RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TPQ

Nama TPQ : TK DUNIA CERIA

Mata pelajaran : At Tartil 2
Halaman / Pertemuan : 26 / 34
Alokasi Waktu : 90 menit (60 menit program inti, 30 menit program penunjang)
Hari / Tanggal : 12 Desember 2020

A. Standart Kompetensi
1. Memahami macam-macam harokat.
2. Memahami bacaan Qoshr secara benar dan fasih.
3. Menghafal bacaan sholat secara benar dan fasih.
4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih.
5. Menghafal do’a-do’a harian secara benar dan fasih.

B. Kompetensi Dasar
1. Membaca bacaan Qoshr secara benar dan fasih
2. Mengidentifikasi macam-macam bacaan Qoshr.
3. Melafalkan do’a akan tidur, bangun tidur dan keluar rumah dengan benar dan fasih

C. Indikator
1. Menyebutkan harakat kasroh yang diikuti Ya’ sukun ( ْ‫ ) ي‬dibaca Qoshr.
2. Membaca & menghafalkan (materi pendalaman) dari bacaan sholat niat Wudhu, setelah
wudhu, niat 5 sholat fardhu, Do’a Iftitah, Do’a Ruku’, do’a kebaikan dunia-akhirat, untuk
bapak-ibu, Akan Tidur, Bangun Tidur, Keluar Rumah, surat An-Naas, Al-Falaq, Al Iklash
dan Al Lahab.

D. Tujuan Pembelajaraan
1. Mencontohkan bunyi Lafadl yang akan diajarkan (Talqin)
2. Menirukan bunyi Lafadl yang diucapkan guru (Ittiba’)
3. Memimpin drill (Urdhoh) secara klasikal dengan alat peraga
4. Memimpin drill (Urdhoh) secara klasikal dengan buku pegangan santri
5. Mengevaluasi bacaan santri satu per satu dihadapan guru (Urdhoh Individu)
6. Mengajarkan materi Program Penunjang ( Hafalan bacaan sholat, do’a sehari-hari & surat-
surat pendek).

E. Materi Pokok
Harakat kasroh yang diikuti Ya’ sukun ( ْ‫ ) ي‬dibaca Qoshr

F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. 3 M (Mendengar, Menirukan, Melihat)
3. Drill
4. Tanya jawab

G. Langkah-langkah kegiatan

Pengorganisasian Alokasi
Tahap Persiapan Kegiatan guru Kegiatan Santri
kelas waktu
Kegiatan Awal Pendahuluan  Santri Klasikal 5 menit
 Guru membaca do’a
memimpin pembuka
 do’a bersama-sama
pembuka
Kegiatan Inti  Guru  Santri Klasikal 10 menit
memimpin sebagian
secara drill membaca &
materi hafalan sebagian yang
program lain
penunjang menghafalkan
(disesuaikan materi bacaan
dengan jadwal surat-surat
pelajaran hari pendek
itu)
 Guru  Santri Klasikal 5 menit
memimpin menirukan
secara drill secara
materi bersama-sama
 Guru  Santri Klasikal 5 ment
Mencontohka mendengarkan
n bunyi Lafadl bacaan guru
yang akan dan menirukan
diajarkan bacaan yang
(Talqin). dibacakan
guru Kalsikal 5 menit
 Santri
menirukan
bacaan guru
dialat peraga

 Guru melatih  Santri melatih

kembali (Urdhoh)
(Urdhoh) secara mandiri
dengan alat dengan alat
peraga peraga, santri
yang lain
menirukan
bacaan bacaan
temannya Kalsikal 10 menit
 Santri
menirukan
bacaan guru di
buku
pegangan
santri

 Guru melatih  Santri melatih

kembali (Urdhoh)
(Urdhoh) secara mandiri
dengan buku dengan buku
pegangan pegangan
santri santri, yang
lain menirukan
bacaan Individu 30 menit
temannya

 Guru  Santri
 mengevaluasi membaca satu
santri satu persatu
persatu dihadapan
dihadapan guru
guru
Kegiatan Inti  Guru  Santri Individu 15 menit
tambahan mengadakan mengikuti dan
pendalaman melasanakan
materi hafalan tugas guru
bacaan surat untuk
An-Nashr menghafalkan
dengan materi yang
menunjuk dimaksud
santri guru
menghafalkan
satu persatu
Kegiatan Akhir  Guru  Santri Klasikal 5 menit
memimpin membaca do’a
do’a penutup penutup
bersama

H. Media dan Sumber Belajar

1. Buku At-Tartil jilid 2
2. Alat peraga At Tartil 2
3. Papan tulis dan sepidol/kapur tulis
4. Buku materi Program penunjang.
5. Buku Sarana Menulis Jilid- 2

I. Penilaian
1. Urdhoh Individual
2. Penggunaan rubrik penilaian
B : Jika santri membaca dengan benar dan lancar dan tidak pernah salah
C : Jika santri membaca tapi salah 1-3 kali dengan dibenarkan bacaan oleh guru
K : Jika santri baca tapi salah lebih 3 kali dengan dobenarkan bacaannya oleh guru

Krian, 12 Desember 2020

Mengetahui

Kepala Kantor Cabang Guru At Tartil 2

BMQ At Tartil Krian

H. KHOIRUL ANAM RINA PUDJIATI, S.S, S.Pd