RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TPQ

Nama TPQ : Al - Fatihah

Mata Pelajaran : AT Tartil 4
Halaman / Pertemuan : 27 / ke 35
Alokasi Waktu : 90 Menit
Hari / Tanggal : Selasa / 27 Desember 2022

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kaidah ulumut tajwid tentang Shifatul Huruf Ahkamul Huruf.
2. Menghafal surat- surat pendek secara benar dan fasih.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Memahami bacaan idghom syamsi, dan lafdul jalalah
1.3 Menerapkan bacaan idhgom syamsi dan lafdul jalalah dengan benar dan fasih.
4,1 Memahami bacaan dengung ayat fawatihus suwar dan Idhar Mutlaq dengan benar dan fashih.
4.2 Menerapkan bacaan dengung ayat fawatihur suwar dan Idhar Mutlaq dengan benar dan fasih.

C. Indikator
1. Menyebutkan cara membaca bacaan Idghom syamsiyyah.
2. Membaca & menghafalkan bacaan sholat : Do’a antara dua syujud, dan Do’a Keluar WC.
3. Menyebutkan cara membaca lam jalalah.
4. Membaca & menghafalkan Do’a Keluar WC dan surat Al Kautsar.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Santri dapat membaca bacaan harokat sukun pada huruf hijaiyah yang mempunyai sifat
hams.
2. Santri dapat membaca Surat Al Lahab.
3. Santri dapat menghafal Surat Al Lahab.

E. Materi Pokok
1. Buku belajar membaca Al Qur’an At Tartil jilid 4 halaman 27.
2. Buku materi hafalan penunjang surat-surat pendek.

F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. 3 M ( Menyimak, Menirukan, Melihat )
3. Drill.
4. Tanya jawab.

G. Langkah-langkah Kegiatan

Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Santri Pengorganisasian Alokasi

Persiapan Kelas Waktu

Kegiatan  Guru mengucapkan  Santri menjawab Klasikal 5 Menit

Awal salam salam bersama-sama.
 Guru menyapa santri  Santri menjawab
Bersama-sama.
 Guru menyampaikan  Santri menyimak
tujuan pembelajaran tentang apa yang
hari ini. disampaikan guru.
 Guru memimpin do’a  Santri membaca do’a
pembuka. pembuka Bersama -
 sama.

Kegiatan  Guru memimpin  Santri Sebagian Klasikal 5 Menit

materi inti secara drill kegiatan membaca dan
pembiasaan materi Sebagian yang lain
penunjang untuk menghafalkan materi
dibaca / dihafalkan hafalan bacaan sholat.
(bacaan sholat).

 Santri menirukan 3 kali Klasikal 5 Menit

 Guru memandu
materi halaman 11- dengan membaca
14. bersama-sama hal 11-
14.
Klasikal 5 Menit
 Guru mencontohkan  Santri menyimak
bunyi lafadh yang bacaan guru dan
ada harokat sukun menirukan bacaan
pada huruf hijaiyah yang dibacakan guru.
yang mempunyai Dan mengikuti
sifat hams. Setelah langkah-langkah yang
itu menunjuk salah diperintahkan guru.
satu santri yang pada
pertemuan
sebelumnya ( ke-16 )
mendapat nilai C , K
atau tidak masuk
untuk penjajakan. Klasikal 5 Menit
 Santri yang ditunjuk
 Guru melatih Kembali
gurumelatih (urdhoh)
( Urdhoh ) dengan
secara mandiri dengan
alat peraga jilid 2
alat peraga (untuk
halaman 8 kemudian
baris ke-1 s.d 5)
menunjuk salah satu
sedangkan santri yang
santri yang terpandai
lain menirukannya.
untuk memimpinnya
Dan untuk baris ke- 6
(untuk baris ke-1 s.d
s.d 10 menirukan
5 ) dan memandunya
bersama-sama setelah
sendiri untuk untuk
dipandu guru. Klasikal 15 Menit
baris ke-6 s.d 10).
 Santri melatih
 Guru melatih
(urdhoh) secara
(Urdhoh) dengan
mandiri dengan buku
buku pegangan santri
pegangan santri yang
(halaman 15) dengan
lain meniryukan
menunjuk salah satu
bacaan temannya. Dan
santriuntuk
menirukan bacaan
memimpinnya. Dan
yang dipandu oleh Individu 30 Menit
membimbing sendiri
guru pada halaman 16.
untuk halaman 16.

 Guru mengevaluasi
 Santri membaca satu
bacaan santri satu
persatu, yang lain
persatu pada
ditugaskan menyimak.
halaman 16 secara
bergilir.
 Kegiatan  Guru memberi  Santri menyimak dan Klasikal 3 Menit
materi contoh kembali cara menirukan hafalan
penunjang menglafal surat Al surat Al Lahab ayat 1-2
Lahab ayat 1 – 2. yang dibacakan guru.

 Guru melanjutkan  Santri mengikuti dan Klasikal dan 12 Menit

membaca dan melaksankan tugas Individu
menghafal surat Al dari guru untuk
Lahab ayat 3 - 5 menghafalkan surat Al
sambil menunjuk Lahab ayat 3 – 5.
santri untuk
menghafalkan satu
persatu.

Kegiatan  Guru memimpin do’a  Santri membaca do’a Klasikal 5 Menit

Akhir penutup. penutup Bersama-
sama.

H. Media dan Sumber Belajar

1. Buku At Tartil jilid 4
2. Alat peraga At Tartil 4
3. Papan tulis dan spidol
4. Buku materi hafalan materi penunjang

I. Penilaian
1. Urdhoh Individual.
2. Penggunaan rubrikpenilaian :
Nilai B : jika santri baca,benar dan lancardan tidak pernah salah.
Nilai C : jika santri baca tapi salah 1 s/d 3 kali dengan dibenarkan bacaannya oleh guru.
Nilai K : jika santri baca salah lebih dari 3 kali dengan dibenarkan bacaannya oleh guru.

Mengetahui Kepala TPQ Guru At Tartil 2

Ttd ttd

AZIZ ASYHAR, S.Thi LUK LUK IL ASFIYAH

---------------------------------- ------------------------------