SILABUS

MATA PELAJARAN : AMP

NAMA SEKOLAH : SMK DARUL JANNAH
KELAS/SEMESTER : X/GANJIL

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
:

Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengklasifikasikan materi Materi dan Mengamati Sikap: 4 JP
perubahan materi Perubahannya:  Guru meminta siswa untuk melihat berbagai  Observasi
3.1.2 Menjelaskan perubahan
dan pemisahan  Materi contoh materi melalui gambar tayangan.
materi
campuran  Sifat materi  Guru menugaskan siswa membaca buku untuk Pengetahuan:
4.1.1 Mengidentifikasi
4.1 Melakukan  Perubahan Materi meng identifikasi sifat dan jenis materi  Tes Tulis
perubahan materi
pemisahan  Klasifikasi materi  Siswa melihat gambar tayangan yang disajikan  Penugasan
4.1. 2 Mendemonstrasikan
campuran melalui  Pemisahan oleh Guru.
proses terjadinya
berbagai eksperimen campuran  Siswa membaca buku berkaitan dengan Keterampilan:
perubahan materi
berbagai sifat dan jenis materi  Portofolio
 Siswa berdiskusi tentang perubahan materi
 Siswa mengidentifikasi perubahan materi
(perubahan fisika dan perubahan kimia) dari
hasil diskusi dan buku.
Menanya
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi perubahan fisika
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi perubahan kimia
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
didemonstrasikan/ditanyangkan oleh guru
mengenai perubahan fisika dan perubahan
kimia
 Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia
 Siswa mendiskusikan perubahan fisika dan
perubahan kimia
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi
siswa merumuskan definisi dari perubahan
fisika dan perubahan kimia dan memberikan
contohnya dalam kehidupan sehari-hari

Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta siswa mengklasifikasikan
contoh-contoh perubahan materi ke dalam
perubahan fisika ataukah perubahan kimia
 Guru meminta siswa untuk menyusun prosedur
kerja untuk praktikum perubahan materi
(perubahan fisika dan perubahan kimia)
 Siswa menggali informasi prosedur tentang
praktikum perubahan materi (perubahan fisika
dan perubahan kimia)
 Siswa mendiskusikan untuk menentukan
prosedur praktikum perubahan materi
(perubahan fisika dan perubahan kimia)
 Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan tentang prosedur
praktikum perubahan materi (perubahan fisika
dan perubahan kimia)
 Guru meminta siswa untuk mencoba
melakukan praktikum perubahan materi
(perubahan fisika dan perubahan kimia)
 Siswa mencoba melakukan percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
perubahan materi (perubahan fisika dan
perubahan kimia) sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba menyajikan hasil percobaan
perubahan materi (perubahan fisika dan
perubahan kimia)sesuai sebagai pembuktian
rumusan masalah/hipotesis
Menalar
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
percobaan perubahan materi (perubahan fisika
dan perubahan kimia) menggunakan format
penilaian.
 Siswa menilai hasil percobaan perubahan
materi (perubahan fisika dan perubahan kimia)

Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
prosedur kerja dan hasil percobaan perubahan
materi (perubahan fisika dan perubahan kimia)
 Siswa membuat bahan presentasi tentang
perubahan materi (perubahan fisika dan
perubahan kimia) dalam bentuk PPT.
 Siswa menyajikan tentang hasil percobaan
perubahan materi (perubahan fisika dan
perubahan kimia)
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan
guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan.

3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan dan lambang unsur, Mengamati Sikap: 8 JP

lambang unsur, menuliskan tentang rumus kimia dan  Mengamati secara nyata atau dengan  Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
rumus kimia dan lambang unsur, rumus persamaan reaksi : demontrasi suatu reaksi kimia yang
persamaan reaksi kimia, dan persamaan  Lambang unsur menunjukkan terjadinya perubahan warna, Pengetahuan:
4.2 Mengintegrasikan reaksi  Rumus kimia terbentuknya endapan atau gas  Tes Tulis
penulisan lambang 3.2.2 Menggambarkan  Persamaan reaksi  Mengkaji berbagai informasi tentang lambang  Penugasan
unsur dan rumus persamaan reaksi kimia unsur, pengertian atom, ion dan molekul,
kimia dengan 4.2.1 Menggambarkan pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah Keterampilan:
persamaan reaksi persamaan reaksi dalam unsur,cara-cara menuliskan senyawa kimia  Portofolio
kimia berdasarkan dengan menggunakan lambang unsur,rumus
kehidupan sehari-hari
kasus-kasus dalam kimia serta cara penulisan persamaan reaksi.
kehidupan sehari- 4.2.2 Menuliskan proses kimia
hari dengan benar dalam Menanya
bentuk persamaan reaksi.  Siswa diberi kesempatan mengajukan
4.2.3 Melakukan penyetaraan pertanyaanyang berhubungan dengan lambang
persamaan reaksi unsur, rumus kimia, reaksi kimia dan
persamaan reaksi dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara lain tentang lambang
unsur, pengertian atom/molekul, atau cara-cara
menuliskan senyawa kimia dengan
menggunakan lambang unsur,rumus kimia.

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah secara
individu/diskusi kelompok yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan persamaan reaksi

Mengasosiasi
 Mengelompokan senyawa molekul, senyawa
ion dan senyawa unsur
 Berlatih membuat persamaan reaksi
 Berlatih menuliskan berbagai contoh lambang
unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
mempresentasikan hasil pengamatan/diskusi
tentang berbagai reaksi kimia dan persamaan
reaksi.

3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan tentang atom Struktur atom,Sifat- Mengamati Sikap: 8 JP
struktur atom dan dan struktur atom, sifat- sifat unsur dalam  Mengamati secara nyata tentang atom dan  Observasi
sifat-sifat unsur sifat unsur, partikel sistem periodik: struktur atom, sifat-sifat unsur, partikel
dalam sistem penyusun atom, simbol  Struktur atom penyusun atom, simbol atom, isotop dan Pengetahuan:
periodik serta atom, isotop dan  Sifat-sifat unsur konfigurasi elektron, proses ionisasi dan  Tes Tulis
hubungannya konfigurasi elektron serta Sistem periodik afinitas elektron,  Penugasan
dengan ikatan kimia hubungannya dengan ikatan  Mengkaji berbagai informasi tentang
4.3 Mengintegrasikan kimia perkembangan teori atom,pengertian struktur Keterampilan:
proses pembentukan 3.3.2 Menjelaskan atom, sifat-sifat unsur dalam sistem periodik, Portofolio
ikatan kimia dalam perkembangan teori model partikel penyusun atom, cara-cara menuliskan
kehidupan sehari- atom simbol atom, isotop dan konfigurasi elektron,
hari dengan elektron 4.3.1 Menganalisis sifat unsur perkembangan pengelompokan unsur,
valensi atomatom dalam tabel periodik unsur pengertian ionisasi dan afinitas elektron,
penyusunnya 4.3.2 Menjelaskan proses kecendrungan kemiripan sifat keperiodikan
pembentukan ikatan kimia unsur (dalam tabel periodik).
Menanya
 Siswa diberi kesempatan mengajukan
pertanyaandari hasil pengamatan/ pengkajian
yang berhubungan dengan struktur atom, dan
sifat-sifat unsur dalam sistem periodik
 Diskusi secara kelompok yang berhubungan
dengan struktur atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Menganalisis sistem periodik untuk
menentukan letak unsur dalam sistem periodik
melalui konfigurasi elektron.
 Eksplorasi pemecahan masalah terkait dengan
struktur atom dan sifat-sifat unsur serta
penulisan konfigurasi elektron.
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu

Mengasosiasi
 Menganalisis perkembangan teori atom dengan
menggunakan gambar-gambar perkembangan
model atom.
 Berlatih menuliskan simbol atom, isotop dan
konfigurasi elektron

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan/menyajikan hasil analisis dan
eksplorasi pemecahan masalah
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan tentang Konsep mol dan Mengamati Sikap: 8 JP
hukum-hukum dasar konsep mol hukum-hukum dasar Mengamati/mengkaji berbagai informasi tentang  Observasi
kimia dalam 3.4.2 Menjelaskan hukum dasar kimia dalam konsep mol (pengertian Ar dan Mr sebagai satuan
perhitungan kimia kimia perhitungan kimia massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa serta Pengetahuan:
4.4 Menggunakan 4.4.1 Melakukan percobaan (stoikiometri): cara menghitung Mr dari contoh senyawa yang  Tes Tulis
hukum-hukum dasar untuk membuktikan konsep  Konsep mol diberikan) dan hukum-hukum dasar kimia (antara  Penugasan
kimia dalam mol dan hukum-hukum  Hukum-hukum lain hukum Gay Lussac, Hukum Boyle, hukum
perhitungan kimia dasar kimia dalam dasar kimia avogadro) dalam perhitungan kimia(stoikiometri). Keterampilan:
perhitungan kimia  Perhitungan Portofolio
4.4.2 Melakukan perhitungan kimia Menanya
kimia dengan hukum- (stoikiometri)  Siswa diberi kesempatan mengajukan
hukum dasar kimia pertanyaanyang berhubungan dengan konsep
mol, hukum-hukum dasar kimia dengan
perhitungan kimia.
 Diskusi kelompok tentang kaitan antara konsep
mol, hukum-hukum dasar kimia dengan
perhitungan kimia.

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Merancang dan melakukan percobaan untuk
membuktikan konsep mol dan hukum-hukum
dasar kimia dalam perhitungan kimia secara
berkelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
 Eksplorasi pemecahan masalah terkait
penerapan konsep mol dan hukum-hukum dasar
kimia dalam perhitungan kimia

Mengasosiasi
 Berlatih menghitung Mr dari contoh senyawa
yang diberikan
 Menganalogkan jumlah zat berdasarkan
satuannya
 Mendiskripsikan pengertian mol sebagai satuan
jumlah zat
 Berlatih menghitung volume gas yang bereaksi
atau volume gas hasil reaksi berdasarkan
hukum Gay lussac
 Mengkorelasikan hubungan antara volume gas
dengan jumlah partikelnya pada keadaan yang
sama
 Berlatih menurunkan persamaan gas ideal
 Berlatih menentukan tekanan volume dan
temperatur suatu gas berdasarkan persamaan
gas ideal
 Berlatih menentukan volume atau jumlah
reaktan dan produk dari suatu reaksi dengan
menerapkan persamaan reaksi, konsep mol,dan
hukum-hukum dasar kimia.

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil pembuktian konsep mol
dan hukum-hukum dasar kimia melalui
percobaan/praktek
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan konsep  Konsep larutan Mengamati Sikap: 8 JP
konsep pembuatan larutan  Sifat-sifat arutan  Mengamati secara nyata atau dengan video  Observasi
larutan dan sifat- 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat larutan dan sifat-sifat larutan
 Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
sifatnya larutan  Mengkaji berbagai informasi tentang larutan Pengetahuan:
4.5 Membuat larutan 4.5.1 Membuat larutan dengan dan sifat-sifat larutan  Tes Tulis
dengan konsentrasi konsentrasi tertentu  Penugasan
dan volume tertentu 4.5.2 Membuat larutan dengan Menanya
volume tertentu  Siswa diberi kesempatan mengajukan Keterampilan:
pertanyaan yang berhubungan dengan larutan Portofolio
dan sifat-sifat larutan
 Diskusi kelompok antara lain tentang larutan
dan sifat-sifat larutan

Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah secara
individu/diskusi kelompok yang terkait dengan
larutan dan sifat-sifat larutan
Mengasosiasi
 Menjelaskan larutan dan sifat-sifat larutan
 Berlatih tentang larutan dan sifat-sifat larutan

Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil pengamatan/diskusi
tentang berbagai larutan dan sifat-sifat larutan

Bondowoso, 19 Agustus 2022

Kepala SMK Darul Jannah Guru Mata Pelajaran

Ike Nurfadilah, S.Pd.I Ahmad Saiful Anam, S.T