutan, koloid, elektrolit, serta aplikasi yang terjadi pada
proses kehidupan sehari-hari.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi tentang Sistem Koloid dan Sifat-
sifatnya, Asam, Basa, dan Garam, Indikator Asam dan Basa, dan Larutan elektrolit dan Non
elektrolit dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online
maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

ahan Belajar - Senyawa Organik dan Anorganik

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Senyawa Organik dan Anorganik merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru
bidang studi agar mampu menganalisis homeostatis senyawa organik atau senyawa anorganik
dalam tubuh manusia dan Menganalisis hubungan antara pemanfaatan bahan dengan sifat bahan
dalam kehidupan sehari-hari.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi tentang Senyawa Organik dan
Senyawa Anorganik, Tata Nama Senyawa Organik dan Anorganik, Homeostatis senyawa Organik atau
Anorganik dalam Tubuh Manusia, Pemanfaatan Bahan dalam Kehidupan Sehari-hari dan Hubungan
Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda
akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Bahan Belajar - Zat Aditif dan Zat Adiktif

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?
Zat Aditif dan Zat Adiktif merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru bidang
studi agar mampu menganalisis penggunaan zat aditif atau adiktif serta dampaknya terhadap
kesehatan. 

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi tentang Zat Aditif, Efek Samping
Penggunaan Zat Aditif bagi Kesehatan Tubuh, Zat Adiktif dan Dampak Penyalahgunaan Zat Adiktif dari
bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan

 Pembelajaran 1. Partikel dan Materi

 Pembelajaran 2. Larutan dan Sifatnya

 Pembelajaran 3. Senyawa Organik dan Anorganik

 Pembelajaran 4. Zat Aditif dan Zat Adiktif

 Pembelajaran 1: Sel, Organ, dan Kelangsungan Hidup

 Pembelajaran 2: Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Ekologi

 Pembelajaran 3: Energi dalam Kehidupan

 Pembelajaran 4: Pendengaran, Penglihatan, dan Kelistrikan pada Manusia dan Hewan

 Refleksi Pembelajaran

Bahan Belajar Sel, Organ, dan Kelangsungan Hidup

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Sel, Organ, dan Kelangsungan Hidup merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru
Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)  agar mampu menguasai teori dan aplikasi materi pelajaran yang
mencakup, Struktur dan Fungsi Sel, Membran, inti dan Organel Sel, Sistem Organ, Reproduksi Sel dan
Hereditas, Teori Asal Usul Kehidupan dan Evolusi

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi struktur dan fungsi sel, Membran
inti dan organel sel, Sitem organ, Reproduksi sel dan hereditas, serta Teori asal usul kehidupan dan
evolusi dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online
maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari
materi. Pada akhir sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang
disajikan sebagai reviu pembelajaran yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Bahan Belajar Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Ekologi

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Ekologi merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru
Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) agar mampu menganalisis interaksi antar mahluk hidup dan lingkungan.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi, Klasifikasi dan Keanekaragaman
Tumbuhan, Klasifikasi dan Keanekaragaman Hewan, Ekologi Biologi Populasi, Ekologi Biologi Konservasidari
bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir
sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran
yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Bahan Belajar Energi dalam Kehidupan

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Energi dalam kehidupan merupakan salah satu materi yang harus Anda kuasai sebagai guru Ilmu Pengetahuan
Alam (Biologi) agar mampu menganalisis energi pada makhluk hidup.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi Menganalisis perubahan energi dalam sel,
Menganalisis proses metabolisme dalam sel, Menganalisis transformasi energi pada proses biologis makhluk
hidup, Menganalisis sistem gerak manusia, Menganalisis mekanisme pengangkutan air dan nutrisi pada
tumbuhan, Menganalisis proses peredaran darah pada manusia, Menganalisis proses pernapasan pada manusia,
Menganalisis mekanisme pengaturan suhu tubuh pada manusia, Menganalisis mekanisme pengaturan suhu tubuh
pada hewan, Menganalisis mekanisme pengaturan suhu tubuh pada tumbuhan dari bahan belajar mandiri yang
telah disediakan, dan dapat Anda akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir
sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran
yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

Bahan Belajar Pendengaran, Penglihatan, dan Kelistrikan pada Manusia dan Hewan

Mengapa Anda harus mempelajari materi ini?

Pendengaran, Penglihatan, dan Kelistrikan pada Manusia dan Hewan merupakan salah satu materi yang harus
Anda kuasai sebagai guru Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) agar mampu menganalisis pendengaran pada
makhluk hidup dan kelistrikan pada sel saraf.

Untuk mencapai kompetensi tersebut, Anda akan mempelajari materi Menganalisis mekanisme pendengaran pada
manusia, Menganalisis mekanisme pendengaran pada hewan, Menganalisis mekanisme penglihatan pada
manusia, Menganalisis mekanisme penglihatan pada hewan, Menganalisis kelistrikan pada sel saraf, Menjelaskan
medan magnet pada navigasi hewan saat migras dari bahan belajar mandiri yang telah disediakan, dan dapat Anda
akses baik secara online maupun offline. 

Selain itu, bahan paparan atau media lain disertakan untuk membantu Anda dalam mempelajari materi. Pada akhir
sesi pembelajaran, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan sebagai reviu pembelajaran
yang sudah Anda lakukan.

Jika dirasa pemahaman Anda belum maksimal, jangan khawatir!

Anda dapat mengulang pembelajaran maupun reviu sesuai dengan kebutuhan.

 Pembelajaran 1: Teori Belajar

 Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik

 Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

 Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran

 Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi

 Pembelajaran 6: Konsep Penilaian

 Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik