SILABUS MATA PELAJARAN: IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Mengagumi Energi dalam Mengamati : Tugas 3 x 5 JP  Buku paket,
keteraturan dan Sistem 1. Mengamati teman Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan  Lembar kerja Praktikum
kompleksitas ciptaan Kehidupan yang sedang energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari,  Buku atau sumber belajar yang
Tuhan tentang aspek bermain bola di Observasi relevan.
fisik dan kimiawi, sekitar sekolah. Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen  Media elektronik
kehidupan dalam 2. Disaat kamu Portofolio
ekosistem, dan peranan merasa kedinginan, Mengumpulkan laporan tertulis hasil tugas
manusia dalam gosok-gosokkanlah
lingkungan serta kedua telapak Tes
mewujudkannya dalam tanganmu beberapa Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
pengamalan ajaran saat.Apakah yang
agama yang dianutnya kamu rasakan? Contoh soal uraian
2.1 Menunjukkan perilaku 3. Mengamati Sebuah kelereng yang massanya 10 g mulamula
ilmiah (memiliki rasa tanaman yang ada diam, kemudian bergerak dengan kecepatan 5
ingin tahu; objektif; disekitar sekolah
s. Berapakah energi kinetik yang dimiliki
jujur; teliti; cermat; Menanya :
1. Mengapa kalau kelereng yang sedang bergerak?
tekun; hati-hati;
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bertanggung jawab; kita tidak makan
terbuka; kritis; kreatif; sehari Tugas
inovatif dan peduli badan terasa Selidiki mana yang memiliki frekuensi nafas
lingkungan) dalam lemas? terbanyak, apakah anak-anak atau remaja,
aktivitas sehari-hari 2. Apakah semua apakah remaja atau orang tua ? Buatlah hasil
sebagai wujud mahluk hidup penyelidikanmu dalam bentuk laporan tertulis .
implementasi sikap Membutuhkan
dalam melakukan energi? Observasi
pengamatan, 3. Disaat kamu Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
percobaan, dan merasa kedinginan,
berdiskusi gosok- Portofolio
gosokkanlah kedua Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
2.2 Menghargai kerja
telapak tanganmu
individu dan kelompok
beberapa Tes
dalam aktivitas sehari-
saat.Apakah yang Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
hari sebagai wujud
kamu rasakan?
implementasi
4. Dari manakah Contoh soal PG :
melaksanakan
mahluk hidup Pernyataan manakah yang tepat dari tabel di
percobaan dan
memperoleh bawah!
melaporkan hasil
energi?
percobaan
5. Dapatkah energi
2.3 Menunjukkan perilaku itu diciptakan
bijaksana dan mahluk hidup?
bertanggungjawab Eksperimen/explore :
dalam aktivitas sehari-  Energi dan
hari sebagai wujud perubahannya
implementasi sikap Asosiasi : Tugas
dalam memilih  Membuat Tumbuhan mana yang lebih banyak
penggunaan alat dan kesimpulan tentang menghasilkan oksigen, apakah yang ditaruh
bahan untuk menjaga energi dan ditempat banyak cahaya matahari atau di
kesehatan diri dan perubahannya tempat teduh ?
lingkungan Komunikasi: Lakukan percobaan sederhana untuk
2.4 Menunjukkan  Diskusi kelompok mengungkapkannya.
penghargaan kepada untuk membahas
orang lain dalam Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
aktivitas sehari-hari tentang Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
sebagai wujud  energi dan
implementasi perilaku perubahannya Portofolio
menjaga kebersihan  Menyampaikan hasil Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
dan kelestarian percobaan dalam
lingkungan bentuk Tes
 laporan praktek Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
3.1 Mengenal konsep  Menyampaikan
energi, berbagai informasi tentang
sumber energi, energi energi Contoh soal PG :
dari makanan,
 dan perubahannya
transformasi energi, Perhatikan Perhatikan perangkat fotosintesis
respirasi, sistem berikut !
Mengamati :
pencernaan makanan,
 Meminta peserta
dan fotosintesis
didik menarik nafas
3.6.1 Melakukan dan
pengamatan atau menghembuskannya.
percobaan sederhana .
untuk menyelidiki Menanya :
proses fotosintesis pada  Apakah aktivitas
tumbuhan hijau tertentu
3.6.2 Melakukan percobaan mempengaruhi
untuk menyelidiki frekuensi bernafas ?
respirasi pada hewan Berdasarkan percobaan di atas, gelembung-
Eksperimen/explore :
gelembung udara dalam tabung reaksi
 Melakukan
mengandung ……………
praktikum
a. udara panas c. oksigen
menyelidiki
b. karbon dioksida d. nitrogen
frekuensi nafas pada
saat melakukan
Tugas
aktivitas seperti
Jelaskan dalam bentuk tulisan tentang
berbaring, setelah
bagaimana oksigen dapat disediakan oleh alam
berlari selama 2
untuk memenuhi kebutuhan mahluk hidup.
menit, setelah
meminum 2 gelas air Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
putih, dll. Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
Asosiasi :
 Mengolah data Portofolio
percobaan ke dalam Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
bentuk tabel.
 Membandingkan Tes
data jumlah Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
frekuensi bernafas
antara aktivitas yang Contoh soal PG :
satu dengan aktivitas
yang lain. Perhatikan reaksi kimia berikut !
 Membuat
kesimpulan
hubungan antara
aktivitas tertentu
dengan frekuensi Berdasarkan hasil reaksi kimia maka dapat
bernafas. dipastikan reaksi tersebut merupakan...
Komunikasi: a. fotosintesis c. penguapan
 Diskusi kelompok b. respirasi d. ekskresi
untuk membahas
hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
praktek.
 Menyampaikan
informasi lebih jauh
tentang proses
bernafas serta
fungsinya.

Mengamati :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengamati
tumbuhan yang ada
di lingkungan
sekitar..
Menanya :
 Bagaimana cara
tumbuhan
mendapatkan
makanannya ?
 Apa nama peristiwa
pembuatan makanan
sendiri oleh
tumbuhan ?
 Bahan apa saja yang
diperlukan
tumbuhan untuk
membuat
makanannya sendiri?
 Bagaimana cara
membuktikan bahwa
proses pembuatan
makanan sendiri
oleh tumbuhan
menghasilkan
oksigen ?
Eksperimen/explore :
 Melakukan
praktikum
menyelidiki gas
yang dihasilkan
tumbuhan saat
proses pembuatan
makanan sendiri.
 Pembuktian zat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dilakukan seperti
percobaan Jan
Ingenhousz yang
menggunakan daun
Hydrilla, corong
kaca, gelas ukur
serta tabung reaksi.

Asosiasi :
 Hasil percobaan
dalam bentuk gas
yang tertampung di
dalam tabung reaksi.
 Gas diuji dengan
memasukkan bara
api ke dalamnya.
Kemudian membuat
kesimpulan dari
hasil uji tersebut.

Komunikasi:
 Diskusi kelompok
untuk membahas
hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
praktek.
 Menyampaikan
informasi lebih jauh
tentang proses
fotosintesis.
Mengamati :
 Mengamati serangga
yang ditemukan di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkungan sekolah,
seperti belalang,
jangkrik..
Menanya :
 Tanya jawab tentang
pernafasan pada
serangga. Apakah
berat tubuh
mempengaruhi
kebutuhan oksigen ?
Eksperimen/explore :
 Melakukan
praktikum
menyelidiki jumlah
oksigen yang
dibutuhkan serangga
menggunakan
respirometer.
Serangga yang diuji
memiliki berat tubuh
yang beragam.
Asosiasi :
 Mengolah data
percobaan ke dalam
bentuk tabel.
 Membandingkan
data kebutuhan
oksigen antara
serangga yang satu
dengan serangga lain
yang memiliki berat
tubuh berbeda.
 Membuat
kesimpulan
hubungan antara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berat tubuh dengan
kebutuhan oksigen.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok
untuk membahas
hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
praktek.
 Menyampaikan
informasi lebih jauh
tentang fungsi
repirasi dalam
proses pembebasan
energi.