RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TOISAPU

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
 Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
 Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman.
 Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar.
 Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar
dan warna suara masing-masing teman.
 Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan
memberi salam pada orang tua saat ke luar rumah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Pendahuluan Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Berlatih 140
Inti 1. Pembelajaran 1 di buku siswa dibuka dengan gambar seorang anak menit
yang hendak ke sekolah. Anak tersebut lalu mencium tangan kedua
orang tuanya sebelum berangkat.
B. Ayo Mencoba
1. Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat
datang kepada siswa.
2. Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya.
(Communication)
3. Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada
orang tua masing-masing saat hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa
halaman 2) “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang tua?”
4. Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang mengucapkan
salam saja, ada yang mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan
ada juga yang tidak berpamitan dengan orang tua.
5. Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada
orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua
saat hendak pergi ke sekolah.
6. Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan.
7. Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru mencontohkan seperti yang
dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3)
8. Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah
permainan lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya.
(siswa diminta membentuk posisi melingkar, boleh duduk atau berdiri,
lalu guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola dengan
tepat).
9. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “Selamat
pagi, nama saya Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak... kemudian,
melempar bola pada salah satu siswa (melempar bola dengan pelan,
hindari dengan keras)
10. Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama
 lengkap dan panggilannya. Kemudian dia melempar bola kepada
teman yang lain. Teman yang menangkap lemparan bola, juga
menyebutkan nama lengkap dan panggilannya.
11. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
C. Ayo Bernyanyi
1. Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak siswa
untuk bernyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing.
Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa halaman 6.

D. Ayo Bermain Peran

1. Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara
menyanyi lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah satu
siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian
menyanyikan kembali lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk
pundak teman di sebelah kanannya, lalu teman tersebut menyebutkan
namanya sambil mengikuti irama lagu. Begitu seterusnya.
2. Selain menigngat nama teman, saat bernyanyi, minta siswa juga untuk
mengingat suara teman masing-masing.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku siswa
halaman 3–6. Guru lalu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah
berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-teman.
4. Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk
mengingat nama teman-teman di kelas.

Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai menit
warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Toisapu, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas

J THENU, S.Pd. Ny. S LAUNELLA, S.Pd

NIP. 19681017 199208 1 002 NIP. 19650920 198712 2 007
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Mengajak teman untuk Berdoa sebelum
berdoa dan sesudah
melakukan kegiatan

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Menjenguk teman yang Peduli
sakit

c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan
 Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas
(guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan)

3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian Unjuk Kerja
 Rubrik kegiatan bercerita pengalaman beristirahat.
 Perlu
Aspek/ Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Kriteria (4) (3) (2)
(1)
Jumlah Kalimat Jumlah kalimat lebih Jumlah kalimat Jumlah kalimat 4- Kurang dari 3
dari 10 kalimat 7- 10 kalimat 6 kalimat kalimat
Volume suara Suara terdengar oleh Suara terdengar Suara hanya Suara tak terdengar
semua anggota kelas hanya sebagian terdengar oleh
anggota kelas guru
Isi cerita Ada pembukaan, Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mau bercerita
bentuk istirahat, 3 kriteria 2 kriteria
bagaimana beristirahat,
manafaat istirahat

* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x
25 = 100, dan seterusnya.
 Instrumen Penilaian Kegiatan Bercerita
Kriteria 1 ( √ ) Kriteria 2 ( √ ) Kriteria ( √ )
No Nama siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
b. Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa belum mampu
memperkenalkan menyebutkan menyebutkan mampu memperkenalkan diri
diri nama panjang nama panjang menyebutkan
dan nama nama panggilan
panggilan
2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mammpu Siswa mampu Siswa belum mampu
menjalankan melakukan melakukan melakukan sesuai melakukan
peraturan pada permainan sesuai permainan sesuai aturan tetapi permainan sesuai
permainan dengan intruksi aturan tetapi dengan lebih dari dengan aturan
tanpa pengarahan dengan 1 kali 1 kali arahan
ulang. arahan ulang
3. Kemampuan Siswa mampu Siswa melempar Siswa melempar Siswa belum mampu
melakukan melempar dan dan menangkap dan menangkap melempar dan
gerakan menangkap bola bola, tetapi 1- 2 boal, tetapi lebih menangkap
melempar dan dengan akurat kali meleset dari 3 kali
menangkap (tidak pernah meleset
meleset)