Media Preangkat

SEKOLAH lunak:
TINGGI ILMU KESEHATAN MEDISTRA INDONESIA Perangkat keras :
Pembelajaran PROGRAM
SOFTWARE:STUDI PROFESI NERS-PROGRAM STUDI ILMUHARDWARE: KEPERAWATAN
1. Software pembelajaran on line (S1) 1. LCD A003_002_FM_UPM 2021
PROGRAM
2. StudentSTUDI
centeredPROFESI
e-LearningBIDAN – PROGRAM STUDI KEBIDANAN 2. Laptop (S1)
PROGRAM STUDI
3. Video Pembelajaran FARMASI (S1)-PROGRAM STUDI KEBIDANAN
3. Whiteboard (D3)dan spidol
4. Edlink RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
5. Zoom ( PROGRAM STUDI KEPERAWATAN (S1)
6. GCR
Dosen Pengampu Kiki Deniati, M.Kep dan Lisna Nuryanti, VISI PROGRAM STUDI
M.Kep.
Menjadi Program studi
Matakuliah - Ners yang Unggul dalam menghasilkan lulusan yang kompeten dan visioner serta mempunyai kemampuan dalam
syarat komunikasi teraupetik dalam tatanan pelayanan kesehatan di regional pada tahun 2036.
Bentuk, Metode
MATA KULIAH Sub-CPMK KODE MK: Kep.315 BOBOT (sks)Kriteria
: 4 (3T & SEMESTER: V MateriTgl
dan 1P) Pembelajaran& Pembelajaran Bobot
Penyusunan: 9, 9. 2021
Mg
(sbg kemampuan akhir yg Indikator
Dosen Pengembang RPS Penilaian Bentuk
Koordinator Mata Kuliah Ka PRODI [Pustaka / Sumber
WK I Penilaia
Ke- Penugasan
diharapkan) Penilaian belajar] n (%)
Keperawatan [ Estimasi Waktu]
1 Keluarga
Memiliki pemahaman  Ketepatan Kriteri: Kuliah :  Konsep dasar 10
tentang tujuan, ruang menjelaskan tentang Tugas eksplorasi Diskusi dalam keluarga Bu Kiki.
Kiki Deniati,
lingkup materi, strategi dan Ns., M.Kep
ruang Kiki Deniati,
lingkip materi, Ns., M.Kep
(searching) Nama
kelompok&Tanda tangan Nama &Tanda tangan
 Konsep keluarga M.Kep
Capaian CPL-
evaluasi perkuliahan tujuan, strategi dan bahan/materi.  Tugas-1: Menyusun sejahtera
Pembelajaran
(memahami dan PRODI evaluasi perkuliahan Bentuk non- ringkasan dlm bentuk
(CP) S9
menyepakati kontrak Mampu melaksanakan
 Presentasi praktik keperawatan
kehadiran test: dengan prinsip
makalah etistentang
dan peka budaya setiap keluarga sesuai dengan kode
kuliah). mahasiswa
etik perawat Indonesiadengan  Tulisan konsep dan teori
Mampu memperjelas indikator jumlah makalah keperawatan keluarga.
konsep keluarga,
P3 konsep mahasiswa 
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan TM
kehadiran Presentasi  ; 150mnt
asuhan keperawatan keluarga yang dilakukan secara mandiri
keluarga sejahtera, di bandungkan  P: 170 mnt
atau berkelompok.
dengan kegiatan yang
terjadwal
KU1 
Bekerja Evaluasi
di bidangsumatif
keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
dengan indikator
setara dengan kompetensi
ketepatan mahasiswakerja profesi
KU2 Membuat keputusan
dalam yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
menganalisis
sistematis dan kreatif.
konsep dan teori
KU3 Mampu keperawatan
memberikan asuhan keperawataan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan
keluargakeluarga.
(patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan keluarga
2 Mampu menjelaskan  Ketepatan Kriteri: Kuliah :  Konsep 10
konsep keperawatan menjelaskan tentang Tugas eksplorasi Diskusi dalam keperawatan Bu Kiki.
KK4
keluarga sesuai Mampu askep
kebutuhan memberikan
tumbuhasuhan keperawatan
(searching) pada area spesialis keperawatan keluarga
kelompok keluarga sesuai M.Kep
CPMK
tumbuh kembang dan kembang. bahan/materi.  Tugas-2: Menyusun kebutuhan
CPMK Menjelaskan
konsep dasar keperawata konsep
 Presentasi keperawatanBentuk
kehadiran dan konsep
non- terkait dan penerapannya
ringkasan pada asuhan
dlm bentuk keperawatan
tumbuh kembangkeluarga
FORMULIR
keluarga. MUTU – UNIT1 PENJAMINAN
mahasiswa denganMUTU- STIKES test: MEDISTRA INDONESIAmakalah tentang  Konsep dasar 2021-2022
CPMK Melengkapi data kasus
indikator jumlahmenggunakan format pengkajian
 Tulisan keluarga
konsep yang sesuai (Friedman
dan tumbuh )
Keperawatan
2 kehadiran mahasiswa makalah kembang. Keluarga
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran matakuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

FORMULIR MUTU – UNIT PENJAMINAN MUTU- STIKES MEDISTRA INDONESIA 2021-2022