RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 RAJAPOLAH

Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Topik : Indahnya Nama Nama Allah SWT.
Materi Pokok : Memahami makna Asmau al-husna,as-Samad,Al-Muqtadir,Al-
Muqaddim dan Al-Baqi
Alokasi Waktu : 1 X 2 Jam Pelajaran
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
.
B. Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami makna Asmau al-husna,as-Samad,Al-Muqtadir,Al-Muqaddim dan Al-Baqi
4.2 Membaca Asmau al-husna,as-Samad,Al-Muqtadir,Al-Muqaddim dan Al-Baqi
dengan baik dan benar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mampu memahami makna Asmaulhusna As-Samad,Al-Muqtadir,Al-Muqaddim dan Al-
Baqi dengan benar.
2. Mampu mencontohkan prilaku yang mencerminkan prilaku terpuji sesuai makna
Asmaulhusna As-Samad,Al-Muqtadir,Al-Muqaddim dan Al-Baqi dalam kehidupan.
3. Mampu Membaca Asmaulhusna As-Samad,Al-Muqtadir,Al-Muqaddim dan Al-Baqi dengan
baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran :

1. As-Samad
Anak-anak, tahukah arti kata As-Samad? As-Samad artinya Maha Dibutuhkan (tempat
meminta). Allah Swt. Maha Dibutuhkan, Allah Swt. menjadi tempat manusia bersandar. Manusia
harus mengakui sifat Maha Dibutuhkannya Allah Swt. dalam perilaku sehari-hari. Kita suka
memberikan bantuan seperti Allah Swt.senantiasa membantu kita.Anak-anak, pernahkah kalian
melihat kumpulan semut yang menggotong makanan bersama-sama? Kita jangan kalah dengan
semut. Kawanan semut sangat peduli terhadap beban kawannya. Bahkan, ketika bertemu dengan
sesamanya,semut selalu menyapa. Perilaku semut ini dapat kita ambil pelajaran. Betapa indahnya
kita bertemu dengan kawan saling menyapa dan membantu.

2. Al-Muqtadir
Arti al-Muqtadir adalah Mahakuasa atau Maha Menentukan. Allah Swt.Mahakuasa, alam
semesta beserta isinya adalah di bawah kekuasaan Allah Swt.Seperti gunung-gunung yang
berdiri tegak, sungai-sungai yang panjang berliku,tanaman, binatang yang ada di darat dan di laut
beraneka rupa. Oleh sebab itu,kita mensyukuri segala kekuasaan Allah Swt.

3.Al-Muqaddim
Arti al-Muqaddim adalah Maha Mendahulukan. Artinya, Allah Swt. Maha Mendahulukan atas
apa yang diciptakan-Nya. Nah, anak-anak, tentu kalian sudah tahu kursi atau meja yang ada di
rumah atau di sekolah. Kursi dan meja dibuat oleh tukang kayu. Siapakah yang lebih dulu ada,
tukang kayu atau kursi dan meja?Tentu saja tukang kayu lebih dulu ada daripada kursi dan meja.
Begitu juga Allah Swt. lebih dulu ada daripada makhluk ciptaan-Nya.

4. Al-Baqi
Nama indah Allah Swt. yang terakhir dibahas pada kesempatan ini adalah Al-Baqi? Al-Baqi
adalah Yang Mahakekal. Ada peristiwa, gunung api meletus, banjir bandang, banjir dan
kebakaran yang merusak lingkungan. Hal itu menandakan segala sesuatu di atas bumi ini tidak
kekal atau rusak. Sebaliknya,Allah Swt. Mahakekal. Manusia juga tidak kekal. Lihat saja proses
manusia dari lahir sampai dengan meninggal.

E. Kegiatan Pembelajaran:
1. Pertemuan Pertama : 2 JP

Langkah Sintak Model Alokasi

Pembelajaran
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan Langkah-  Guru membuka proses pembelajaran dengan
Pendahuluan Langkah : memberi salam dan berdo’a. 10 menit
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan,
absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus
antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an
atau surah pendek pilihan),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana
peserta didik memahami hubungan pelajaran
yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan
materi yang akan diajarkan),
 Guru melaksanakan tes awal (pretest) untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
materi yang akan diajarkan.
 Guru memberi motivasi peserta didik

Kegiatan Discovery  Mengamati

Inti Based - Mencermati bacaan tentang Asmaulhusna,as- 60 menit
Learning samad,al-muqadir,al-muqaddim,al-baqi
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang arti
dari asmaulhusna al-baqi?
 Eksperimen/Eksplore
- Mencoba mencocokan kata sesuai arti lapad
asmaulhusna al.
 Assosiasi
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran
Deskripsi
Pembelajaran waktu
- Menyimpulkan makna dari asmaulhusna?
- Menyimpulkan hikmah dari belajar
asmaulhusna as-samad,al-muqadir,al-
muqaddim,al-baqi ?
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
tentang makna as-samad,al-muqadir,al-
muqaddim,al-baqi?, serta hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap ahklak terpuji sesuai
dengan asmaulhusna?
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan
Penutup refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, 10 menit
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

2.Pertemuan kedua : 2 JP

Langkah Sintak Model Alokasi

Pembelajaran
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan Langkah-  Guru membuka proses pembelajaran dengan
Pendahuluan Langkah : memberi salam dan berdoa, 10 menit
 Guru mengelola kelas (mengecek kesiapan,
absensi, tempat duduk, dan perlengkapan
lainnya),
 Guru mengajak peserta didik untuk tadarus
antara 5-10 menit (membaca/hafalan al-Qur’an
atau surah pendek pilihan),
 Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai,
 Guru melakukan appersepsi (sejauh mana
peserta didik memahami hubungan pelajaran
yang lalu dan atau konsep yang dimiliki dengan
materi yang akan diajarkan),
 Guru melaksanakan tes awal (pretest) untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
materi yang akan diajarkan.
 Guru memberi motivasi peserta didik

Kegiatan Discovery Mengamati

Inti Based 60 menit
 Guru mengamati sejauh mana memahami
Learning
tentang makna Asmaulhusna As-samad,Al-
muqadir,Al-muqaddim,Al-Baqi?
 Guru mengamati perilaku perilaku yang
mencontohkan sifat-sifat asmaulhusna.
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran
Deskripsi
Pembelajaran waktu

Mengkomunikasikan:
 Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
dan kerja kelompok dalam Menyusun
kata/menyambung ayat (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.

Refleksi
 Menampilkan sikap yang sesuai dengan
sifat dalam asmaulhusna ?
 ?
 Membuat kesimpulan dan melaksanakan
Penutup refleksi serta penguatan terhadap hasil diskusi, 10 menit
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok bagi peserta didik yang menguasai
materi;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.Mengucapkan
salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan :

1. Tehnik penilaian :
- Tes : tulis ( evaluasi kognitip)
- Non Tes : Observasi

2. Instrumen Penilaian :
a. Pertemuan pertama

FORMAT PENGAMATAN SIKAP

Tanggung
Disiplin Peduli Kerja keras
No Nama Siswa jawab

A b c a B c a b c A b c

1
2
3

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

 Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
 Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
 b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
 Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di
sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
 Kerja keras
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
.

b. Pertemuan kedua : Tes Tulis (Evaluasi Kognitif)

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap sebagai jawaban yang
paling tepat!

No Soal Kunci Ket.

1. A
Al-Muqadir memiliki arti….
a. Alloh SWT Maha Kuasa dan Maha Menentukan.
b. Maha Pemberi Rizki
c. Maha Kekal
d. Maha kuat

2. Tempat segala meminta adalah kepad Alloh karna Alloh bersifat .... D
a. Al-muhsi
b. Al-Baqi
c. Ar-Rozaq
d. As-Samad
e. Ass-Shabur
3. Alloh mempunyai sifat Al-baqi yang artinya….. A
a. Al-Baqi
b. Al-muqadir
c. Al-Bayan
d. Al-muqaddim
4. Al-Muqaddim berarti Alloh Maha….. B
a. Kekal
b. Mendahulukan
c. Kuasa
d. Adil
5. salah satu cara kita mengakui sifat Al-Muqaddim adalah…. A

a. Tidak menunda nunda sholat

b. Selalu Berbuat Kebaikan
c. Berprilaku Tercela
 d. Selalu Berbohong

Keterangan skor :
Masing-masing nomor dengan kriteria :
Nomor 1-5 masing-masing dengan nilai 2

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Kriteria Nilai
A=80 – 100 : Baik Sekali
B=70 – 79 : Baik
C=60 – 69 : Cukup
D=‹ 60 : Kurang

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

- Remidial
Bila peserta didik setelah dilakukan penilaian ternyata ada yang belum
menguasai materi dari hal membaca samapi memahami kandungan ayat. (belum mencapai
KKM), maka guru melakukan remedial teaching kemudian melakukan penilaian kembali
dengan soal yang sejenis atau soal lain yang tetap mengacu pada KD yang belum dikuasai
dengan baik oleh peserta didik. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan dengan situasi dan kondisi, seperti: pada saat kegiatan pembelajaran atau di
luar jam pelajaran (tekniknya dapat dimusyawarahkan dengan peserta didik yang
bersangkutan).
- Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi
Indahnya saling membantu dan hidip rukun. dengan baik dan telah memperoleh nilai yang
memuaskan (sangat baik), peserta didik diberikan tugas menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan di perpustakaan dengan membaca buku Ensklopedi
Islam atau referensi lainnya, kemudian peserta didik membuat resume dari naskah yang
dibaca/diamati. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan)

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : Buku PAI Kls VI SD KEMENDIKBUD

b. Bahan : Bacaan

c. Sumber Belajar :
 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Quran
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

Mengetahui, ........,Rajapolah 2021

Kepala SDN2 RAJAPOLAH Guru Mata Pelajaran