PANDUAN PRAKTIK LAPANGAN

MK KEPERAWATAN DASAR PROFESI

KOORDINATOR :
RIMA NOVIANTI
NIDN. 0422118701

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) KHARISMA KARAWANG
TAHUN AKADEMIK 2021/ 2022
 VISI MISI STIKes KHARISMA KARAWANG

Visi :
Terwujudnya institusi pendidikan yang unggul dan mandiri dalam menghasilkan tenaga
professional di bidang kesehatan dengan keunggulan Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3)
dan Kegawatdaruratan yang dapat bersaing di era global Tahun 2024.

Misi :
1. Terselenggaranya pendidikan yang berkualitas, kreatif, dan inovatif dengan keunggulan
Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3) dan kegawatdaruratan,.
2. Terselenggaranya kegiatan penelitian dan karya ilmiah dibidang kesehatan dengan
keunggulan Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3) dan kegawatdaruratan,.
3. Terselenggaranya kegiatan pengabdian masyarakat dengan keunggulan Keselamatan dan
kesehatan Kerja (K3) dan kegawatdaruratan,.
4. Terselenggaranya kerjasama yang strategis, sinergis dan berkelanjutan dalam lingkup
pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat
 VISI MISI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

Visi :
Terwujudnya program studi yang unggul dan mandiri dalam menghasilkan perawat
profesional dengan keunggulan keperawatan Keselamatan dan kesehatan Kerja dan
kegawatdaruratan yang dapat bersaing di era global tahun 2021

Misi :
1. Terselenggaranya pendidikan keperawatan yang berkualitas, kreatif, dan inovati dengan
keunggulan keperawatan Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3) dan kegawatdaruratan
2. Terselenggaranya kegiatan penelitian dan karya ilmiah dibidang keperawatan dengan
keunggulan keperawatan Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3) dan kegawatdaruratan
3. Terselenggaranya kegiatan pengabdian masyarakat dengan keunggulan keperawatan
keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dan kegawatdaruratan
4. Terselenggaranya kerjasama yang strategis, sinergis dan berkelanjutan dalam lingkup
pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya
sehingga Buku Pedoman Praktik Pendidikan Profesi KDP pada Program Profesi Pendidikan
Profesi Ners STIKes Kharisma Karawang Tahun 2021 ini telah berhasil diterbitkan.

Buku Panduan Praktik KDP ini disusun untuk membantu mahasiswa mencapai kompetensi
klinik yang telah ditetapkan sehingga diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan
ketrampilan untuk menerapkan asuhan Keperawatan KDP secara profesional sesuai aspek
legal dan etis.

Panduan praktik profesi KDP ini merupakan panduan standar sebagai arahan dalam
melaksanakan praktek profesi. Buku panduan ini berisi informasi umum, kompetensi,
pelaksanaan praktik dan evaluasi, serta lampiran tentang format penilaian, pengkajian,
laporan, dan lain- lain.

Buku panduan ini juga diperuntukkan bagi pembimbing dari lahan praktik maupun akademik
sebagai pedoman selama pelaksanaan praktik profesi KDP dalam upaya mencapai tujuan
pendidikan Ners yang unggul dan dapat bersaing secara nasional dan global. Masukan dari
pembimbing atau berbagai pihak terkait sangat diharapkan, sehingga akan lebih
menyempurnakan panduan ini selanjutnya. Terimakasih, semoga buku panduan ini
bermanfaat.

Karawang, 2021

Tim Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN

Mata Ajar : KEPERAWATAN DASAR PROFESI (KDP)

Program Studi : Program Studi Ners
Beban Studi : 2 sks
Koordinator : Ns. Rima Novianti, M.Kep
Tim pembimbing : Tim STIKes Kharisma Karawang & RSUD Karawang (nama
terlampir)

A. Deskripsi Mata Ajar

Praktik keperawatan dasar profesi (KDP) merupakan bagian awal dari rangkaian proses
pendidikan Ners tahap profesi yang akan diikuti oleh seluruh mahasiswa pada tatanan
klinik di rumah sakit. Kemampuan yang dicapai selama program ini akan menjadi dasar
kemampuan di mata kuliah profesi selanjutnya.
Setelah menjalani praktik KDP ini, mahasiswa diharapkan mampu menentukan gangguan
pemenuhan kebutuhan dasar, dan melaksanakan tindakan keperawatan untuk memenuhi
kebutuhan klien dan keluarga dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan.
Keperawatan dasar profesi difokuskan untuk mengasah kemampuan mahasiswa agar
mampu bersikap dan bertindak sebagai perawat profesional. Kemampuan yang dimaksud
adalah: kemampuan melakukan analisis gangguan kebutuhan dasar klien dan keluarga,
bersikap caring di setiap kesempatan memberikan asuhan keperawatan, membina
hubungan interpersonal kepada klien dan keluarganya, memberikan asuhan saat klien
dan keluarga mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan dasar.

B. Profil Lulusan (Learning Outcomes)

1. Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan)
2. Community Leader (Pemimpin di komunitas)
3. Educator (Pendidik)
4. Manager (Pengelola)
5. Researcher (Peneliti Pemula)
 BAB II
KOMPETENSI LULUSAN

A. Kompetensi Lulusan Pendidikan Profesi

Kompetensi Ners
1. Berkomunikasi secara efektif dalam menjalin hubungan interpersonal
2. Melaksanakan asuhan keperawatan profesional di tatanan klinik dan komunitas
dengan menggunakan hasil penelitian , serta menerapkan aspek etik dan legal
dalam praktik keperawatan
3. Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan
4. Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan
keperawatan

Unit Kompetensi Pendidikan Profesi

1. Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan
keperawatan
2. Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim
3. Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab
4. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
5. Mampu menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal
6. Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai etnik, agama
atau faktor lain dari setiap klien yang unik
7. Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan
kesehatan klien
8. Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai
dengan dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar
pelayanan yang diberikan efisien dan efektif
9. Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan
asuhan keperawatan
10. Mampu memberikan asuhan yang berkualitas secara holistik, kontinyu dan
konsisten
11. Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif
12. Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar
dapat mengambil keputusan untuk dirinya
13. Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan
dalam praktik
 14. Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui
penggunaan strategi manajemen kualitas dan manajemen resiko
15. Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang
berlaku dalam bidang kesehatan
16. Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan
akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan
17. Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif
18. Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan
professional
19. Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
20. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan
keperawatan
21. Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
di tatanan komunitas
22. Mampu bekerjasama dengan unsur terkait di masyarakat dalam menerapkan
asuhan keperawatan komunitas
23. Mampu mengembangkan program yang kreatif dan inovatif di tatanan komunitas
dalam aspek promotif preventif, kuratif dan rehabilitatif
24. Mampu melaksanakan terapi modalitas/ Komplementari sesuai dengan
kebutuhan klien
25. Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan
26. Mampu merencanakan kebutuhan ruangan keperawatan secara berkelompok
27. Mampu mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara
berkelompok
28. Mampu mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara
berkelompok
29. Mampu mencegah dan menyelesaikan konflik di dalam tim
30. Mampu memberikan pengarahan kepada anggota tim nya
31. Mampu melakukan evaluasi terhadap anggota timnya
32. Mampu menerapkan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi ruangan

B. Kompetensi KDPK
1. Kompetensi Umum
a. Menyusun rencana asuhan keperawatan seusai dengan standar profesi
keperawatan
1) Melakukan pengkajian yang terkait dengan kebutuhan dasar klien dan
keluarga
 2) Menegakkan diagnosis keperawatan yang terkait dengan gangguan
kebutuhan dasar
3) Meyusun intervensi keperawatan dan rasionalnya
4) Mengimplementasikan perencanaan keperawatan
5) Melakukan evaluasi keperawatan
2. Kompetensi Saat PL Online
a. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan oksigenasi
b. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan nutrisi
c. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan cairan
d. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan Nyeri &
kenyamanan
e. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan keamanan &
proteksi
f. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan Eliminasi
g. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan Aktivitas & istirahat
h. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan Integritas ego
i. Menuliskan laporan asuhan keperawatan pada kebutuhan Perilaku
3. Kompetensi Saat PL di Rumah Sakit
a. Menunjukkan sikap caring di setiap asuhan keperawatan yang diberikan
b. Menerapkan tindakan universal precaution di setiap asuhan keperawatan
yang diberikan (keamanan dan kenyamanan)
c. Membina komunikasi terapeutik dengan klien dan keluarga (komunikasi)
d. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi gangguan konsep diri
(konsep diri)
e. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kecemasan (stress
koping)
f. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kehilangan dan berduka
(nilai dan keyakinan)
g. Memberikan pendidikan kesehatan dan perencanaan pulang untuk klien dan
keluarga (nilai dan keyakinan)
h. Melakukan pemeriksaan fisik umum (general survei)
i. Melakukan penyadapan EKG 12 lead
j. Melatih nafas dalam dan batuk efektif (oksigenasi)
k. Melakukan fisioterapi dada (oksigenasi)
l. Memberikan terapi oksigen melalui nasal kanula dan masker (oksigenasi)
m. Melatih rentang pergerakan sendi (mobilisasi)
n. Mengatur posisi klien di tempat tidur (mobilisasi)
o. Memindahkan klien (mobilisasi)
p. Memandikan klien di tempat tidur (integritas kulit)
q. Merawat mulut klien penurunan kesdaran
r. Merawat perineum (integritas kulit)
s. Memasang dan melepaskan NGT ( cairan dan nutrisi)
t. Memberikan makan melalui NGT (cairan dan nutrisi)
u. Merawat luka sederhana (integritas kulit)
v. Melakukan kanulasi intravena: pasang, rawat, lepas (sirkulasi)
w. Memasang kateter urin (eliminasi)
x. Melakukan enema (eliminasi)
y. Memberikan medikasi melalui intramuskuler, intravena, subkutan dan
intrakutan (keamanan dan kenyamanan)
z. Mengambil darah vena (sirkulasi)
aa. Melakukan penghisapan lendir (oksigenasi)
bb. Menghitung kebutuhan kalori (cairan dan nutrisi)
cc. Memberikan makan per oral (cairan dan nutrisi)
dd. Mengajarkan tehnik relaksasi, distraksi, hypnoterapi dan guided imagery
(istirahat tidur)
ee. Mengajarkan kesehatan reproduksi (seksualitas reproduksi)
ff. Melakukan tehnik keperawatan untuk menstabilkan suhu tubuh pasien
(termoregulasi)
 BAB III
STRATEGI PRAKTEK & METODE PEMBELAJARAN

A. Strategi Praktek (plan of action)

Minggu Hari Kegiatan
1 (ON) 1 Ujian Praklinik
2 Ujian Pra klinik
Menyerahkan laporan pendahulun sesuai dengan target kompetensi harian,
3 menyelesaikan laporan asuhan keperawatan, melakukan conference dengan
pembimbing, memperbaiki laporan sesuai masukan pembimbing
Menyerahkan laporan pendahulun sesuai dengan target kompetensi harian,
4 menyelesaikan laporan asuhan keperawatan, melakukan conference dengan
pembimbing, memperbaiki laporan sesuai masukan pembimbing
Menyerahkan laporan pendahulun sesuai dengan target kompetensi harian,
5 menyelesaikan laporan asuhan keperawatan, melakukan conference dengan
pembimbing, memperbaiki laporan sesuai masukan pembimbing
Menyerahkan laporan pendahulun sesuai dengan target kompetensi harian,
6 menyelesaikan laporan asuhan keperawatan, melakukan conference dengan
pembimbing, memperbaiki laporan sesuai masukan pembimbing
2 Kontrak Waktu dengan preceptor, Pengambilan kasus kelolaan, pengkajian
1
awal.
Conference, pengkajian lanjutan, implementasi kasus hari pertama, target
2
kompetensi
Bed Side Teaching, Tutorial Klinik, implementasi kasus hari kedua, target
3
kompetensi, pendelegasian bertahap
Bed Side Teaching, Tutorial Klinik, implementasi kasus hari ketiga, target
4
kompetensi, pendelegasian bertahap
Bed Side Teaching, Tutorial Klinik, implementasi kasus hari keempat, target
5
kompetensi, pendelegasian bertahap
6 Seminar individu dengan pengambilan kasus dari hari pertama

B. Metode Bimbingan (saat di Rumah Sakit)

Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran praktik profesi Keperawatan
Maternitas ini, yaitu: Pre & post conference, Tutorial klinik, bed side teaching, case
study, case report dan overan dinas, mini Seminar
Metode
No Pembelajaran Deskripsi Tujuan Tahapan Prosedur
Klinik
1 Konference Conference Pre conference, diskusi 1. Tentukan tujuan
Klinik (pre dan klinik adalah untuk melakukan conference
Post diskusi pengecekan terhadap 2. Pembimbing berperan
Conference) kelompok untuk kesiapan mahasiswa sebagai fasilitator dan
membahas dan rencana kegiatan narasumber,
aspek-aspek setiap harinya. pembimbing klinik
praktik klinik Post conference : diskusi harus bersifat terbuka,
untuk mengevaluasi tidak mendominasi,
kegiatan asuhan fokus, menciptakan
keperawatan, evaluasi diskusi yang nyaman
dir mahasiswa, peer dan menstimulasi
review dan rencana partisipasi semua
kegiatan selanjutnya mahasisawa
serta melatih 3. Sebelum melkaukan
kemampuan conference mahaiswa
harus mempelajari hal
 Metode
No Pembelajaran Deskripsi Tujuan Tahapan Prosedur
Klinik
yang akan di
diskusikan
4. Mahasiswa atau
pembimbing
menyampaikan
kesimpulan
conference
2 Bed site BST action 1. mengeksplorasi 1. BST action
teaching (BST). merupakan kemampuan dilaksanakan pada
kegiatan mahasiwa untuk hari pertama praktek
pembelajaran di berpikir kritis dan dengan kompetensi
samping klien professional keterampilan
yang 2. belajar berdasarkan pemeriksaan fisik
memungkinkan masalah dan keperawatan
mahasiswa sekaligus 2. BST observasi
mendapatkan menyelesaikan dilaksanakan pada
demonstrasi masalah hari berikutnya
langsung dari 3. mahasiswa menjadi dengan kompetensi
pembimbing lebih percaya diri yang disepakati
berkaitan karena terlatih untuk antara pembimbing
dengan menegakkan dengan mahasiswa
keterampilan diagnosis dan 3. Melalui metode BST
klinik melakukan tindakan keterampilan
keperawatan keperawatan yang keperawatan dilatih
rasional. secara terukur dengan
pendampingan dan
pengarahan yang
adekuat.
3 Tutoril klinik Tutorial ini 1. mengeksplorasi 1. problem: mahasiswa
dilaksanakan kemampuan menyampaikan
dalam dua sesi. mahasiwa untuk temuan data fokus
Sesi yang berpikir kritis dan baik berupa data
pertama professional subyektif, maupun
dilaksanakan 2. belajar berdasarkan obyektif
sesudah masalah dan 2. hipotesis: mahasiwa
kegiatan BST sekaligus mengidentifikasi
observasi dan menyelesaikan permasalahan yang
tutorial yang masalah mungkin muncul dari
kedua pada hari 3. mahasiswa menjadi data yang telah
sabtu (minimal lebih percaya diri ditemukan
dua hari karena terlatih untuk 3. mechanism:
sesudah tutorial menegakkan mahasiswa
sesi pertama). diagnosis dan menjelaskan secara
melakukan tindakan detail mekanisme
keperawatan yang terjadinya masalah
rasional yang di duga akan
muncul berkaitan
dengan data yang
telah ditemukan
4. more info: mahasiswa
menjelaskan data
tambahan apa yang
diperlukan untuk
mendukung diagnosis
keperawatan yang
akan ditegakkan
 Metode
No Pembelajaran Deskripsi Tujuan Tahapan Prosedur
Klinik
5. don’t know:
mahasiswa
mengemukakan
pertanyaan yang lebih
mendalam kaitan
antara data yang
diperoleh dan
pengaruhnya terhadap
data yang lain
4 Presentasi/ Presentasi Memberikan 1. Diskusikan dengan
seminar mini kasus yang telah pemahaman yang lebih pembimbing kasus
dikelola oleh dalam pemahaman yang akan diambil
kelompok kasus kasus yang dikelola 2. Diskusikan dengan
yang melalui diskusi perawat ruang tentang
dipresentasikan kasus yang akan
sebaiknya kasus diambil
yang 3. Lakukan konsultasi
memungkinkan dokumentasi
bagi mahasiswa pengelolaan askep
untuk kasus yang diambil
mendapatkan 4. Presentasikan sesuai
pengetahuan format presentasi
yang lebih yang telah ditetapkan
banyak
5 Case Report dan Laporan kasus Memberikan 1. Seorang mahasiswa
Overan Dinas merupakan kesempatan pada menyampaikan
metode mahasiswa untuk laporan kasus atas
pembelajaran meningkatkan rasa semua klien yang
yang percaya diri dan dalam tanggung jawab
dipraktekan bertindak sebagai observasinya kepada
secara rutin seorang perawat yang perawat dalam shift
dalam setiap professional dalam yang berbeda dalam
pembelajaran asuhan keperawatan kegiatan operan
klinik dilahan dan aktif dalam pergantian antar waktu
praktek. kegiatanpemerian jaga).
Dengan waktu asuhan keperawatan 2. Mahasiswa meminta
studi 7 jam diuang rawat umpan balik dari
perhari. pembimbing klinik
Seorang terhdap pengalaman
mahasiswa yang dijalani
yang stase
dibangsal atau
bagian tertentu
harus membuat
dan
menyampaikan
laporan kasus
atas semua
klien yang
dalam tanggung
jawab
observasinya
kepada perawat
dalam shift yang
berbeda dalam
kegiatan operan
 Metode
No Pembelajaran Deskripsi Tujuan Tahapan Prosedur
Klinik
pergantian antar
waktu jaga).
6 Pendelegasian Pemberian Pelimahan kewenangan 1. Setiap setelah
Kewenangan tugas melaporkan lisan melakukan tindakan
bertahap procedural, ditumbuh kembangkan procedural atau
untuk meyakini dari awal sejak peserta asuhan, peserta didik
bahwa peserta didik menjalani program diminta untuk selalu
didik telah internship agar peserta melaporkan secara
memiliki didik merasa percaya lisan tetang cara
kemampuan diri dan mampu melakukan, respon
melaksanakan mencapat target klien dan hasil
proseudr sesuai kompetensinya tindakan untuk
dengan tingkat kemudian
kemahiran dievaluasikan oleh
keterampilan prseptor/mentor
yang 2. Pembimbing
diaharapkan memberika feed back
ke peserta didik dan
melakukan tindak
lanjut dan evaluasi

C. Standar Kegiatan Pendidikan Profesi Ners

Pelaksanaan praktik klinik diselenggarakan melalui keterlibatan aktif antara
mahasiswa dan pembimbing klinik. Interaksi keduanya senantiasa dibina melalui
saling pengertian, saling menghormati, dan menghargai hak-hak dan kewajiban
masing-masing.
1. Keterlibatan mahasiswa di lahan praktik
Selama melakukan praktik KDPK di rumah sakit, mahasiswa tetap berperan
sepenuhnya sebagai mahasiswa (bukan sebagai staf rumah sakit). Seluruh
kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa senantiasa diinformasikan kepada
pembimbing klinik agar mendapat perhatian dan bimbingan sesuai dengan
tingkatan pembimbingan yang diperlukan (mandiri, minimal dan supervisi ketat).
2. Keterlibatan pembimbing klinik
Pembimbing klinik baik yang berasa dari akademik maupun dari rumah sakit,
berperan sebagai fasilitator, motivator, evaluator, contoh peran dan naasumber
sesuai dengan bidang keahliannya. Semua pembimbing klinik senantisa
melakukan fungsi bimbingannya secara aktif sesuai dengan kebutuhan para
mahasiswa.
3. Pengelolaan kasus di klinik
Setiap minggu, mahasiswa diwajibkan untuk mengelola satu kasus sesuai dengan
tujuan mata ajar. Kasus tersebut dirawat mahasiswa mulai senin sampai jum’at.
Pada minggu berikutnya mahasiswa diwajibkan untuk mengelola kasus lain.
Dalam mengelola kasus tersebut, mahasiswa harus bekerjasama dengan perawat,
 dokter, ahli gizi, farmasi dan tim kesehatan lain yang merawat pasien tersebut. Jika
karena suatu hal, misalnya pasien kelolaan pulang/ pindah ruangan/ meninggal
dunia, maka mahasiswa harus mencari pasien lain dengan kasus sejenis. Apabila
kasus sejenis tidak tersedia mahasiswa dapat mengambil kasus lain yang sesui
derajat ketergantungannya dengan kebutuhan pencapaian kompetensi.
Perubahan kasus ini harus segera dilaporkan pada pembimbing.

D. Waktu Pelaksanaan
06 sd 18 September 2021
(Jadwal kelompok terlampir)

E. Tata Tertib
1. Peserta
Peserta program pendidikan profesi Ners adalah mahasiswa yang telah
menyelesaikan program Sarjana Keperawatan dan lulus uji klinik pra profesi serta
telah menyelesaikan proses administrasi akademik sesuai ketentuan yang berlaku.
2. Ketentuan Seragam dan Atribut
Perempuan
a. Seragam baju atas dan celana panjang, serta jilbab (bagi muslimah berjilbab)
b. Rambut rapi tidak tergerai (menggunakan hair net)
c. Sepatu tertutup berwarna putih, hak kurang lebih 3 cm
d. Menggunakan atribut sesuai ketentuan institusi dan lahan praktik
Laki- Laki
a. Seragam baju atas dan celana panjang
b. Rambut rapi
c. Sepatu pansus tertutup berwarna putih
d. Menggunakan atribut sesuai ketentuan institusi dan lahan praktek
3. Tata Tertib
a. Kehadiran mahasiswa 100%
b. Mahasiswa wajib hadir 15 menit di lahan praktek sebelum shift dimulai
c. Mahasiswa diwajibkan mengikuti seluruh kegiatan yang telah ditetapkan
pada setiap mata kuliah yang sedang dijalani sesuai dengan perencanaan
pada buku panduan mata kuliah
d. Mahasiswa wajib memenuhi kompetensi yang telah ditetapkan dari institusi
pendidikan dan diketahui oleh pembimbing lahan dan institusi
e. Mahasiswa dilarang memanjangkan kuku, menggunakan cat kuku, memakai
perhiasan (anting, kalung, gelang, cincin, dan lain-lain)
 f. Mahasiswa wajib menggunakan jam tangan yang menggunakan detik
g. Tiap mahasiswa wajib membawa “nursing kit” untuk keperluan praktik
h. Mahasiswa wajib menjaga nama baik institusi pendidikan, rumah sakit, dan
klien
i. Mahasiswa yang meninggalkan ruangan praktik tanpa seizin pembimbing
lebih dari 30 menit dianggap tidak hadir
j. Kelompok mahasiswa wajib mengganti kerusakan alat- alat/ inventaris
institusi pendidikan/ lahan praktik akibat kelalaian mahasiswa sesuai
ketentuan
k. Mahasiswa wajib melapor dan menyelesaikan ketentuan administrasi praktik
kepada koordinator praktik sesuai jadwal yang telah ditentukan
l. Mahasiswa wajib mengisi absen setiap hari dinas dan ditandatangani oleh
pembimbing lahan/institusi
m. Mahasiswa yang melanggar terhadap seragam dan atribut dianggap tidak
hadir
n. Mahasiswa yang terlambat 15 menit akan dikurangi nilai sebesar 5% untuk
setiap pertemuan dan bila lebih dari 30 menit dianggap tidak hadir (karena
tidak mengikuti pre conference)
o. Mahasiswa yang tidak hadir praktik tanpa keterangan wajib mengganti 2x
lipat dari waktu yang ditinggalkan, dan bila tidak hadir karena sakit/izin wajib
mengganti sesuai banyaknya waktu praktik yang ditinggalkan
p. Ketidakhadiran karena sakit harus dibuktikan dengan adanya surat dari
dokter, yang diberitahukan kepada Koordinator Mata Kuliah serta
pembimbing lahan/ institusi, maksimal selama 3 hari
q. Ketidakhadiran izin ditoleransi untuk hal-hal antara lain keluarga meninggal,
tugas dinas kantor maksimal 2 hari
r. Keterlambatan pengumpulan tugas dan laporan praktik dikurangi 5% setiap
satu hari keterlampatan dan jika lebih dari 7 hari dianggap tidak
mengumpulkan laporan
s. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengganti dinas, mengulang
kegagalan pada jadwal remedial
4. Ketentuan- Ketentuan Khusus
a. Mahasiswa wajib merumuskan dan menunjukan laporan pendahuluan pada
saat hari pertama masuk (hari senin) ke setiap ruang/ bangsal perawatan dan
menunjukkan kepada pembimbing klinik
b. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan pre dan post conference secara
berkelompok sesuai jadwal yang telah ditetapkan dengan materi diskusi
 sesuai dengan laporan pendahuluan dan kontrak belajar yang telah
dirumuskan oleh mahasiswa
c. Mahasiswa harus membuat tugas dengan ketentuan: setiap minggu
mahasiswa harus membuat :
Tugas Individu:
• Mengelola kasus KDM : 1 kasus
• Melakukan pendidikan kesehatan : 1 kasus
d. Laporan hanya akan dinilai jika telah mendapatkan evaluasi dan masukan
dari pembimbing klinik dan akademik (ada paraf pembimbing)
e. Mahasiswa wajib mengumpulkan tugas- tugas yang telah ditentukan setelah
stase lewat, maksimal 3 hari setelah meninggalkan ruangan atau hari rabu
dalam putaran minggu selanjutnya. Apabila melewati waktu yang telah
ditetapkan akan mendapatkan pengurangan nilai 5% per hari.
f. Semua tugas dikumpulkan dengan lengkap kepada pembimbing klinik dari
institusi pendidikan dalam map warna kuning dan diberi identitas jelas.
Target harus dipenuhi untuk menunjang kelulusan. Apabila target belum
terpenuhi pada waktu yang telah ditentukan maka mahasiswa harus
mencapai target tersebut diluar waktu praktik tanpa menghitung jam praktik
g. Saat mengumpulkan laporan harus disertai format penilaian

F. Metode Evaluasi
Metode yang digunakan dalam proses evaluasi praktik profesi Keperawatan
Maternitas ini, yaitu: log book, direct observasional of prosedur skill, SOCA, critical
insiden report (jika ada), case report & resume, ujian klinik, seminar.

G. Komponen Penilaian
1. Pencapaian Target
Individu
• Mengelola kasus KDM : 1 kasus
• Melakukan pendidikan kesehatan : 1 kasus
2. Evaluasi Hasil Belajar Klinik
Ujian klinik : 20%
Edukasi : 10%
Laporan askep (case report) : 20%
Seminar : 10%
Target Kompetensi & Log Book : 30%
 Conference : 10%
Total 100%
Nilai Batas Lulus Mata Ajar Keperawatan Dasar adalah 71 (B)

3. Standar nilai hasil belajar klinik

NILAI ABSOLUT MUTU LAMBANG
85-100 4 A
80-84 3.7 A-
75-79 3.3 B+
70-74 3 B
65-69 2.7 B-
60-64 2.3 C+
55-59 2 C
50-54 1.7 C-
40-49 1 D
 DAFTAR PUSTAKA

Amelia K., Hanny H. (2005). Buku Panduan Keterampilan Dasar Profesi Keperawatan.
Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Jakarta: Penerbit Fakultas Ekonomi UI.
Harkreader, H., Hogan M.A., Thobaben M. (2007). Fundamentals of Nursing Caring and
Clinical Judgement. Canada: Elsevier.
Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts,
Process, and Practice.
Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed.
NANDA International (2012). Nursing diagnosis: Definition and classification 2012-2014.
Oxford: Wiley-Blackwell.
Potter, PA. & Perry, A.G. (2009). Potter & Perry’s fundamentals of nursing (7th ed). Sydney:
Mosby

Mengetahui, Karawang,
Ka. Prodi Pendidikan Profesi Ners Koordinator MA

(Nita Syamsiah, M.Kep) (Ns. Rima Novianti, M.Kep)

Ketua STIKes Kharisma Karawang

(Uun Nurjanah, M.Kep)

 LAMPIRAN- LAMPIRAN

Lampiran 1 : Cover Pengumpulan Tugas

Lampiran 2 : Laporan Log Book
Lampiran 3 : Format Pengkajian
Lampiran 4 : Sistematika Laporan Pendahuluan
Lampiran 5 : Sistematika Penulisan Resume
Lampiran 6 : Sistematika Laporan Asuhan Keperawatan
Lampiran 7 : Satuan Acara Pengajaran (SAP)
Lampiran 8 : Format Penilaian Pendidikan Kesehatan
Lampiran 9 : Format Penilaian Laporan Pendahuluan, Askep & Resume
Lampiran 10 : Format Penilaian Responsi (SOCA)
Lampiran 11 : Format Penilaian Seminar/ Presentasi (Presentasi Kasus)
Lampiran 12 : Target Kompetensi (DIrect Observed Prosedural Skills)
 Lampiran 1

COVER PENGUMPULAN TUGAS

Nama Mahasiswa : .............................................................................................

NIM : .............................................................................................

Ruang : .............................................................................................

Tanggal Praktik : .............................................................................................

Pembimbing : .............................................................................................

Berkas Yang Dikumpulkan:

1. ..... ........................................................................................................

2. . ............................................................................................................

3. . ............................................................................................................

4. . ............................................................................................................

5. . ............................................................................................................

Hari/ Tgl Penyerahan: ..........................................................................................

Penerima : .............................................................................................
 Lampiran 2

LOG BOOK MAHASISWA

Ruangan: Rumah Sakit

No Tgl/ Kegiatan TTD
Pukul Pembimbing
Akademik/
Lahan
 Lampiran 3
FORMAT PENGKAJIAN KEPERAWATAN DASAR PROFESI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

Hari :
Tanggal :
Pengkaji :
Ruang :

I. IDENTITAS
PASIEN :
a. Nama :
b. Jenis Kelamin :
c. Umur :
d. Agama :
e. Status Perkawainan :
f. Pekerjaan :
g. Pendidikan Terakhir :
h. Alamat :
i. No. CM :
j. Dx. Medis :

PENANGGUNG JAWAB :
a. Nama :
b. Umur :
c. Pendidikan :
d. Pekerjaan :
e. Alamat :

II. RIWAYAT KEPERAWATAN

a. RIWAYAT KESEHATAN PASIEN
Riwayat Penyakit Sekarang
1) Keluhan utama

2) Kronologi penyakit saat ini

3) Pengaruh penyakit terhadap pasien

4) Apa yang diharapkan pasien dari pelayanan kesehatan

Riwayat Penyakit Masa Lalu

1) Penyakit masa anak – anak.
 2) Alergi

3) Pengalaman sakit / dirawat sebelumnya

4) Pengobatan terakhir.

b. RIWAYAT KESEHATAN KELUARGA

Genogram (minimal 3 generasi)

1) Dengan siapa klien tinggal dan berapa jumah keluarga?

2) Apakah ada anggota keluarga yang menderita penyakit serupa?

3) Apakah ada keluarga yang mempunyai penyakit menular atau menurun?

4) Bagaimana efek yang terjadi pada keluarga bila salah satu anggota keluarga
sakit?

c. PENGKAJIAN
1. Domain Kebutuhan Aman & Nyaman
Uraian Sebelum Saat Sakit
Apakah ada rasa nyeri?
Di bagian mana ?
Jelaskan secara rinci:
PQRST.
Apakah mengganggu
aktifitas?

Apakah yang dilakukan

untuk mengurangi /
menghilangkan nyeri?

Apakah cara yang

digunakan untuk
mengurangi nyeri efektif?

Apakah ada riwayat

pembedahan

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

2. Domain Kebutuhan Aktifitas - Istirahat – Tidur

Uraian Sebelum Saat Sakit
Apakah klien selalu berolah
raga?
Jenis Olah raga?
Apakah klien menggunakan
alat bantu dalam
beraktifitas?

Apakah ada gangguan

aktifitas?

Berapa lama melakukan

kegiatan perhari?
Jam berapa mulai kerja?

Apakah klien mempunyai

ketrampilan khusus?

Bagaimana aktifitas klien

saat sakit sekarang ini?
Perlu bantuan?

Kapan dan berapa lama

klien beristirahat?

Apa kegiatan untuk mengisi

waktu luang?

Apakah klien manyediakan

waktu khusus untuk
istirahat?
Apakah pengisian waktu
luang sesuai hoby?

Bagaimana istirahat klien

saat sakit sekarang ini?

Bagaimana pola tidur klien?

(jam, berapa lam,
nyenyak/tidak?)

Apakah kondisi saat ini

menganggu klien?

Apakah klien terbiasa

mengguanakan obat
penenang sebelum tidur?

Kegiatan apa yang

dilakukan menjelang tidur?
Bagaimana kebiasaan tidur?

Apakah klien sering terjaga

saat tidur?

Pernahkan mengalami
gangguan tidur? Jenis nya?

Apa hal yang ditimbulkan

akibat gangguan tersebut?

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

3. Domain Kebutuhan Cairan

Uraian Sebelum Saat Sakit
Berapa banyak klien minum
perhari? Gelas?

Minuman apa yang disukai

klien dan yang biasa
diminum klien?

Apakah ada minuman yang

disukai/ dipantang?

Apakan klien terbiasa

minum alkohol?
Bagainama pola
pemenuhan cairan perhari?

Ada program pembatasan

cairan?

Balance Cairan
Intake = output + IWL

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

4. Domain Kebutuhan Nutrisi

Uraian Sebelum Saat Sakit
Apa yang biasa di makan
klien tiap hari?

Bagaimana pola
pemenuhan nutrisi klien?
Berapa kali perhari?
Berapa suap?
Apakah ada makanan
kesukaan, makanan yang
dipantang?

Apakah ada riwayat alergi

terhadap makanan?

Apakah ada kesulitan

menelan? Mengunyah?
Apakah ada alat bantu
dalam makan? Sonde, infus.

Apakah ada yang

menyebabkan gangguan
pencernaan?

Bagaimana kondisi gigi

geligi klien? Jumlah gigi?
Gigi palsu? Kekuatan gigi?

Adakah riwayat
pembedahan dan
pengobatan yang berkaiatan
dengan sistem pencernaan?

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

5. Domain Kebutuhan Eliminasi Urine & Fekal

Uraian Sebelum Saat Sakit
Bagaimana pola klien dalam
defekasi? Kapan, pola dan
karakteristik feses?

Apakah terbiasa
menggunakan obat
pencahar?

Apakah ada kesulitan?

Usaha yang dilakukan klien

untuk mengatasi maslah?

Apakah klien mengguankan

alat bantu untuk defeksi?
Apakah BAK klien teratur?

Bagaimana pola , frekuensi,

waktu,karakteristik serta
perubahan yang terjadi
dalam miksi?

Bagaimana perubahan pola

miksi klien?

Apakah ada riwayat

pembedahan, apakah
mengguankan alat bantu
dalam miksi

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

6. Domain Kebutuhan Oksigenasi

Uraian Sebelum Saat Sakit
Apakah ada kesulitan dalam
bernafas?
Bunyi nafas?

Apakah yang dilakukan klien

untu mengatasi masalah?

Apakah klien
mengguanakan alat bantu
pernafasan? (Ya, jelaskan
apa jenisnya)

Posisi yang nyaman bagi

klien?

Apakah klien terbiasa

merokok? Obat – obatan
untuk melancarkan
pernafasan?
Apakah ada alergi?
terhadap apa?

Apakah klein pernah dirawat

dengan gangguan
pernafasan?

Apakah klien pernah punya

riwayat gangguan
pernafasan dan mendapat
pengobatan? ( Ya, apa jenis
obat, bepara lama
pemberiannya? Kapan?)

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

7. Domain Kebutuhan Perawatan Diri

Uraian Sebelum Saat Sakit
Bagaimana pola personal
hygiene?
Berapa kali mandi, gosok
gigi dll?

Berapa hari klien terbiasa

cuci rambut?

Apakah klien memerlukan

bantuan dalam melakukan
personal hygiene?

Masalah Keperawatan
yang ditemukan
 8. Domain Kebutuhan Seksualitas
Uraian Sebelum Saat Sakit
Apakah ada kesulitan dalam
hubungan seksual?

Apakah penyakit sekarang

mempengaruhi /
mengguangggu fungsi
seksual?

Jumlah anak.

Masalah Keperawatan
yang ditemukan

PENGKAJIAN PSIKOSOSIAL DAN SPIRITUAL

a. Psikologi.
1) Status Emosi

2) Apakah klien dapat mengekspresikan perasaannya?

3) Bagaimana suasana hati klien?

4) Bagaimana perasaan klien saat ini?

5) Apa yang dilakukan bila suasana hati sedih, marah, gembira?

6) Konsep diri:

7) Bagaimana klien memandang dirinya?

8) Hal – hal apa yang disukai klien?

9) Bagaimana klien memandang diri sendiri ?

 10) Apakah klien mampu mengidentifikasi kekuatan, kelemahan yang ada pada
dirinya?

11) Hal – hal apa yang dapat dilakukan klien saay ini?

b. Hubungan sosial:
1) Apakah klien mempunyai teman dekat?

2) Siapa yang dipercaya klien?

3) Apakah klien ikut dalam kegiatan masyarakat?

4) Apakah pekerjaan klien sekarang? Apakah sesuai kemampuan?

c. Spiritual.
1) Apakah klien menganut satu agama?

2) Saat ini apakah klien mengalami gangguan dalam menjalankan ibadah?

3) Bagaian mana hubungan natara manusia dan Tuhan dalam agama klien

III. PEMERIKSAAN FISIK

a. KEADAAN UMUM
1) Kesadaran:
2) GCS: E.....M....V.....
3) Kondisi klien secara umum:

4) Tanda – tanda vital:

5) Pertumbuhan fisik:
TB:
BB
IMT:
BBI:
LLA:
6) Keadaan kulit:
Warna
Tekstur
Kelaianan kulit.

b. PEMERIKSAAN CEPALO KAUDAL

Kepala
1) Bentuk, keadaan kulit, pertumbuhan rambut:

2) Mata: kebersihan, penglihatan, pupil, reflek, sklera, konjungtiva.

3) Telinga: bentuk, kebersihan, sekret, fungsi dan nyeri telinga?

4) Hidung: fungsi, polip,sekret, nyeri?

5) Mulut: kemampuan bicara, keadaan bibir, selaput mukosa, warna lidah

6) Gigi ( letak, kondisi gigi), oropharing ( bau nafas, suara parau, dahak).

Leher
1) Bentuk, gerakan, pembesaran thyroid, kelenjar getah bening, tonsil, JVP, Nyeri
telan?

Dada
1) Inspeksi: Bentuk dada, kelainan bentuk, retraksi otot dada, pergerakan selama
pernafasan, jenis pernafasan.

2) Auskultasi: Suara pernafasan, Bunyi jantng, suara abnormal yang ditemui.

3) Perkusi: batas jantung dan paru?

4) Palpasi: simetris?, nyeri tekan? Massa? Pernafasan (kedalaman, kecepatan)

Abdomen
1) Inspeksi: simetris?, contour, warna kulit, vena, ostomy.

2) Auskultasi: frekuensi dan intensitas peristaltik.

3) Perkusi: Udara. Cairan, massa/ tumor?

 4) Palpasi: tonus otot, kekenyalan, ukuran organ, massa, hernia, hepar, lien?

Genetalia, Anus dan rektum

1) Inspeksi: warna, terpasang alat bantu, kelainan genital, simpisis?

2) Palpasi: teraba penumpukan urine?

Ekstremitas
1) Atas: kelengkapan, kelainan jari, tonus otot, kesimetrisan gerak, ada yang
menggganggu gerak? kekuatan otot, gerakan otot, gerakan bahu, siku,
pergelangan tangan dan jari – jari

2) Bawah: kelengkapan, edema perifer, kekuatan otot, bentuk kaki, varices, gerakan
otot, gerakan panggul, luutut, pergelangan kaki dan jari – jari. kekuatan otot,
gerakan otot.

IV. Pemeriksaan Penunjang

1. Pemeriksaan Diagnostik
Tgl Pemeriksaan Hasil
2. Pemeriksaan Laboratorium
Tgl Pemeriksaan Hasil Nilai Normal
V. Terapi Yang Diberikan
No. Nama Dosis Pemberian Cara Pemberian Waktu
Obat Pemberian
 ANALISA DATA

Nama Pasien :
Usia :
Tanggal Data Fokus Masalah Penyebab

Penyebab dituliskan dalam bentuk pathway.

 DIAGNOSA KEPERAWATAN

Nama Pasien : Usia :

Tgl No Diagnosa Keperawatan

Disusun prioritas diagnosa keperawatan. Penentuan prioritas diagnosa sesuai Hirarki

Maslow
1. Kebutuhan fisiologi
a. Kebutuhan oksigenasi dan pertukaran gas
b. Kebutuhan cairan dan elektrolit
c. Kebutuhan makanan
d. Kebutuhan eliminasi urin dan fekal
e. Kebutuhan istirahat dan tidur
f. Kebutuhan aktifitas
g. Kebutuhan kesehatan temperatur tubuh
h. Kebutuhan seksual
2. Kebutuhan keselamatan dan rasa aman nyaman
a. Kebutuhan perlindungan diri dari ancaman mekanis, kimiawi, termal dan
bakteriologis
b. Bebas dari rasa takut dan cemas
c. Mampu berkomunikasi,mengontrol masalah, mampu memahami, mampu
bertingkah laku
d. Bebas dari perasaan erancam karena pengalaman baru atau asing
3. Kebutuhan rasa cinta, memiliki dan dimiliki
a. Memberi dan menerima kasih sayang
b. Perasaan dimiliki dan hubungan yang berarti dengan orang lain
c. Kehangatan
d. Persahabatan
e. Mendapat teman atau diakui dalam keluarga, kelompk serta lingkungan sosial
4. Kebutuhan harga diri/ penghargaan
a. Perasaan tidak bergantung pada orang lain
b. Kompeten
c. Penghargaan terhadap diri sendi dan orang lain
5. Kebutuhan aktualisasi diri
a. Dapat mengenal diri sendiri
b. Belajar memahami kebutuhan diri sendiri
c. Tidak emosional
d. Mempunyai dedikasi yang tinggi
e. Kreatif
f. Mempunyai kepercayaan diri yang tinggi
 RENCANA KEPERAWATAN

Nama Pasien :
Usia :
Tgl No. Tujuan & Kriteria Hasil Rencana Rasional
Dx
 CATATAN KEPERAWATAN

Nama Pasien :
Usia :
Tgl Waktu No. Catatan Keperawatan Prf
Dx (Tindakan & Respon)
 EVALUASI KEPERAWATAN

Nama Pasien :
Usia :
Tgl No. Evaluasi Keperawatan Prf
Dx (S O A P)
 Lampiran 4

SISTEMATIKA LAPORAN PENDAHULUAN

A. Judul
B. Konsep Dasar
1. Pengertian
2. Tanda & Gejala
3. Pemeriksaan penunjang dan hasilnya
4. Penatalaksanaan
C. Konsep Keperawatan
1. Pengkajian fokus (pemeriksaan fisik, laboratorium, penunjang)
2. Diagnosa keperawatan utama (minimal 3 diagnosa dan lengkap)
3. Perencanaan keperawatan

Menggunakan referensi terbaru (10 tahun terakhir)

 Lampiran 5

SISTEMATIKA PENULISAN RESUME

A. Keluhan saat datang, data fokus, data penunjang (laboratorium & diagnostik)
B. Diagnosa Keperawatan yang muncul
C. Tindakan keperawatan sesuai prioritas

(SOAPIER)
 Lampiran 6

SISTEMATIKA LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN (SEMINAR)

Bab 1. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Tujuan (umum & khusus)
3. Sistematika Penulisan

Bab 2. Tinjauan Pustaka

1. Konsep Dasar kebutuhan.............
2. Asuhan Keperawatan pada kebutuhan.........

Bab 3. Tinjauan Kasus

1. Asuhan Keperawatan pada .........
2. Pembahasan

Bab 4. Penutup
1. Kesimpulan
2. Saran

Daftar Pustaka
 Lampiran 7
SATUAN ACARA PENGAJARAN

Pokok bahasan : _____________________________________________

Sub Pokok bahasan : _____________________________________________
Waktu : _____________________________________________
Sasaran : _____________________________________________
Tempat : _____________________________________________
Tujuan Intruksional Umum
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Tujuan Intrusional Khusus

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Kegiatan Belajar Mengajar

No Tahap Waktu Kegiatan Media
Penyuluh Peserta
1 Pembukaan
2 Pelaksanaan
3 Penutup

Metode : _____________________________________________
Materi : terlampir
Evaluasi :
- Standar persiapan : alat, pengaturan tempat, kesiapan materi
- Standar proses : strategi PBM
- Standar hasil : tolak ukur pencapaian PENKES pada sasaran
Daftar Pustaka
 Lampiran 8
FORMAT PENILAIAN PENDIDIKAN KESEHATAN

No Aspek Yang DInilai Nama Mahasiswa Ket

1 Makalah:
1. Sistematika
2. Tata bahasa
3. Susunan materi
4. Isi materi
2 Presentasi:
1. Penggunaan AVA
2. Penggunaan waktu
3. Penggunaan bahasa
4. Penjelasan sistematis
5. Penguasaan situasi
6. Penguasaan materi
3 Diskusi:
1. Respons terhadap pertanyaan
2. Sistematika penyampaian
jawaban
3. Rasionalitas jawaban
4. Penguasaan emosi
5. Peran serta anggota kelompok
6. Penyampaian ide-ide baru
7. Kemampuan menyimpulkan
Total Skor
Keterangan: Karawang,
4: baik
3 : cukup baik
2 : kurang
1 : sangat kurang (.................................)

Nilai = total nilai x 25 =

17
 Lampiran 9
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENDAHULUAN, ASKEP & RESUME

No Aspek Penilaian Bobot Nama Mahasiswa

1 Ketepatan waktu pengumpulan 10

laporan
2 Sistematika penulisan laporan 10
3 Kerapian laporan 5
4 Uraian kasus: 30
1. Definisi, etiologi
2. Tanda & gejala, klasifikasi
3. Patofisiologi
4. Tindakan umum yang
dilakukan
5. Pemeriksaan penunjang
5 Rencana perawatan: 30
Masalah keperawatan dan data
penunjang
Diagnosa keperawatan yang
mungkin timbul
Tujuan perdiagnosa intervensi
rasional
6 Kedalaman pembahasan materi 10
7 Daftar pustaka 5
TOTAL 100
Karawang,....................

(...........................................)
 Lampiran 10
FORMAT PENILAIAN RESPONSI (CONFERENCE)

No. Aspek Yang DInilai Bobot Nama Mahasiswa

1 Pemahaman terhadap konsep 10

dasar
2 Pemahaman tentang prinsip 20
penatalaksanaan sesuai kasus
3 Pemahaman tentang prosedur 20
tindakan yang dilakukan
4 Kemampuan menjawab 20
pertanyaan
5 Kemampuan berargumentasi 20
6 Sikap santun dan percaya diri 10
Total 100
Karawang,....................

(...........................................)
 Lampiran 11
FORMAT PENILAIAN SEMINAR

No. Aspek Yang DInilai Bobot Nama Mahasiswa

1 Penyaji mempersiapkan presentasi 10

yang baik
2 Tujuan presentasi dikemukakan 10
(didefinisikan dengan jelas)
3 Penyaji menjelaskan kerangka 15
konsep/ informasi yang telah
disampaikan sebelum menyajikan
konsep yang baru
4 Penyaji menyimpulkan konsep/ 10
informasi yang telah disampaikan
sebelum menyajikan konsep yang
baru
5 Penyaji mendorong diskusi dengan 10
baik
6 Pembagian waktu diatur dengan 10
baik
7 Memakai media dan metode 10
presentasi digunakan dengan
tepat
8 Isu masalah selama presentasi 15
dianalisa secara tepat
9 Menghargai pendatapat orang lain 10
dan mampu mengontrol emosi
Total 100
Karawang,....................

(...........................................)
 Lampiran 12

TARGET KOMPETENSI (Direct Observed Prosedure Skills)

No Kompetensi Tgl Prf Tgl Prf Tgl Prf

1 Menunjukkan sikap caring di setiap asuhan keperawatan
yang diberikan
2 Menerapkan tindakan universal precaution di setiap asuhan
keperawatan yang diberikan:
- Hand hygine
- 5 movement
3 Membina komunikasi terapeutik dengan klien dan keluarga
4 Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi
gangguan konsep diri
5 Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi
kecemasan
6 Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi
kehilangan dan berduka
7 Memberikan pendidikan kesehatan dan perencanaan
pulang untuk klien dan keluarga
8 Melakukan pemeriksaan fisik umum
9 Melakukan penyadapan EKG
10 Melatih nafas dalam dan batuk efektif
11 Melakukan fisioterapi dada
12 Memberikan terapi oksigen melalui nasal kanula dan masker
13 Melatih rentang pergerakan sendi
14 Mengatur posisi klien di tempat tidur
15 Memindahkan klien
16 Memandikan klien di tempat tidur
17 Merawat mulut klien penurunan kesdaran
18 Merawat perineum
19 Memasang dan melepaskan NGT
20 Memberikan makan melalui NGT
21 Merawat luka sederhana
22 Melakukan kanulasi intravena: pasang, rawat, lepas
23 Memasang kateter urin
24 Melakukan enema
25 Memberikan medikasi melalui intramuskuler
26 Memberikan medikasi melalui intravena
27 Memberikan medikasi melalui subkutan
28 Memberikan medikasi melalui intrakutan
29 Mengambil darah vena
30 Melakukan penghisapan lendir
31 Menghitung kebutuhan kalori
32 Memberikan makan per oral
33 Mengajarkan tehnik relaksasi, distraksi, hypnoterapi dan
guided imagery
34 Mengajarkan kesehatan reproduksi
35 Melakukan tehnik keperawatan untuk menstabilkan suhu
tubuh pasien