BAB II

PELAKSANAAN

2.1. Profil Sekolah

Tabel 01 Identitas Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP NEGERI 19 MATARAM
2 NPSN : 50219509
3 Jenjang Pendidikan : SMP
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl. Dr. Soedjono Dasan Cermen
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 83232
Kelurahan : Dasan Cermen
Kecamatan : Kec. Sandubaya
Kabupaten/Kota : Kota Mataram
Provinsi : Prov. Nusa Tenggara Barat
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -8.613425 Lintang
116.1242 Bujur
2. Data Pelengkap            
7 SK Pendirian Sekolah : -
8 Tanggal SK Pendirian : 2004-10-10
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : -
11 Tgl SK Izin Operasional : 1910-01-01
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :  
13 Nomor Rekening : 001226228510-7
14 Nama Bank : NTB
15 Cabang KCP/Unit : Pejanggik
16 Rekening Atas Nama : SMPN 19 MATARAM
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 5280
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : SMPN 19 MATARAM
21 NPWP : 003709243914000

3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0370-643700
 21 Nomor Fax : 0370-643700
22 Email : SMPN19MATARAM@yahoo.co.id
23 Website :  

4. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0370-643700
21 Nomor Fax : 0370-643700
22 Email : SMPN19MATARAM@yahoo.co.id
23 Website :  
24 Daya Listrik (watt) : 5500
25 Akses Internet : Tidak Ada
26 Akses Internet Alternatif : Telkom Speedy
5. Sanitasi
31 Kecukupan Air : Cukup
32 Sekolah Memproses Air sendiri : Tidak
33 Air Minum Untuk Siswa : Tidak Disediakan
34 Mayoritas Siswa Membawa air minum : Tidak
35 Jumlah Toilet Berkebutuhan khusus : 0
36 Sumber Air Sanitasi : Ledeng/PAM
37 Ketersediaan Air di Lingkungan sekolah : Ada Sumber Air
38 Tipe Jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
39 Jumlah Tempat Cuci tangan : 4
Apakah Sabun dan Air mengalir pada tempat
40 cuci tangan : Ya
41 Jumlah Jamban Dapat digunakan : Laki-laki Perempuan Bersama
1 2 1
Laki-laki Perempuan Bersama
42 Jumlah Jamban Tidak Dapat digunakan :
5 1 0

2.1.1 Visi dan Misi Sekolah

1. Visi
 Berprestasi, religius dan berbudaya
2. Misi
a. Melaksanakan proses belajar mengajar dan bimbingan yang aktif, kreatif, efektif,
menyenangkan dan kontekstual agar kopetensi berkembang secara optimal
b. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa melalui berbagai kegiatan amal ibadah
c. Melatih dan membiasakan untuk melakukan berbagai kegiatan amal sholeh dan
kehidupan sehari-hari
d. Menumbuhkan ketauladanan dan perilaku positif serta berjiwa inovatif dengan
bernuansa religius
e. Menumbuhkan budaya kerja, disiplin, tertib, bersih, aman, sejuk, rindang dan indah
dalam lingkungan
2.1.2 Keadaan guru dan pegawai sekolah

Tabel 02 keadaan guru dan pegawai sekolah SMPN 19 mataram

J Tanggal
No Nama NUPTK Tempat Lahir NIP
K Lahir

1 Ali Sukanta 1443757659200012 L Petemon 1979-01-11

2 Any Suhartati 0634743644300062 P Pacitan 1965-03-02 196503021987032016
3 B. Pakhriah S.Ag 5563747650300273 P Lombok Timur 1969-12-31 196912312006042106
4 Cok Istri Sribumei 4833755656300042 P Gianyar 1977-05-01
5 Darmawati 6163753654300013 P Ampenan 1975-08-31 197508312006042003
6 Dina Maharti Sari P Mataram 1986-10-01
7 Emy Arbuati 9356748649300013 P Ambulu Jember 1970-10-24 197010241998022003
8 Fahrunnisa 7655759660300032 P Bre 1981-03-23 198103232006042029
9 H. Iskandar Junaidi 8937752654200022 L Kekalik 1974-06-05 197406052008011029
10 Handayani 6163757658300023 P Karang Baru 1979-08-31
11 Hardi 7658761663200022 L Getap 1983-03-26

12 Helmi Bahtiar 4038763664200023 L Pagutan 1985-07-06

J TANGGAL
NAMA NUPTK TEMPAT LAHIR NIP
No K LAHIR
13 Hisnu Faesal 8360753655200023 L Mataram 1975-10-28
14 Hj. Aminah 1544741643300123 P Piling 1963-12-12 196312311994032046
15 Huriah 0563749651300483 P Mataram 1971-12-31 197112311998022011
16 Lalu Arief Budiman 9642752653200012 L Mataram 1974-03-10 197403102006041004
17 Lalu Masdianto 3555748649200012 L Mataram 1970-02-23 197002231990031003
18 Marni 0062760661300043 P Mataram 1982-07-30
 19 Maryono 1433737640200122 L Ampenan 1959-01-01 195901011981031047
20 Marzuqi 4535743646200072 L Nyuling 1965-02-03 196502031991031007
21 Maskanah 0155745647300043 P Lombok Barat 1967-08-23 196708231989032009
22 Moh.Isnaini 6449749651200022 L Lombok Barat 1971-01-17
23 Ni Wayan Inggriani 6255757658300013 P Mataram 1978-09-23 197909232014062009
24 Nurlaila 2460756657300023 P Batuyang 1978-11-28 197811282006042007
Kelayu Lombok
25 Nurul Fathi 8557756658300002 P Timur 1978-02-25 197802252014062006
Nurul Husna Hulu Sungai
26 HIdayah 7840763663300022 P Selatan 1985-05-08 198505082010012018
27 Paisi L Petemon 1964-02-06
28 Rahmaniar 1262751652300013 P Bima 1973-09-30 197309302001122005
29 Rusmiyati 1456754655220002 P Bima 1976-01-24 197601242010012010
30 Sholeh Murdani 1258739640200013 L Sleman 1961-09-26 196109261984121004
31 Siti Masdah 4237748651300023 P Dompu 1970-09-05 197009052006042011
32 Soraiyah 0563750652300203 P Baturinggit 1972-12-31 197212311992032037
33 SRI YULIANTI P SUMBOYASARI 1978-07-28
34 Suhaimi 7563740641200593 L Lombok Timur 1962-12-31
35 Supriawadi 7563741642200733 L Denggen 1963-12-31 196312312006041232
Tesa Yulia
36 Nugraheni 5046764665210103 P Kebumen 1986-07-14 198607142010012010
37 Ulfa Maesarah 3349767668300003 P Pesongoran 1989-10-17
38 Vivi Widiastuti 0946754656300062 P Mataram 1976-06-14
39 Zaeniah 1352758659300033 P Lombok Barat 1980-10-20

Status Gelar Gelar

No Jenis PTK Jenjang Jurusan/Prodi
Kepegawaian Depan Belakang
1 Guru Honor Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Sekolah Guru Mapel S.Pd S1
2 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Indonesia
3 PNS Guru Mapel S.Ag S1 Pendidikan Agama Islam
4 Guru Honor
Sekolah Guru Mapel S.Pd S1 Lainnya
5 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Inggris
6 Tenaga Ekonomi
Tenaga Honor Administrasi
Sekolah Sekolah S.E. S1
7 PNS Guru Mapel S1 Biologi
8 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Biologi
9 PNS Guru Mapel S1 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
10 Guru Honor Bahasa Inggris
Sekolah Guru Mapel S.S. S1
11 Guru Honor Bahasa Inggris
Sekolah Guru Mapel S.Pd S1
12 Tenaga Bahasa Indonesia
Tenaga Honor Administrasi
Sekolah Sekolah S1
13 Tenaga Lainnya
Tenaga Honor Administrasi SMA /
Sekolah Sekolah sederajat
14 Kepala Lainnya
PNS Depag Sekolah S2
15 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Inggris
16 PNS Guru Mapel S.Pd S1 seni Budaya
17 Tenaga
Administrasi
PNS Sekolah S1 Sosiologi
18 Tenaga Honor Tenaga Ekonomi
Sekolah Perpustakaan S.E. S1
19 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Sejarah
20 Tenaga Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Administrasi SMA /
PNS Sekolah sederajat
21 Tenaga
Administrasi
PNS Sekolah S.E. S1 Ekonomi
22 Guru Honor Pendidikan Agama Islam
Sekolah Guru Mapel S.Ag S1
23 Tenaga Lainnya
Administrasi
PNS Sekolah S.T S1
24 PNS Guru Mapel S.Kom S1 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
25 S.Pd, Biologi
PNS Guru Mapel S.Pd S1
26 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Geografi
27 Tenaga Honor Penjaga SD /
Sekolah Sekolah sederajat Umum
28 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Matematika
29 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Biologi
30 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
31 PNS Guru Mapel S.Pd S1 Matematika
32 Tenaga
Administrasi
PNS Sekolah S.E. S1 Ekonomi
33 Guru Honor
Sekolah Guru BK S.Pd S1 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
34 Guru Honor
Sekolah Guru Mapel Drs S1 sPendidikan Agama Islam
35 PNS Guru Mapel Drs S1 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
36 PNS Guru BK S.Pd S1 Bimbingan dan Konseling (Konselor)
37 Guru Honor
Sekolah Guru Mapel S.Pd S1 Bahasa Indonesia
38 Tenaga
Tenaga Honor Administrasi
Sekolah Sekolah A.Md D3 Ekonomi
39 Tenaga
Tenaga Honor Administrasi
Sekolah Sekolah S.Pd S1 Geografi

Jam
Tugas
Tugas Tambahan Mengajar
Tambaha
n
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Pembina Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Matematika (Umum), Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti, Pendidikan
Agama Katholik
Bahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Prakarya
Wakil Kepala Sekolah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 12
Muatan Lokal Inggris Pariwisata, Bahasa Indonesia
Pembina Ekstrakurikuler Muatan Lokal Inggris Pariwisata, Bahasa Inggris

Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 24

Tim Pengembang
Kurikulum Bahasa Inggris
Seni dan Budaya

Kepala Perpustakaan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 12

Pembina Ekstrakurikuler Muatan Lokal Bahasa Sasak, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Prakarya
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Matematika (Umum)
Kepala Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 12
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Matematika (Umum)

Bimbingan dan Konseling/Konselor (BP/BK)

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Wakil Kepala Sekolah
Kesiswaan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 12
Bimbingan dan Konseling/Konselor (BP/BK)
Pembina Ekstrakurikuler,
Pembina Ekstrakurikuler Bahasa Indonesia

JJM Total JJM Siswa Kompetensi

16 16 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

24 24 Bahasa Indonesia
25 25 Pendidikan Agama Islam
13 13 Matematika
28 28 Bahasa Inggris

18 18 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

20 20 Biologi
12 24 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
24 24 Bahasa Inggris
12 12 Bahasa Inggris

6 30 Pendidikan Agama Islam

24 24 Bahasa Inggris
34 34 Seni Budaya

12 24 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

15 15 Pendidikan Agama Islam

28 28 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

24 24 Biologi
24 24 Geografi

24 24 Matematika
12 24 Biologi
34 34 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
25 25 Matematika

6 6 187 siswa Bimbingan dan Konseling (Konselor)

6 6 Pendidikan Agama Islam
20 32 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
 8 8 330 siswa Bimbingan dan Konseling (Konselor)
24 24 Bahasa Indonesia

2.1.3 Keadaan Peserta Didik

Table 03 Keadaan Peserta Didik
Jumlah peserta didik berdasarkan jenis kelamin :

Laki-Laki Perempuan Total

256 221 477

Jumlah siswa berdasarkan agama

Agama Total
Islam 458
Kristen 2
Khatolik 3
Hindbudha 14
Kong hucu 0
Lainnya 0
Total 477
Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan Pendidikan

Tingkat Pendidikan L P Total

Tingkat 9 85 64 149
Tingkat 8 94 83 177
Tingkat 7 77 74 149
Total 256 221 477

2.1.4 Keadaan Sarana Prasarana

a. Sarana

No Jenis Sarana Letak Kepemilikan Spesifikasi jmlh Status

1 Meja Siswa Kelas 9A Milik 45 Laik
2 Kursi Siswa Kelas 9A Milik 45 Laik
3 Meja Guru Kelas 9A Milik 1 Laik
4 Kursi Guru Kelas 9A Milik 1 Laik
5 Papan Tulis Kelas 9A Milik 1 Laik
6 Lemari Kelas 9A Milik 1 Tidak Laik
7 Rak hasil karya peserta Kelas 9A Milik 1 Tidak Laik
didik
 8 Tempat Sampah Kelas 9A Milik 1 Laik
9 Jam Dinding Kelas 9A Milik 1 Laik
10 Kotak kontak Kelas 9A Milik 1 Tidak Laik
11 Papan Pajang Kelas 9A Milik 1 Tidak Laik
12 Meja Siswa Kelas 9B Milik 43 Laik
13 Kursi Siswa Kelas 9B Milik 43 Laik
14 Meja Guru Kelas 9B Milik 1 Laik
15 Kursi Guru Kelas 9B Milik 1 Laik
16 Papan Tulis Kelas 9B Milik 1 Laik
17 Lemari Kelas 9B Milik 1 Tidak Laik
18 Rak hasil karya peserta Kelas 9B Milik 1 Tidak Laik
didik
19 Tempat Sampah Kelas 9B Milik 1 Laik
20 Jam Dinding Kelas 9B Milik 1 Laik
21 Kotak kontak Kelas 9B Milik 1 Tidak Laik
22 Papan Pajang Kelas 9B Milik 1 Tidak Laik
23 Meja Siswa Kelas 9C Milik 43 Laik
24 Kursi Siswa Kelas 9C Milik 43 Laik
25 Meja Guru Kelas 9C Milik 1 Laik
26 Kursi Guru Kelas 9C Milik 1 Laik
27 Papan Tulis Kelas 9C Milik 1 Laik
28 Lemari Kelas 9C Milik 1 Tidak Laik
29 Rak hasil karya peserta Kelas 9C Milik 1 Tidak Laik
didik
30 Tempat Sampah Kelas 9C Milik 1 Laik
31 Jam Dinding Kelas 9C Milik 1 Laik
32 Kotak kontak Kelas 9C Milik 1 Tidak Laik
33 Papan Pajang Kelas 9C Milik 1 Tidak Laik
34 Tempat Sampah Koperasi Milik 1 Laik
35 Rak Buku Koperasi Milik 1 Laik
36 Meja Siswa Kelas 9D Milik 44 Laik
37 Kursi Siswa Kelas 9D Milik 44 Laik
38 Meja Guru Kelas 9D Milik 1 Laik
39 Kursi Guru Kelas 9D Milik 1 Laik
40 Papan Tulis Kelas 9D Milik 1 Laik
41 Lemari Kelas 9D Milik 1 Tidak Laik
42 Rak hasil karya peserta Kelas 9D Milik 1 Tidak Laik
didik
43 Tempat Sampah Kelas 9D Milik 1 Laik
44 Jam Dinding Kelas 9D Milik 1 Laik
45 Kotak kontak Kelas 9D Milik 1 Tidak Laik
46 Papan Pajang Kelas 9D Milik 1 Tidak Laik
47 Tempat Air (Bak) WC Guru Milik 1 Laik
48 Meja TU Ruang TU 11 Laik
49 Kursi TU Ruang TU Milik 11 Laik
50 Lemari Ruang TU 6 Laik
51 Komputer TU Ruang TU 1 Laik
52 Printer TU Ruang TU 3 Laik
53 Mesin Ketik Ruang TU 1 Laik
54 Papan Panjang Ruang TU Milik 1 Laik
55 Tempat Sampah Ruang TU Milik 1 Laik
56 Tempat cuci tangan Ruang TU Milik 1 Laik
57 Jam Dinding Ruang TU Milik 1 Laik
58 Simbol Kenegaraan Ruang TU Milik 1 Laik
59 Brangkas Ruang TU Milik 1 Laik
60 Penanda Waktu (Bell Ruang TU Milik 1 Laik
Sekolah)
61 Perlengkapan Ibadah Ruang TU Milik 2 Laik
62 Cermin Ruang TU Milik 1 Laik
63 Perlengkapan Ruang TU Milik 4 Laik
kebersihan
64 Sound system Ruang TU Milik 2 Laik
65 Meja Guru Ruang BP/BK Milik 3 Laik
66 Kursi Guru Ruang BP/BK Milik 3 Laik
67 Lemari Ruang BP/BK Milik 1 Laik
68 Papan Panjang Ruang BP/BK Milik 1 Laik
69 Jam Dinding Ruang BP/BK Milik 0 -
70 Kursi dan Meja Tamu Ruang BP/BK Milik 2 Laik
71 Tempat Air (Bak) WC Siswa Milik 1 Laik
Perempuan
72 Meja Siswa Kelas 7F Milik 32 Tidak Laik
73 Meja Siswa Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
74 Kursi Siswa Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
75 Kursi Siswa Kelas 7F Milik 32 Tidak Laik
76 Meja Guru Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
77 Meja Guru Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
78 Kursi Guru Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
79 Kursi Guru Kelas 7F Milik 1 Laik
80 Papan Tulis Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
81 Papan Tulis Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
82 Lemari Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
83 Rak hasil karya peserta Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
didik
84 Tempat Sampah Kelas 7F Milik Plastik 1 Laik
85 Jam Dinding Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
86 Kotak kontak Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
 87 Papan Pajang Kelas 7F Milik 1 Tidak Laik
88 Tempat Sampah Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
89 Jam Dinding Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
90 Rak Buku Ruang Milik 8 Laik
Perpustakaan
91 Rak Majalah Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
92 Rak Surat Kabar Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
93 Meja Baca Ruang Milik 4 Laik
Perpustakaan
94 Kursi Baca Ruang Milik 10 Laik
Perpustakaan
95 Kursi Kerja Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
96 Meja Kerja / sirkulasi Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
97 Lemari Katalog Ruang Milik 1 Laik
Perpustakaan
98 Komputer Lab.Multimedia 7 Laik
99 Lemari Ruang Kepala Sekolah 3 Laik
100 Komputer Ruang Milik 0 -
Kepala
Sekolah
101 Papan Panjang Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
102 Tempat Sampah Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
103 Tempat cuci tangan Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
104 Jam Dinding Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
105 Kursi Pimpinan Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
106 Meja Pimpinan Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
107 Kursi dan Meja Tamu Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
108 Simbol Kenegaraan Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
109 Tempat Air (Bak) Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
110 Cermin Ruang Milik 1 Laik
Kepala
Sekolah
111 Tempat Tidur UKS Ruang UKS Milik 1 Laik
112 Lemari UKS Ruang UKS Milik 1 Laik
113 Meja UKS Ruang UKS Milik 1 Laik
114 Kursi UKS Ruang UKS Milik 1 Laik
115 Perlengkapan P3K Ruang UKS Milik 1 Laik
116 Selimut Ruang UKS Milik 1 Laik
117 Timbangan Badan Ruang UKS Milik 1 Laik
118 Lemari Ruang Komite 1 Laik
119 Kursi Kerja Ruang Milik 1 Laik
Komite
120 Meja Kerja / sirkulasi Ruang Milik 1 Laik
Komite
121 Tempat Air (Bak) WC Siswa Milik 1 Laik
Laki-laki
122 Jam Dinding Musholla Milik 1 Laik
123 Rak Buku Musholla Milik 1 Laik
124 Perlengkapan Ibadah Musholla Milik 2 Laik
125 Perlengkapan Ibadah Musholla Milik 2 Laik
126 Lainnya Musholla Milik 1 Laik
127 Meja Guru Ruang Guru Milik 27 Laik
128 Kursi Guru Ruang Guru Milik 27 Laik
129 Papan Tulis Ruang Guru Milik 1 Laik
130 Papan Tulis Ruang Guru Milik 1 Laik
131 Lemari Ruang Guru 2 Laik
132 Komputer Ruang Guru Milik 1 Laik
133 Printer Ruang Guru Milik 1 Laik
134 Tempat Sampah Ruang Guru Milik 1 Laik
135 Jam Dinding Ruang Guru Milik 1 Laik
136 Meja Siswa Kelas 7A Milik 30 Laik
137 Kursi Siswa Kelas 7A Milik 30 Laik
138 Meja Guru Kelas 7A Milik 1 Laik
139 Kursi Guru Kelas 7A Milik 1 Laik
140 Papan Tulis Kelas 7A Milik 1 Laik
141 Lemari Kelas 7A Milik 1 Tidak Laik
142 Rak hasil karya peserta Kelas 7A Milik 1 Tidak Laik
 didik
143 Tempat Sampah Kelas 7A Milik 1 Laik
144 Jam Dinding Kelas 7A Milik 1 Laik
145 Kotak kontak Kelas 7A Milik 1 Tidak Laik
146 Papan Pajang Kelas 7A Milik 1 Tidak Laik
147 Meja Siswa Kelas 7B Milik 31 Laik
148 Kursi Siswa Kelas 7B Milik 31 Laik
149 Meja Guru Kelas 7B Milik 1 Laik
150 Kursi Guru Kelas 7B Milik 1 Laik
151 Papan Tulis Kelas 7B Milik 1 Laik
152 Lemari Kelas 7B Milik 1 Tidak Laik
153 Rak hasil karya peserta Kelas 7B Milik 1 Tidak Laik
didik
154 Tempat Sampah Kelas 7B Milik 1 Laik
155 Jam Dinding Kelas 7B Milik 1 Laik
156 Kotak kontak Kelas 7B Milik 1 Tidak Laik
157 Papan Pajang Kelas 7B Milik 1 Tidak Laik
158 Meja Siswa Kelas 7C Milik 31 Laik
159 Kursi Siswa Kelas 7C Milik 31 Laik
160 Meja Guru Kelas 7C Milik 1 Laik
161 Kursi Guru Kelas 7C Milik 1 Laik
162 Papan Tulis Kelas 7C Milik 1 Laik
163 Lemari Kelas 7C Milik 1 Tidak Laik
164 Rak hasil karya peserta Kelas 7C Milik 1 Tidak Laik
didik
165 Tempat Sampah Kelas 7C Milik 1 Laik
166 Jam Dinding Kelas 7C Milik 1 Laik
167 Kotak kontak Kelas 7C Milik 1 Tidak Laik
168 Papan Pajang Kelas 7C Milik 1 Tidak Laik
169 Meja Siswa Kelas 7D Milik 31 Laik
170 Kursi Siswa Kelas 7D Milik 31 Laik
171 Meja Guru Kelas 7D Milik 1 Laik
172 Kursi Guru Kelas 7D Milik 1 Laik
173 Papan Tulis Kelas 7D Milik 1 Laik
174 Lemari Kelas 7D Milik 1 Tidak Laik
175 Rak hasil karya peserta Kelas 7D Milik 1 Tidak Laik
didik
176 Tempat Sampah Kelas 7D Milik 1 Laik
177 Jam Dinding Kelas 7D Milik 1 Laik
178 Kotak kontak Kelas 7D Milik 1 Tidak Laik
179 Papan Pajang Kelas 7D Milik 1 Tidak Laik
180 Meja Siswa Kelas 7E/Lab. Milik 31 Laik
IPA
181 Kursi Siswa Kelas 7E/Lab. Milik 31 Laik
 IPA
182 Meja Guru Kelas 7E/Lab. Milik 1 Laik
IPA
183 Kursi Guru Kelas 7E/Lab. Milik 1 Laik
IPA
184 Papan Tulis Kelas 7E/Lab. Milik 1 Laik
IPA
185 Tempat Sampah Kelas 7E/Lab. Milik 1 Laik
IPA
186 Jam Dinding Kelas 7E/Lab. Milik 1 Laik
IPA
187 Meja Siswa Kelas 8A Milik 41 Laik
188 Kursi Siswa Kelas 8A Milik 41 Laik
189 Meja Guru Kelas 8A Milik 1 Laik
190 Kursi Guru Kelas 8A Milik 1 Laik
191 Papan Tulis Kelas 8A Milik 1 Laik
192 Lemari Kelas 8A Milik 1 Tidak Laik
193 Rak hasil karya peserta Kelas 8A Milik 1 Tidak Laik
didik
194 Tempat Sampah Kelas 8A Milik 1 Laik
195 Jam Dinding Kelas 8A Milik 1 Laik
196 Kotak kontak Kelas 8A Milik 1 Tidak Laik
197 Papan Pajang Kelas 8A Milik 1 Tidak Laik
198 Meja Siswa Kelas 8B Milik 38 Laik
199 Kursi Siswa Kelas 8B Milik 38 Laik
200 Meja Guru Kelas 8B Milik 1 Laik
201 Kursi Guru Kelas 8B Milik 1 Laik
202 Papan Tulis Kelas 8B Milik 1 Laik
203 Lemari Kelas 8B Milik 1 Tidak Laik
204 Rak hasil karya peserta Kelas 8B Milik 1 Tidak Laik
didik
205 Tempat Sampah Kelas 8B Milik 1 Laik
206 Jam Dinding Kelas 8B Milik 1 Laik
207 Kotak kontak Kelas 8B Milik 1 Tidak Laik
208 Papan Pajang Kelas 8B Milik 1 Tidak Laik
209 Meja Siswa Kelas 8C Milik 38 Laik
210 Kursi Siswa Kelas 8C Milik 38 Laik
211 Meja Guru Kelas 8C Milik 1 Laik
212 Kursi Guru Kelas 8C Milik 1 Laik
213 Papan Tulis Kelas 8C Milik 1 Laik
214 Lemari Kelas 8C Milik 1 Tidak Laik
215 Rak hasil karya peserta Kelas 8C Milik 1 Tidak Laik
didik
216 Tempat Sampah Kelas 8C Milik 1 Laik
217 Jam Dinding Kelas 8C Milik 1 Laik
218 Kotak kontak Kelas 8C Milik 1 Tidak Laik
219 Papan Pajang Kelas 8C Milik 1 Tidak Laik
220 Meja Siswa Kelas 8D Milik 38 Laik
221 Kursi Siswa Kelas 8D Milik 38 Laik
222 Meja Guru Kelas 8D Milik 1 Laik
223 Kursi Guru Kelas 8D Milik 1 Laik
224 Papan Tulis Kelas 8D Milik 1 Laik
225 Lemari Kelas 8D Milik 1 Tidak Laik
226 Rak hasil karya peserta Kelas 8D Milik 1 Tidak Laik
didik
227 Tempat Sampah Kelas 8D Milik 1 Laik
228 Jam Dinding Kelas 8D Milik 1 Laik
229 Kotak kontak Kelas 8D Milik 1 Tidak Laik
230 Papan Pajang Kelas 8D Milik 1 Tidak Laik

b. prasarana

Persentase
N Keteranga Status
Nama Prasarana Panjang Lebar Tingkat
o n Kepemilikan
Kerusakan (%)
1 Gudang 3 4.93 0 Bukan Milik
2 Kelas 7A 9 7 2.98 Milik
3 Kelas 7B 9 7 2.9 Milik
4 Kelas 7C 9 7 4.77 Milik
5 Kelas 7D 9 7 3.1 Milik
6 Kelas 7E/Lab. IPA 15 8 3.87 Milik
7 Kelas 7F 9 7 7.45 Milik
8 Kelas 8A 9 7 6.6 Milik
9 Kelas 8B 9 7 3.41 Milik
10 Kelas 8C 9 7 5.33 Milik
11 Kelas 8D 9 7 4.57 Milik
12 Kelas 9A 9 7 3.09 Milik
13 Kelas 9B 9 7 4.89 Milik
14 Kelas 9C 9 7 4.64 Milik
15 Kelas 9D 9 7 4.09 Milik
16 Koperasi 3 4 1.97 Milik
17 Lab.Multimedia 6 7 1.85 Milik
18 Musholla 14 12 6.27 Milik
19 Ruang BP/BK 3 4 1.53 Milik
20 Ruang Guru 15 7 2.62 Milik
21 Ruang Kepala Sekolah 6 7 1.94 Milik
22 Ruang Komite 3 4 1.11 Milik
 23 Ruang Osis 3 3.5 2.75 Milik
24 Ruang Perpustakaan 15 7 2.06 Milik
25 Ruang TU 6 7 2.45 Milik
26 Ruang UKS 3 2 1.95 Milik
27 Rumah Penjaga Sekolah 3 2 0 Milik
28 WC Guru 2 1.38 4.89 Milik
29 WC Siswa Laki-laki 1.8 1.5 19.62 Milik
30 WC Siswa Perempuan 1.8 1.5 9.16 Milik

2.2 Program Kegiatan

2.2.1 Kultur sekolah
a. Mengamati kedisplinan Warga Sekolah yang meliputi:
1. Kepala Sekolah

Kepala sekolah SMPN 19 MATARAM telah menjalankan tugasnya secara

maksimal terutama displin waktu, cara berpakaian dan memberi andil dalam
melaksaka kebersihan lingkungan sekolah terutama melaksanakan Visi dan Misi
sekolah dengan baik, serta selalu memberikan bimbingan atau didikan kepada siswa.

2. Guru
Guru SMPN 19 MATARAM dating tepat waktu yaitu pukul 07:00 bahkan ada
beberapa guru yang datang kesekolah sebelum pukul 07:00. Beberapa guru
berkeliling memeriksa lingkungan sekolah dan berdiri di depan gerbang sebelum
pelajaran mulai, untuk menyambut kedatangan siswa dengan menyapa dan member
salam. Namun, ada beberapa guru juga yang terlambat.
3. Karyawan
Mereka datang tepat waktu seperti halnya guru-guru dan kepala sekolah untuk
melakukan tugasnya masing-masing. Mereka menggunakan pakaian yang rapi dan
sopan sesuai dalam dunia pendidikan.
4. Siswa
Siswa SMPN 19 MATARAM tiba di lingkungan sekolah sebagian besar pukul
07:00 dan ada juga siswa yang datang terlambat. Siswa yang piket biasanya datang
sebelum pukul 07:00 dan langsung membersikan ruangan kelas dan halaman kelas.
b. Mengamati hubungan sosial antara warga sekolah yang terdiri dari:
1. Kepala sekolah dengan guru dan karyawan serta peserta didik
Hubungan kepala sekolah dengan guru-guru sangat baik, seperti yang kami amati
ketika Guru-guru datang langsung bersalaman dengan Kepala Sekolah dan disaat
pulang mereka ke kantor kepala sekolah untuk bersalaman dan berpamitan dengan
Kepala Sekolah. Karyawan selalu membantu Kepala Sekolah ketika ada hal yang
harus di kerjakan.
2. Guru dengan Karyawan dan Siswa
Hubungannya terlibat baik, ramah, sopan, santun dan sikap saling menghargai
antara satu sama lain.
3. Guru dengan guru
Hubungan guru dengan guru sangat baik, tidak ada perselisihan, mereka saling
memberikan masukan, saling mengisi kekurangan. Ketika pagi guru-guru saling
bersalaman. Jika istirahat Guru-guru kumpul di ruangan Guru-guru, mereka saling
berinteraksi.
4. Siswa dengan siswa
Hubungan siswa dengan siswa sangat baik dan solid. Terlihat dari keakrabannya
dan kebercadaan mereka didalam kelas maupun diluar sekolah maupun kantin.
5. Hubungan antara warga sekolah dengan komite sekolah
Hubungan antara Warga Sekolah dengan komite sekolah sangat baik, komite
sekolah berperan aktif ketika mengadakan rapat dengan orang tua murid. Semua
kegiatan sekolah dilaporkan kekomite sekolah dengan baik yang berkaitan dengan
siswa maupun tentang keuangan.
6. Mengamati hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat sekitar dan orang tua
murid.
Hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat sekitar sangat baik, namun
untuk hubungan orang tua dengan warga sekolah tidak dapatdiamati selama
pelaksanaan observasi.
7. Mengamati sikap siswa terhadap
a) Kepalah Sekolah
 Siswa di SMPN 19 MATARAM menghargai dan menghormati Kepala
sekolah sebagai pemimpin. Mereka selalu patuh terhadap kepala sekolah dan
peraturan-peraturan sekolah. Cara berkomunikasi antara siswa dengan kepala
sekolah sangat baik, santun, dan efektif.
b) Guru
Sikap siswa SMPN 19 MATARAM terhadap guru, menghargai,
menghormati, dan patuh. Tetapi, masih ada sebagian siswa yang masih
mengabaikan perintah guru.Misalnya: apabila guru memberikan soal latihan
untuk dikerjakan kepada siswa. Sebagian siswa mengerjakan, namun sebagiannya
mengabaikan, Komunikasi siswa terhadap guru sangat baik, sopan dan efektif.
c) Karyawan
Siswa menghormati dan menghargai karyawan sekolah karena karyawan
sekolah juga ikut andil dalam membantu berbagai kegiatan disekolah tersebut.
Siswa bersikap sopan dengan semua karyawan seperti dengan staf TU, satpam
dan penjaga perpustakan.
d) Tamu (orang luar yang berkunjung)
Siswa selalu menunjukan sikap yang baik, ramah, serta saling menghargai dan
menghormati apabila ada tamu atau oang luar yang datang berkunjung di SMP 19
MATARAM, cara berkomunikasinya oun santun dan wajar sehingga orang luar
atau tamu yang datang tidk segan untuk bertanya dan cepat akrab.
8. Mengamati pelaksanaan kegiatan yang meliputi:
1. Kegiatan ekstakulikuler
Pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler di sekolah sangat didukung oleh warga
sekolah seperti kesenian: membaca puisi, paduan suara dan musik.
2. Kegiatan non ekstrakulikuler
Melalui hubungan antara warga sekolah.
2.2.2 Kompotensi Dasar Pedagogik, Kepribadian dan Sosial
1. Kompotensi pedagogik yang meliputi:
a) Kegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan Kegiatan
pembelajaran yang dilakukan di kelas, di laboratorium dengan aman dan lancar karena
sarana prasarana yang memadai sehingga siswa dapat mengikuti proses pembelajaran
 berjalan dengan baik. Kegiatan di laboratorium sangatlah baik dan siswanya cepat
memahami apa yang di sampaikan oleh guru. Kegiatan pembelajaran di lapangan adalah
kegiatan olahraga yang di bimbing oleh guru mata pelajaran. Dalam hal ini semua siswa
mengikuti olahraga.
b) Mengamati kegiatan pembelajaran yang mendorong peserta didik mencapai prestasi
belajar secara optimal. Guru menyampaikan metode ceramah dan menggabungkan
metode diskusi antara guru dan peserta didik. Siswa dituntut mampu memecahkan suatu
persoalan yang di berikan oleh guru. Dan guru memotivasi siwa supaya belajar dengan
giat dan sungguh-sungguh, agar dapat hasil yang maksimal dari proses pembelajaran.
c) Mengamati berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta
didik, termasuk kreatifitas yang di lakukan guru. Cara guru mengaktualisasikan potensi
dan kreativitas peserta didik, yakni dengan memberikan soal ataupun pertanyaan dan cara
menyelesaikan soal dengan cara yang menarik dan mudah di mengerti oleh siswa.
d) Mengamati kegiatan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah di
laksakan. Kegiatan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan dengan memberikan pertanyaan kepada siswa menyangkut materi yang
telah diajarkan sebelumnya dengan tujuan apakah siswa telah memahami dan mengikuti
serius kegiatan pembelajaran. Guru menyimpulkan materi pelajaran dengan cara menulis
di papan tulis secara singkat dan menjelaskannya secara terperinci agar siswa lebih
mengerti. Kegiatan lain yang dilakukan guru adalah memberikan latihan soal.
2. Kompetensi kepribadian yang meliputi:
a) Mengamati perilaku saling menghargai anatara warga sekolah tanpa membedakan
keyakinan yang anut, suku, adat istiadat, daerah asal dan gender.
Warga sekolah saling berbaur dan saling menghargai satu sama lain tanpa
membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal, dan gender.
Untuk menciptakan suasana harmonis dan kekeluargaan.
b) Mengamati sikap dan prilaku warga sekolah, terhadap norma-norma yang dianut
(agama, hukum dan social) yang berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan
nasional Indonesia yang beragam.
Setiap warga sekolah SMPN 19 MATARAM sudah mematuhi norma-norma
yang berlaku walaupun masih ada yang melanggar norma-norma tersebut. Mungkin
 terjadi karena sikap dari individu yang berbeda-beda, dan tergantung dengan
kesadaran masing-masing individu tersebut.
c) Mengamati berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik
secara lisan maupun tulisan dilingkungan sekolah.
Komunikasi yang digunakan antara guru dengan semua kepengurusan di dalam
sekolah dengan menggunakan bahasa persatuan (Indonesia) sedangkan komunikasi
yang digunakan oleh siswa terhadap siswa lain kadang menggunakan bahasa sasak
(Lombok), dan komunikasi baik dari murid kepada guru atau dari guru kepada murid
menggunakan bahasa persatuan, bahasanya pun sangat santun kepada guru, ataupun
sebaliknya.
d) Mengamati komuniksi para guru, staf dan kepala sekolah dari sudut komunikasi yang
efektif, empati dan santun pada peserta didik dengan bahasa yang khas dalam
interaksi pembelajaran yang terbangun secara klasikal mulai dari.
a. Penyiapan kondisi psikologi peserta didik
Sebelum memulai pelajaran terlebih dahulu guru selalu mengingatkan dan
mengajarkan siswa untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai.
b. Memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk
merespon.
Dalam memberikan pertanyaan atau tugas guru memberikan pertanyaan
kepada siswa secara bergiliran agar semua siswa dapat berpartisipasi dalam
menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru.
c. Respon peserta didik
Saat siswa menerima pertanyaan yang diberikan guru ada yang berpikir
cepat dan ada juga yang berpikir lambat. Tetapi siswa aktif dalam menjawab
pertanyaan atau memberikan pertanyaan kepada guru jika ada yang belum mereka
pahami.
d. Reaksi guru terhadap respon peserta didik
Guru sangat senang apabila semua pertanyaan dan tugas yang diberikan
direspon dengan baik oleh siswa. Ini membuktikan bahwa apa yang dipelajari
dapat dipahami oleh siswa dengan baik. Guru merespon siswa dengan
 memberikan reward atau hadiah bagi siswa dapat menjawab pertanyaan dan
mengerjakan tugas tersebut dengan benar..
3. Kompetensi sosial yang meliputi:
a) Mengamati sikap inklusif dan objektif guru terhadap peserta didik, teman sejawat dan
lingkungan sekitar dalam melakukan pembelajaran.
Sikap inklusif dan objektif guru terhadap peserta didik, teman sejawat, dan
lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran sangat objektif perhatian yang
diberikan kepada siswa merata tidak membeda-bedakan siswa yang terdiri dari
berbagai dari latar belakang sosial, ekonomi, dan budaya yang berbeda-beda. Begitu
pun dengan teman sejawat dan lingkungan sekitar sekolah.
b) Mengamati komunikasi para guru dengan teman sejawat dan komunikasi ilmiah
lainya apakah dilakukan secara santun dan bahasa yang mudah dimengerti.
Komunikasi para guru dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainya
dilakukan secara santun, empatik dan efektif. Warga sekolah menggunakan bahasa
yang baik. Dalam berkomunikasi warga sekolah cenderung menggunakan bahasa
daerah.
1. Mengamati komunkasi warga sekolah, dengan orang tua peserta didik di
masyarakat dalam menginformasikan program pembelajaran dan dalam mengatasi
kemajuan dan masalah-masalah yang dihadapi oleh peserta didik apakah
dilakukan secara santun, empatik dan efektif.
Dalam melakukan pengamatan, pengamat tidak menemukan adanya
komunikasi antara warga sekolah dengan orang tua peserta didik dan masyrakat
secara dalam menginformasikan program pembelajaran dan dalam mengatasi
kemauan dan masalah-masalah yang dihadapi perserta didik.
2. Mengamati keikutsertaan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam
mendukung program sekolah, pelaksanaan program pembelajaran dan dalam
mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
Dalam melakukan obserfasi pengamat tidak melihat adanya keikutsertaan
orang tua peserta didik dan masyrakat dalam mendukung program sekolah,
pelaksanaan program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta
didik, sehingga tidak dapat diamati secara langsung oleh pengamat.
2.2.3 Landasan Jati Diri Pendidik
1. Mengamati karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual
sosial-emosional, moral spiritual dan latar belakang sosial budaya.
a) Dalam aspek fisik, fisik siswa dalam suatu kelas bervariasi ada yang gemuk ada yang
kurus ada yang tinggi dan ada yang pendek
b) Dalam aspek intelektual juga berbeda-beda ada yang daya serapnya cepat, ada yang
sedang dan ada juga daya serapnya lambat.
c) Dari aspek sosial emosional karateristik siswa juga bermacam-macam mungkin
karena dipengaruhi oleh latar belakang yang berbeda sehingga sosial emosional
tergantung siswa masing-masing.
d) Dari aspek moral karakteristik siswa didominasi oleh karakteristik yang bermoral
baik dan menjaga norma-norma yang diterapkan disekolah tersebut.
e) Spiritual, dalam keagamaan siswa sering melakukan doa bersama sebelum dan
sesudah pelajaran. Untuk lebih mengembangakan rasa spiritual siswa, maka setiap
hari jumaat bukan hanya siswa saja semua waraga sekolah ikut melaksanakan
pembacaan yasin pada pagi hari sebelum jam pelajaran di mulai.
f) Latar belakang budaya sosial kelas menengah terbukti adanya ruang komputer untuk
menunjang pembelajaran.
2. Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik pada mata pelajaran yang ditentukan
(sesuai disiplin ilmu).
Kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran sudah cukup baik terbukti
dengan respon jawaban peserta didik saat materi yang belum diajarakan mampu meraka
jawab dengan baik ketika materi yang belum diajarakan tersebut ditanyakan oleh guru.
Ada pula beberapa anak yang belum mengerti sama sekali dengan materi yang akan
dipelajari karena materi tersebut belum dijelaskan oleh guru.
3. Mengidentifikasikan kesulitan peserta didik dalam menyerap materi pelajaran.
Kesulitan yang terjadi pada siswa dalam lima mata pelajaran adalah dimana saat
mata pelajaran matematika diajarkan, kesulitan siswa terlihat di saat perhitungan dan
pembagian. Dan ada juga siswa yang mengalami kesulitan tapi tidak ingin bertanya
hanya diam saja. Dengan cara melihat atau cara mengecek secara individu akhirnya siswa
baru mengatakan bahwa dia belum mengerti denga materi yang telah dijelaskan.guru
 memberikan tugas atau ulangan, maka dari ulangan yang telah diberikan, guru
mengetahui siswa mana yang memiliki kesulitan dalam materi yang diberikan.
2.2.4 Pengamatan langsung proses belajar di kelas
1. Pendahuluan yang meliputi: guru mengucapkan salam kepada murid, berdoa, guru
mengabsen siswanya dan dalam kegiatan pendahuluan juga ada yang di namakan dengan
apresiasi atau menghubungaka kembali pelajaran yang sudah berlalu dengan pelajaran
yang di pelajari saat itu, dan guru juga tak lupa memberikan motifasi kepada siswanya.
Acara pendahuluan ini membutuhkan waktu 15 menit. Masuk keacara inti guru
memberikan sebuah judul yang murid-murid di suruh untuk menjelaskan tentang judul
tersebut, karna pertemuan sebelumnya guru telah menjelaskan tentang judul
tersebut.hingga akhirnya guru memberikan kesimpulan dari materi yang sudah dibahas,
agar para murid mengingat kembali tentang pelajaran yang telah jelaskan oleh guru di
saat pertemuan saat itu. Setelah itu murid di suruh untuk mengerjakan soal ulangan harian
yang ada di buku tersebut dan mereka mengerjakan dengan baik. Setelah itu, para murid
mengumpulkan pekerjaannya dan masuk keacara penutup guru hanya mengucapkan
salam dan berdoa.
2. Sesuai dengan kurikulum 2013 mengenai pendekatan siswa di SMPN 19 MATARAM
mampu mengumpulkan informasi, tentang sebuah pelajaran dan mampu
mengkomunikasikan, serta mampu mengasosiasikan sebuah materi yang dijelaskan oleh
gurunya di kelas.
3. Tata cara penyampaian materi oleh guru adalah apresiasi atau disebut juga
menghubungkan kembali materi yang sudah berlalu dengan materi yang sedang di
pelajari. Memberikan sub pokok materi atau tema, metode yang di gunakan oleh guru
dengan cara murid harus aktif untuk menyampaikan isi dari materi tersebut dan guru
hanyalah sebagai motivator dalam kegiatan belajar mengajar.
4. Yang menjadi pendahuluan dari pendahuluan adalah berdoa, motivasi, refleksi, materi
yang telah disampaikan dengan materi yang sedang dijelaskan, sintific atau acara inti
yang mana dalam acara inti tersebut sebagai berikut: mengamati, menanyakan, menggali
pertanyaan keadaan siswa dan setelah semuanya selesai, guru menyimpulkan materi yang
telah dijelaskan.
 5. Untuk acara pendahuluan membutuhkan 15 menit, sedangkan acara inti membutuhkan 1
jam 40 menit dan acara penutup hanya 5 menit.
2.2.5 Refleksi Terhadap Hasil Pembelajaran
1. Persiapan Guru Dalam Mengajar
Pada saat melakukan pengamatan persiapan guru dalam proses pembelajaran, guru
terlebih dahulu harus mempersiapkan RPP, SILABUS, PROTA, PROMES dan lain-lain.
Jadi kesimpulannya, guru tidak bisa memberi materi diluar apa yang sudah di rencanakan
sehingga dalam proses pembelajaran materi-materi yang disampaikan oleh guru tersebut
terarah.
2. Pelaksanaan pembelajaran (kegiatan awal, inti dan penutup):
1. Kegiatan guru saat memulai pelajaran
Setelah kami mengamati proses pembelajaran kegiatan guru sebelum memulai
pelajaran berhasil. Dimana guru sudah mengkondisikan siswa siap untuk belajar,
berdoa sebelum memulai pelajaran, mengecek kehadiran siswa, memberikan apresiasi
untuk memicu ingatan siswa mengenai materi yang akan dijelaskan dengan
kehidupan sehari-hari dan juga tujuan pembelajaran yang hendak dicapai sehingga
proses pembelajaran terarah dengan baik.
2. Saat melakukan kegiatan inti pembelajaran
Setelah kami melakukan pengamatan, guru melakukan diskusi pada saat materi
tersebut dijelaskan atau dibahaskan. Dan setelah diskusi, guru memberikan tugas
mandiri kepada masing-masing murid.
3. Saat guru mengakhiri pembelajaran
Sebelum guru mengakhiri pembelajaran, peserta didik mengerjakan tugas yang
telah diberikan guru. Setelah itu, barulah guru menutup pelajaran dengan menyuruh
ketua kelas untuk memimpin teman-temannya membaca doa dan membersiapkan diri
untuk mengakhiri pelajaran.
2.3 Tingkat Keberhasilan
1. Bagi sekolah
Tingkat keberhasilan yang dicapai oleh SMPN 19 MATARAM telah mencapai
hasil yang maksimal, baik itu standar kenaikan kelas maupun kelulusan UAN, ditinjau
 dari kenaikan kelasnya dari tahun ke tahun mencapai hasil yang sangat memuaskan yaitu
mencapai 100%.
2. Untuk mahasiwa
Tingkat keberhasilan yang dicapai oleh setiap mahasiswa serta kegiatan magang 1
ini telah mencapai hasil yang baik. Dimana pada saat melakukan observasi, tidak ada
hambatan atau halangan apapun sehingga proses kegiatan berjalan dengan lancar sesuai
harapan.
2.4 Faktor Pendukung dan Penghambat
1. Faktor pendukung
Kegiatan magang 1 ini yang dilaksanakan di SMPN 19 MATARAM dapat kami
laksanakan dengan lancar, hal ini disebabkan oleh faktor pendukung di antaranya:
a) Adanya hubungan humoris antara pembimbing kepala sekolah, guru pamong,
dewan guru, serta mahasiswa magang 1 di SMPN 19 MATARAM.
b) Adanya kerja sama yang baik antara warga sekolah SMPN 19 MATARAM
dengan mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Mataram yang melakukan
observasi.
c) Bimbingan dari kepala sekolah, dosen pembimbing, guru pamong dan guru lain
yang ikut memotivasi lancarnya kegiatan magang I ini.
d) Kekompakan dengan kelompok
2. Faktor Penghambat
1) Jarak sekolah yang terlalu jauh
2) Selama melakukan kegiatan magang 1 di SMPN 19 MATARAM, adapun
hambatan bagi kami adalah waktu pelajaran siswa yang dikurangi atau tidak
seperti biasanya merupakan hambatan bagi kami dalam melakukan pengamatan
karena data-data yang kami peroleh hanya sedikit atau tidak sesuai dengan yang
di harapakn.
3) Tidak adanya kendaraan pribadi
4) Kurangnya pembekalan terhadap peserta magang sehingga pada saat melakukan
observasi ada sedikit kebingungan.
5) Tempo waktu membuat laporan sangat minim.
2.5 Pengalaman Khusus Yang Diperoleh
 Selama 10 hari melaksanakan magang 1 di SMPN 19 MATARAM, ada banyak
hal yang di peroleh. Diantaranya, kami tidak di ijinkan untuk mengobservasi didalam
ruangan, karena pihak sekolah sedang mengadakan UAS. Jadi kami hanya di ijinkan
untuk mengobservasi di tataran lingkungan sekolah SMP Negeri 19 Mataram dan kami
mendapatkan informasi mengenai hal-hal yang berkaitan didalam ruangan melalui pihak
Tata Usaha. Jadi, walaupun kami tidak melakukan observasi langsung didalam ruangan
tapi kami bisa mengetahui dan memahami dari data yang diberikan oleh pihak Tata
Usaha.