N KI KD KISI-KISI SOAL A B

1 Bacalah paragraf berikut! Kegunaan soda kue sebagai Soda kue memiliki berbagai Berbagai k
Sebagian besar orang mengenal soda kue sebagai bahan pengembang pengembang makanan. macam manfaat dan sebagai pe
makanan khususnya kue dan roti. Namun, soda kue mempunyai kegunaan. kue.
kegunaan lain tidak hanya untuk makanan. Kegunaan tersebut antara
lain untuk menetralkan bau asam sehingga dapat penghilang bau.
Manfaat lain adalah membersihkan dasar panci atau wajan yang
berwarna hitam. Selain itu ternyata soda kue juga dapat membantu
meredakan penyakit maag dan kembung.
Simpulan isi paragraf tersebut adalah...

2. Striker Flamengo yang juga mantan bintang Inter Milan, Adriano, Saat ini adriano tetap Adriano dikenal kembali Adriano
mengaku bahwa ia masih terus mendapat tawaran kembali berlaga di menjadi pemain di Inter setelah kemenangan tawaran da
Eropa. Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan Milan. Flamengo di liga Brasil. Eropa.
hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi
juara Liga Brasil akhir pekan lalu. Penampilan gemilamg si kaisar itu
membuatnya kembali dilirik sejumlah klub di benua biru. “Saya tak
menyangkal mendapat banyak tawaran, tetapi yang terpenting adalah
kebahagiaan dan bukan uang. Sebelum mengambil keputusan, saya
akan berpikir panjang dan membicarakannya dengan teman,”
ungkapnya.
Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah...
3. Cermati iklan berikut! Pakai helm yang berlabel Pakai helm tidak perlu Pakai helm
(1) Gunakan helm berstandar Nasional (SNI) SNI saja. berlabel. Standar Nas
(2) Helm SNI, standar keselamatan Anda
(3) Bukan sekedar label
(4) Dengan helm berstandar Nasional Indonesia (SNI), Anda lebih
nyaman berkendara
Penjelasan isi kalimat ke-3 pada iklan tersebut adalah...
4. Bacalah kutipan berita berikut! Korban yang belum Pelaku peristiwa kapal Tempat terj
Berita1 Berita 2 ditemukan tenggelam
 Korban tenggelamnya kapal
pesiar berhasil diidentifikasi.
Kepala Humas Tim SAR
Ambon Imron Chairul
mengatakan, selasa (26/6),
11penumpang ditemukan di
perairan sekitar Pulau Karang
Dan Piru, Kabupaten Seram,
Maluku. Dua dari 11
penumpang itu ditemukan Senin
(25/6) dan sembilan lainnya
ditemukan Selasa.
Kapal tenggelam terjadi lagi
kali ini menelan korban nelayan
Jawa Timur. Tim patroli Satuan
Polisi Air Polres setempat
bersama sejumlah nelayan dan
keluarga korban terus
melakukan pencarian terhadap
dua nelayan yang masih hilang.
Pencarian ke arah tenggara di
Pulau Nusa Barung. Musibah
itu terjadi Sabtu (23/6) sekitar
pukul 22.30 WIB.

Persamaan isi kedua kutipan berita tersebut adalah...

5. Bacalah kutipan berita berikut! Teks Teks berita Teks Teks berita Teks
Berita1 Berita 2 Berita I II Berita I II Berita I
Tiga pekerja pembangkit listrik Air kran di pipa air ibu kota Diawali Di awali Diawali Di awali Diawali
Fuku Shima Daiichi, Jepang Jepang itu terdeteksi dengan dengan dengan dengan dengan
resah. Sistem pendinginnya mengandung radioaktif. Bahan unsur berita unsur berita unsur berita unsur berita unsur berit
tercemar radiasi dosis tinggi. kadarnya melebihi batas aman bagaimana mengapa siapa bagaimana siapa
Mereka menjadi korban saat bagi bayi. Pemerintah Tokyo
berusaha memulihkan daya menegaskan bayi tidak
listrik reaktor nomor tiga. Dua diperkenankan minum dari
dari mereka harus dirawat di kran. Sebagaimana warta AFP
dua rumah sakit. Demikian pada Rabu (23/3), pemerintah
informasi dari Badan menyarankan untuk
Keselamatan Nuklir Jepang, menghindari penggunaan air
Kamis (24/3). kran dalam membuat minuman
bagi bayi.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah...

6. Bacalah teks berikut! Mendengarkan dongeng Awam, pencipta 26 dongeng, Sarana yang
“Anak-anak harus menjadi insan yangbermartabat, berbudi pekerti, akan membentuk Awam menjelaskan cara dongeng menyampai
 dan tangguh. Dongeng bisa menjadi sarana yang baik untuk menjadi insan yang bisa menyampaikan nilai kehidupan a
menyampaikan berbagai niloai kehidupan”, ujar Awam, yang telah bermartabat, berbudi pekerti, kehidupan kepada anak-anak. Begitulah y
menciptakan 26 dongeng. dan tangguh. anak-anak d
Teks tersebut dapat diungkapkan kembali dengan teks sepadan
menjadi...

7 Bacalah teks berikut! atlet, bulu tangkis, PBSI Arena, Latihan, PBSI atlet. Arena
Para Atlet Bulu Tangkis sedang berlatih di arena latihan pbsi
(Persatuan Bulu Tangkis Seluruh Indonesia), Cipayung.
Perbaikan ejaan pada teks tersebut adalah...

8 Bacalah teks berikut! Beringharjo, yogya, pelajar pasar, beringharjo, pelajar Beringharjo
Saat berkunjung ke Pasar beringharjo, ibu membeli gudeg Yogya
sebagai oleh-oleh khas kota Pelajar tersebut.
Perbaikan ejaan pada teks tersebut adalah...
9. Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 9-11! (1) (2) (3)
(1) Anak yang sangat tidak puas terhadap keputusan Haji Abas adalah
Hamzah. (2) Menurut pemikirannya, pasti Soyan telah memberi sesuatu
kepada anak-anak surau itu sehingga mereka dengan bulat mengatakan
kalau Kidir bersalah dan mengusulkan untuk mengantikan kedudukan Kidir
oleh Sofyan.
(3) “Kidir, mengapa kamu tidak menyangkal tuduhan mereka?”
(4) “Hamzah, kawan-kawan satu surau menyuarakan dengan bulat
kalau sudah berlaku curang.Jadi, apalah gunanya aku menyangkal
mereka?”
(5) “Ya, tapi dalam hal ini, kamu sama sekali tidak bersalah. Kawan-
kawan kita sudah berkhianat!”
Bukti watak Kidir seorang yang sabar ditandai dengan nomor...

10. Peserta didik dapat Disajikan

menentukan makna kutipan cerpen,
kata teks sastra peserta didik
dapat
menentukan
 makna kata dari
teks tersaji
11. Peserta didik dapat Disajikan
menentukan penyebab kutipan cerpen,
konflik teks sastra peserta didik
dapat
menentukan
penyebab
konflik dari teks
tersaji
12. Peserta didik dapat Disajikan
menentukan akibat kutipan cerpen,
konflik teks sastra peserta didik
dapat
menentukan
akibat konflik
dari teks tersaji
13 Peserta didik dapat Disajikan Bacalah kutipan cerpen berikut! orang yang memberikan orang yang pekerjaannya orang yang
menentukan latar teks kutipan cerpen, santunan kepada orang lain. pada bidang sosial dengan mem
sastra peserta didik Danu adalah anak dari orang yang kurang mampu. Ibunya kemasyarakatan
dapat meninggal dunia saat Danu masih berumur 2 tahun. Sepeninggal
menentukan ibunya, keluarganya menjadi berantakan. Ayah Danu mempunyai
latar tempat dari banyak utang kepada rentenir untuk menghidupi keluarganya. Uang
teks tersaji hasil kerja sebagai penyapu jalanan saja tidak cukup untuk
menghidupi keluarganya.

Makna kata rentenir pada kutipan cerpen tersebut adalah . . . .

14. Peserta didik dapat Disajikan Kutipan cerpen berikut untuk soal nomor 14 dan 15 Beno tidak bisa memenuhi Beno merasa istrinya sudah Beno men
menentukan nilai kutipan cerpen, “Idealisme apa yang kamu pegang itu, Mas? Buka mata kebutuhan keluarganya. tidak patuh padanya. demi idealis
moral teks sastra peserta didik sampeyan. Anak menjerit-jerit minta susu, uang jajan, uang bumbu,
dapat rekening listrik. Rezeki sudah di depan hidung, eh, malah ditolak.
menentukan Apa samp . . . .”
 nilai moral dari Braakk !! Beno menggebrak meja ketika isterinya, Warsi,
teks tersaji belum selesai bicara.
“Apa kamu bilang? Idealisme mau tukar dengan uang haram
macam itu? Bah, nista!
Kukatakan seribu kali pun kamu tidak akan paham soal
idealisme!” sahut Beno emosi.
“Ya sudah, kalau itu yang kau mau . . . .”
“Mau apa?”
“Terserah aku . . . .”
“Apa kau bilang, terserah? Kau isteriku, tahu?
Isteri harus tunduk pada suami!” Beno menghardik.
Warsi sudah tidak mau lagi meladeni debat suaminya. Dia
segera menghambur masuk kamar. Sebentar kemudian dia sudah
keluar dengan memboyong tas di kedua tangannya. Tanpa berpikir
panjang lagi, Warsi langsung menggelandang anaknya yang masih
asyik bermain. Tangis anaknya yang meronta-ronta tidak
dihiraukannnya lagi.

Penyebab konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah . . .

15. Peserta didik dapat Disajikan Kutipan cerpen berikut untuk soal nomor 14 dan 15 Warsi kesal dengan sikap Warsi berhenti berdebat Warsi
menentukan amanat kutipan cerpen, “Idealisme apa yang kamu pegang itu, Mas? Buka mata Beno. dengan Beno. keputusan B
dari teks sastra peserta didik sampeyan. Anak menjerit-jerit minta susu, uang jajan, uang bumbu,
dapat rekening listrik. Rezeki sudah di depan hidung, eh, malah ditolak.
menentukan Apa samp . . . .”
amanat dari teks Braakk !! Beno menggebrak meja ketika isterinya, Warsi,
tersaji belum selesai bicara.
“Apa kamu bilang? Idealisme mau tukar dengan uang haram
macam itu? Bah, nista!
Kukatakan seribu kali pun kamu tidak akan paham soal
idealisme!” sahut Beno emosi.
 “Ya sudah, kalau itu yang kau mau . . . .”
“Mau apa?”
“Terserah aku . . . .”
“Apa kau bilang, terserah? Kau isteriku, tahu?
Isteri harus tunduk pada suami!” Beno menghardik.
Warsi sudah tidak mau lagi meladeni debat suaminya. Dia
segera menghambur masuk kamar. Sebentar kemudian dia sudah
keluar dengan memboyong tas di kedua tangannya. Tanpa berpikir
panjang lagi, Warsi langsung menggelandang anaknya yang masih
asyik bermain. Tangis anaknya yang meronta-ronta tidak
dihiraukannnya lagi.

Akibat konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah . . .

16. Peserta didik dapat Disajikan urutan Bacalah kutipan cerpen berikut! teras rumah Minarni halaman rumah Minarni kamar tamu
mengurutkan peristiwa peristiwa secara Dengan menjinjing koper kulit aku melangkah di halaman
acak, peserta rumah Minarni dan tanpa mengetuk lagi aku melangkah masuk
didik dapat begitu saja ke dalam kamar tamunya setelah meletakkan koper di
menentukan atas tembok teras. Yang pertama kali muncul adalah adiknya, yang
urutan peristiwa setelah melihat koper di luar, lalu bertanya: “Kakak berangkat
yang tepat dari sekarang?”
teks tersaji Kemudian ibunya, seraya meletakkan sebuah bungkusan di
atas meja berkata: “Beh, apa yang akan kami berikan pada nak Putu.
Cuma jajan untuk bekal di kapal.”

Latar tempat terjadinya percakapan dalam cerpen tersebut

adalah . . . .

17. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah kutipan cerpen berikut! memberikan nasihat kepada menirukan perbuatan orang berbuat baik
menentukan bukti kutipan cerpen, Entah mengapa, begitu ibu selesai berkata mengenai malaikat orang lain tua
watak tokoh dari teks peserta didik yang pada suatu saat akan datang, saya lupa kata-kata ibu. Saya
sastra dapat hanya ingat, ibu selalu berbuat baik kepada siapa pun, dan sering
menentukan sekali ibu saya memberi nasihat kepada saya untuk meniru
bukti watak
 tokoh dari teks perbuatan-perbuatannya. Sebagai anak yang baik, saya selalu
tersaji menurut.
Nilai moral yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah . . . .

18. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah kutipan cerpen berikut! Belajar selama satu jam Belajar untuk menghadapi Belajar d
mengubah diagram ke sebuah diagram, Ari memiliki kebiasaan tidur tepat waktu. Setidaknya ia selalu sehari. ujian. disiplin.
bentuk lain peserta didik berusaha masuk ke kamar sebelum pukul sembilan malam. Ini
dapat mengubah dilakukan setelah ia belajar dan menyelesaikan pekerjaan rumah.
diagram tersaji Cukup satu jam Ari belajar setiap hari, tapi ia melakukannya secara
ke dalam bentuk rutin. Kebiasaan seperti itu lebih baik daripada belajar berjam-jam
lain hingga larut malam hanya ketika menghadapi ulangan atau ujian.

Amanat yang dapat dipetik dari kutipan cerpen tersebut adalah . . .

19. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah kutipan cerpen berikut! (4) (3) (2)
mengurutkan kalimat beberapa 1) Ayahku mempunyai impian agar anak-anaknya kelak
teks nonsastra kalimat teks menjadi orang-orang sukses. 2) Sukses menurut beliau adalah anak
ulasan yang mampu memberikan kebaikan kepada orang lain, tanpa meminta
disusun secara sepeser pun imbalan atas kebaikan yang telah dilakukan; mampu
acak, peserta menghidupi anak-istri kelak ketika sudah berumah tangga; dan
didik dapat memiliki ilmu yang dapat menuntun diri si anak dalam menjalani
menentukan kehidupan di dunia dan akhirat. 3) Itulah sebabnya ia sangat
urutan teks responsif dan banting tulang untuk menyekolahkan anak-anaknya. 4)
dengan tepat Beliau paham bahwa impian itu akan diraih ketika anak-anaknya
mendapat pendidikan yang cukup. 5) Sungguh beliau adalah sosok
trainner masa depan bagi anak-anaknya.
Kalimat yang membuktikan tokoh ayah pekerja keras adalah...
20. Peserta didik dapat Disajikan Pantai Nembrala adalah sebuah pantai dengan […] indah dan belum visualisasi, peneliti panorama, wisatawan pemandang
mengubah teks sebuah teks tercemar. Pasir, ombak, dan birunya air laut terhampar di lokasi ini.
nonsastra ke bentuk prosedur, Hal ini membuat para […] dalam dan luar negeri berkunjung ke sini.
lain peserta didik Pantai ini terdapat di Pulau Rote, Nusa Tenggara Timur.
dapat Kata yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ....
menentukan teks
 eksposisi
berdasarkan teks
prosedur tersaji
21. Peserta didik dapat Disajikan Cermati teks berikut! Karang gigi merupakan plak Karang gigi merupakan plak Karang gig
menulis teks nonsastra kerangka teks Karang gigi merupakan plak yang mengeras pada gigi. Jika gigi yang mengeras pada gigi. yang mengeras pada gigi dan yang menge
berdasarkan kerangka biografi, peserta Anda mengalami karang gigi, sebaiknya tidak usah cemas. Karena Pada umumnya, karang gigi dapat membuat orang merasa gigi dan tid
didik dapat ada cara mudah dan murah untuk mengatasinya. Berikut caranya: membuat orang merasa tidak cemas serta tidak percaya i begi
menentukan teks 1. Sediakan satu atau dua kulit jeruk yang sudah dibersihkan. percaya diri. Namun, ada diri. Namun, kini kita tidak dibersihkan
biografi 2. Sebelum tidur, gosokkan langsung pada gigi sampai rata. beberapa cara untuk perlu diri. Solusi
berdasarkan 3. Diamkan satu malam tanpa dibersihkan. mengatasinya, di antaranya cemas. Penelitian terbaru murah ada
kerangka tersaji 4. Setelah bangun tidur, bersihkan dengan cara menyikat gigi atau menggunakan kulit jeruk. membuktikan bahwa kulit jeruk. C
berkumur. Dengan kulit jeruk, karang jeruk dapatmenghilangkan menggosok
5. Lakukan setiap hari menjelang Anda tidur untuk hasil yang gigi dapat hilang dalam karang gigi jika digosokkan sudah dib
maksimal. semalam. pada gigi sebelum tidur karang gigi
Teks eksposisi yang tepat sesuai dengan teks tersebut adalah ... secara berkala. Tingkat satu malam
keberhasilannya mencapai 90 setiap mala
persen. lenyap.

22. Peserta didik dapat Disajikan Cermati paragraf berikut! manufaktur, kolap, dollar, manufaktur, kolaps, dollar, manufaktur
melengkapi bagian kutipan teks Setelah krisis, [ . . . ] mengalami [ . . . ] Hal ini terjadi ketika kurs impor impor import
teks nonsastra dengan nonsastra [ . . . ] menguat berkali-kali lipat sehingga banyak industri tidak bisa
kata rumpang, bertahan dan bangkrut. Setelah itu, era komoditas muncul dengan
peserta didik batubara dan minyak kelapa sawit menjadi primadona. China
dapat membutuhkan banyak energi dan melakukan banyak [ . . . ] batubara
menentukan di Indonesia.
kata serapan
yang tepat untuk Kata serapan yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah . . . .
melengkapi
bagian rumpang
dari teks tersaji
23. Peserta didik dapat Disajikan Cermati paragraf berikut! Akibatnya, semakin banyak Akibatnya, semakin sedikit Akibatnya,
melengkapi bagian kutipan teks Rumah betang adalah rumah besar khas suku Dayak yang keluarga suku Dayak yang kayu ulin yang digunakan banyak
teks nonsastra dengan nonsastra dihuni oleh banyak orang. Rumah betang bentuknya memanjang. hidup di perkotaan. untuk membuat rumah. dijadikan ru
 kalimat rumpang, Rumah ini terbuat dari kayu ulin. Saat ini sudah tidak banyak suku
peserta didik Dayak perkotaan yang tinggal di rumah betang. Penduduk kota lebih
dapat banyak tinggal di rumah beton yang dihuni oleh keluarga kecil. [ . .. ]
menentukan
kalimat yang Kalimat yang tepat untuk melengkapi bacaan tersebut adalah . . .
tepat untuk
melengkapi
bagian rumpang
dari teks tersaji
24. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kutipan fabel berikut! panjang tangan angkat tangan ringan tang
melengkapi bagian kutipan teks Setelah pintu terbuka, semut itu menawarkan bantuan lain.
teks nonsastra dengan sastra rumpang, Semut memang [ . . . ]
ungkapan peserta didik “Boleh aku merawat kakimu? Sepertinya sakit sekali,”
dapat tukasnya.
menentukan Yuri tidak punya pilihan selain menyetujuinya. Jika tidak, dia
ungkapan yang harus menunggu ayah dan ibunya. Padahal, Yuri tidak tahu pasti
tepat untuk kapan mereka akan pulang.
melengkapi Ungkapan yang tepat untuk melengkapi kutipan fabel tersebut
bagian rumpang adalah . . . .
dari teks tersaji
25. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kutipan cerpen berikut! tulang punggung banting tulang kaki tangan
melengkapi bagian kutipan puisi Ibu terus membangunkan Kiki dan mengajaknya ke kamar mandi.
teks sastra dengan rumpang, Setelah mandi dan sarapan, Kiki berangkat ke sekolah diantar ayah,
kalimat bermajas peserta didik sementara ibu tetap di rumah. Memang dalam keluarga ini, ayah
dapat adalah kepala keluarga sekaligus […] keluarga. Ayah bertugas
menentukan mencari nafkah untuk memenuhi keperluan keluarga, sementara ibu
kalimat mendampinginya dan mendidik anak-anak dengan baik.
bermajas yang Majas yang tepat untuk melengkapi kutipan cerita tersebut adalah ....
tepat untuk
melengkapi
bagian rumpang
dari puisi tersaji
26. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah kutipan naskah drama berikut! Karena aku mengarang. Karena wajahku. Karena kara
 melengkapi bagian kutipan drama
teks sastra dengan rumpang, Diana : Tidak ada sebab yang lain?
dialog peserta didik Ishak : (malu-malu) Tentu ada. Engkau cantik.
dapat Diana : Tapi, mengapa engkau pergi?
menentukan Ishak : Itu yang akan kuceritakan kepadamu sekarang. Aku
kalimat dialog dalam
yang tepat untuk bahaya.
melengkapi Diana : Bahaya apa?
bagian rumpang Ishak : Aku mungkin dipandang pengkhianat oleh rakyat.
dari kutipan Diana : Karena apa?
drama tersaji Ishak : [. . .]
Diana : Novelmu itu, maksudmu?
Ishak : Ya, Hari Ketiga Nippon di Indonesia.
Diana : Mengapa? Sudah diterbitkan, bukan?
Ishak : Ya, semua hartaku telah habis kujual untuk
menerbitkan buku ini.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah .

..

27. Peserta didik dapat Disajikan Perhatikan kutipan naskah drama berikut! Keluar dari rumahnya. Muncul dari balik pagar Sambil pe
melengkapi bagian kutipan drama bambu. pos.
teks sastra dengan rumpang, Suasana pos ronda masih sepi. Lampu 15 watt yang berada
narasi pengarang peserta didik di tengahnya sudah menyala sejak pukul 18.00. Sisa hujan yang
dapat baru beberapa saat berhenti masih menetes di daun pisang.
menentukan Suaranya mendominasi keadaan.
narasi
pengarang yang Abdul    : (Datang menjinjing kentongan dan senter) Tumben amat,
tepat untuk gini hari
melengkapi masih sepi.
bagian rumpang Wahab : […] Dul, kamu sudah datang?
dari kutipan Abdul    : Udah, Mas. Sepi sekali, ya?
drama tersaji Wahab : Maklum habis hujan.
 Abdul    : Iya, hujan hari ini benar-benar seharian.

Petunjuk lakuan yang tepat untuk melengkapi kutipan naskah drama

tersebut adalah …

28. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kutipan cerpen berikut! Selagi seluruh keluarga Selagi seluruh keluarga Selagi s
memvariasikan sudut kutipan cerpen membicarakan warisan, ia membicarakan warisan, membicarak
pandang dengan sudut Selagi seluruh keluarga membicarakan warisan, kuputuskan putuskan untuk mengunjungi kuputuskan untuk putuskan u
pandang akuan, untuk mengunjungi rumah benteng. Senja mulai membentangkan rumah benteng. Senja mulai mengunjungi rumah benteng. rumah ben
peserta didik cahaya pucat matahari. Baru kusadari, jalanan menanjak tak seberapa membentangkan cahaya Senja mulai membentangkan membentan
dapat berat dibanding tubuh kecilku di masa lalu. Napasku tak sampai pucat matahari. Baru ia cahaya pucat matahari. Baru matahari.
memvariasikan terengah saat aku sudah tiba di depan gerbang rumah yang tetap sadari, jalanan menanjak tak ia sadari, jalanan menanjak jalanan me
cerpen tersaji sama saat terakhir kali kulihat pada usiaku yang kelima. seberapa berat dibanding tak seberapa berat dibanding berat diba
dengan sudut tubuh kecilnya di masa lalu. tubuh kecilnya di masa lalu. kami di ma
pandang diaan Variasi cerpen tersebut yang tepat jika menggunakan sudut pandang Napasnya tak sampai Napasnya tak sampai tak sampai
orang ketiga adalah . . . terengah saat ia sudah tiba di terengah saat mereka sudah sudah tiba
depan gerbang rumah yang tiba di depan gerbang rumah rumah yan
tetap sama saat terakhir kali yang tetap sama saat terakhir terakhir ka
ia lihat pada usianya yang kali ia lihat pada usianya usia kami y
kelima. yang kelima.

29. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kutipan cerpen berikut! Pada suatu pagi yang cerah, Pada suatu pagi yang cerah, Pada suatu
mengubah teks sastra kutipan cerpen, Pada suatu pagi yang cerah, Fery pergi ke sekolah lebih awal
Fery pergi ke sekolah lebih Fery pergi ke sekolah lebih Fery pergi
ke bentuk lain peserta didik dari biasanya karena PR-nya belum selesai dan dia hendak awal dari biasanya karena awal dari biasanya karena awal dari b
dapat mengubah menyontek ke temannya. Di tengah perjalanan dia bertemu dengan
PR-nya belum selesai dan PR-nya belum selesai dan dia nya belum
kutipan cerpen temannya yang bernama Angga. ”Eh Angga, PR bahasa Indonesia
dia hendak menyontek ke hendak menyontek ke hendak
tersaji menjadi kamu udah selesai?” Tanya Fery. Angga tersenyum kecil lalu
temannya. Di tengah temannya. Di tengah temannya.
kutipan drama berkata, “Tentu saja belum.” “Ya, semoga saja di kelas nanti ada
perjalanan dia bertemu perjalanan dia bertemu perjalanan
dengan tepat yang sudah selesai” balas Fery. Kemudian Angga berkata, “Iya, aku
dengan temannya yang dengan temannya yang temannya
harap begitu” sambil tersenyum. bernama Angga. bernama Angga. Angga.
Fery: “Ehh, Angga, PR Fery : “Ehh Fery
Kutipan drama yang sesuai dengan kutipan cerpen tersebut bahasa Indonesia Angga, PR bahasa Indonesia PR bahasa
adalah . . . kamu sudah kamu sudah selesai?” sudah seles
 selesai?” Angga : “Tentu saja belum” Angga :
Angga :“Tentu saja belum” (tersenyum kecil) (tersenyum
(tersenyum kecil) Fery : “Ya, sudah Fery
semoga saja di kelas nanti ada semoga saj
Fery : “Ya, sudah semoga yang sudah selesai.” yang
saja di kelas nanti ada yang Angga : “Iya, aku harap Angga :
sudah selesai.” begitu.” (tertawa) begitu.” (te
Angga : “Iya, aku harap

begitu.” (tersenyum

30. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah identitas buku berikut! Buku karangan Elia daryati Buku Parenting with Heart: Buku Pare
menilai identitas buku, Judul buku : Parenting with Heart: Menumbuhkan Anak dan Anna Farida berjudul Menumbuhkan Anak dengan menumbuhk
kelemahan/keunggulan peserta didik dengan Hati Parenting with Heart: Hati karangan Elia Daryati Hati karang
karya sastra dapat menilai Pengarang : Elia Daryati dan Anna Farida Menumbuhkan Anak dengan dan Anna Farida ini terbit Anna Farid
kelemahan buku Penerbit : Kaifa Hati pada edisi ini ditambahi tahun 2014. Buku ini berisi bahasa yan
berdasarkan Tahun terbit : 2014 beberapa bagian mengenai pola pengasuhan anak yang Namun, m
identitas tersaji Tebal halaman : 190 halaman kejahatan seksual pada anak. baik dan disampaikan dengan yang kur
Kelemahan buku: kesalahan ketik, kurang tepat dalam pemilihan Buku ini wajib dimiliki bahasa sederhana. Akan penulisan b
beberapa kosakata. orang tua karena disajikan tetapi, ada beberapa bagian buku ini
dengan bahasa yang mudah yang masih terdapat dengan ilus
Paragraf yang menyatakan kelemahan buku berdasarkan identitas dipahami. kesalahan penulisan.
buku tersebut adalah...

31. Peserta didik dapat Disajikan Perhatikan kedua teks berikut!

menyimpulkan kutipan dua Teks 1 Teks 1 Teks 2 Teks 1 Teks 2 Teks
perbedaan struktur kutipan teks Keong emas (Pomacea canaliculata) selama ini dikenal sebagai Deskrips Deskrips Difinis Langkah Difin
teks nonsastra, hama tanaman padi. Keong emas atau siput murbei merupakan i bagian i manfaat i -langkah i
peserta didik organisme yang cukup menarik dengan warna keemasan atau lebih umum umum
dapat keliatan kuning bila hidup di air yang jernih.
menyimpulkan Teks 2
perbedaan Pembuatan kerajinan tangan dari kardus bekas sebenarnya memiliki
struktur dari beberapa tujuan, di antaranya adalah memanfaatkan limbah atau
kedua teks sampah yang sudah tidak bermanfaat menjadi benda yang
 tersaji bermanfaat serta mengembangkan kreatifitas. Untuk memanfaatkan
kardus bekas menjadi barang yang bermanfaat, berikut adalah alat
dan bahan serta beberapa langkah-langkah yang harus dilakukan.

Perbedaan struktur kedua teks tersebut adalah . . . .

32. Peserta didik dapat Disajikan Cermati teks berikut! 2) dan 3) 2) dan 4) 1) dan 2)
mengidentifikasi kata kutipan teks 1) Pantai Senggigi merupakan salah satu wisata andalan di
bersinonim nonsastra, NTB. 2) Pantai Senggigi sangat indah. 3) Pantai Senggigi terletak di
peserta didik Kecamatan Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi NTB. 4)
dapat Pantai Senggigi merupakan pantai dengan garis pantai terpanjang. 5)
mengidentifikasi Pemandangan bawah laut Senggigi juga menakjubkan.
kata bersinonim
dari teks tersaji Penggunaan kata bersinonim terdapat pada kalimat . . . .

33. Peserta didik dapat Disajikan Perhatikan kalimat berikut! Kata banyak seharusnya Kata banyak bermakna Kata banya
memberi alasan kalimat dengan tidak diletakkan di awal jamak. oleh jumlah
kesalahan penggunaan penggunaan kata Banyak murid-murid mengikuti lomba peringatan 17 Agustus di kalimat.
kata dalam kalimat yang salah, sekolah.
peserta didik
dapat memberi Penggunaan kata banyak pada kalimat tersebut salah karena . . .
alasan kesalahan
penggunaan kata
dari kalimat
tersaji
34. Peserta didik dapat Disajikan Cermati teks berikut! Penggunaan kata Pendeskripsian sampah tidak Penjabaran
memberi alasan sebuah paragraf Sampah yakni bahan terbuang atau sengaja dibuang yang berasal dari penghubung pada definisi memberikan gambaran menggamba
kesalahan penggunaan dengan kalimat hasil aktivitas manusia maupun proses dari alam yang belum sampah tidak sesuai tentang manfaat sampah. masing obje
kalimat dalam kalimat yang salah, memiliki nilai ekonomis. Definisi lain sampah yakni sisa material fungsinya.
peserta didik yang tidak diinginkan dan ciri dari berakhirnya suatu proses. Sampah
dapat memberi dapat berasal dari alam, manusia, nuklir, industri, dan pertambangan.
alasan kesalahan Berdasarkan sifatnya, sampah dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu
penggunaan sampah organik dan sampah anorganik. Sampah organik adalah
 kalimat dari sampah yang dapat diuraikan dan sampah yang mudah membusuk,
paragraf tersaji seperti sisa makanan, sayuran, dan dedaunan kering. Sementara itu,
sampah anorganik adalah sampah yang tidak dapat diuraikan dan
tidak akan membusuk, seperti plastik dan kayu.
Alasan kesalahan bagian teks laporan hasil observasi tersebut adalah
...
35. Peserta didik dapat Disajikan Bacalah teks berikut!
memberi alasan kalimat dengan kata kelimutu merupakan kata kelimutu merupakan kata kelimu
kesalahan penggunaan penggunaan Ibu-Ibu pengajian Chairunnisa MTs. Negeri I Ende bertamasya di unsur serapan dari bahasa nama diri geografi geografi
ejaan dalam kalimat ejaan yang Danau kelimutu. Lio
salah, peserta
didik dapat Penulisan kata kelimutu pada kalimat tersebut salah karena . . . .
memberi alasan
kesalahan
penggunaan
ejaan dari
kalimat tersaji
36 Peserta didik dapat Disajikan Cermati kalimat berikut!
memberi alasan kalimat dengan nama Taufik dan gelar M. gelar Prof dan nama Ilyas gelar Dr da
kesalahan penggunaan penggunaan Narasumber dalam acara debat di televisi tersebut adalah Dr. Taufik. Hum.
tanda baca dalam tanda baca yang M. Hum. dan Prof. Ilyas, M. M.
kalimat salah, peserta
didik dapat Penulisan tanda baca pada kalimat tersebut salah karena
memberi alasan menggunakan tanda titik di antara . . . .
kesalahan
penggunaan
tanda baca dari
kalimat tersaji
37. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kalimat berikut! rugi fatal heboh
memperbaiki kata sebuah paragraf Peran laut sebagai sumber kehidupan telah disadari oleh
dengan berbagai pihak. Ironisnya, kegiatan yang berakibat pada perusakan
penggunaan kata sumber daya laut masih saja terjadi. Bahkan, ada kecenderungan
yang salah, semakin meningkat. Jika keadaan ini terus berlanjut, akibatnya akan
 peserta dapat sangat hebat.
menentukan
perbaikan kata Perbaikan kata hebat pada paragraf tersebut adalah . . . .
yang tepat dari
kalimat tersaji
38. Peserta didik dapat Disajikan Cermati kalimat berikut! Pemerintah telah Pemerintah telah Pemerintah
memperbaiki kalimat sebuah paragraf menyediakan tong sampah di menyediakan tong-tong di tong sam
dengan Pemerintah telah menyediakan tong sampah di berbagai tempat- berbagai tempat umum berbagai tempat-tempat tempat-tem
penggunaan tempat umum dengan tujuan agar para warga masyarakat tidak dengan tujuan agar warga umum dengan tujuan agar tujuan ag
kalimat yang membuang sampah di sembarang tempat. masyarakat tidak membuang para warga masyarakat tidak masyarakat
salah, peserta sampah di sembarang membuang sampah di sampah di s
dapat Perbaikan kalimat tersebut agar menjadi kalimat efektif adalah . . . tempat. sembarang tempat.
menentukan
perbaikan
kalimat yang
tepat dari
paragraf tersaji
39. Peserta didik dapat Disajikan Perhatikan paragraf berikut! Minggu lalu kami sekeluarga Minggu lalu kami sekeluarga Minggu la
memperbaiki sebuah paragraf Minggu lalu kami sekeluarga berkunjung ke danau kelimutu. berkunjung ke Danau berkunjung ke Danau berkunjung
penggunaan huruf dengan Selain itu, kami menyempatkan diri untuk mandi di sungai Kelimutu kelimutu. Selain itu, kami Kelimutu. Selain itu, kami Selain itu, k
kapital penggunaan yang terkenal dengan kesegarannya. menyempatkan diri untuk menyempatkan diri untuk diri untuk
huruf kapital mandi di sungai Kelimutu mandi di Sungai Kelimutu kelimutu ya
yang salah, Perbaikan penggunaan huruf kapital pada kalimat tersebut adalah .... yang terkenal dengan yang terkenal dengan kesegarann
peserta dapat kesegarannya. kesegarannya.
menentukan
perbaikan huruf
kapital yang
tepat dari
paragraf tersaji
40. Peserta didik dapat Disajikan Cermati teks berikut! metabolisme, sistim, khronis methabolisme, sistem, chronis metabolism
memperbaiki sebuah kalimat Minum air garam yang sudah ditakar bermanfaat bagi kesehatan
penggunaan tanda dengan tubuh. Dengan mengonsumsi air garam, proses methabolisasi
baca penggunaan terbantu sehingga air bisa diserap oleh tubuh dengan baik. Air garam
 tanda baca yang bisa menstimulasi sisteamsekresi usus sehingga dapat membantu
salah, peserta melancarkan pencernaan. Air garam yang diperlukan tubuh manusia
dapat setiap hari paling tidak sebanyak 8 gram. Minum air garam yang
menentukan cukup dapat memperlancar peredaran darah sehingga dapat terhindar
perbaikan tanda dari penyakit cronis.
baca yang tepat Perbaikan yang tepat terhadap kata bercetak miring pada teks
dari kalimat tersebut adalah ....
tersaji
41 Kutipan fabel berikut untuk menjawab soal nomor 41s/d 43
Pada suatu hari terdapat kehidupan antara semut merah
dan semut hitam. Mereka mempunyai watak dan sifat berbeda.
Semut merah mempunyai watak dan sifat pemalas dan rakus.
Semut hitam mempunyai watak rajin, hemat, dan baik.
Suatu hari semut hitam mengajak semut merah untuk
mencari makan bersama-sama. Semut hitam berkata, “Wah
persediaan makananku sudah habis. Merah, ayo kita sama-sama
mencari makan untuk persediaan besok.” Akan tetapi, semut
merah egois, tidak mau mencari makan karena merasa dirinya
sudah kenyang.” Ah, aku sudah kenyang, kamu saja yang
mencari makan,” kata semut merah.
Akhirnya semut hitam pergi untuk mencari makan. Pada
suatu ketika hujan turun membasahi tanah. Semut merah mulai
kelaparan dan sudah tidak ada persediaan makanan. “Aduh
perutku kok lapar ya,” semut merah berkata kepada teman-
temannya.
Berhubung semut hitam sudah mencari makan, akhirnya,
semut merah meminta makanan kepada semut hitam. Karena
merasa kasihan, semut hitam rela memberikan sebagian
persediaan makanannya kepada semut merah. Semut merah
langsung memakan makanannya karena perutnya sudah tidak
tahan lagi menahan rasa lapar.
Akhirnya, dengan rasa senang semut merah sadar dan
mengakui kesalahan kepada semut hitam. Semut merah pun
 meminta maaf tidak mendengarkan nasihat dan kata-kata semut
hitam.
Uraikanlah struktur fabel tersebut dan sertakan dengan bukti yang
mendukung jawaban Anda!
Pedoman penskoran
Pada suatu hari terdapat kehidupan antara semut merah
dan semut hitam. Mereka mempunyai watak dan sifat berbeda.
Semut merah mempunyai watak dan sifat pemalas dan rakus.
Semut hitam mempunyai watak rajin, hemat, dan baik.
Suatu hari semut hitam mengajak semut merah untuk
mencari makan bersama-sama. Semut hitam berkata, “Wah
persediaan makananku sudah habis. Merah, ayo kita sama-sama
mencari makan untuk persediaan besok.” Akan tetapi, semut
merah egois, tidak mau mencari makan karena merasa dirinya
sudah kenyang.” Ah, aku sudah kenyang, kamu saja yang
mencari makan,” kata semut merah.
Akhirnya semut hitam pergi untuk mencari makan. Pada
suatu ketika hujan turun membasahi tanah. Semut merah mulai
kelaparan dan sudah tidak ada persediaan makanan. “Aduh
perutku kok lapar ya,” semut merah berkata kepada teman-
temannya.
Berhubung semut hitam sudah mencari makan, akhirnya,
semut merah meminta makanan kepada semut hitam. Karena
merasa kasihan, semut hitam rela memberikan sebagian
persediaan makanannya kepada semut merah. Semut merah
langsung memakan makanannya karena perutnya sudah tidak
tahan lagi menahan rasa lapar.
Akhirnya, dengan rasa senang semut merah sadar dan
mengakui kesalahan kepada semut hitam. Semut merah pun
meminta maaf tidak mendengarkan nasihat dan kata-kata semut
hitam.
Bagaimanakah cara pengarang menggambarkan watak tokoh semut
merah dan semut hitam! Sertakan dengan bukti yang mendukung
jawaban Anda!

Pada suatu hari terdapat kehidupan antara semut merah

dan semut hitam. Mereka mempunyai watak dan sifat berbeda.
Semut merah mempunyai watak dan sifat pemalas dan rakus.
Semut hitam mempunyai watak rajin, hemat, dan baik.
Suatu hari semut hitam mengajak semut merah untuk
mencari makan bersama-sama. Semut hitam berkata, “Wah
persediaan makananku sudah habis. Merah, ayo kita sama-sama
mencari makan untuk persediaan besok.” Akan tetapi, semut
merah egois, tidak mau mencari makan karena merasa dirinya
sudah kenyang.” Ah, aku sudah kenyang, kamu saja yang
mencari makan,” kata semut merah.
Akhirnya semut hitam pergi untuk mencari makan. Pada
suatu ketika hujan turun membasahi tanah. Semut merah mulai
kelaparan dan sudah tidak ada persediaan makanan. “Aduh
perutku kok lapar ya,” semut merah berkata kepada teman-
temannya.
Berhubung semut hitam sudah mencari makan, akhirnya,
semut merah meminta makanan kepada semut hitam. Karena
merasa kasihan, semut hitam rela memberikan sebagian
persediaan makanannya kepada semut merah. Semut merah
langsung memakan makanannya karena perutnya sudah tidak
tahan lagi menahan rasa lapar.
Akhirnya, dengan rasa senang semut merah sadar dan
mengakui kesalahan kepada semut hitam. Semut merah pun
meminta maaf tidak mendengarkan nasihat dan kata-kata semut
hitam.
Amanat apakah yang bisa dipetik dari fabel tersebut?

Bacalah Teks Berikut !

 Ayah banyak bercerita perihal sepeda motor padaku. Aku
menikmatinya. “Kalau adik sudah besar nanti, mau jadi apa?” tanya ayah
padaku. “Aku mau jadi pembalap, Yah, kayak Valentino Rossi,” jawabku
spontan. Ayah pun memujiku, lalu mengajukan pertanyaan padaku.
“Tapi pembalap mesti mengerti anggota yang terpenting dari sepeda
motor. Adik tahu apa itu?” Aku pun berpikir sepanjang hari itu, apa ya
yang paling penting? Keesokan harinya ketika sarapan, aku menjawab
pertanyaan ayah kemarin. Menurutku, bagian yang terpenting dari sepeda
motor adalah roda karena tanpa roda, motor tidak mampu
berjalan.Mendengar jawabanku, ayah berkata, “Wah pintarnya, namun
sayangnya bukan itu, sayang,” jawab ayah. Aku pun tidak menyerah dan
memikirkan kembali jawabannya.

Tulislah teks drama antara 8-12 kalimat dialog berdasarkan kutipan

cerpen tersebut dengan memperhatikan kesesuaian isi,
hubungan antardialog, dan ejaan dan tanda baca!
Perbaikilah kesalahan penggunaan ejaan, tanda baca, kata baku, dan
kalimat efektif pada kalimat-kalimat di bawah ini!
1. Buku berjudul Pencemaran Lingkungan di pantai Kuta sudah
selesai saya baca.
2. 50 siswa teladan mendapat beasiswa dari pemerintah daerah.
3. Hari ini Bi Inah akan memasak : nasi kuning, semur jengkol,
sup makaroni dan perkedel kentang.
4. Minyak gosok yang terbuat dari bahan dasar cengkeh, tidak
hanya sekedar harum, tetapi juga hangat di tubuh.
5. Para komunitas anak jalanan sedang membersihkan beberapa
puing-puing rumah yang dilalap api tadi pagi.
 KARTU SOAL NOMOR 45
URAIAN

MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA

KURIKULUM : 2013
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

KOMPETENSI DASAR : Memperbaiki penggunaan huruf kapital, tanda baca, kata, dan kalimat
MATERI : Menyunting ejaan, tanda baca, kata, dan kalimat
INDIKATOR SOAL : Disajikan 5 buah kalimat dengan penggunaan ejaan yang salah, tanda baca yang salah, kata tidak baku, dan kalimat tidak efektif, peserta didik
memperbaiki 5 kalimat tersaji dengan tepat
LEVEL KOGNITIF : L3

41. Perbaikilah kesalahan penggunaan ejaan, tanda baca, kata baku, dan kalimat efektif pada kalimat-kalimat di bawah ini!
6. Buku berjudul Pencemaran Lingkungan di pantai Kuta sudah selesai saya baca.
7. 50 siswa teladan mendapat beasiswa dari pemerintah daerah.
8. Hari ini Bi Inah akan memasak : nasi kuning, semur jengkol, sup makaroni dan perkedel kentang.
9. Minyak gosok yang terbuat dari bahan dasar cengkeh, tidak hanya sekedar harum, tetapi juga hangat di tubuh.
10. Para komunitas anak jalanan sedang membersihkan beberapa puing-puing rumah yang dilalap api tadi pagi.

Pedoman penskoran
No. Uraian Jawaban/ Kata Kunci Skor
1. Buku berjudul Pencemaran Lingkungan di Pantai Kuta sudah selesai saya baca. 2
2. Lima puluh siswa teladan mendapat beasiswa dari pemerintah daerah. 2
3. Hari ini Bi Inah akan memasak nasi kuning, semur jengkol, sup makaroni, dan perkedel kentang. 2
4. Minyak gosok yang terbuat dari bahan dasar cengkih, tidak hanya sekadar harum, tetapi juga hangat di 2
tubuh.
5. Komunitas anak jalanan sedang membersihkan puing-puing rumah yang dilalap api tadi pagi. 2
Total skor 2