Lembar Kerja

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : XI
MateriAjar : Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar

Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
i Lulusan
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menghargai dan Mengamati Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran Tuhan mengagumi ciptaan Nontes
sikap orang ajaran agama yang yang menciptakan Tuhan dengan meng- Mencari informasi tentang
beriman, berakhlak dianutnya. dan mengatur alam gunakan indra kesimbangan yang terjadi pada sistem
mulia, percaya diri, jagad raya melalui manusia untuk tatasurya dan gerak planet melalui
dan bertanggung pengamatan mengamati. berbagai sumber. Bentukinstrumen:
jawab dalam fenomena alam Menanya
berinteraksi secara fisis dan Penilaian Sikap
efektif dengan pengukurannya  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan
lingkungan sosial kuat medan gravitasi (Pengamatan)
dan alam serta  Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan
dalam hukum Newton tentang gravitasi
menempatkan
Eksperimen/Eksplorasi
dirinya sebagai
cerminan bangsa  Membuat perbandingan pemahaman
dalam pergaulan tentang gerak Bumi dan Matahari dalam
dunia tatasurya
 Eksplorasi data dan informasi tentang
satelit geostasioner (kegunaan,
 Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
i Lulusan
Instrumen)
2. Menghayati dan 2.1.Menunjukkan  Definisi pengukuran kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan Teknik Penilaian:
mengamalkan perilaku ilmiah suatu besaran untuk geraknya) melalui berbagai sumber secara Non tes:
perilaku jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin mengembangkan rasa berkelompok memecahkan
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; ingin tahu, obyektif, masalah sehari-hari
Asosiasi
peduli (gotong teliti; cermat; disiplin, konsisten, berkaitan dengan
royong, kerjasama, terbuka, kritis, jujur Membuat ulasan tentang hubungan pengukuran
tekun; hati-hati;
toleran, damai), bertanggung dan bekerjasama. antara kedudukan, kemampuan, dan (pengamatan)
santun, responsif jawab; terbuka; kecepatan gerak satelit berdasarkan data
dan pro-aktif dan kritis; kreatif;  Pengukuran suatu dan informasi hasil eksplorasi dengan Bentuk Instrumen:
menunjukkan sikap inovatif dan peduli besaran untuk menerapkan hukum Kepler Ceklist lembar
sebagai bagian dari lingkungan) dalam mengembangkan Mengkomunikasikan pengamatan
solusi atas berbagai aktivitas sehari- ketelitian,cermat, kegiatan eksperimen
permasalahan dalam hari sebagai wujud hati- hati, toleransi, Presentasi kelompok tentang data
berinteraksi secara implementasi sikap bekerjasama serta kegunaan, kemampuan, ketinggian,
efektif dengan dalam melakukan kesadaran hak dan dan kecepatan satelit geostasioner
lingkungan sosial percobaan , kewajiban
dan alam serta melaporkan, dan
dalam menempatkan berdiskusi  Aplikasi mengukur
diri sebagai suatu besaran fisika
cerminan bangsa
untukmengembangka
dalam pergaulan
dunia n rasa percaya diri
dan peduli
lingkungan
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 4.1. Mengolah dan Teknik penilaian:
huan nfaktual, menerapkan, dan menganalisis  Tes tertulis bentuk
konseptual, menganalisis data hasil uraian tentang
prosedural, percobaan gerak
 Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
i Lulusan
Instrumen)
danmetakognitifdala pengetahuan faktual, parabola dan penggunaan
milmupengetahuan, konseptual, dan gerak melingkar angka penting dan
teknologi, seni, prosedural kesalahan
danbudayadenganw berdasarkan rasa pengukuran
awasankemanusiaan ingintahunyatentangi dan/atau pilihan
, kebangsaan, lmu pengetahuan, ganda tentang
kenegaraan, teknologi, seni, membaca alat
danperadabanterkait budaya, dan ukur
penyebabsertadamp humaniora dengan
akfenomenadankeja wawasan Bentuk instrumen:
dian. kemanusiaan,  Soal uraian
kebangsaan,  Portofolio
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
i Lulusan
Instrumen)
Keteram- Memiliki kemampuan 4 Mengolah, 1.1. Menyajikan hasil PENGUKURAN  Portopolio berupa
pilan pikir dan tindak yang menalar, pengukuran  Mengukur laporan tertulis
efektif dan kreatif danmenyaji dalam besaran massa, untuk pengukuran
besaran fisis
ranah konkret dan volume untuk  Unjuk kerja
dalam ranah abstrak dengan
ranah abstrak menentukan (dengan
dan konkret sebagai terkait dengan menggunakan massa jenis instrumen
pengembangan dari pengembangan peralatan dan suatu benda pengamatan)
yang dipelajari di dari yang teknik yang tepat  Penggunaan
sekolah secara dipelajarinya di untuk aturan angka
mandiri. sekolah secara penyelidikan penting
mandiri, dan  Pengolahan
ilmiah
mampu data percobaan
menggunakan tunggal dan
metoda sesuai berulang
kaidah keilmuan

Jekulo, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19630506 198405 1 006 NIP. 19910102 201402 1 001
 Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : XI
MateriAjar : Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar

Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menghargai dan  Mengamati kegiatan Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan yang berhubungan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan meng- penjumlahan vektor
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
gunakan indra
mulia, percaya diri, mengatur alam  Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya manusia untuk Bentuk instrumen:
besaran vektor
jawab dalam melalui mengamati.
berinteraksi secara pengamatan Penilaian Sikap
 Siswa memecahkan
efektif dengan fenomena alam masalah yang berkaitan
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
dengan perhitungan vektor
dan alam serta pengukurannya dalam keseharian
dalam 2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan  Definisi vektor untuk Teknik Penilaian:
menempatkan mengamalkan perilaku ilmiah mengembangkan rasa Non tes:
Mengamati
dirinya sebagai perilaku jujur, (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, memecahkan
cerminan bangsa disiplin, ingin tahu; dan bekerjasama. Mencari informasi tentang masalah sehari-hari
dalam pergaulan tanggungjawab, objektif; jujur; kesimbangan yang terjadi pada sistem berkaitan dengan
dunia peduli (gotong teliti; cermat;  Mengamati tatasurya dan gerak planet melalui vektor (pengamatan)
royong, tekun; hati-hati; secara bersama, berbagai sumber.
kerjasama, toleran, bertanggung dan
damai), santun, Menanya Bentuk Instrumen:
jawab; terbuka; menggambarkan
responsif vektor untuk  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; mengembangkan kuat medan gravitasi Ceklist lembar
menunjukkan sikap inovatif dan ketelitian,cermat, hati- pengamatan
 Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan
sebagai bagian dari peduli hati, toleransi, serta kegiatan eksperimen
solusi atas berbagai kesadaran hak dan hukum Newton tentang gravitasi
lingkungan)
permasalahan dalam aktivitas kewajiban Eksperimen/Eksplorasi
dalam berinteraksi sehari-hari  Membuat perbandingan pemahaman
secara efektif sebagai wujud  Aplikasi menentukan tentang gerak Bumi dan Matahari dalam
dengan lingkungan implementasi resultan dua vektor tatasurya
sosial dan alam sikap dalam sebidang  Eksplorasi data dan informasi tentang
serta dalam melakukan untukmengembangka satelit geostasioner (kegunaan,
menempatkan diri percobaan ,
sebagai cerminan n rasa percaya kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan
melaporkan, dan
bangsa dalam berdiskusi diri,obyektif, geraknya) melalui berbagai sumber secara
pergaulan dunia teliti,hati- hati, berkelompok
bertanggung jawab Asosiasi
dan peduli Membuat ulasan tentang hubungan
lingkungan antara kedudukan, kemampuan, dan
kecepatan gerak satelit berdasarkan data
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.2. Mengevaluasi Hukum Newton tentang Teknik penilaian:
dan informasi hasil eksplorasi dengan
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan pemikiran dirinya Gravitasi  Tes tertulis bentuk
terhadap menerapkan hukum Kepler
prosedural, menganalisis uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan keteraturan gerak  gaya gravitasi antar Mengkomunikasikan resultan dua
milmupengetahuan, faktual, konseptual, planet dalam partikel
dan/atau tiga vektor
tatasurya  kuat medan gravitasi Presentasi kelompok tentang data
teknologi, seni, dan prosedural
berdasarkan dan percepatan kegunaan, kemampuan, ketinggian,
danbudayadenganw berdasarkan rasa dan kecepatan satelit geostasioner
hukum-hukum gravitasi
awasankemanusiaan ingintahunyatentan Newton
, kebangsaan, gilmu pengetahuan,  hukum Kepler Bentuk instrumen:
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
kenegaraan, teknologi, seni,  Soal uraian
danperadabanterkait budaya, dan  Portofolio
penyebabsertadamp humaniora dengan
akfenomenadankeja wawasan
dian. kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, 4.2 Menyajikan data  Menentukan  Portopolio berupa
pilan pikir dan tindak yang danmenyaji dalam dan informasi laporan tertulis.
resultan dua vektor
efektif dan kreatif ranah konkret dan tentang satelit  Unjuk kerja
ranah abstrak sebidang
dalam ranah abstrak buatan yang (dengan
terkait dengan mengorbit bumi instrumen
dan konkret sebagai pengembangan dan permasalahan pengamatan)
pengembangan dari dari yang
yang
yang dipelajari di dipelajarinya di
ditimbulkannya
sekolah secara sekolah secara
mandiri. mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Jekulo, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19630506 198405 1 006 NIP. 19910102 201402 1 001
 Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : XI
MateriAjar : Usaha dan energi

Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menghargai dan  Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan gerak lurus
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
meng-gunakan indra
mulia, percaya diri, mengatur alam  Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya manusia untuk Bentukinstrumen:
mengamati. gerak lurus dengan
jawab dalam melalui kecepatan tetap dan
berinteraksi secara pengamatan Penilaian Sikap
percepatan tetap
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
 Siswa memecahkan
dan alam serta pengukurannya
masalah pada gerak lurus
dalam
dalam keseharian
menempatkan
dirinya sebagai 2. Menghayati dan 2.1. .Menunjukkan  Definisi gerak lurus Teknik Penilaian:
cerminan bangsa mengamalkan perilaku ilmiah untuk Mengamati Non tes:
dalam pergaulan perilaku jujur, (memiliki rasa mengembangkan rasa memecahkan
dunia disiplin, ingin tahu, obyektif, Peragaan atau simulasi usaha positif, masalah sehari-hari
ingin tahu;
tanggungjawab, disiplin, konsisten, usaha negatif dan usaha nol berkaitan dengan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
peduli (gotong objektif; jujur; terbuka, kritis, jujur Menanya gerak lurus
royong, kerjasama, teliti; cermat; dan bekerjasama. (pengamatan)
 Diskusi tentang energi kinetik dan energi
toleran, damai), tekun; hati-hati; potensial (energi potensial gravitasi dan
santun, responsif bertanggung  Perbedaan GLB dan Bentuk Instrumen:
pegas) Ceklist lembar
dan pro-aktif dan jawab; terbuka; GLBB untuk
menunjukkan sikap kritis; kreatif; mengembangkan  Diskusi hubungan usaha dengan pengamatan
sebagai bagian dari inovatif dan ketelitian,cermat, perubahan energi kinetik dan energi kegiatan eksperimen
solusi atas berbagai peduli hati- hati, toleransi, potensial
permasalahan lingkungan) bekerjasama serta  Diskusi merumuskan bentuk hukum
dalam berinteraksi dalam aktivitas kesadaran hak dan
kekekalan energi mekanik
secara efektif sehari-hari kewajiban
dengan lingkungan Eksperimen/Ekplorasi
sebagai wujud
sosial dan alam implementasi  Percobaan gerak Eksplorasi penerapan hukum
serta dalam sikap dalam lurus kekekalan energi mekanik pada gerak
menempatkan diri melakukan parabola, gerak pada bidang lingkaran,
untukmengembangka
sebagai cerminan percobaan , dan gerak satelit/planet dalam taa
bangsa dalam nketelitian,cermat,
melaporkan, dan surya
pergaulan dunia berdiskusi hati-hati dan rasa
Asosiasi
percaya diri
Mengelompokan bentuk hukum kekekalan
2.2. Menyajikan data
energi mekanik pada berbagai gerak
dan grafik hasil
(gerak parabola, gerak pada bidang
percobaan untuk lingkaran, dan gerak satelit/planet
menyelidiki sifat dalam taa surya
gerak benda Mengkomunikasikan
yang bergerak
Presentasi hasil diskusi kelompok
lurus dengan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan

Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.3. Menganalisis Usaha dan energi Teknik penilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan konsep energi,  Tes tertulis bentuk
usaha, hubungan  Energi kinetik dan energi
prosedural, menganalisis uraian tentang
usaha dan potensial (gravitasi dan
danmetakognitifdala pengetahuan gerak lurus
milmupengetahuan, faktual, konseptual, perubahan pegas)
energi, dan  Konsep usaha
teknologi, seni, dan prosedural Bentuk instrumen:
hukum kekekalan
danbudayadenganw berdasarkan rasa  Hubungan usaha dan energi  Soal uraian
energi untuk
awasankemanusiaan ingintahunyatentan menyelesaikan  Portofolio
kinetik
, kebangsaan, gilmu pengetahuan, permasalahan
kenegaraan, teknologi, seni,  Hubungan usaha dengan
gerak dalam
danperadabanterkait budaya, dan kejadian sehari- energi potensial
penyebabsertadamp humaniora dengan hari  Hukum kekekalan
akfenomenadankeja wawasan energi mekanik
dian. kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, 4.3 Memecahkan  Percobaan gerak  Melakukan percobaan  Portopolio berupa
pilan pikir dan tindak yang danmenyaji dalam masalah dengan laporan tertulis
menggunakan lurus dengan gerak lurus dengan
efektif dan kreatif ranah konkret dan untuk kegiatan
ranah abstrak metode ilmiah kecepatan konstan kecepatan konstan dengan
dalam ranah abstrak eksperimen
terkait dengan terkait dengan dengan menggunakan kereta atau  Unjuk kerja
dan konkret sebagai pengembangan
konsep gaya, dan menggunakan mobil mainan.
kekekalan energi (dengan
pengembangan dari dari yang kereta atau mobil  Melakukan percobaan gerak instrumen
yang dipelajari di dipelajarinya di mainan. lurus dengan percepatan pengamatan)
sekolah secara sekolah secara  Percobaan gerak konstan dengan
mandiri. mandiri, dan
lurus dengan menggunakan troly
mampu
menggunakan percepatan konstan
metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan menggunakan troly

Jekulo, Juli 2014

 Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19630506 198405 1 006 NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : XI
MateriAjar : Getaran Harmonis
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menghargai dan  Mengamati kegiatan Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan yang berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan hukum newton
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
meng-gunakan indra
mulia, percaya diri, mengatur alam  Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya manusia untuk Bentuk instrumen:
hukum newton
jawab dalam melalui mengamati.
berinteraksi secara pengamatan Penilaian Sikap
 Siswa memecahkan masalah
efektif dengan fenomena alam yang berkaitan dengan
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
hukum newton
dan alam serta pengukurannya
dalam 2. Menghayati dan 2.1. .Menunjukkan  Konsep hukum newton Teknik Penilaian:
Mengamati
menempatkan mengamalkan perilaku ilmiah untuk Non tes:
dirinya sebagai perilaku jujur, mengembangkan rasa Peragaan atau simulasi getaran harmonik memecahkan
(memiliki rasa
cerminan bangsa disiplin, ingin tahu; ingin tahu, obyektif, sederhana pada ayunan bandul atau masalah sehari-hari
dalam pergaulan tanggungjawab, objektif; jujur; disiplin, konsisten, getaran pegas, berkaitan dengan
dunia peduli (gotong teliti; cermat; terbuka, kritis, jujur Menanya hukum newton
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; dan bekerjasama. (pengamatan)
 Diskusi kelas tentang karakteristik
toleran, damai), bertanggung gejala getaran (kecepatan, Bentuk Instrumen:
santun, responsif jawab; terbuka;  Persamaan hukum
dan pro-aktif dan simpangan, dan frekuensi) Ceklist lembar
kritis; kreatif; newton untuk
menunjukkan sikap inovatif dan mengembangkan  Diskusi persamaan simpangan, kecepatan, pengamatan
sebagai bagian dari peduli ketelitian,cermat, dan percepatan getaran kegiatan eksperimen
solusi atas berbagai lingkungan) hati- hati, toleransi,  Disksui gaya pemulih pada ayunan bandul
permasalahan dalam aktivitas bekerjasama serta dan getaran pegas
dalam berinteraksi sehari-hari kesadaran hak dan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
secara efektif sebagai wujud kewajiban Eksperimen/eksplorasi
dengan lingkungan implementasi
sosial dan alam sikap dalam  Percobaan hukum Melakukan percobaan getaran harmonis
serta dalam melakukan newtonuntukmengem pada ayunan bandul dan getaran pegas
menempatkan diri percobaan , bangkanketelitian,cer Asosiasi
sebagai cerminan melaporkan, dan mat, hati-hati dan rasa Mengolah data percobaan ke
bangsa dalam berdiskusi
percaya diri dalam grafik, menentukan
pergaulan dunia
persamaan grafik, dan
2.2. Merencanakan
menginterpretasi data dan grafik
dan
untuk menenukan karakteristik
melaksanakan
percobaan untuk getaran harmonik pada ayunan
menyelidiki bandul dan getaran pegas
hubungan gaya, Mengkomunikasikan
massa, dan
percepatan Laporan hasil eksperimen dan
dalam gerak diskusi
lurus
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.4. Menganalisis Getaran Harmonis Teknikpenilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan hubungan antara
 Karakteristik getaran
 Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis gaya dan gerak uraian tentang
getaran harmonis (simpangan,
danmetakognitifdala pengetahuan hukum newton
kecepatan, percepatan, dan
milmupengetahuan, faktual, konseptual,
teknologi, seni, dan prosedural gaya pemulih) pada ayunan
Bentuk instrumen:
danbudayadenganw berdasarkan rasa bandul dan getaran pegas
 Soal uraian
awasankemanusiaan ingintahunyatentan  Persamaan simpangan,  Portofolio
, kebangsaan, gilmu pengetahuan, kecepatan, dan percepatan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
kenegaraan, teknologi, seni,
danperadabanterkait budaya, dan
penyebabsertadamp humaniora dengan
akfenomenadankeja wawasan
dian. kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomen
a dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, 4.4 Merencanakan dan  Percobaan hukum  Portopolio
pilan pikir dan tindak yang danmenyaji dalam melaksanakan berupa
percobaan Newton 1 dan 2
efektif dan kreatif ranah konkret dan laporan
ranah abstrak secara
dalam ranah abstrak tertulis untuk
terkait dengan berkelompok kegiatan
dan konkret sebagai pengembangan  Percobaan gerak eksperimen
pengembangan dari dari yang benda misalnya  Unjuk kerja
yang dipelajari di dipelajarinya di dalam bidang miring (dengan
untuk membedakan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
sekolah secara sekolah secara gesekan statik dan instrumen
mandiri. mandiri, dan kinetik pengamatan)
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Jekulo, Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19630506 198405 1 006 NIP. 19910102 201402 1 001

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : XI
MateriAjar : Momentum, impuls,dan tumbukan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menghargai dan  Mengamati kegiatan Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan yang berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan gerak melingkar dengan laju
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan konstan
meng-gunakan indra
mulia, percaya diri, mengatur alam
dan bertanggung jagad raya manusia untuk Bentuk instrumen:
 Siswa menelaah konsep
jawab dalam melalui mengamati.
gerak melingkar dengan laju Penilaian Sikap
berinteraksi secara pengamatan konstan
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
 Siswa
dan alam serta pengukurannya memecahkan masalah
dalam 2. Menghayati dan 2.1. .Menunjukkan  Definisi gerak Teknik Penilaian:
yang berkaitan dengan
menempatkan mengamalkan perilaku ilmiah melingkar beraturan Non tes:
gerak melingkar dengan
dirinya sebagai perilaku jujur, (memiliki rasa untuk memecahkan
laju konstan
cerminan bangsa disiplin, ingin tahu; mengembangkan rasa masalah sehari-hari
dalam pergaulan tanggungjawab, objektif; jujur; ingin tahu, obyektif, berkaitan dengan
dunia peduli (gotong disiplin, konsisten, Mengamati gerak melingkar
teliti; cermat;
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; terbuka, kritis, jujur (pengamatan)
Mencari informasi tentang
toleran, damai), bertanggung dan bekerjasama.
momentum, impuls, hubungan
santun, responsif jawab; terbuka; Bentuk Instrumen:
antara impuls dan momentum
dan pro-aktif dan kritis; kreatif;  Konsep dan Ceklist lembar
menunjukkan sikap serta tumbukan dari berbagai pengamatan
inovatif dan persamaan untuk
sebagai bagian dari sumber belajar. kegiatan eksperimen
peduli mengembangkan
solusi atas berbagai lingkungan) ketelitian,cermat, Guru memberi ilustrasi tentang
permasalahan dalam aktivitas hati- hati, toleransi, tumbukan benda yang
dalam berinteraksi sehari-hari bekerjasama serta
dihubungkan dengan konsep-
secara efektif sebagai wujud kesadaran hak dan
konsep momentum, impuls dan
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
dengan lingkungan implementasi kewajiban hukum kekekalan momentum
sosial dan alam sikap dalam dalam kehidupan sehari-hari
serta dalam melakukan  Percobaan gerak
menempatkan diri percobaan , melingkar Menanya
sebagai cerminan melaporkan, dan beraturanuntukmenge
bangsa dalam Mendiskusikan konsep
berdiskusi mbangkanketelitian,ce
pergaulan dunia momentum, impuls, hubungan
rmat, hati-hati dan antara impuls dan momentum
rasa percaya diri serta hukum kekekalan
momentum dalam diskusi kelas
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.5. Mendeskripsikan Momentum, impuls, Teknikpenilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan momentum dan dan tumbukan Asosiasi  Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis impuls, hukum uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan kekekalan Menganalisis pemecahan gerak melingkar
milmupengetahuan, faktual, konseptual, momentum, serta masalah dan menarik
teknologi, seni, dan prosedural penerapannya
kesimpulan tenatang tumbukan Bentuk instrumen:
dalam kehidupan
danbudayadenganw berdasarkan rasa dengan menggunakan hukum  Soal uraian
sehari-hari
awasankemanusiaan ingintahunyatentan kekekalan momentum  Portofolio
, kebangsaan, gilmu pengetahuan,
kenegaraan, teknologi, seni, Ekperimen/eksplorasi
danperadabanterkait budaya, dan
penyebabsertadamp humaniora dengan Merancang dan membuat roket
akfenomenadankeja wawasan sederhana dengan menerapkan
dian. kemanusiaan, hukum kekekalan momentum
kebangsaan, secara berkelompok
kenegaraan, dan
Mengkomunikasikan
peradaban terkait
penyebabfenomen
 Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetens Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
i Lulusan Kompetensi
Instrumen)
a dan kejadian, Presentasi laporan membuat
serta menerapkan roket sederhana.
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, 4.5. Memodifikasi roket  Percobaan secara  Portopolio berupa
pilan pikir dan tindak yang danmenyaji dalam sederhana dengan berkelompok untuk laporan tertulis
ranah konkret dan menerapkan menyelidiki gerak untuk kegiatan
efektif dan kreatif
ranah abstrak hukum kekekalan yang menggunakan eksperimen
dalam ranah abstrak momentum
terkait dengan hubungan roda-roda.  Unjuk kerja
dan konkret sebagai pengembangan (dengan
pengembangan dari dari yang instrumen
yang dipelajari di dipelajarinya di pengamatan)
sekolah secara sekolah secara
mandiri. mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Jekulo, Juli 2014

 Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. Joko Sutrisno Mansyur Arta Qomarudi, S.Pd

NIP. 19630506 198405 1 006 NIP. 19910102 201402 1 001