RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Sekolah : SMA Bakti Idhata

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII MIPA/ ganjil
Materi Pokok : Metabolisme
Alokasi Waktu : 7 x pertemuan

PERTEMUAN KE 1

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2. Menjelaskan proses metabolisme sebagai 4.2. Menyusun laporan hasil percobaan tentang
reaksi enzimatis dalam makhluk hidup. mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan
respirasi anaerob.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kajian literatur , pengamatan, diskusi dan percobaantentang enzim, siswa
dapat menyebutkan dengan jelas pengertian enzim, menyebutkan komponen enzim, faktor-
faktor yang mempengaruhi kerja enzim,pengertian metabolisme baik anabolisme maupun
katabolisme, berikut contoh hasil dan mampu membuat skema dari proses metabolisme srta
menumbuhkan sikap ingin tahu, tanggung jawab dan mensyukuri ciptaan Tuhan

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 = 4 x 45 menit
No Langkah Deskripsi Sintak Model Pembelajaran Waktu
Pembelajaran Discovery Learning (Penemuan)
(menit)

1 Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa bersama 15’

(sebagai implementasi nilai religius)melalui
WAG , G.Meet
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan
pembiasaan (sebagai implementasi nilai
disiplin).melalui WAG, GCR
 Apersepsi: memberi apersepsi tentang
pencernaan kimia di dalam mulut (nasi
dikunyah menjadi manis)?
 Memotivasi:
peserta didik dengan membimbing peserta
didik menyebutkan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.

2 Kegiatan inti Stimulasi 130’

 Peserta didik diajak merasakan manisnya

nasi setelah dikunyah.
  Peserta didik dibimbing untuk menemukan
kata “enzim”.
 Guru membimbing mengembangkan
pemikiran peserta didik terkait enzim
Identifikasi Masalah

 Guru memberikan kesempatan pada peserta

didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan terkait dengan enzim
 Peserta didik menyampaikan pertanyaan
terkait dengan enzim (pertanyaan yang
dimaksud ; apakah enzim itu, bagaimana
sifat-sifatnya, bagaimana strukturnya,
bagaimana cara kerjanya, apakah ada yang
menghambat atau mempercepat kerja enzim)
Pengumpulan Data

 Peserta didik mengumpulkan informasi

yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan
studi literatur.

Pengolahan Data

Peserta didik mendiskusikan hasil

pengumpulan informasi

Pembuktian (Verifikasi)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
dan memverifikasi hasil pencarian informasi
dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
relevan
Generalisasi (Menarik Kesimpulan)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

tentang enzim.
Sebagai perwakilan, beberapa kelompok maju
untuk menyampaikan hasil diskusi
3 Penutup a.Guru mereview dengan memberi pertanyaan 35’
untuk dijawab secara bersama, terkait
evaluasi yang diberikan.
b. Guru memilah hasil evaluasi.
c. Guru memberikan remedial pembelajaran
bagi peserta didik yang belum kompeten
dan memberikan tugas pengayaan pada
peserta didik yang sudah kompeten.
d. Guru memberikan tugas untuk persiapan
pertemuan berikutnya ; menyiapkan bahan
praktikum enzim katalase.

C. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian
 A, Sikap : obsevasi
B. Pengetahuan : Ulangan Tulis
C. Ketrampilan : Keaktifan dalam diskusi
2. Bentuk Instrumen ( Terlampir )
3. Pedoman Penskoran ( Terlampir )

Mengetahui Jakarta 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Biologi

Lulus Juharman S.Si Dra. Mariana