SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS PERIKANAN AIR PAYAU DAN AIR LAUT)

Satuan Pendidikan : SMKN 3 TUAL

Kelas :X
Tahun ajaran : 2022-2023
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas
interaksi senyawa
kimia di alam jagad
raya sebagai wujud
kekuasaan Tuhan
YME
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2 Menyadari
keberadaan energi
yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai
wujud kekuasaan
Tuhan YME
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
bekerja sama;
proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
2.3 Menunjukkan sikap
peduli dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menjaga lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar)
dan hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam
3.1 Menganalisis konsep Materi dan Mengamati Tugas 4 minggu  Buku
materi dan Perubahannya:  Mengamati contoh-contoh materi Menyelesaikan x 2 JP teks
perubahannya  Materi yang ada di lingkungan, meliputi masalah antara lain pelajaran
 Sifat materi sifat dan perubahan-perubahan tentang klasifikasi yang
4.1 Mengklasifikasikan
 Perubahan Materi yang terjadi pada materi secara materi berdasarkan relevan
perubahan materi
 Klasifikasi materi nyata. sifat materi dan  Sumber
berdasarkan sifat-
 Mengkaji berbagai informasi perubahannya belajar
sifatnya
tentang materi dan lain yang
perubahannya melalui berbagai relevan
Observasi
sumber.
Ceklist lembar
pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
 Memberi kesempatan bertanya kelompok
kepada siswa dari hasil
pengamatan dan pengkajian Portofolio
informasi tentang sifat-sifat
materi, dan perubahan materi Bahan presentasi
kelompok
 Diskusi kelompok tentang sifat-
sifat materi, dan perubahan
materi Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah
yang terkait dengan penerapan
klasifikasi materi dari sifat dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

perubahannya.

Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi kelompok
tentang sifat materi dengan
perubahan materi
 Membedakan/mengklasifikasikan
materi berdasarkan wujud dan
3.2 Menganalisis Lambang unsur, Mengamati Tugas 4 minggu  Buku
lambang unsur, rumus kimia dan  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan x 2 JP teks
rumus kimia dan persamaan reaksi : dengan demontrasi suatu reaksi reaksi kimia dari pelajaran
persamaan reaksi  Lambang unsur kimia yang menunjukkan beberapa contoh yang
 Rumus kimia terjadinya perubahan warna, lambang unsur dan relevan
4.2 Menulis persamaan
 Persamaan reaksi terbentuknya endapan atau gas rumus kimia  Sumber
reaksi kimia
 Mengkaji berbagai informasi belajar
berdasarkan kasus-
tentang lambang unsur, lain yang
kasus dalam Observasi
pengertian atom, ion dan relevan
kehidupan
molekul, pengelompokan Ceklist lembar
senyawa berdasarkan jumlah pengamatan
unsur,cara-cara menuliskan kegiatan presentasi
senyawa kimia dengan kelompok
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggunakan lambang unsur,
rumus kimia serta cara Portofolio
penulisan persamaan reaksi.
Bahan presentasi
kelompok
Menanya
 Memberi kesempatan bertanya Tes
pada siswa yang berhubungan
Tes tertulis bentuk
dengan lambang unsur, rumus
uraian dan/atau
kimia, reaksi kimia dan
pilihan ganda
persamaan reaksi dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara lain
tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul, atau
cara-cara menuliskan senyawa
kimia dengan menggunakan
lambang unsur,rumus kimia.

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah
secara individu/diskusi
kelompok yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan
persamaan reaksi

Mengasosiasi
 Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
 Berlatih membuat persamaan
reaksi
 Berlatih menuliskan berbagai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

contoh lambang unsur, rumus

kimia dan persamaan reaksi

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
Mengamati Tugas
3.3 Menganalisis struktur Struktur atom, 6 minggu  Buku
atom dan sifat-sifat Sifat-sifat unsur  Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan x 2 JP teks
unsur dalam sistem dalam sistem atom dan struktur atom, sifat- masalah struktur pelajaran
periodic serta periodik: sifat unsur, partikel penyusun atom dan sifat-sifat yang
hubungan dengan atom, simbol atom, isotop dan unsur dalam sistem relevan
 Struktur atom
ikatan kimia konfigurasi elektron, proses periodik  Sumber
 Sifat-sifat unsur
ionisasi dan afinitas elektron, belajar
 Sistem periodic lain yang
 Mengkaji berbagai informasi Observasi relevan
tentang perkembangan teori Ceklist lembar
atom,pengertian struktur atom, pengamatan
4.3 Mengklasifikasi ikatan sifat-sifat unsur dalam sistem kegiatan presentasi
kimia dalam senyawa periodik, partikel penyusun kelompok
berdasarkan konsep atom, cara-cara menuliskan
struktur atom dan simbol atom, isotop dan
sifatsifat unsur konfigurasi elektron, Portofolio
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perkembangan pengelompokan Bahan presentasi
unsur, pengertian ionisasi dan kelompok
afinitas elektron, kecendrungan
kemiripan sifat keperiodikan
Tes
unsur (dalam tabel periodik).
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Menanya pilihan ganda
 Memberi kesempatan bertanya
dari hasil pengamatan/
pengkajian yang berhubungan
dengan struktur atom, dan sifat-
sifat unsur dalam sistem
periodik
 Diskusi secara kelompok yang
berhubungan dengan struktur
atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Menganalisis sistem periodik
untuk menentukan letak unsur
dalam sistem periodik melalui
konfigurasi elektron.
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait dengan struktur atom
dan sifat-sifat unsur serta
penulisan konfigurasi elektron.

Mengasosiasi
 Menganalisis perkembangan
teori atom dengan menggunakan
gambar-gambar perkembangan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
model atom.
 Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan/menyajikan
Konsep ikatan kimia hasil analisis dan eksplorasi 6 minggu
Penamaan senyawa pemecahan masalah x 2 JP
kimia:
Tugas
 Ikatan kimia
Mengamati Menyelesaikan
 Ikatan kovalen masalah ikatan
 Mengamati secara nyata atau
 Ikatan logam dengan demontrasi tentang kimia, ikatan
 Penamaan senyawa sifat-sifat logam. kovalen, ikatan
kimia  Mengkaji berbagai informasi logam dan
tentang Konsep ikatan penamaan senyawa
kimia(teori oktet dan duplet, kimia
terbentuknya ikatan
ion,peranan elektron valensi Observasi
untuk membentuk ikatan Ceklist lembar
kimia,kekuatan pengionan pengamatan
suatu senyawa,cara penentuan kegiatan presentasi
unsur-unsur yang dapat kelompok
membentuk senyawa ion dan
cara penulisan rumusnya),
ikatan kovalen, ikatan logam Portofolio
dan tata cara penamaan Bahan presentasi
senyawa kimia. kelompok

Menanya Tes
 Memberi kesempatan Tes tertulis bentuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bertanya/diskusi kelompok uraian dan/atau
tentang kaitan antara konsep pilihan ganda
ikatan kimia, ikatan kovalen,
ikatan logam dengan penamaan
senyawa kimia
 Diskusi secara kelompok antara
lain tentang sifat-sifat logam,
ikatan kimia, ikatan kovalen
atau penamaan senyawa kimia

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait dengan penerapan
konsep ikatan kimia, ikatan
kovalen, ikatan logam pada
penamaan senyawa kimia

Mengasosiasi
 Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen serta
penulisan rumusnya secara
berkelompok
 Membedakan senyawa ion dan
senyawa kovalen
 Meramalkan jenis ikatan kimia
yang terjadi jika diketahui nonor
atom unsur-unsur yang
berkaitan
 Berlatih menyebutkan dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
Mengamati Tugas
3.4 Menerapkan konsep Konsep mol dan 6 minggu  Buku
mol dan hukum- hukum-hukum dasar Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan x 2 JP teks
hukum dasar kimia kimia dalam informasi tentang konsep mol masalah melalui pelajaran
dalam perhitungan perhitungan kimia (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek yang
kimia (stoikiometri): satuan massa terkecil dari suatu pembuktian konsep relevan
 Konsep mol unsur atau senyawa serta cara mol, hukum-  Sumber
4.4 Menggunakan hukum-
 Hukum-hukum menghitung Mr dari contoh hukum dasar kimia belajar
hukum dasar kimia
dasar kimia senyawa yang diberikan) dan serta penerapannya lain yang
untuk perhitungan
 Perhitungan kimia hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan relevan
kimia
(stoikiometri) (antara lain hukum Gay Lussac, kimia
Hukum Boyle, hukum avogadro)
dalam perhitungan
Observasi
kimia(stoikiometri).
Ceklist lembar
pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
 Memberi kesempatan bertanya kelompok
yang berhubungan dengan
konsep mol, hukum-hukum
Portofolio
dasar kimia dengan perhitungan
kimia. Bahan presentasi
 Diskusi kelompok tentang kelompok
kaitan antara konsep mol,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hukum-hukum dasar kimia
dengan perhitungan kimia. Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
 Merancang dan melakukan pilihan ganda
percobaan untuk membuktikan
konsep mol dan hukum-hukum
dasar kimia dalam perhitungan
kimia secara berkelompok
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep mol
dan hukum-hukum dasar kimia
dalam perhitungan kimia

Mengasosiasi
 Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang diberikan
 Menganalogkan jumlah zat
berdasarkan satuannya
 Mendiskripsikan pengertian mol
sebagai satuan jumlah zat
 Berlatih menghitung volume gas
yang bereaksi atau volume gas
hasil reaksi berdasarkan hukum
Gay lussac
 Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
 Berlatih menurunkan
persamaan gas ideal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

 Berlatih menentukan tekanan

volume dan temperatur suatu
gas berdasarkan persamaan gas
ideal
 Berlatih menentukan volume
atau jumlah reaktan dan produk
dari suatu reaksi dengan
menerapkan persamaan reaksi,
konsep mol,dan hukum-hukum
dasar kimia.
3.5 menganalisis konsep Konsep reaksi kimia: Mengamati Tugas 6 minggu  Buku
larutan berdasarkan sifat  Reaksi asam basa  Mengamati secara nyata tentang Menyelesaikan x 2 JP teks
asam basa dan daya  Reaksi reduksi reaksi kimia, jenis-jenis reaksi masalah penerapan pelajaran
hantar listriknya  Reaksi oksidasi (asam basa, reaksi reduksi dan konsep reaksi kimia yang
reaksi oksidasi,bilangan pada reaksi asam relevan
4.5 melakukan percobaan
oksidasi, basa dan reaksi  Sumber
uji larutan berdasarkan
 Mengkaji berbagai informasi redoks belajar
sifat asam basa dan daya
tentang konsep reaksi kimia, lain yang
hantar listriknya
jenis-jenis reaksi (asam basa, relevan
Observasi
reaksi oksidasi, reaksi reduksi),
bilangan oksidasi, Ceklist lembar
penggabungan dan pelepasan pengamatan
oksigen, pelepasan dan kegiatan presentasi
kelompok
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerimaan elektron, atau
peningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi dalam reaksi
Portofolio
reduksi oksidasi, cara-cara
penyetaraan persamaan reaksi Bahan presentasi
reduksi oksidasi. kelompok
Menanya Tes
 Memberi kesempatan bertanya Tes tertulis bentuk
kelompok tentang reaksi asam uraian dan/atau
basa, reaksi reduksi, reaksi pilihan ganda
oksidasi serta kaitan antara
jenis reaksi yang satu dengan
jenis reaksi lainnya
 Diskusi secara kelompok antara
lain dari hasil
pengamatan/pengkajian atau
hasil percobaan

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Merancang dan melakukan
percobaan tentang pembuktian
reaksi asam, basa, dan reaksi
reduksi oksidasi
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep reaksi
kimia pada reaksi asam basa dan
reaksi reduksi oksidasi.

Mengasosiasi
 Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi reduksi
oksidasi
 Menentukan bilangan oksidasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dalam molekul atau senyawa ion

 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
 Menyimpulkan hasil percobaan

3.6 Menganalisis konsep Konsep elektrokimia: Mengamati Tugas 5 minggu  Buku

redoks dan  Sifat larutan  Mengamati secara nyata sifat- Menyelesaikan x 2 JP teks
elektrokimia serta elektrolit sifat larutan elektrolit dan non masalah melalui pelajaran
aplikasinya dalam  Sifat larutan non elektrolit serta daya hantar percobaan/praktek yang
kehidupan sehari- elektrolit listrik dengan melakukan tentang relevan
harielektrokimia  Elektroplating demonstrasi elektrokimia dan  Sumber
 Korosi pada logam  Mengamati dengan melakukan kaitannya dengan belajar
5.6 Menyajikan contoh-
demonstrasi atau melalui sifat larutan lain yang
contoh elektrokimia
percobaan tentang proses elektrolit dan non relevan
dalam
kehidupansehari-hari lectroplating elektrolit serta
 Mengkaji berbagai informasi mengatasi korosi
tentang sifat-sifat larutan dengan
elektrolit, non elektrolit, lectroplating
lectroplating dan korosi pada
logam Observasi
Ceklist lembar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menanya pengamatan
 Memberi kesempatan bertanya kegiatan presentasi
dari hasil kelompok
pengamatan/percobaan tentang
konsep elektrokimia , sifat Portofolio
larutan elektrolit dan non
Bahan presentasi
elektrolit serta lectroplating
kelompok
dalam mengatasi proses korosi
pada logam
 Diskusi secara kelompok dari Tes
hasil pengamatan/percobaan Tes tertulis bentuk
antara lain tentang lectroplating uraian dan/atau
dalam mengatasi proses korosi pilihan ganda
pada logam

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Merancang dan melakukan
percobaan tentang pembuktian
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit serta mengatasi korosi
pada logam dengan
electroplating.
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep
elektrokimia

Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil percobaan
lectroplating sebagai salah satu
cara untuk mengatasi proses
korosi pada logam
 Mengelompokan beberapa
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

larutan ke dalam larutan

elektrolit dan non elektrolit
 Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
 Review tentang larutan elektrolit
dan non elektrolit
 Membuat laporan hasil
3.7 menganalisis senyawa  Kekhasan atom Mengamati Tugas 6 minggu x  Buku
hidrokarbon dan karbon yang  Mengamati demonstrasi Membuat karya 2 JP teks
turunannya membentuk pembakaran senyawa karbon ilmiah tentang pelajaran
senyawa  Mengkaji informasi tentang kegunaan senyawa yang
5.7 Mengklasifikasi
hidrokarbon kekhasan atom karbon, hidrokarbon dan relevan
senyawa hidrokarbon
 Senyawa penggolongan senyawa makromolekul  Sumber
dan turunannya
hidrokarbon dan hidrokarbon dan rumus umum belajar
berdasarkan sifat-
turunanannya senyawa turunan hidrokarbon lain yang
sifatnya Observasi
 Kegunaan senyawa melalui berbagai sumber relevan
hidrokarbon Ceklist lembar
 Sistem klasifikasi pengamatan
dan kegunaan Menanya kegiatan presentasi
senyawa  Mengajukan pertanyaan kelompok
makromolekul senyawa yang dihasilkan dari
pembakaran senyawa karbon
Portofolio
dan persamaan reaksi yang
terjadi  Laporan tertulis
 Diskusi kelompok tentang hasil percobaan
penggolongan senyawa  Bahan presentasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

hidrokarbon berdasarkan kelompok

struktur dan hubungannya
dengan sifat senyawa
Tes
Mengeksplorasi/Eksperimen
Tes tertulis bentuk
 Melakukan percobaan untuk uraian dan/atau
melakukan uji kualitatif pilihan ganda
senyawa makromolekul
 Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
minyak bumi

Mengasosiasi

Tayando Ohoiel, 10 Januari 2023

 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Kimia Kepala SMKN 3 Tual

Nurlela Kohilay, S.Pd, Gr Gunawan Ekoran, S.PdI

NIP.199301312020122002 NIP.197910152010011016