RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Wonosari

Mata Pelajaran : Desain grafis percetakan
Kompetensi Keahlian : MULTIMEDIA
Materi Pelajaran : Desain Grafis
Kelas/Semester : X1 Semester Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 1x20 Menit

A. Kompetensi Inti
KI–3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan dasar-dasar desain grafis 3.1.1 Menjelaskan dasar-dasar desain
dan nirmana grafis
3.1.2 Menjelaskan unsur-unsur nirmana

4.1 Membuat desain dengan menerapkan 4.1.1 Merancang desain dengan

dasar-dasar desain grafis dan nirmana menerapkan dasar-dasar desain
grafis dan nirnama
4.1.2 Memadukan desain dengan
menerapkan dasar-dasar desain
grafis dan nirnama
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan
dasar-dasar desain grafis dengan baik dan benar .
2. Setelah memperhatikan penjelasan guru,siswa dapat menjelaskan unsur-
unsur nirmana dengan benar.
3. Melalui praktikum, siswa dapat merancang desain dengan menerapkan dasar-
dasar desain grafis dan nirnama dengan benar
4. Melalui praktikum, siswa dapat memadukan desain dengan menerapkan
dasar-dasar desain grafis dan nirnama dengan benar

C. Materi Pembelajaran
Dasar-dasar desain grafis
Nirmana

D. Model dan Metode

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery learning
Metode : Ceramah, diskusi,penugasan, praktik

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
(menit)
1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan siswa berdoa.
2. Mengabsen dan memeriksa kehadiran siswa.
3. Memberi motivasi kepada siswa agar mereka
Pendahuluan semangat mengikuti materi 3 menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan.
5. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Stimulus/ Rangsangan
Guru memberikan contoh tentang penggunaan
desain grafis dalam kehidupan sehari-hari
Identifikasi masalah
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk
mengungkapkan atau memberikan contoh lain
serta manfaatnya mengenai penggunaan desain
Kegiatan inti grafis dalam kehidupan sehari-hari 15 menit
Pengumpulan Data
 Guru memaparkan tentang desain grafis
 Siswa mendiskusikan contoh produk dengan
penggunaan desain grafis yang baik
Pengolahan data
  Siswa mengerjakan soal latihan tentang desain
grafis
 Siswa membuat desain poster
Pembuktian
 Guru meminta siswa menampilkan atau
memprensetasikan hasil tugas yang telah
diberikan
Kesimpulan
 Siswa lain dan guru memberikan tanggapan
terhadap presentasi

1. Guru memancing siswa untuk dapat memberikan

kesimpulan dari hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup 2. Guru memberikan penugasan terkait dengan 2 menit
materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan fokus
Total 20 menit

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : PPT
2. Alat : Laptop, Koneksi Internet
3. Sumber Belajar : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan.2013.Bahan Ajar SMK Grafika Desain Grafis :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tulis
b. Bentuk : Resitasi / Menuliskan ulang penjelasan guru

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Apa yang kamu ketahui 5
mengenai elemen garis
2 Apa yang kamu ketahui 5
mengenai elemen bentuk
Total 10

2. Penilaian Ketrampilan
a. Teknik : Tes Praktik
b. Bentuk : Lembar soal praktik
 Buatlah sebuah desain poster dengan tema bebas
Penilaian :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

No Komponen Penilaian Pencapaian

Kompetensi
Tidak Ya
1- 4
1 Persiapan alat = Ketrampilan
menyiapkan bahan dan alat
2 Kesesuian tema = Kesesuaian tema
dengan desain
3 Menerapkan dasar desain grafis
dalam proses produksi desain =
Mampu menerapkan dasar desain
grafis dalam proses produksi desain
4 Menyelesaikan pekerjaan sesuai
dengan waktu yang ditetapkan =
Menyelesaikan pekerjaan sebelum
tenggat waktu
Skor Komponen
Kriteria Penilaian :
1 < Jumlah skor < 4 :D
5 < Jumlah skor < 8 :C
9 < Jumlah skor < 12 :B
13 < Jumlah skor < 16 :A

3. Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Form Lembar Penilaian sikap

Rubrik :
Indikator sikap Disiplin dalam pembelajaran :
1.Kurang baik jika tidak mengerjakan tugas dan tidak mengumpulkan tepat
waktu
2.Cukup jika mengerjakan tugas dan tidak mengumpulkan tepat waktu
3.Baik jika mengerjakan tugas dan mengumpulkan tepat waktu
4.Sangat baik jika mengerjakan tugas dengan benar dan mengumpulkan tepat
waktu

Indikator sikap Tanggung Jawab dalam pembelajaran :

1. Kurang baik jika tidak mengerjakan tugas
2. Cukup jika mengerjakan tugas tetapi kurang benar dan kurang tepat
 3. Baik jika mengerjakan tugas dengan benar tetapi kurang tepat
4. Sangat baik jika mengerjakan tugas dengan benar dan tepat

Indikator sikap Percaya diri (Berpendapat, bertanya, dan menjawab

pertanyaan) dalam pembelajaran :
1.Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2.Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha (kadang-kadang) ambil bagian
dalam pembelajaran
tetapi belum konsisten
3.Baik jika menunjukkan sering berusaha mengambil bagian dalam
pembelajaraan secara
konsisten
4.Sangat baik jika menunjukkan selalu berusaha untuk mengambil bagian
dalam
pembelajaran secara konsisten

No. Nama Siswa Disiplin Tanggung Percaya Skor

Jawab diri

Kriteria Aspek perilaku dengan angka yang sesui dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Kriteria Penilaian :
1 < Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 :C
7 < Jumlah skor < 9 :B
10 < Jumlah skor < 12 : A