RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MA.

BILINGUAL
Guru : Siti Septiani, S.Pd Tanggal Ajar : 13/07/2020 (Pertemuan 1)
Kelas/Smt : XI/1 Jam Ajar : 3-4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu :2 x 45 menit
Topik Bahasan Utama: Suggestion
Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat :
1. Melaporkan fungsi sosial ungkapan memberi pendapat dan pikiran serta
responnya
Tujuan Pembelajaran 2. Mendiskripsikan penggunaan unsure kebahasaan dari tindakan komunikatif
memberi pendapat dan pikiran serta responnya
3. Mampu berkomunikasi menggunakan ungkapan-ungkapan memberi pendapat
dan pikiran didalam dan di luar kelas, dalam bentuk percakapan/simulasi
: 1. Memberikan contoh yang berkaitan dengan memberi pendapat dan pikiran
2. Menanyakan pemahaman tentang memberi pendapat dan pikiran
Apersepsi
3. Memotivasi siswa agar bisa membandingkan struktur teks dan unsur
kebahasaan memberi pendapat.
Rencana Evaluasi : Siswa mampu memahami fungsi sosial memberi pendapat dan pikiran
: 1. Buku pegangan Bahasa Inggris
2. Papan Tulis, contoh peraga dalam bentuk video atau audio, contoh interaksi
Media/Referensi
tertulis dan contoh teks tertulis

Alur/Metode Pembelajaran
Pembukaan Inspirasi:
Bahasa inggris
 Menyapa dan mempersilakan salah satu siswa untuk memimpin doa sangatlah
 Mengecek kehadiran siswa penting karena
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas termasuk
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar bahasa
 Tanya jawab singkat tentang materi yang akan dipelajari. international
 Menyampaikan informasi terkait materi yang akan dibahas. yang dapat
Inti mempermudah
kita
Mengamati berkomunikasi
 Siswa sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah memberi pendapat dengan orang
dan pikiran serta responnya. lain.
 Dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut Penilaian:
Menanya  Kuis
 Siswa menanyakan perbedaan antara cara memberi pendapat dan pikiran serta  Tugas
responnya. individu/kelom
Mengumpulkan Informasi pok
 Mendengarkan beberapa contoh interaksi memberi pendapat dan pikiran serta  Unjuk
responnya. kerja
 Menirukan contoh-contoh yang telah diberikan oleh guru 
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari ungkapan tersebut. Portof
 Secara Kolaboratif, berusaha menggunakan bahasa inggris untuk memberi pendapat olio
dan pikiran serta responnya.
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan ungkapan memberi pendapat dan pikiran serta responnya dari
berbagai sumber
 Membandingkan ungkapan memberi pendapat dan pikiran serta responnya dengan
sumber yang lain.
 Memperoleh feedback dari guru dan teman yang lain.
Mengkomunikasikan
 Berupaya berbicara secara lancar dengan pelafalan yang baik dan benar
 Membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa inggris untuk
memberi pendapat dan pikiran serta responnya dan menuliskannya.
Penutup

Setelah memahami beberapa hal, siswa dapat membandingkan penggunaan ungkapan

memberi pendapat dan pikiran serta responnya

Mengetahui, Sidoarjo, 13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Mansyur, M.Pd Siti Septiani, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MA. BILINGUAL
Guru : Siti Septiani, S.Pd Tanggal Ajar : 7/07/2020 (Pertemuan 2)
Kelas/Smt : XI/1 Jam Ajar : 3-4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu :2 x 45 menit
Topik Bahasan Utama: Suggestion (Offering help)
Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat :
1. Melaporkan fungsi sosial ungkapan menawarkan bantuan serta responnya.
2. Mendiskripsikan penggunaan unsure kebahasaan dari tindakan komunikatif
Tujuan Pembelajaran
menawarkan bantuan pikiran serta responnya.
3. Mampu berkomunikasi menggunakan ungkapan- menawarkan bantuan
didalam dan di luar kelas, dalam bentuk percakapan/simulasi
: 1. Memberikan contoh yang berkaitan dengan memberi menawarkan bantuan
2. Menanyakan pemahaman tentang memberi menawarkan bantuan
Apersepsi
3. Memotivasi siswa agar bisa membandingkan struktur teks dan unsur
kebahasaan menawarkan bantuan.
Rencana Evaluasi : Siswa mampu memahami fungsi sosial menawarkan bantuan
: 1. Buku pegangan Bahasa Inggris
Media/Referensi 2. Papan Tulis, contoh peraga dalam bentuk video atau audio, contoh interaksi
tertulis dan contoh teks tertulis
Alur/Metode Pembelajaran
Pembukaan Inspirasi:
Bahasa inggris
 Menyapa dan mempersilakan salah satu siswa untuk memimpin doa sangatlah
 Mengecek kehadiran siswa penting karena
 Mengulas kembali sedikit materi pelajaran yang telah dibahas sebelumnya. termasuk
 Menjelaskan topik yang berhubugan dengan materi sebelumnya. bahasa
 Tanya jawab singkat tentang materi yang akan dipelajari. international
 Menyampaikan informasi terkait materi yang akan dibahas. yang dapat
Inti mempermudah
kita
Mengamati berkomunikasi
 Siswa sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah menawarkan dengan orang
bantuan serta responnya. lain.
 Dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut Penilaian:
Menanya  Kuis
 Siswa menanyakan perbedaan antara menawarkan bantuan cara serta responnya.  Tugas
Mengumpulkan Informasi individu/kelom
 Mendengarkan beberapa contoh interaksi menawarkan bantuan serta responnya. pok
 Menirukan contoh-contoh yang telah diberikan oleh guru  Unjuk
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari ungkapan tersebut. kerja
 Secara Kolaboratif, berusaha menggunakan bahasa inggris untuk menawarkan 
bantuan serta responnya. Portof
Menalar/Mengasosiasi olio
 Membandingkan ungkapan menawarkan bantuan serta responnya dari berbagai
sumber
 Membandingkan ungkapan menawarkan bantuan serta responnya dengan sumber
yang lain.
 Memperoleh feedback dari guru dan teman yang lain.
Mengkomunikasikan
 Berupaya berbicara secara lancar dengan pelafalan yang baik dan benar
 Membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa inggris untuk
menawarkan bantuan serta responnya dan menuliskannya.
Penutup

Setelah memahami beberapa hal, siswa dapat membandingkan penggunaan antara

ungkapan memberi pendapat dan pikiran dengan menawarkan bantuan serta responnya

Mengetahui, Sidoarjo, 13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Mansyur, M.Pd

Siti Septiani, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MA. BILINGUAL
Guru : Siti Septiani, S.Pd Tanggal Ajar : 13/07/2020 (Pertemuan 3)
Kelas/Smt : XI/1 Jam Ajar : 3-4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu :2 x 45 menit
Topik Bahasan Utama: Suggestion
Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa dapat :
1. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan antara
Tujuan Pembelajaran memberi pendapat dan pikiran dengan menawarkan bantuan serta responnya.
2. Mampu berkomunikasi dengan mengkombinasikan antara ungkapan memberi
pendapat dan pikiran dengan menawarkan bantuan serta responnya
: 1. Memberikan contoh yang berkaitan dengan kedua ungkapan tersebut
2. Menanyakan kembali pemahaman tentang kedua ungkapan tersebut.
Apersepsi
3. Memotivasi siswa agar bisa menyusun teks percakapan secara lisan dan
tertulis yang berisi kedua ungkapan tersebut.
: Siswa mampu menyusun teks percakapan secara lisan dan tertulis yang berisi
Rencana Evaluasi
kedua ungkapan tersebut.
: 1. Buku pegangan Bahasa Inggris
2. Papan Tulis, contoh peraga dalam bentuk video atau audio, contoh interaksi
Media/Referensi
tertulis dan contoh teks tertulis

Alur/Metode Pembelajaran
Pembukaan Inspirasi:
Bahasa inggris
 Menyapa dan mempersilakan salah satu siswa untuk memimpin doa sangatlah
 Mengecek kehadiran siswa penting karena
 Mengulas kembali sedikit materi pelajaran yang telah dibahas sebelumnya. termasuk
 Menjelaskan topik yang berhubugan dengan materi sebelumnya. bahasa
 Tanya jawab singkat tentang materi yang akan dipelajari. international
 Menyampaikan informasi terkait materi yang akan dibahas. yang dapat
Inti mempermudah
kita
Mengamati berkomunikasi
 Siswa sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah memberi pendapat dengan orang
dan pikiran dan menawarkan bantuan serta responnya. lain.
 Dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut Penilaian:
Menanya  Kuis
 Siswa menanyakan cara membedakan penyusunan teks percakapan secara lisan dan  Tugas
tertulis yang berisi kedua ungkapan tersebut individu/kelom
Mengumpulkan Informasi pok
 Mendengarkan beberapa contoh interaksi dari kedua ungkapan tersebut.  Unjuk
 Menirukan contoh-contoh yang telah diberikan oleh guru kerja
 Mengidentifikasi perbedaan dari ungkapan tersebut. 
 Secara Kolaboratif, berusaha menggunakan bahasa inggris untuk menyusun teks Portof
percakapan secara lisan dan tulis olio
Menalar/Mengasosiasi
 Hasil kerja tiap kelompok saling dikoreksi dengan kelompok yang lain.
 Memperoleh feedback dari guru dan teman yang lain.
Mengkomunikasikan
 Tiap kelompok maju kedepan untuk mempraktekkan percakapan yang telah dibuat
dengan intonasi dan pelafan yang baik dan banar
 Tiap kelompok mampu menentukan antara kedua ungkapan tersebut.

Penutup

Setelah memahami beberapa hal, siswa dapat berkomunikasi dengan menggunakan

ungakapan memberi pendapat dan pikiran dengan menawarkan bantuan serta responnya

Mengetahui, Sidoarjo, 13 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Mansyur, M.Pd Siti Septiani, S.Pd