RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Wonosari

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Tipografi
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual,bkonseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya.

B. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami dasar-dasar
tipografi
4.1 Membuat desain dengan
menerapkan dasar-dasar
tipografi
3.1.1 Mendefinisikan pengertian tipografi
3.1.2 Menjelaskan sejarah tipografi
3.1.3 Menjelaskan jenis-jenis tipografi
3.1.4 Menentukan tipografi sesuai media
4.1.2 Mengkombinasikan desain menggunakan
tipografi yang tepat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
tipografi dengan baik dan benar.
2. Setelah mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan sejarah dan jenis-
jenis tipografi dengan benar dan percaya diri
3. Setelah mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat menentukan tipografi sesuai
media dengan benar.
4. Melalui praktikum, peserta didik dapat membuat desain tipografi dengan rasa disiplin dan
bertanggung jawab

D. Materi Pelajaran
1. Pengertian dan sejarah Tipografi
2. Bentuk tipografi

E. Pendekatan / Model / Metode

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, praktik

F. Media dan Alat pembelajaran

1. Media : PPT materi pembelajaran
2. Alat pembelajaran : Laptop/PC, koneksi internet
3. Sumber Belajar :
a. Buku
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.2013.Bahan Ajar SMK Grafika
Desain Grafis : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Internet
https://qomaruna.com/pengertian-tipografi/

G. Kegiatan Pembelajaran
•
Kegiatan Uraian Alokasi
Pembelajaran
1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan siswa berdoa.
2. Mengabsen dan memeriksa kehadiran siswa.
3. Memberi motivasi kepada siswa agar mereka
semangat mengikuti materi
Pendahuluan 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan 3 menit
digunakan.
5. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pelajaran menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai

Stimulus/ Rangsangan
Guru memberikan contoh tentang penggunaan desain
grafis dalam kehidupan sehari-hari
Identifikasi masalah
 Guru memberikan kesempatan siswa untuk
mengungkapkan atau memberikan contoh lain
mengenai penggunaan tipografi dalam kehidupan
sehari-hari
Pengumpulan Data
 Guru memaparkan tentang tipografi
 Siswa dan guru mendiskusikan contoh
Kegiatan Inti kombinasi desain dan tipografi yang tepat 15 menit
Pengolahan data
 Siswa mengerjakan soal latihan tentang tipografi
 Siswa membuat desain tipografi
Pembuktian
 Guru meminta siswa menampilkan atau
memprensetasikan hasil tugas yang telah diberikan
Kesimpulan
 Siswa lain dan guru memberikan tanggapan
 terhadap presentasi

1. Guru memancing siswa untuk dapat memberikan

kesimpulan dari hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup 2. Guru memberikan penugasan terkait dengan materi 2 menit
yang telah dipelajari
3. Guru memberikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan fokus

Total 20 menit

H. Penilaian
A. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tulis
b. Bentuk : Resitasi / Menuliskan ulang penjelasan guru

Instrumen soal pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Apa itu tipografi? Siswa mampu menjelaskan kembali 5

secara singkat mengenai tipografi
sesuai dengan yang telah
disampaikan guru, menggunakan
bahasa sendiri

2. Sebutkan jenis-jenis Siswa mampu menjelaskan kembali 5

tipografi ? secara singkat jenis-jenis tipografi
sesuai dengan yang telah
disampaikan guru, menggunakan
bahasa sendiri

2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Tes Praktik
b. Bentuk : Lembar soal praktik

A. Buatlah sebuah font menggunakan aplikasi dafont, lalu coba menuliskan nama kalian
menggunakan font baru yang telah dibuat
B. Buatlah sebuah desain yang menerapkan tipografi !
Penilaian :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
 No Komponen Penilaian Pencapaian
Kompetensi
Tidak Ya
1- 4
1 Persiapan alat = Ketrampilan
menyiapkan bahan dan alat
2 Kesesuian tema = Kesesuaian tema
dengan desain tipografi
3 Menerapkan dasar tipografi dalam
proses produksi desain = Mampu
menerapkan dasar tipografi dalam
proses produksi desain
4 Menyelesaikan pekerjaan sesuai
dengan waktu yang ditetapkan =
Menyelesaikan pekerjaan sebelum
tenggat waktu
Skor Komponen
Kriteria Penilaian :
1 < Jumlah skor < 4 :D
5 < Jumlah skor < 8 :C
9 < Jumlah skor < 12 :B
13 < Jumlah skor < 16 :A

3. Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk : Form Lembar Penilaian sikap

Rubrik :
Indikator sikap Disiplin dalam pembelajaran :
1. Kurang baik jika tidak mengerjakan tugas dan tidak mengumpulkan tepat waktu
2. Cukup jika mengerjakan tugas dan tidak mengumpulkan tepat waktu
3. Baik jika mengerjakan tugas dan mengumpulkan tepat waktu
4. Sangat baik jika mengerjakan tugas dengan benar dan mengumpulkan tepat waktu

Indikator sikap Tanggung Jawab dalam pembelajaran :

1. Kurang baik jika tidak mengerjakan tugas
2. Cukup jika mengerjakan tugas tetapi kurang benar dan kurang tepat
3. Baik jika mengerjakan tugas dengan benar tetapi kurang tepat
4. Sangat baik jika mengerjakan tugas dengan benar dan tepat

Indikator sikap Percaya diri (Berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan)

dalam pembelajaran :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha (kadang-kadang) ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sering berusaha mengambil bagian dalam pembelajaraan secara
konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan selalu berusaha untuk mengambil bagian dalam
pembelajaran secara konsisten
 No. Nama Siswa Disiplin Tanggung Percaya Skor
Jawab diri

Kriteria Aspek perilaku dengan angka yang sesui dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Kriteria Penilaian :
1 < Jumlah skor < 3 : D
4 < Jumlah skor < 6 : C
7 < Jumlah skor < 9 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A