PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2 REMBANG
Jl. Raya Lasem Km. 4 Rembang Telp (0295) 5516211

F/751/WKS1/7 REV_2
18 Juli 2016 1 dari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran BIOLOGI
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu 5 pertemuan x 2 JP (10 JAM)

A. Kompetensi inti :
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
K3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan
4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui
pengamatan
INDIKATOR
1. Enzim yang berperan dalam metabolisme diidentifikasi berdasarkan literatur yang ada
2. Peran enzim dijelaskan berdasarkan hasil praktikum uji enzim katalase
3. Peranan enzim dalam kehidupan sehari-hari diidentifikasi berdasarkan produk yang ada di
sekitar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi Enzim yang berperan dalam metabolisme berdasarkan
literatur yang ada
2. Siswa mampu menjelaskan Peran enzim berdasarkan hasil praktikum uji enzim katalase
3. Siswa mampu mengidentifikasi peranan enzim dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan
produk yang ada di sekitar
E. Materi Pembelajaran
1. jenis-jenis enzim pada makhluk hidup
2. Peran enzim dalam proses metabolisme
3. Mekanisme kerja enzim dan faktor akselerator kerja enzim
4. Proses,dan produk Metabolisme pada tumbuhan dan hewan ( anabolisme dan katabolisme

F. Model Pembelajaran
Pembelajaran Kooperatif dengan pendekatan Saintifik
G. Metode Pembelajaran
 Praktikum
 Diskusi dan Tanya jawab
 Melakukan kajian pustaka
 Presentasi dan pemberian latihan soal
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang jenis-jenis
enzim pada makhluk hidup
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami jenis-
jenis enzim pada makhluk hidup
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
 Pretest
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang jenis-jenis enzim
pada makhluk hidup
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
berkaitan tentang jenis-jenis enzim pada
makhluk hidup
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Melakukan pengolahan data dari hasil
pengamatan tentang jenis-jenis enzim pada
makhluk hidup
Mengasosiasi
  Menganalisis data dari hasil pengamatan
masing – masing kelampok
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan pertama ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam
 Postest

Pertemuan Ke 2 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang Peran
enzim dalam proses metabolisme
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
Peran enzim dalam proses metabolisme
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
 Pretest
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Peran enzim dalam
proses metabolisme
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan tentang Peran enzim
dalam proses metabolisme
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Melakukan pengolahan data dari hasil
pengamatan tentang Peran enzim dalam
proses metabolisme
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
hasil praktik
 Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam
 Post Test

Pertemuan Ke 3 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami
Mekanisme kerja enzim dan faktor akselerator
kerja enzim
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
Mekanisme kerja enzim dan faktor akselerator
kerja enzim
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Mekanisme kerja
enzim dan faktor akselerator kerja enzim
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan tentang Mekanisme
kerja enzim dan faktor akselerator kerja enzim
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Siswa melakukan study literature mengenai
Mekanisme kerja enzim dan faktor akselerator
kerja enzim
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
 hasil praktik
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam

Pertemuan Ke 4 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami
Proses,dan produk Metabolisme pada
tumbuhan dan hewan ( anabolisme dan
katabolisme )
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
Proses,dan produk Metabolisme pada
tumbuhan dan hewan ( anabolisme dan
katabolisme )
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Proses,dan produk
Metabolisme pada tumbuhan dan hewan
( anabolisme dan katabolisme )
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan tentang Proses,dan
produk Metabolisme pada tumbuhan dan
hewan ( anabolisme dan katabolisme )
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Siswa melakukan study literature mengenai
Proses,dan produk Metabolisme pada
tumbuhan dan hewan ( anabolisme dan
 katabolisme )
 Siswa berdiskusi mengenai Proses,dan produk
Metabolisme pada tumbuhan dan hewan
( anabolisme dan katabolisme )
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
hasil study literatur
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam

Pertemuan Ke 5 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali mengenai materi
pada KD ini
Motivasi
 Guru menyakinkan siswa dapat menyelesaikan
soal-soal yang berhubungan dengan materi
pada KD ini
Inti  Peserta didik diminta untuk mempersiapkan 70’
kertas ulangan dan peralatan tulis diatas meja
karna akan diadakan ulangan harian
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu
pengerjaan soal harian, serta diberi peringatan
bahwa ada sangsi bila peserta didik
mencontek
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika
waktu mengerjakan soal ulangan harian telah
selesai
Penutup  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari 5’
materi berikutnya

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

  Buku teks pelajaran yang relevan
 Lingkungan sekolah dan lingkungan lainnya
 Sumber belajar lain yang relevan
I.Penilaian
 Tugas
 Observasi
 Portofolio
 Tes

Disahkan Diverifikasi Rembang, Juli 2016

WKS1, Guru Mapel Sejenis Guru Mata Pelajaran,

Sukristiyo,S.Kel Istar,S.Pd Siti Zubaidah,S.Pd

NIP. 1980123020091003 NIP. 197806052010011021 NIP.