RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PERSPEKTIF ANAK AUTIS

Oleh:
Prof. Dr Mega Iswari, M.Pd
Dra. Kasiyati M.Pd
Arisul Mahdi S,Pd. M.Pd

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas/Institut : Universitas Negeri Padang

Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Mata Kuliah : Perspektif Anak Autis

Bobot/Sks : 3 sks
Kode Mata Kuliah :
Sifat : (1) Teori (2) Seminar (3) praktikum
Pra-Syarat (jikaada) : (Tidak Ada)
Semester : Ganjil 2018-2019
PeriodeKuliah : Juli-Desember 2018
JumlahPertemuantatapmuk : 18 x 150 menit
a
JadwalKuliah :
Ruang :
DosenPengampu : Prof. Dr Mega Iswari, M.Pd
Dra. Kasiyati M.Pd
Arisul mahdi.SPd.M.Pd

A. DESKRIPSI
Pengkajian Perspektif Anak Autis secara konseptual. Memiliki pemahaman/wawasan
tentang konsep dasar anak autis. Memiliki wawasan/pemahaman tentang hakekat anak
autis. Memahami pemahaman tentang karakteristik anak autis, serta penyebab anak autis.
memahamicara mengatasi perilaku defisit anak autis. Memiliki wawasan/pemahaman
tentang cara mengatasi perilaku berlebihan anak autis Mampu menerapkan bentuk-bentuk
intervensi pada anak autistik. Memahami tentang kurikulum serta proses pembelajaran
anak autis dan memahami diet makanan bagi anak autis

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah CapaianPembelajaranLulusan
Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan mampu
menampilkan sikap religius
2. Menjujjung tinggi rasa kemanusiaan dan menjalankan tugas
berdasarkan agama, budaya, moral dan etika,
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa bernegara dan kemajuan
peradaban Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang cinta tanah air yang
5. Menghargai keragaman budaya atau pendapat orang lain
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

2
 terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Taat pada hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat
8. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahlian secara mandiri
9. Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik
10. Memiliki semangat kemandirian
Pengetahuan 1. Mengusai konsep dasar anak autis
2. Menguasai berbagai macam jenis layanan bagi anak autis
3. Mampu menerapkan strategi dan metoda dalam melayani
anak autis
4. Mampu bekerjasama dengan orang tua dalam menangani
anak autis

Keterampilan umum 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri

2. Mampu bekerja sama dengan orang tua dalam memecahkan
berbagai permasalahan bagi anak autis
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam mengatasi
masalah
4. Mampu mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing
dan sejawat baik di luar maupun dalam lembaga
5. Mampu melakukan proses bimbingan terhadap anak autis
6. Mampu malakukan proses evaluasi terhadap kelompok kerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelola berbagai jenis layanan bagi anak autis
7. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, dan
mengamankan data siswa dan menjaga kerahasaan
Keterampilan 1. Mampu membantu memecahkan masalah anak autis
Khusus 2. Mampu menerapkan strategi dan metoda dalam menangani
anak autis
3. Mampu bekerjasama dengan orang tua dan profesi lain
untuk memecahkan permasalahan pendidikan dan
pembelajaran bagi anak autis

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

CPMK
Memiliki wawasan serta pemahaman
tentang konsep dasar anak autis
Memiliki wawasan serta pemahaman
tentang konsep dasar identifikasi
Memiliki wawasan serta pemahaman
tentang konsep dasar asesmen
SUB-CPMK
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian anak autis
2. Menjelaskan karakteristik anak autis
3. Menjelaskan penyebab anak autis
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian identifikasi
2. Menjelaskan prosedur identifikasi
3. Mampu membuat instrumen identifikasi anak
Autis
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan konsep dasar asesmen
2. Menjelaskan prosedur asesmen
3. Mampu membuat instrumen asesmen

3
 UTS
Memiliki wawasan serta pemahaman Mampu membuat instrumen asesmen
tentang konsep dasar asesmen
Interpretasi hasil asesmen Mahasiswa dapat:
1. Menginterpretasikan hasil asesmen anak autis
Memiliki wawasan serta pemahaman Mahasiswa dapat:
tentang program pembelajaran 1. Mampu membuat PPI berdasarkan hasil
individual bagi anak autis asesmen

Memiliki wawasan dan keterampilan Mahasiswa dapat:

tentang kurikulum bagi anak autis 1. Memahami kurikulum awal bagi anak autis
2. Memahami kurikulum pertengahan bagi anak
autis
3. Memahami kurikulum akhir bagi anak autis
Ujian Akhir Semester

D. MATERI
Materi Sub-Materi
1. Pengertian anak autis
konsep dasar anak autis 2. Karakteristik anak autis
3. Penyebab anak autis
Identifikasi Anak Autis 1. Pengertian identifikasi
2. Prosedur identifikasi
3. Instrumen identifikasi Anak Autis
Asesmen Anak Autis 1. Konsep dasar asesmen
2. Prosedur asesmen
3. Instrumen asesmen Anak Autis
Ujian tengah semester
Interpretasi hasil asesmen Interpretasi hasil asesmen anak autis
Program pembelajaran individual bagi Merancang PPI berdasarkan hasil asesmen
anak autis
kurikulum bagi anak autis 1. Kurikulum awal bagi anak autis
2. Kurikulum pertengahan bagi anak autis
3. Kurikulum akhir bagi anak autis
Ujian Akhir Semester

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

1. Diskusi tentang hubungan mahasiswa PLB mempelajari prespektif anak autis
2. Studi lapangan : melakukan observasi ke sekolah-sekolah Luar Biasa untuk melihat
anak autis
3. Ekspositori : Discovery Learning, Contextual Learning

F. TUGAS (TAGIHAN)
1. Resume materi setiap pertemuan
2. Observasi ke sekolah
3. Ringkasan artikel tentang prespektif anak autis
4. Simulasi intervensi pada anak autis

4
 5. Menyusun makalah sebagai tugas akhir

G. PENILAIAN
1 Metode:
Testulis, teslisan, tes performance (unjukkerja), portofolio, dll.

2 Instrumen
Lembar/soaltes, lembarpenilaiankinerja, checklist, rating scale, lembar rubric,
dll.

3 Komponendanproporsipenilaian
a. Tugas 1 ……………………………………. 20%
b. Tugas 2 ……………………………………. 20%
c. UTS ……………………………………. 30%
d. UAS ……………………………………. 30%
e. Dst.. ……………………………………. ….
4 Kriteriapenilain/kelulusan
a. Sikap
b. Kedisisplinana
c. Mampu memahami tugas
d. Mampu memecahkan permasalahan

H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1 Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal (lihat
aturan akademik universitas).
2 Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3 Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4 Toleransi keterlambatan adalah 10 menit. Jika melewati batas waktu toleransi maka
anak diperkenankan untuk mengikuti perkuliahan namun diberi tugas lebih dari
mahasiswa yang tepat waktu dan diingatkan untuk kedepannya tidak telat lagi.
5 Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
6 Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off atau silent.
7 Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya,
menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
8 Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.
9 Tidakboleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
10 Tugas mingguan dikumpulkan setiap minggu perkuliahan.

I. RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..…….(ditulis dalam bentuk matrik. Lihat
halaman berikut)

5
 RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)

Capaianpembelajaranmatakuliah (CPMK):
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar anak autis
2. Mahasiswa mampu memahami instrumen dan prosedur dan pelaksanaan identifikasi anak autis
3. Mahasiswa mampu memahami instrumen dan prosedur pelaksanaan asesmen anak autis
4. Mahasiswa mampu merancang instrumen asesmen bagi anak autis
5. Mahasiswa mampu menginterpretasikan hasil asesmen anak autis
6. Mahasiswa menyusun Program Pembelajaran Individual bagi anak autis
7. Mahasiswa dapat memahami kurikulum bagi anak autis
8. Mahasiswa memahami makanan sehat bagi anak autis

Pert ke Capaian Pembelajaran Materi Kegiatan Alokasi Sumber Tagihan/

(tgl) Sub CPMK pembelajaran waktu dan Media Penilaian
(Metode)
1 Orientasi Perkulianan 1. Kontrak perkuliahan 1. SGD 2 X 50
2. Pengantar perkuliahan 2. DL menit
3. SDL
4. CI
5. CS
2 Observasi 1. Mempelajari profil anak Autis 2 X 50 Buku wajib Laporan Observasi
menit dan buku
anjuran
3 Konsep dasar Anak Autis 1. Pengertian Anak Autis 1. SGD 2 X 50 Buku wajib Presentasi, diskusi,
2. Komunikasi dan Interaksi Anak 2. Sml menit dan buku tugas,
Autis 3. DL anjuran
a. Perkembangan Komunikasi 4. SDL
b. Komunikasi anak Autis 5. CpL
c. Perkembangan Interaksi 6. CbL
d. Interaksi Anak Autis 7. CI
8. CS

6
4 Konsep dasar Anak Autis 3. Perilaku Anak Autis 1. SGD
a. Perkembangan Perilaku 2. Sml
b. Perilaku Anak Autis 3. DL
4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS

5 Konsep dasar Anak Autis 4. Sensori Integrasi pada anak 1. SGD

autis 2. Sml
3. DL
4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS

6 Konsep dasar Anak Autis 5. Klasifikasi anak autis 1. SGD

6. Penyebab Anak Autis 2. Sml
3. DL
4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS

7 Identifikasi Anak Autis 1. Gejala Anak Autis 1. SGD 2 X 50 Buku wajib Presentasi, diskusi,
2. Identifikasi Anak Autis 2. Sml menit dan buku tugas
3. DL anjuran
4. SDL
5. CpL
6. CbL

7
 7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL

8 UTS
9 Pendidikan bagi 1. Kurikulum 1. SGD 2 X 50 Buku wajib
Penyandang Autis 2. Tujuan Pendidikan 2. Sml menit dan buku
3. Tempat Pendidikan 3. DL anjuran
4. Prinsip-prinsip Pembelajaran 4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL

10 Asesmen Anak Autis 1. Asesmen Kognitif 1. SGD 2 X 50 Buku wajib

2. Asesmen Motorik Kasar 2. Sml menit dan buku
3. Asesmen Motorik Halus 3. DL anjuran
4. Asesmen Sensori Integrasi 4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL

11 Asesmen Anak Autis 1. Asesmen Bahasa dan 1. SGD 2 X 50 Buku wajib

Komunikasi 2. Sml menit dan buku
2. Asesmen Interaksi Sosial 3. DL anjuran
3. Asesmen Kemampuan Bina Diri 4. SDL
5. CpL

8
 6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL

12 Program Pembelajaran Penyusunan Program Pembelajaran 11. SGD 2 X 50 Buku wajib

Individual Individual 12. Sml menit dan buku
13. DL anjuran
14. SDL
15. CpL
16. CbL
17. CI
18. CS
19. PbBL
20. PjBL

13 Jenis-jenis Terapi Anak 1. Terapi ABA 1. SGD 2 X 50 Buku wajib

Autis 2. Terapi Bicara 2. Sml menit dan buku
3. Terapi Okupasi 3. DL anjuran
4. Terapi Bermain 4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL

14 Gaya Belajar Anak Autis Gaya Belajar Anak Autis 1. SGD 2 X 50 Buku wajib 1.
2. Sml menit dan buku
3. DL anjuran
4. SDL
5. CpL

9
 6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL
15 Makanan Sehat untuk anak Makanan yang harus dihindari oleh 1. SGD 2 X 50 Buku wajib 2.
Autis anak autis 2. Sml menit dan buku
3. DL anjuran
4. SDL
5. CpL
6. CbL
7. CI
8. CS
9. PbBL
10. PjBL
16 UAS

Mengetahui:
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Nurhastuti, M.Pd.

NIP. 196811251997022001

10
 PETUNJUK TUGAS

Mata kuliah : Anak autis

Semester : Juli-Desember 2018
Sks : 2 SKS
Tugaske : 1,2 dan 3
Tujuantugas : a. Sebagai bahan bacaan dan persiapan sebagai mahasiswa
sebelum masuk perkuliahan
b. Sebagai ahli dalam membantu memecahkan permasalahan
layanan anak autis
Waktu : Setiap pertemuan
Pelaksanaan tugas
Waktu : Setiap pertemuan
penyerahan tugas Tugas ujian tengah semester
Tugas ujian akhir semester
Uraian tugas : Meresume materi yang akan dipelajari
Mendiskusikan materi setiap pertemuan
Melaksanakan simulasi

Kriteria penilaian : Kejujuran

Tepat waktu menyerahkan tugas
Tepat memberikan layanan

CATATAN:
Jikatugasmembutuhkanuraianatauprosedur yang lebihrumit,
makadapatdituangkankedalampanduanataupedomanpelaksanaantugas.Misalnya
“pedomantugaspraktikum”, ‘pedomantugasstudikasus’, ‘pedomantugasobservasi’ dan

11