Nama : dwiky mahrestu putra

Nim 18086372

Tugas individu : pendekatan dan model pelayanan bk 17

B.     Sistem Pola 17 Bimbingan Dan Konseling

                  Sejak tahun 1993 penyelenggaraan pelayanan Bimbingan dan Konseling (BK)
memperoleh perbendaharaan istilah baru yaitu BK Pola-17. Hal ini memberi  warna tersendiri
bagi bidang garapan, jenis layanan dan kegiatan pendukung BK di  jajaran pendidikan dasar dan
menengah.
                  Program layanan bimbingan konseling tidak dapat berjalan dengan efektif apabila
tidak didukung dengan profesionalismenya guru BK tersebut dalam melayani kliennya
dengan terprogram secara efektif apabila kurang atau tidak didukung faktor lain, misalnya
faktor pengalaman bekerja. Layanan konseling diberikan kepada peserta didik untuk belajar
dengan efektif. Efektivitas konseling dapat tercapai bila seorang konselor atau guru pembimbing
melaksanakan pola 17. Butir-butir pokok pola 17 BK adalah sebagai sebagai berikut:
SISTEM POLA 17 BIMBINGAN DAN KONSELING
4 BIDANG GARAPAN 9 LAYANAN KEGIATAN 4 KEG.  PENDUKUNG
1.      Bimbingan Pribadi 5.      Layanan Orientasi 14.  Aplikasi Instrumentasi
2.      Bimbingan Sosial 6.      Layanan Informasi 15.  Himpunan Data
3.      Bimbingan Belajar 7.      Layanan Penempatan Dan
16.  Kunjungan Rumah
4.      Bimbingan Karier Penyaluran 17.  Alih Tangan Kasus
8.      Layanan Pembelajaran
9.      Layanan Konseling
Perorangan
10.  Layanan Bimbingan
Kelompok
11.  Layanan Dengan Kotak
Konsultasi
12.  Layanan Konferensi Kasus
 13.  Layanan Dengan Papan
Bimbingan

C.    Bidang Garapan

                        Ditinjau dari segi masalah yang dihadapi para peserta didik, bidang garapan
bimbingan di sekolah mencakup 4 bidang berikut:

1.      Bimbingan Pribadi

                  Dalam bidang bimbingan pribadi, pelayanan bimbingan dan konseling di SMP,

SMA /SMK membantu peserta didik menemukan dan mengembangkan pribadi yang beriman
dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa, mantap dan mandiri, serta sehat jasmani dan
rohani. Bidang ini dapat dirinci menjadi pokok-pokok berikut:

a.       pemantapan sikap dan kebiasaan seta pengembangan wawasan dalam beriman dan bertaqwa
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

b.      pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan-kegiatan

yang kreatif dan prodiktif, baik dalm kehidupan sehari-hari maupun untuk peranannya dimasa
depan.

c.       pemantapan pemahaman tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan
pengmbangannya pada atau melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif.

d.      pemantapan pemahaman tentang kelemahan diri dan usaaha-usaha penanggulangannya

e.       pemantapan kemampuan mengambil keputusan .

f.       pemantapan kemampuan mengarahkan diri sesuai dengan keputusaana yang telah diambilnya.

g.      pemantapan dalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat, baik secara rohaniah
maupun jasmaniah.

2.      Bimbingan Sosial

                  Dalam bidang bimbingan sosial, pelayanan bimbingan dan konseling di SMP,

SMA /SMK membantu peserta didik mengenal dan berhubungan dengan lingkungan sosialnya
yang dilandasi budi pekerti luhur, tanggungjawab kemasyarakatan dan kenegaraan.
 Bidang ini dapat dirinci menjadi pokok-pokok berikut:

a.       pemantapan kemampuan berkomunikasi, baik melalui ragam lisan maupun tulisan secara
efektif.

b.      pemantapan kemampuan menerima dan menyampaikan pendapat serta berargumentasi secara

dinamis, kreatif, dan produktif.

c.       pemantapan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, baik di rumah, di sekolah,
maupun di masyarakat luas denga menjunjung tinggi tata karma, sopan santun serta nilai-nilai
agama, adat, hokum, ilmu, dan kebiasaan yang berlaku.

d.      pemantapan hubungan yang dinamis, harmonis, dan produktif dengan teman sebaya, baik di
sekolah yang sama, di sekolah yang lain, di luar sekolah, maupun di masyarakat pada umumnya.

e.       pemantapan pemahaman kondisi dan peraturan sekolah serta upaya pelaksanaannya secara
dinamis dan bertanggungjawab.

f.       orientasi tentang hidup berkeluarga.

3.      Bimbingan Belajar

                  Dalam bidang bimbingan belajar, pelayanan bimbingan dan konseling di

SMP,SMA /SMK membantu peserta didik mengembangkan diri, sikap dan kebiasaaan belajar
yang baik untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan serta menyiapkannya melanjutkan
pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi. Bidang ini dapat dirinci menjadi pokok-pokok
berikut:

a.       pemantapan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif dan efisien serta produktif, baik dalam
mencari informasi dalam berbagai sumber belajar, bersikap terhadap guru dan narasumber
lainnya, mengembangkan keterampilan belajar, mengerjakan tugas-tugas pelajaran, dan
menjalani program penilaian hasil belajar.

b.      pemantapan disiplin belajar dan berlatih, baik secara mandiri maupun berkelompok.

c.       pemantapan penguassaan materi program belajar di sekolah menengah umum sesuai dengan
perkembangan ilmu, teknologi, dan kesenian.
d.      pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik,sosial dan budaya yang ada disekolah,
lingkungan sekitar, dan masyarakat untuk pengembangan pengetahuan dan kemampuan,serta
pengembangan pribadi.

e.       orientasi belajar di sekolah sambungan/perguruan tinggi.

4.      Bimbingan Karier
                  Dalam bidang bimbingan karier, pelayanan bimbingan dan konseling di SMP,
SMA/SMK membantu peserta didik merencanakan dan mengembangkan masa depan karier.
Bidang ini dapat dirinci menjadi pokok-pokok sebagai berikut:
a.       pemantapan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karier yang hendak
dikembangkan.
b.      pemantapan orientasi dan informasi karier pada umumnya, khususnya karier yang hendak di
kembangkan.
c.       orientasi dan informasi terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk
memenuhi kebutuhan hidup.
d.      orientasi dan informasi terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya sesuai dengan karier
yang hendak dikembangkan.

D.    Jenis Layanan Kegiatan

                        Jenis layanan kegiatan bimbingan dan konseling ada sembilan, yaitu sebagai
berikut.

1.      Layanan Orientasi

                  Pelayanan orientasi, yaitu pelayanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan

klien memahami lingkungan yang baru dimasuki peserta didik, untuk mempermudah dan
memperlancar berperannya peserta didik di lingkungan yang baru.

                  Materi yang dapat diangkat melalui layanan orientasi ada berbagai cara, yaitu
meliputi hal berikut:

a.       sistem penyelenggaraan pendidikan pada umumnya

b.      kurikulum yang sedang berlaku

c.       penyelenggaraan pengajaran

d.      kegiatan belajar klien yang diharapkan

e.       sistem penilaian, ujian, dan kenaikan kelas

f.       fasilitas-fasilitas sumber belajar  yang ada (seperti ruang kelas, laboratorium, perpustakaan,

ruang praktek)

g.      fasilitas penunjang (sarana olahraga dan rekreasi, pelayanan kesehatan, pelayanan bimbingan
dan konseling, kafetaria, dan tata usaha)

h.      staf pengajar dan tata usaha

i.        hak dan kewajiban peserta didik

j.        organisasi peserta didik

k.      organisasi orang tua peserta didik

l.        organisasi sekolah secara menyeluruh

2.      Layanan Informasi

                  Materi yang dapat diangkat melalui layanan informasi ada berbagai cara, yaitu
meliputi hal berikut.

a.       Informasi pengembangan pribadi

b.      Informasi pendidikan

c.       Informasi jabatan

d.      Informasi kehidupan keluarga, sosial kemasyarakatan, keberagamabn, sosial budaya, dan

lingkungan

1)      Langkah-Langkah Penyajian Informasi

a)      Langkah Persiapan
(1)   Menetapkan tujuan dan isi informasi termasuk alasan-alasannya
(2)   Mengidentifikasikan peserta didik yang akan menerima informasi
(3)   Mengetahui sumber-sumber informasi
(4)   Menetapkan teknik penyampaian informasi
(5)   Menetapkan jadwal dan waktu kegiatan
(6)   Menetapkan ukuran keberhasilan

b)      Langkah Pelaksanaan
(1)   Usahakan tetap  menarik minat dan perhatian para peserta didik.
(2)   Berikan informasi secara sistematis dan sederhana sehingga jelas isi dan manfaatnya.
(3)   Berikan contoh yang berhubungan dengan kehidupan peserta didik sehari – hari.
(4)   Bila menggunakan teknik peserta didik mendapatkan sendiri informasi ( karya wisata dan
pemberian tugas ) persiapkan sebaik mungkin sehingga setiap peserta didik mengetahui apa yang
harus diperhatikan, apa yang harus dicatat dan apa yang harus dilakukan.
(5)   Bila menggunakan teknik langsung atau tidak langsung usahakan tidak terjadi kekeliruan.
(6)   Usahakan selalu kerja sama dengan guru bidang studi dan wali kelas.

c)      Langkah Evaluasi
      Konselor hendaknya mengevaluasi setiap kegiatan penyajian informasiuntuk mengetahui
sampai seberapa jauh peserta didik mampu menangkap informasi. Manfaat dari langkah
informasi ini, diantaranya adalah:
(1)   konselor mengetahui hasil pemberian informasi.
(2)   konselor mengetahui efektivitas suatu teknik.
(3)   konselor mengetahui apakah persiapannya sudah cukup matang atau masih banyak
kekurangannya.
(4)   konselor mengetahui kebutuhan klien.
(5)   bila dilakukan evaluasi, peserta didik merasa perlu memperhatikan lebih serius, supaya timbul
sikap positif dan menghargai isi informasi yang diterimanya.

2)      Kriteria Penilaian Keberhasilan Pelayanan Penyajian Informasi

a)      Jika para peserta didik telah dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya
yang baru.
b)      Jika para peserta didik telah memperoleh sebanyak mungkin sumber informasi tentang: cara
belajar, informasi sekolah sambungan, informasi pemilihan jurusan/program.

3.      Layanan Penempatan dan Penyaluran

                  Layanan penempatan dan penyaluran, yaitu pelayanan bimbingan dan konseling yang
memungkinkan peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran yang tepat.
                  Fungsi utama bimbingan yang didukung oleh layanan penempatan/penyaluran ialah
fungsi pencegahan dan pemeliharaan. Materi yang dapat diangkat melalui penempatan dan
penyaluran ada berbagai macam, yaitu meliputi.
a.       Penempatan dan penyaluran peserta didik di sekolah
1)      Pelayanan penempatan dalam kelas
2)      Pelayanan penempatan dan penyaluran ke dalam kelompok belajar
3)      Pelayanan penempatan dan penyaluran ke dalam kegiatan kurikuler/ekstrakurikuler
4)      Pelayanan penempatan dan penyaluran kejurusan/program studi
b.      Pelayanan penempatan dan penyaluran lulusan
1)      Pelayanan penempatan dan penyaluran ke dalam pendidikan sambungan/lanjutan
2)      Pelayanan penempatan dan penyaluran ke dalam jabatan/pekerjaan

4.      Layanan Pembelajaran
                  Layanan pembelajaran, yaitu layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan
peserta didik (klien/konseli) mengembangkan diri berkenaan dengan sikap dan kebiasaan belajar
yang baik, materi belajar yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajarnya, serta berbagai
aspek tujuan dan kegiatan belajar lainnya. Pelayanan pembelajaran dimaksudkan untuk
memungkinkan peserta didik memahami dan mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang
baik, keterampilan dan materi belajar yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajarnya,
serta tuntutan kemampuan yang berguna dalam kehidupan dan perkembangan dirinya. Fungsi
utama bimbingan yang didukung oleh layanan pembelajaran ialah fungsi pemeliharaan dan
pengembangan. Materi yang dapat diangkat melalui layanan pembelajaran, yaitu meliputi hal
berikut:
a.       pengenalan peserta didik yang mengalami masalah belajar tentang kemampuan, motivasi,
sikap, dan kebiasaan belajar.
b.      pengembangan motivasi, sikap dan kebiasaan belajar yang baik.
c.       pengembangan keterampilan belajar: membaca, mencatat, bertanya dan menjawab, dan
menulis.
d.      pengajaran perbaikan.
e.       program pengayaan.

5.      Layanan Konseling Perorangan (Individual)

                  Layanan konseling perorangan, yaitu pelayanan bimbingan dan konseling yang

memungkinkan peserta didik mendapatkan pelayanan langsung tatap muka dengan guru
bimbingan dalam rangka pembahasan dan pengentasan permasalahan pribadi yang dideritanya.
Fungsi utama bimbingan yang didukung oleh pelayanan konseling perorangan ialah fungsi
pengentasan.