RENCANA PEMBELAJARAN Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disetujui Oleh Nomor

SEMESTER Register
Dokumen
RPS PJMK KPS/KaDep WaKa I

STIKES BORNEO Revisi ke- 1

CENDEKIA Tgl. 29 Agustus 2019 (Jon Person Manik,S.Pd.,SH) (Jenny Oktarina, SST., M. Kes.) (Lieni Lestari,SST.,M.Tr.Keb)
MEDIKA
Program Studi D-III Mulai berlaku (Ganjil/ tahun
Kebidanan semester 2021/2022)

(tanda tangan) (tanda tangan) (tanda tangan)

A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah Pancasila
2. Kode Mata Kuliah Bd.5.003
3. Beban Studi (sks) 2 sks
4. Semester I/ Ganjil
5. Jurusan/Prodi D-III Kebidanan
6. Capaian Pembelajaran Lulusan Sikap:
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral,
dan filosofi, kode etik profesi, serta standar kebidanan;
Pengetahuan:
1. Menguasai konsep umum, filosofi, paradigma, prinsip, teknik dan metode konseteori aplikasi ilmu
kebidanan (midwifery science).
Ketrampilan Umum
1. Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
2. Mampu menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya
berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh
masyarakat akademik

7. Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
8. Deskripsi Mata Kuliah
9. Evaluasi
3. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya
Ketrampilan Khusus
1. Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri yang service excellent sesuai dengan
standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International Confederation
of Midwives (ICM).
2. Melakukan kemitraan dengan perempuan untuk meningkatkan pemberdayaan perempuan dalam
mengelola kesehatan reproduksi, konsepsi, persalinan, pasca persalinan, dan pengasuhan anak yang
service excellent
Setelah akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional,
bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara yang service excellent, memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali
masalah-masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila, mampu menganalisis dasar-dasar
kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka
Tunggal Ika), mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas
kehidupan, Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas
kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mata kuliah ini memberikan kemampuan memahami Pancasila sebagai dasar Negara dalam melaksanakan
praktik kebidanan dengan pokok bahasan : Pancasila sebagai falsafah dalam praktek kebidanan, UUD 1945
dan GBHN sebagai landasan pembangunan nasional dan Pancasila sebagai landasan dalam praktek
kebidanan.
Evaluasi dilakukan dengan menggunakan cara :
Teori
  UTS : 35 %
 UAS : 35 %
Absensi kehadiran : 10 %
Tugas : 20 %
Syarat mengikuti ujian semester :
1. Kehadiran 90 – 100 % : boleh mengikuti ujian
2. Kehadiran 75 – 90 % : ujian dengan penugasan/bersyarat
3. Kehadiran < 75 % : tidak boleh mengikuti ujian
Standar konversi nilai yang di rencanakan :
Cakupan Nilai Nilai Mutu Nilai Lambang
87.00 – 100.00 4.00 A
82.00 – 86.99 3.75 A-
77.00 – 81.99 3.50 B+
72.00 – 76.99 3.00 B
67.00 – 71.99 2.75 B-
62.00 – 66.99 2.50 C+
57.00 – 61.99 2.00 C
47.00 – 56.99 1.00 D
00.00 – 46.99 0.00 E
10. Prasyarat (bila ada) -
Penanggung Jawab Jon Person Manik,S.Pd.,SH
Dosen Pengampu Jon Person Manik,S.Pd.,SH

B. PROGRAM PEMBELAJARAN
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1, 2 Memiliki Pancasila dalam Paparan Power 2x2x50’ Merangkum Setelah mengikuti 14,28 1,2,5
kemampuan kajian sejarah ceramah dan Point materi yang perkuliahan ini %
analisis, berfikir bangsa diskusi dipaparkan mahasiswa mampu :
rasional, bersikap indonesia :  analisis, berfikir
kritis dalam 1. Era Pra rasional, bersikap
menghadapi kemerdekaan kritis dalam
persoalan- 2. Era menghadapi
persoalan dalam kemerdekaan persoalan-
kehidupan 3. Era Orde persoalan dalam
bermasyarakat, Lama kehidupan
berbangsa dan 4. Era Orde Baru bermasyarakat,
bernegara yang 5. Era Reformasi berbangsa dan
service excellet bernegara yang
service excellet

3,4 Memiliki Pancasila sebagai Paparan Power 2x2x50’ Membuat Setelah mengikuti 14,28 1,2,3,4
kemampuan dan dasar negara : ceramah dan Point ringkasan perkuliahan ini %
tanggung jawab 1. Hubungan diskusi hasil mahasiswa mampu :
intelektual dalam Pancasila penjelasan  Bertanggung
mengenali dengan dari dosen jawab intelektual
masalah-masalah pembukaan dalam mengenali
dan memberi UUD NRI tahun masalah-masalah
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
solusi berdasarkan 1945. dan memberi
nilai-nilai 2. Penjabaran solusi
Pancasila Pancaila dalam berdasarkan nilai-
batang tubuh nilai pancasila
UUD NRI thun
1945
3. Implementasi
pancasila dalam
pembuatan
kebijakan
negara dalam
bidang politik.
5,6,7 Mampu a. Pancasila Paparan Power 3x2x50’ Membuat Setelah mengikuti 21,42 5,6,7
menganalisis sebagai ceramah dan Point ringkasan perkuliahan ini %
dasar-dasar Ideologi diskusi hasil mahasiswa mampu :
kebenaran bahwa negara : penjelasan  Ketepatan
Pancasila adalah 1. Pengertian dari dosen Dalam
ideologi yang Ideologi Menguraikan
sesuai bagi bangsa 2. Pancasila dan Pancasila
Indonesia yang ideologi dunia Sebagai Ideologi
majemuk 3. Pancasila dan
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(Bhinneka Agama  Ketepatan
Tunggal Ika). b. Pancasila menanalisa
sebagai sistem Pancasila sbagai
filsafat : sistem filsafat
1. Pengertian
filsafat
2. Falsafat
Pancasila
3. Hakikat
Pancasila :
i. Lima sila
dalam
pancasila.
ii. Butir – butir
pancasila

UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)

8 Mampu Pancasila sebagai Paparan Power 1x2x50’ Membuat Setelah mengikuti 7,14% 3,4,5
mengimplementasi sistem Etika ; ceramah dan Point ringkasan perkuliahan ini
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kan dan 1. Pengertian diskusi hasil mahasiswa mampu :
melestarikan nilai- Etika penjelasan  Ketepatan dalam
nilai Pancasila 2. Etika dosen analisa Pancasila
dalam realitas Pancasila sebagai sistem
kehidupan. 3. Pancasila etika
sebagai
solusi
problem
bangsa
9,10,11 Memiliki karakter Pancasila sebagai Paparan Power 4x2x50’ Membuat Setelah mengikuti 28,57 1,5,7,8
,12 ilmuwan dan sistem Etika ; ceramah dan Point ringkasan perkuliahan ini %
profesional 1. Korupsi diskusi hasil mahasiswa mampu :
Pancasilais yang 2. Kerusakan penjelasan 1. Ketepatan
memiliki lingkungan dosen analisa Korupsi,
komitmen atas 3. Dekadensi kerusakan
kelangsungan moral lingkungan,
hidup dan dekadensi moral
kejayaan Negara Pancasila sebagai dengan Pancasila
Kesatuan dasar negara 2. Ketepatan
Republik pengembangan menganlisa nilai
Indonesia. ilmu : Ketuhanan
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Nilai sebagai dasar
ketuhanan pengembangan
sebagai dasar ilmu
pengembangan 3. Ketepatan
ilmu analisa
2. Nilai nilaikemanusiaan
kemanusiaan sebagai dasar
sebagai dasar ilmu
ilmu 4. Ketepatan
Nilai persatuan analisa nilai
sebagai dasar persatuan
pengembangan sebagai dasar
ilmu pengembangan
ilmu

13,14 Memiliki karakter 1. Nilai Paparan Power 2x2x50’ Membuat Setelah mengikuti 14,28 2,3,4
ilmuwan dan kerakyatan ceramah dan Point ringkasan perkuliahan ini %
profesional sebagai dasar diskusi hasil mahasiswa mampu :
Pancasilais yang pancasila penjelasan 1. Ketepatan dalam
memiliki 2. Nilai keadilan dosen menganalisis
komitmen atas sosial sebagai Nilai kerakyatan
 Kemampuan Akhir Metode
yang diharapkan di Pembelajar
Pengalama Kriteria Penilaian
Mingg setiap tahapan Bahan Kajian an Bobot Ref.
Media Waktu n belajar dan Indikator (hard
u ke- pembelajaran (Sub- (bentuk Nilai (no)
mahasiswa dan soft skills)
Capaian Mata pembelajara
Kuliah) (C, A, P) n)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kelangsungan dasar sebagai dasar
hidup dan pengembangan Pancasila
kejayaan Negara ilmu 2. Ketepatan
Kesatuan Analisis Nilai
Republik keadilan sosial
Indonesia. sebagai dasar
pengembangan
ilmu
UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

C. DAFTAR REFERENSI

1. Undang-Undang Dasar Tahun1945

2. Undang-Undang Hak Azasi Manusia
3. Kepmendiknas No. 043/DIKTI/Kep/2006 tentang rambu-rambu pelaksanaan kelompok mata kuliah pengembangan kepribadian di Perguruan Tinggi
4. Modul kewarganegaraan (Lemhanas-Depdiknas) Tahun 2004
5. Sukaya (2002). Pendidikan Kewarganegaraan. Paradigma
6. Sumarsono, S (2006). Pendidikan Kewarganegaraan. Pustaka Utama
7. Abdillah, Masykuri. 1999. Demokrasi di Persimpangan Makna. Yogyakarta: Tiara Wacana.
8. Al-Maududi, Jimly. 2005. Format Kelembagaan Negara dan Pergeseran Kekuasaan dalam UUD 1945. Yogyakarta: UII Press.