A.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (1 jp = 40 menit) (Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran)
Langkah/Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Berdoa 5
 Menuliskan judul pelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengikuti
langkah kegiatan “ayo kita lakukan” (buku siswa halaman 95).

Inti
Mengamati  Guru menyajikan contoh benda padat, cair dan gas (air, gula, 5
(Fenomena pasir, es batu, minyak goreng, batu kerikil, balon yang sudah
campuran) ditiup). Siswa diminta mencermati dan menentukan ujud tiap
benda tersebut.
 Guru meminta siswa melakukan kegiatan seperti pada “Ayo 5
Kita Lakukan” (buku siswa,halaman 104), untuk menumbuh
kembangkan sikap cermat dan bertanggung jawab. Dalam
kegiatan tersebut siswa membuat dua campuran, yaitu air
dengan sirup dan air dengan pasir. Siswa diminta
membandingkan dua campuran tersebut terkait bagaimana
wujud campurannya, apakah campuran dapat memisah
setelah didiamkan.
Menanya  Dari hasil pengamatan tersebut siswa diarahkan untuk 5
(memunculkan mengajukan pertanyaan (mempertanyakan) “apa saja
pertanyaan) macam zat yang ada di alam?” atau “bagaimana
penggolongan macam zat yang ada di alam?”

Menggali informasi  Guru mengarahkan agar siswa membentuk kelompok dan 10

membaca buku siswa tentang unsur, senyawa dan campuran
pada halaman 95-106.
Mengasosiasi  Selama kegiatan membaca, siswa berdiskusi untuk
menumbuhkembangkan sikap menghargai teman dan
bekerjasama untuk menuliskan dengan kalimatnya sendiri
terkait:
 pengertian unsur, senyawa dan campuran
 contoh unsur logam dan non logam (nama unsur dan
lambang unsur dan manfaatnya)
 pengertian senyawa
 contoh senyawa dan unsur penyusun senyawa tersebut
 pengertian campuran
 contoh campuran
Mengomunikasikan  Siswa mempresentasikan hasil kerja dalam kelompoknya 5
dipimpin guru agar sikap menghargai teman dan santunnya
dapat ditumbuh kembangkan.
Penutup  Siswa dan guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran 5
 Guru memberi penghargaan (Pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik.
 Guru memberikan tugas untuk mencari contoh unsur,
 senyawa dan campuran yang dapat ditemukan di rumah
masing-masing

B. Penilaian
1. Teknik Penilaian

Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Ket.

Pengetahuan Keterampilan Sikap
- Jurnal Sikap spiritual yang
ditumbuhkembangkan
adalah mensyukuri
kebesaran Allah SWT
melalui keberadaan materi
serta perubahannya.
- Jurnal Sikap sosial yang
ditumbuh kembangkan
adalah objektif, teliti,
bertanggung jawab dan
santun
Tes Tulis Tes tertulis dalam bentuk
3.3 Memahami konsep
tes subyektif mengacu
campuran dan zat
pada indikator soal yang
tunggal (unsur dan
dikembangkan dari
senyawa), sifat
indikator kompetensi
fisika dan kimia,
pengetahuan.
perubahan fisika
dan kimia dalam
kehidupan sehari-
hari
4.3 Menyajikan hasil Kinerja Penilaian kinerja
penyelidikan atau dilengkapi dengan rubrik
karya tentang sifat penilaian yang mengacu
larutan, perubahan pada indikator soal yang
fisika dan perubahan dikembangkan dari
kimia, atau indikator kompetensi
pemisahan keterampilan.
campuran

2. Instrumen Penilaian
 Jurnal untuk mencatat penumbuh kembangan sikap (lampiran 1)
 Instrumen tes tulis essay (lampiran 2)
3. Pembelajaran Remedial
Pembelajarn remedial diperkirakan pada konsep terkait unsur, senyawa dan campuran.
Alternatif pembelajaran yang disiapkan:
 a. Bila jumlah siswa yang diremidi sedikt bisa dilakukan pemberian tugas mandiri untuk
mengkaji konsep dan menuliskan contoh-contoh unsur, senyawa dan campuran.
b. Bila jumlah siswa yang diremidi mencapai 50% lebih dari jumlah siswa, maka
direncanakan pembelajaran pada kelompok-kelompok siswa di luar jam tatap muka
untuk menekankan kembali konsep-konsep dikaitkan dengan contoh-contoh nyata
dari kehidupan sehari-hari.

4. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajarn pengayaan dapat dilakukan dengan cara:
a. Pemberian tugas mandiri untuk membuat daftar periodik unsur serta mendeskripsikan
sifat 5 unsur terpilih beserta penggunaan unsur-unsur tersebut dalam kehidupan sehari-
hari.
b. Membuat projek secara berkelompok untuk membuat sistem penyaringan air dari
bahan-bahan yang tidak terpakai.
C. Media/alat, bahan dan Sumber Belajar
1. Media/alat
Media:
 Slide power point tentang klasifikasi materi dan perubahannya.
Alat:
 Proyektor LCD
 Alat tulis

2. Bahan
 Berbagai benda dan zat padat, cair dan gas (air, gula, pasir, es batu, minyak goreng,
batu kerikil, balon yang sudah ditiup)

3. Sumber belajar
 Buku siswa ilmu pengetahuan alam kelas VII, semester 1 dari Kementerian Pendidikan
dan kebudayaan republik Indonesia tahun 2015.
 Slide power point tentang klasifikasi materi dan perubahannya.
 Fenomena nyata dari peristiwa perubahan zat dan wujud zat