RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

(RPP)
A. Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SMP Nusantara Palangka Raya
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Sistem Pencernaan Manusia
Sub Materi : Gangguan Pada Sistem Pencernaan Dan Upaya Untuk Mencegah
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan : Pertama

B. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI I Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
 KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
NO KOMPTENSI DASAR (KD) Indikator Pencapaian Komptensi (IPK)
1 3.5 Menganalisis sistem pencernaan 3.5.1 Menyebutkan jenis gangguan sistem
pada manusia dan memahami pencernaan pada manusia
gangguan yang berhubungan dengan 3.5.2 Menjelaskan penyebab gangguan pada sistem
sistem pencernaan, serta upaya pencernaan manusia
menjaga kesehatan sistem pencernaan 3.5.3 Menjelaskan cara penanggulangan gangguan
pada sistem pencernaan manusia

4.5 Menyajikan hasil penyeledikan 4.5.1 Membuat poster yang berhubungan dengan
tentang pencernaan mekanis dan gangguan pada sistem pencernaan manusia dan
kimiawi cara penanggulangannya
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru
Pembelaj
aran
Pendahuluan  Melalui zoom meeting guru mengucapkan
salam pembuka.
(± 5 𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡)
“Selamat pagi anak-anak !”
 Melalui zoom meting guru membimbing
peserta didik untuk berdoa sebelum
memulai pembelajaran
 Melalui zoom meeting guru menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
 Melalui zoom meeting guru memberi
motivasi kepada peserta didik“pernahkah
kamu sakit perut karena jajan
sembarangan?”
 Melalui zoom meeting guru
menyampaikan judul pembelajaran
 Melalui zoom meeting guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari.
Inti  Melalui zoom meeting guru
menyampaikan materi tentang Gangguan
(± 60 𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡)
Pada “Sistem Pencernaan Dan Cara
Pencegahannya“
 Melalui zoom meeting guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dipahami
yang sebelumnya sudah disampaikan.
 Melalui zoom meeting guru menjawab
pertanyaan peserta didik
 Melalui zoom meeting guru memberikan
LKPD Gangguan Pada Sistem
Pencernaan
 Melalui zoom meeting guru memandu
pengerjaan LKPD dan memberi jawaban
bila ada peserta didik yang bertanya
 Melalui zoom meeting guru memberikan
pembahasan tentang LKPD
Penutup  Melalui zoom meeting guru
(5 menit) menyampaikan kesimpulan dari
pembelajaran yang telah dilakukan
 Melalui zoom meeting guru membimbing
peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Melalui zoom meeting guru memberikan
arahan tentang soal evaluasi untuk
dikerjakan peserta didik secara mandiri
setelah pembelajaran selesai
menggunakan Google Classroom
 Melalui zoom meeting guru
mempersilakan peserta didik bertanya
jika terdapat arahan yang kurang jelas
 Melalui zoom meeting guru kembali
mengecek kehadiran peserta didik
Pesera didik
 Melalui Zoom meeting Peserta
didik menjawab salam
“selamat pagi bu”
 Melalui zoom meetingpeserta
didik berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Peserta didik memberitahukan
kabarnya kepada guru.
 Peserta didik menyimak apa
yang disampaikan guru
 Peserta didik memperhatikan
apa yang disampaikan guru
 Peserta didik memperhatikan
apa yang di sampaikan guru
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat materi yang
disampaikan guru
 Peserta didik bertanya kepada
guru tentang materi yang
belum dipahami
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru
 Peserta didik mengerjakan
LKPD yang diberikan guru
 Peserta didik mendengarkan
arahan guru dan mengerjakan
LKPD
 Peserta didik memberitahukan
jawaban LKPD kepada guru
 Peserta didik menyimak apa
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik memberikan
kesimpulan tentang materi
yang sudah dibahas
 Peserta didik mendengarkan
arahan dari guru
 Peserta didik bertanya
 Peserta didik memperhatikan
guru
  Melalui zoom meeting guru
menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Melalui zoom meeting guru memfoto
layar zoom dan layar participant sebagai
syarat administrasi untuk dilaporkan ke
sekolah.
 Melalui zoom meeting guru meminta
seorang siswa untuk memimpin doa
penutup
 Peserta didik menyimak apa
yang disampaikan guru
 Peserta didik memperhatikan
guru
 Peserta didik memimpin doa
penutup

 Guru mengakhiri pembelajaran dengan  Peserta didik menjawab salam

memberikan salam dari guru.

E. Penilaian
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
Kognitif Tes Tertulis Tes Uraian Objektif
Psikomotorik Tes Tertulis Tes Perbuatan

Palangka Raya, Oktober 2021

Mahasiswa PPL II

Rany CF Sipangkar
NIM. ACB 117 026

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dr. Enny Wijayanti, M.Pd Dewi Wahyunie, M.Pd

NIP.19571028 198603 2 001 NIP.-

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Kasih, S.Pd
NIP.19660303 1990003 2 009