Silabus B.indo SMP - MTS KLS Viii

Sekolah : SMP dan MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/1
Standar kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Waktu
Menyimpulkan isi • Kecepatan Efektif • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto,
4 x 40’
suatu teks dengan Membaca (KEM) mendiskusikan • Membaca cepat 250 kpm PASTI BISA:
informasi tentang Catatan sikap dalam
membaca cepat • Latihan Gerakan (kata per menit), latihan senam otot Pembahasan
membaca cepat dan
250 kpm Mata Menangkap kemudian menjawab mata, membaca tanpa Tuntas Kompetensi
KEM
Makna • Latihan senam otot
pertanyaan dengan suara, latihan
Bahasa Indonesia,
• Latihan mata, membaca peluang ketepatan 75% konsentrasi, gerakan
mata menangkap Jilid 2 untuk kelas
Mengurangi tanpa suara, dan • Mendemonstrasikan
makna VIII, Jakarta: ESIS
Kebiasaan latihan konsentrasi peningkatan kecepatan
Erlangga, 2007.
Mengulang • Siswa berlatih membaca melalui uji Latihan: menentukan • Buku LPKS PASTI
• Pengukuran KEM gerakan mata gerakan mata dan informasi utama BISA Jilid 2
• Teks Uji KEM menangkap makna menangkap makna
Hasil uji KEM 1 & 2 • Stopwatch
• Siswa melakukan Uji • Menentukan informasi (Portofolio uji KEM) • Berbagai teks dari
KEM utama dari satu kalimat semester 1 dan 2 media cetak
• Siswa mengerjakan
tugas dan latihan
atau lebih
• Mengukur kecepatan Latihan
dalam buku LPKS Pengembangan
efektif membaca Kompetensi Siswa
(LPKS)
2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Memahami wacana lisan Menganalisis laporan; Mendengarkan, menangkap isi, dan menanggapi pembacaan laporan;
berbentuk laporan Menanggapi isi laporan; Menanggapi laporan teman dengan cara bertanya, berpendapat, dan memberi masukan dgn bhs yang komunikatif;
Mengungkap berbagai Berwawancara dengan narasumber Membuat daftar pertanyaan wawancara;
informasi melalui dari berbagai kalangan dengan Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan;
wawancara dan memperhatikan etika berwawancara Mencatat pokok-pokok wawancara;
presentasi laporan; Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang komunikatif
Mengungkapkan informasi Menyampaikan laporan secara lisan Menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik;
dalam bentuk laporan, dengan bahasa yang baik dan benar; Melakukan kegiatan observasi untuk keperluan laporan;
surat dinas, dan petunjuk Menulis laporan dengan Menulis kerangka laporan;
menggunakan bahasa yang Menuliskan kerangka laporan ke dalam beberapa paragraf;
komunikatif Menyunting kembali tulisan sendiri dengan memperhatikan kebenaran struktur kalimatnya dan ketepatan
penggunaan ejaan dan tanda bacanya
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Dasar Waktu
• Agus Trianto, PASTI
Lihat tabel di
• Menulis Laporan Tes objektif 6 x 40’
BISA: Pembahasan
• Guru dan siswa mendiskusikan informasi tentang Lihat
Perjalanan
atas berbagai teks melaporkan, seperti: laporan tabel di Latihan: membuat Tuntas Kompetensi
• Melaporkan kalimat tak langsung
perjalanan, hasil observasi, dan hasil wawancara. atas Bahasa Indonesia,
Perjalanan Penugasan: membuat Jilid 1 untuk kelas
• Siswa berlatih membuat kerangka karangan
Secara Lisan kerangka karangan VII, Jakarta: ESIS
• Siswa menceritakan laporan perjalanan secara lisan Unjuk Kerja:
• Melaporkan Hasil Erlangga, 2007.
di depan kelas menceritakan perjalanan,
Observasi • Buku LPKS PASTI BISA
• Siswa membuat laporan hasil observasi berdiskusi,
• Melaporkan Hasil Jilid 2
• Siswa berlatih membuat kalimat tak langsung berwawancara
Wawancara • Teks dari berbagai
• Siswa mengadakan kegiatan berwawancara media
• Merangkum Portofilo: teks ringkasan,
• Siswa membuat laporan hasil wawancara laporan.
Hasil Wawancara
• Siswa melakukan Uji KEM
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan dalam buku Uji KEM 3
LPKS Latihan Pengembangan
Kompetensi Siswa (LPKS)
3
Standar kompetensi : Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

Waktu
Menemukan makna • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Mencari informasi 4 x 40’
kata tertentu mendiskusikan • Menemukan informasi Latihan: mencari BISA: Pembahasan
melalui
dalam kamus informasi tentang dalam kamus dengan informasi melalui Tuntas Kompetensi
ensiklopedia
secara cepat dan bagaimana mencari cepat dan tepat kamus, ensiklopedia,
• Mencari informasi Bahasa Indonesia,
tepat sesuai informasi melalui • Menemukan informasi dan buku telepon
dengan konteks melalui kamus kamus, ensiklopedia, Jilid 2 untuk kelas
dalam ensiklopedia Hasil uji KEM 4
yang diinginkan • Mencari informasi dan buku telepon VIII, Jakarta: ESIS
dengan cepat dan tepat (Portofolio uji KEM)
melalui melalui buku • Siswa berlatih Erlangga, 2007.
• Menemukan informasi semester 1 dan 2
kegiatan membaca telepon mencari informasi dalam buku telepon • Buku LPKS PASTI
memindai • Teks Uji KEM melalui kamus, dengan cepat dan tepat Latihan Pengembangan BISA Jilid 2
ensiklopedia, dan Kompetensi Siswa • Kamus, Ensiklopedia,
buku telepon (LPKS) Buku Telepon
• Siswa melakukan Uji (halaman kuning dan
KEM putih)
tugas dan latihan
dalam buku LPKS
4
Standar kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Waktu
Menemukan tempat • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif Latihan: • Agus Trianto, PASTI
• Teks petunjuk 5 x 40’
atau arah dalam mendiskusikan • Mendeskripsikan isi memahami petunjuk BISA: Pembahasan
• Membaca teks
konteks yang informasi tentang denah/peta pada orang melalui permainan Tuntas Kompetensi
sebenarnya sesuai petunjuk berbagai teks yang tidak memegang jelas- Bahasa Indonesia,
dengan yang • Bermain Jelas- petunjuk denah/peta gambar dan sembunyi- Jilid 2 untuk kelas
tertera pada denah Gambar • Siswa berlatih • menemukan tempat atau cari VIII, Jakarta: ESIS
• Bermain memahami petunjuk arah yang tertera pada
Sembunyi-Cari dengan bermain denah dalam konteks yang Erlangga, 2007.
Latihan kebahasaan: • Buku LPKS PASTI
• Cara Membuat jelas-gambar dan sebenarnya bentuk pasif, pilihan
Teks Petunjuk sembunyi-cari • membaca petunjuk pada BISA Jilid 2
saran dan pernyataan
• Bahasa teks • Siswa berlatih kemasan produk • Teks dalam kemasan
keharusan, kata
petunjuk membuat bentuk produk; teks
(makanan, obat-obatan, hubung
pasif, pilihan saran petunjuk di media
dan kebutuhan rumah
dan pernyataan Portofolio: teks massa
tangga)
keharusan, kata petunjuk
• mengenali istilah yang
hubung terdapat dalam kemasan Hasil uji KEM 5
• Siswa membuat teks produk (Portofolio uji KEM)
petunjuk • menulis petunjuk semester 1 dan 2
• Siswa melakukan Uji melakukan sesuatu dengan
KEM urutan yang tepat dan Latihan Pengembangan
• Siswa mengerjakan menggunakan bahasa yang Kompetensi Siswa
tugas dan latihan efektif (LPKS)
dalam buku LPKS
5
Standar kompetensi : Memahami teks drama dan novel remaja

Waktu
Membuat sinopsis • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Novel Remaja 5 x 40’
novel remaja mendiskusikan • Meringkas novel remaja Latihan: meringkas BISA: Pembahasan
Indonesia Indonesia informasi tentang Indonesia dengan novel Tuntas Kompetensi
• Pembacaan unsur-unsur novel mempertimbangkan
Novel Bahasa Indonesia,
• Siswa berlatih ketepatan alur cerita dan
Portofolio: ringkasan Jilid 2 untuk kelas
meringkas novel keefektifan bahasa
dan mengkaji nilai novel VIII, Jakarta: ESIS
• Mengungkapkan pesan-
yang ada dalam pesan yang terdapat Erlangga, 2007.
Kinerja: membacakan
novel dalam novel, baik yang • Buku LPKS PASTI
novel
• Siswa melihat VCD tersurat, maupun tersirat, BISA Jilid 2
contoh disertai dengan bukti dan Hasil uji KEM 6 • Novel-novel remaja
membacakan alasan (Portofolio uji KEM) Indonesia
kutipan novel • Mengaitkan isi novel semester 1 dan 2
• Siswa berlatih dengan kehidupan sehari- Latihan Pengembangan
membacakan novel hari siswa Kompetensi Siswa
• Siswa melakukan Uji (LPKS)
KEM
tugas dan latihan
dalam buku LPKS
6
Standar kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Waktu
Menulis surat dinas • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Kegiatan Sekolah 4 x 40’
berkenaan dengan mendiskusikan • Menuliskan tujuan, jadwal BISA: Pembahasan
• Menulis Proposal Latihan: merangcang
kegiatan sekolah informasi tentang kegiatan, rencana Tuntas Kompetensi
Kegiatan kegiatan dengan
dengan sistematika kegiatan sekolah, anggaran, dan lain-lain
• Menulis Surat proposal Bahasa Indonesia,
yang tepat dan penulisan proposal, yang merupakan isi
bahasa baku Kegiatan dan penulisan surat Jilid 2 untuk kelas
rencana atau proposal
• Siswa berlatih kegiatan VIII, Jakarta: ESIS
Portofolio: proposal dan
merancang kegiatan • Menuliskan rancangan Erlangga, 2007.
surat
dan membuat rencana kegiatan ke • Buku LPKS PASTI
proposal dalam beberapa paragraf Hasil uji KEM 7 BISA Jilid 2
• Siswa menulis (mengikuti format (Portofolio uji KEM)
beberapa surat proposal) semester 1 dan 2
berkaitan dengan • Memperbaiki sistematika Latihan Pengembangan
proposal kegiatan penulisan rencana kegiatan Kompetensi Siswa
• Siswa melakukan Uji dan penggunaan (LPKS)
KEM kalimatnya
• Siswa mengerjakan • Menulis surat dinas
tugas dan latihan berkenaan dengan
dalam buku LPKS kegiatan sekolah
dengan sistematika yang
tepat dan bahasa baku
7
Memahami teks drama dan Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
novel remaja
Mengungkapkan pikiran dan Menulis kreatif naskah drama dengan memperhatikan Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide
perasaan melalui kegiatan keaslian ide dan kaidah penulisan Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan
menulis kreatif naskah drama naskah drama
Mengungkapkan pikiran dan Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
perasaan dengan bermain Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis
peran kerangka naskah yang ditulis siswa siswa
Mengapresiasi pementasan Menanggapi unsur pementasan drama Menanggapi unsur pementasan drama
drama Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Mengevaluasi pementasan drama tentang hubungan watak tokoh dan dialognya dan
watak tokoh dengan perilakunya

Dasar Waktu
Lihat tabel di • Guru dan siswa mendiskusikan informasi Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
Lihat 7 x 40’
• Memahami Drama tentang drama, unsur drama, penulisan BISA: Pembahasan
atas • Unsur Drama tabel di Latihan: menulis dan
naskah, membacakan naskah, dan Tuntas Kompetensi
• Menulis Naskah atas membacakan naskah
mementaskan drama
Drama drama Bahasa Indonesia,
• Siswa berlatih memahami dan
• Membacakan Naskah Jilid 2 untuk kelas
membacakan naskah drama Portofolio: naskah
Drama VIII, Jakarta: ESIS
• Siswa berlatih menulis naskah drama drama singkat Kinerja:
• Mementaskan Drama Erlangga, 2007.
singkat membacakan naskah
• Buku LPKS PASTI
• Siswa berlatih membacakan naskah drama; mementaskan
BISA Jilid 2
drama drama Hasil uji KEM 7
• VCD PASTI BISA,
• Jika memungkinkan siswa (Portofolio uji KEM)
bermain drama
mementaskan naskah drama semester 1 dan 2
• Siswa melakukan Uji KEM
Latihan Pengembangan
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan
Kompetensi Siswa
dalam buku LPKS
(LPKS)
8
Standar kompetensi : Menulis surat resmi

Waktu
Menulis beberapa • Guru dan siswa Siswa dapat: Menulis Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Surat 3 x 40’
surat resmi dengan mendiskusikan surat resmi BISA: Pembahasan
permohonan Latihan: menulis surat
sistematika yang informasi tentang permohonan maaf, Tuntas Kompetensi
maaf permohonan maaf,
tepat dan bahasa surat permohonan permohinan izin, dan ucapan
• Surat permohonan izin, dan Bahasa Indonesia,
yang efektif maaf, permohonan terima kasih dengan
permohonan izin ucapan terima kasih Jilid 2 untuk kelas
izin, dan ucapan sistematika yang tepat dan
• Surat ucapan terima kasih VIII, Jakarta: ESIS
bahasa yang efektif
terima kasih • Siswa berlatih Erlangga, 2007.
Portofolio: surat
menulis surat • Buku LPKS PASTI
permohonan maaf,
permohonan maaf, BISA Jilid 2
permohonan izin, dan
permohonan izin, ucapan terima kasih
dan ucapan terima Hasil uji KEM 9
kasih (Portofolio uji KEM)
• Siswa melakukan Uji semester 1 dan 2
KEM
• Siswa mengerjakan Latihan Pengembangan
tugas dan latihan Kompetensi Siswa
dalam buku LPKS (LPKS)
9
Standar kompetensi : Membawakan acara untuk berbagai kegiatan

Waktu
Membawakan • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Pembawa Acara 4 x 40’
acara dengan mendiskusikan membawakan acara BISA: Pembahasan
• Struktur
bahasa yang informasi tentang dengan memperhatikan Kinerja: membawakan Tuntas Kompetensi
Membawakan
komunikatif membawakan acara: faktor peserta, tempat, acara
Acara Bahasa Indonesia,
struktur, bahasa, tujuan, alat yang
• Bahasa yang model, dan Hasil uji KEM 10 Jilid 2 untuk kelas
digunakan dalam
Komunikatif ungkapan salah berkomunikasi (Portofolio uji KEM) VIII, Jakarta: ESIS
• Model bahasa • Siswa berlatih semester 1 dan 2 Erlangga, 2007.
yang digunakan membawakan acara • Buku LPKS PASTI
untuk Latihan Pengembangan
• Siswa melakukan Uji
BISA Jilid 2
membawakan Kompetensi Siswa
KEM (LPKS)
acara
• Ungkapan salah
tugas dan latihan
yang sering
dalam buku LPKS
digunakan
pembawa acara
• Membawakan
acara di radio
atau televisi
10
Standar kompetensi : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas

Waktu
• Menulis puisi Siswa dapat: Tes formatif 5 x 40’ BISA: Pembahasan
• Memahami Puisi • Guru dan siswa
• Membaca buku antologi
bebas dengan • Antologi Puisi mendiskusikan Tuntas Kompetensi
puisi Tugas: mendiskusikan
menggunakan • Menulis Puisi informasi tentang Bahasa Indonesia,
pilihan kata • Mengidentifikasi ciri-ciri puisi
• Membaca Puisi unsur-unsur puisi Jilid 2 untuk kelas
yang sesuai bahasa, rima, pilihan kata, VIII, Jakarta: ESIS
• Siswa membaca dan keberagaman makna
• Menulis puisi Portofolio: teks puisi Erlangga, 2007.
antologi puisi puisi
bebas dengan Kinerja: membacakan • Buku LPKS PASTI
• Siswa mendiskusikan • Menyimpulkan ciri-ciri
memperhatikan puisi BISA Jilid 2
puisi puisi dalam suatu diskusi
unsur • Siswa berlatih Hasil uji KEM 11 • VCD PASTI BISA,
persajakan • Menulis puisi dengan
menulis puisi (Portofolio uji KEM) membaca puisi
menggunakan pilihan kata
• Siswa melihat VCD semester 1 dan 2 • Buku Antologi Puisi
yang sesuai untuk
membaca puisi mengungkapkan perasaan Latihan Pengembangan
• Siswa berlatih • Membacakan puisi karya Kompetensi Siswa
membacakan puisi sendiri dengan (LPKS)
• Siswa melakukan Uji menggunakan irama,
KEM mimik, kinesik, dan volume
• Siswa mengerjakan suara yang sesuai dengan
tugas dan latihan isi puisi
dalam buku LPKS
11
Standar kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Waktu
• Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Slogan 5 x 40’
Menulis mendiskusikan informasi • Menulis slogan dan poster Tugas: membuat BISA: Pembahasan
• Poster tentang slogan dan poster
slogan/poster dengan memilih kata dan slogan dan poster Tuntas Kompetensi
untuk berbagai • Siswa berlatih membuat kalimat yang menarik dan
Bahasa Indonesia,
keperluan dengan slogan dan poster persuasif sehingga Portofolio: teks slogan; Jilid 2 untuk kelas
pilihan kata dan • Siswa melakukan Uji meyakinkan pembaca poster
kalimat yang VIII, Jakarta: ESIS
KEM • Membuat slogan dan
bervariasi, serta poster secara kreatif dan Erlangga, 2007.
• Siswa mengerjakan tugas
persuasif menarik untuk Hasil uji KEM 12 • Buku LPKS PASTI
dan latihan dalam buku
ditempelkan (Portofolio uji KEM) BISA Jilid 2
LPKS
semester 1 dan 2 • Contoh-contoh
Slogan dan Poster
Kompetensi Siswa
(LPKS)
12
Standar kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman

Waktu
• Merangkum 4 x 40’
Menulis rangkuman mendiskusikan informasi • Mencatat butir-butir BISA: Pembahasan
Bacaan tentang merangkum
dari beberapa teks pokok dari setiap teks Tugas: membuat Tuntas Kompetensi
• Contoh bacaan
bacaan yang • Menemukan keterkaitan rangkuman bacaan
Merangkum Bahasa Indonesia,
memiliki kemiripan • Siswa berlatih antara butir yang satu
Bacaan Jilid 2 untuk kelas
topik merangkum bacaan dengan butir yang lain Portofolio: rangkuman
VIII, Jakarta: ESIS
• Siswa melakukan Uji • Menuliskan butir-butir bacaan
Erlangga, 2007.
KEM pokok ke dalam satu atau • Buku LPKS PASTI
• Siswa mengerjakan tugas dua paragraf rangkuman,
Hasil uji KEM 13 BISA Jilid 2
dan latihan dalam buku dengan menggunakan
LPKS (Portofolio uji KEM) • Pedoman EYD
beragam variasi kalimat
semester 1 dan 2 • Teks dari berbagai
• Memperbaiki kesalahan
sumber
tulisan sendiri atau orang Latihan Pengembangan
lain ditinjau dari ketepatan Kompetensi Siswa
ejaan, tanda baca, pilihan (LPKS)
kata, keefektifan kalimat,
dan keterpaduan
paragrafnya
13
Memahami isi berita dari Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, Mampu menentukan informasi-informasi pokok dalam berita (menjawab pertanyaan
radio/televisi kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan tentang apa, siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan
atau ditonton melalui radio/televisi; atau ditonton melalui radio/televisi;
Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton Mampu mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton melalui radio/televisi
melalui radio/televisi
Mengungkapkan informasi dalam Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Mampu mencatat apa, siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana tentang
bentuk rangkuman, teks berita, peristiwa yang terjadi;
slogan/poster Mampu menulis berita dengan menggunakan bahasa secara singkat, padat, dan jelas
Memahami ragam wacana tulis Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan
dengan membaca ekstensif, serta artikulasi dan volume suara yang jelas volume suara yang jelas
membaca intensif, dan membaca
nyaring

Dasar Waktu
Lihat tabel • Agus Trianto, PASTI
Lihat tabel di • Guru dan siswa mendiskusikan Tes formatif 4 x 40’
di atas
• Memahami Berita informasi tentang memahami berita, BISA: Pembahasan
atas pedoman membaca dan mencari
• Pedoman Tugas: menganalisis berita Tuntas Kompetensi
Membaca dan fakta berita, susunan berita Portofolio: analisis berita; Bahasa Indonesia,
Mencari Fakta • Siswa berlatih menganalisis berita di teks berita Jilid 2 untuk kelas
Berita media cetak dan elektronik VIII, Jakarta: ESIS
• Susunan Berita • Siswa berlatih menyusun kembali Kinerja: membacakan berita Erlangga, 2007.
teks berita Hasil uji KEM 14 (Portofolio • Buku LPKS PASTI
• Siswa melakukan Uji KEM uji KEM) semester 1 dan 2 BISA Jilid 2
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan Latihan Pengembangan • Teks dari media
dalam buku LPKS Kompetensi Siswa (LPKS) cetak dan elektronik
14
Standar kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Dasar Waktu
• Buku Ilmu 5 x 40’
Menulis mendiskusikan informasi • Mencatat secara rinci isi Tugas: membuat BISA: Pembahasan
Pengetahuan
rangkuman isi tentang merangkum buku ilmu pengetahuan rangkuman buku Tuntas Kompetensi
Populer bacaan ilmu pengetahuan
buku ilmu popular pengetahuan populer
• Menulis Bahasa Indonesia,
pengetahuan populer • Menilai kelebihan dan Tugas: menilai buku
Rangkuman Jilid 2 untuk kelas
populer • Siswa berlatih kekurangan bagian-bagian pengetahuan populer
Buku VIII, Jakarta: ESIS
merangkum bacaan buku dengan alasannya
• Menilai Buku Erlangga, 2007.
• Siswa berlatih menilai • Mencatat butir-butir pokok Portofolio: rangkuman
dari isi buku ilmu • Buku LPKS PASTI
buku dan penilaian buku
pengetahuan populer BISA Jilid 2
• Siswa melakukan Uji pengetahuan populer
• Menuliskan butir-butir • Buku ilmu
KEM
pokok ke dalam paragraf pengetahuan
• Siswa mengerjakan tugas
rangkuman Hasil uji KEM 15 populer
dan latihan dalam buku
(Portofolio uji KEM) • Teks dari berbagai
LPKS
semester 1 dan 2 media
Kompetensi Siswa
(LPKS)
15
Memahami buku novel remaja (asli Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja • Mendeskripsikan alur novel remaja (terjemahan)
atau terjemahan) dan antologi puisi (asli atau terjemahan) • Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (terjemahan)
• Menjelaskan tema dan latar novel remaja (terjemahan)
Memahami unsur intrinsik novel • Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja • Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (terjemahan) yang
remaja (asli atau terjemahan) yang (terjemahan) yang dibacakan dibacakan
dibacakan • Menjelaskan tema dan latar novel remaja (terjemahan) • Menjelaskan tema dan latar novel remaja (terjemahan) yang dibacakan
yang dibacakan • Mendeskripsikan alur novel remaja (terjemahan) yang dibacakan
• Mendeskripsikan alur novel remaja (terjemahan) yang
dibacakan
Mengapresiasi kutipan novel remaja • Mengomentari kutipan novel remaja (terjemahan) • Mampu menceritakan isi kutipan novel
(asli atau terjemahan) melalui kegiatan • Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja • Mampu mengemukakan hal-hal menarik dalam kutipan novel remaja
diskusi (terjemahan) terjemahan

Dasar Waktu
Lihat tabel di • Guru dan siswa mendiskusikan Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
Lihat 5 x 40’
• Novel Remaja informasi tentang novel remaja BISA: Pembahasan
atas Terjemahan tabel di
terjemahan Tugas: membuat analisis novel Tuntas Kompetensi
• Kutipan Novel atas
• Siswa berlatih menganalisis remaja terjemahan
Remaja Bahasa Indonesia,
novel remaja terjemahan
Terjemahan Jilid 2 untuk kelas
• Siswa berlatih membacakan Tugas: membacakan kutipan novel
VIII, Jakarta: ESIS
kutipan novel remaja remaja terjemahan
Erlangga, 2007.
terjemahan
• Buku LPKS PASTI
• Siswa melakukan Uji KEM Portofolio: analisis novel remaja
BISA Jilid 2
• Siswa mengerjakan tugas dan terjemahan
• Novel Remaja
latihan dalam buku LPKS Kinerja: membacakan kutipan novel
Terjemahan
Hasil uji KEM 16 (Portofolio uji
• VCD PASTI BISA:
KEM) semester 1 dan 2
membacakan novel
Latihan Pengembangan Kompetensi remaja terjemahan
Siswa (LPKS)
16
Standar kompetensi : Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Waktu
Siswa dapat: Tes formatif 5 x 40’
• Menemukan • Diskusi • Guru dan siswa BISA: Pembahasan
• Mampu membedakan
masalah utama Kelompok mendiskusikan informasi Tuntas Kompetensi
fakta, pendapat, dan Tugas: membuat
dari beberapa • Cara tentang diskusi kelompok Bahasa Indonesia,
kesimpulan laporan analisis teks
berita yang Menyelenggara • Siswa melaksanakan Jilid 2 untuk kelas
bertopik sama • Mampu menemukan
kan Diskusi diskusi kelompok VIII, Jakarta: ESIS
melalui masalah Portofolio: laporan Erlangga, 2007.
• Pelaksanaan • Siswa melakukan Uji • Mampu merumuskan analisis teks
membaca Diskusi KEM • Buku LPKS PASTI
ekstensif masalah untuk bahan
• Bahasa dalam • Siswa mengerjakan tugas BISA Jilid 2
• Menyampaikan diskusi kelompok Kinerja: berdiskusi
Diskusi dan latihan dalam buku • Teks dari berbagai
persetujuan, • Mampu menentukan kelompok
• Mendiskusikan LPKS media
sanggahan, dan permasalahan dalam teks
Bacaan dengan cara diskusi
penolakan Hasil uji KEM 17
pendapat dalam kelompok
• Mampu memberi (Portofolio uji KEM)
diskusi disertai semester 1 dan 2
dengan bukti tanggapan dengan
atau alasan argumentasi Latihan Pengembangan
• Mampu menyimpulkan Kompetensi Siswa
hasil diskusi secara lisan (LPKS)
17
Standar kompetensi : Membaca dan mendiskusikan cerpen

Dasar Waktu
Membaca dan • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif Tugas: • Agus Trianto, PASTI
• Memahami 4 x 40’
mendiskusikan mendiskusikan informasi • Mampu menentukan alur membuat analisis BISA: Pembahasan
cerpen Unsur Cerpen
tentang unsur cerpen cerpen yang dibaca, teks Portofolio: Tuntas Kompetensi
• Menganalisis
• Siswa menganalisis disertai dengan laporan analisis Bahasa Indonesia,
Alur dan Nilai
cerpen kejadian-kejadian yang cerpen Jilid 2 untuk kelas
Cerpen
• Siswa mendiskusikan
• Mendiskusikan merupakan bukti setiap VIII, Jakarta: ESIS
cerpen Kinerja: mendiskusikan
Cerpen tahap alur Erlangga, 2007.
• Siswa melakukan Uji cerpen • Buku LPKS PASTI
• Mampu
KEM BISA Jilid 2
• Siswa mengerjakan mendeskripsikan nilai-
Hasil uji KEM 18 • Cerpen dari media
tugas dan latihan dalam nilai kehidupan yang
(Portofolio uji KEM) cetak
buku LPKS ada dalam cerpen
semester 1 dan 2 • VCD PASTI BISA
• Mampu merefleksi dan
mengaitkan nilai-nilai Latihan Pengembangan
yang terdapat dalam Kompetensi Siswa
cerpen dengan (LPKS)
kehidupan nyata
18
Standar kompetensi : Menyanggah pendapat atau menolak usul

Dasar Waktu
Menyanggah • Guru dan siswa Siswa dapat: Tes formatif • Agus Trianto, PASTI
• Debat: kunci 4 x 40’
pendapat atau mendiskusikan informasi • Memberikan sanggahan BISA: Pembahasan
sukses
menolak usul tentang debat dalam adu pendapat Kinerja: melaksanakan Tuntas Kompetensi
berdebat,
dalam adu • Siswa melaksanakan disertai dengan bukti atau debat kelas
model posisi Bahasa Indonesia,
pendapat debat kelas alasan, dengan
dalam debat Jilid 2 untuk kelas
• Siswa melakukan Uji menggunakan kalimat
• Menyatakan Portofolio uji KEM VIII, Jakarta: ESIS
KEM sanggahan yang benar
Pendapat semester 1 dan 2 Erlangga, 2007.
• Siswa mengerjakan tugas • Mencatat usulan yang
• Menulis • Buku LPKS PASTI
dan latihan dalam buku ditolak dan diterima Latihan Pengembangan
Notula
• Menulis notulen adu
BISA Jilid 2
LPKS Kompetensi Siswa
pendapat dalam kalimat • VCD PASTI BISA
(LPKS)
ringkas

Silabus B.indo SMP - MTS KLS Viii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus B.indo SMP - MTS KLS Viii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah : SMP dan MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan

Anda mungkin juga menyukai