RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII A / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Manusia, Tempat dan Lingkungan / Pengertian ruang dan interaksi
antarruang

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,  Mendeskripsikan pengertian konsep
distribusi, potensi, iklim, bentukmuka bumi, ruang dan interaksi antarruang serta
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi contoh interaksi keruangan antar wilayah
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya di Indonesia akibat serta kondisi saling
terhadap kehidupan manusia dalam aspek bergantung yang diperlukan untuk
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. terjadinya interaksi antarruang.
4.1. Menjelaskan konsep ruang (lokasi,  Menganalisis konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
geologis, flora dan fauna) dan interaksi bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya interaksi antarruang di Indonesia serta
terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam pengaruhnya terhadap kehidupan
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,
pendidikan. sosial, budaya dan pendidikan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan benar, peserta didik dapat Mendeskripsikan,
menganalisis, mengevaluasi tentang pengertian konsep ruang, interaksi keruangan antar wilayah di
Indonesia serta contohnya; kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang serta dapat menganalisis konsep keruangan.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(15 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VII A
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
3. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti embelajran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing dengan
(50 batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(15 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
 selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video

E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Alat : Smartphone dan Laptop
Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.

Jember, 24 Juli 2020

Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII B / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Manusia, Tempat dan Lingkungan / Pengertian ruang dan interaksi
antarruang

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,  Mendeskripsikan pengertian konsep
distribusi, potensi, iklim, bentukmuka bumi, ruang dan interaksi antarruang serta
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi contoh interaksi keruangan antar wilayah
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya di Indonesia akibat serta kondisi saling
terhadap kehidupan manusia dalam aspek bergantung yang diperlukan untuk
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. terjadinya interaksi antarruang.
4.1. Menjelaskan konsep ruang (lokasi,  Menganalisis konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
geologis, flora dan fauna) dan interaksi bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya interaksi antarruang di Indonesia serta
terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam pengaruhnya terhadap kehidupan
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,
pendidikan. sosial, budaya dan pendidikan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan benar, peserta didik dapat Mendeskripsikan,
menganalisis, mengevaluasi tentang pengertian konsep ruang, interaksi keruangan antar wilayah di
Indonesia serta contohnya; kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang serta dapat menganalisis konsep keruangan.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(16 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VII B
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
3. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti embelajran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing
(50 dengan batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(16 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
 Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video

E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Alat : Smartphone dan Laptop
Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.

Jember, 22 Juli 2020

Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII C / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Manusia, Tempat dan Lingkungan / Pengertian ruang dan interaksi
antarruang

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,  Mendeskripsikan pengertian konsep
distribusi, potensi, iklim, bentukmuka bumi, ruang dan interaksi antarruang serta
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi contoh interaksi keruangan antar wilayah
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya di Indonesia akibat serta kondisi saling
terhadap kehidupan manusia dalam aspek bergantung yang diperlukan untuk
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. terjadinya interaksi antarruang.
4.1. Menjelaskan konsep ruang (lokasi,  Menganalisis konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
geologis, flora dan fauna) dan interaksi bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya interaksi antarruang di Indonesia serta
terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam pengaruhnya terhadap kehidupan
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,
pendidikan. sosial, budaya dan pendidikan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan benar, peserta didik dapat Mendeskripsikan,
menganalisis, mengevaluasi tentang pengertian konsep ruang, interaksi keruangan antar wilayah di
Indonesia serta contohnya; kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang serta dapat menganalisis konsep keruangan.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(15 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VII C
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
3. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti embelajran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing dengan
(50 batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(15 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video
E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :
Alat : Smartphone dan Laptop
Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.

Jember, 20 Juli 2020

Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII D / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Manusia, Tempat dan Lingkungan / Pengertian ruang dan interaksi
antarruang
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,  Mendeskripsikan pengertian konsep
distribusi, potensi, iklim, bentukmuka bumi, ruang dan interaksi antarruang serta
geologis, flora, dan fauna) dan interaksi contoh interaksi keruangan antar wilayah
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya di Indonesia akibat serta kondisi saling
terhadap kehidupan manusia dalam aspek bergantung yang diperlukan untuk
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. terjadinya interaksi antarruang.
4.1. Menjelaskan konsep ruang (lokasi,  Menganalisis konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
geologis, flora dan fauna) dan interaksi bumi, geologis, flora dan fauna) dan
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya interaksi antarruang di Indonesia serta
terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam pengaruhnya terhadap kehidupan
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,
pendidikan. sosial, budaya dan pendidikan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan benar, peserta didik dapat Mendeskripsikan,
menganalisis, mengevaluasi tentang pengertian konsep ruang, interaksi keruangan antar wilayah di
Indonesia serta contohnya; kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
antarruang serta dapat menganalisis konsep keruangan.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(15 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VII D
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
3. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti embelajran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing dengan
(50 batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(15 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video

E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Alat : Smartphone dan Laptop
 Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.

Jember, 20 Juli 2020

Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII A / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-
negara ASEAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan  Mendeskripsikan dan Menelaah
interaksi antarruang di Indonesia dan negara- perubahan keruangan dan interaksi
negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor antarruang di Indonesia dan negara-
alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
negara ASEAN
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang  Menyajikan hasil telaah perubahan
perubahan keruangan dan interaksi antarruang keruangan dan interaksi antarruang di
di Indonesia dan negaranegara ASEAN yang Indonesia dan negara-negara ASEAN
diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Problem Based Learning siswa diharapkan mampu mendeskripsikan letak
negara-negara ASEAN, dan menganalisis kondisi Geografis negara – negara ASEAN dengan Sikap
Religius, jujur, Disiplin, dan Bertanggung Jawab.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(15 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VIII A
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
4. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti pembelajaran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing dengan
(50 batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(15 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video

E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Alat : Smartphone dan Laptop
Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.
 Jember, 23 Juli 2020
Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al Misri

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII B / I
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Materi Pokok/ Sub Materi : Perubahan keruangan & interaksi antarruang di Indonesia & negara-
negara ASEAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan  Mendeskripsikan dan Menelaah
 interaksi antarruang di Indonesia dan negara- perubahan keruangan dan interaksi
negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor antarruang di Indonesia dan negara-
alam dan manusia (teknologi, ekonomi, negara ASEAN
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan politik.
4.1. Menyajikan hasil telaah tentang  Menyajikan hasil telaah perubahan
perubahan keruangan dan interaksi antarruang keruangan dan interaksi antarruang di
di Indonesia dan negaranegara ASEAN yang Indonesia dan negara-negara ASEAN
diakibatkan oleh faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, dan politik.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Problem Based Learning siswa diharapkan mampu mendeskripsikan letak
negara-negara ASEAN, dan menganalisis kondisi Geografis negara – negara ASEAN dengan Sikap
Religius, jujur, Disiplin, dan Bertanggung Jawab.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktifitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, berdoa bersama dengan peserta didik sebelum
(15 Menit) memulai kegiatan pembelajaran melalui grup Whatsapp kelas VIII B
2. Guru mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut dengan melakukan pengabsenan.
3. Guru menanyakan sebagai bentuk motivasi kepada siswa kepada siswa
untuk kesiapannya mengikuti pembelajaran online.
Kegiatan 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi tentang pengertian ruang
Inti dan interaksi antarruang yang ada di dalam buku IPS masing-masing dengan
(50 batas waktu yang sudah ditentukan.
menit) 2. Setelah membaca, guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi terkait
materi yang sudah dibaca.
3. Guru menugaskan siswa untuk membuat video yang isinya siswa
menjelaskan dari materi yang sudah dibaca dan didiskusikan bersama sesuai
dengan bahasa dan pemahaman masing-masing siswa.
4. Guru memberikan batasan dalam pengumpulan video sebagai evaluasi
pemahaman siswa dalam materi tersebut.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi
(15 Menit) 2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan
selalu menjaga kesehatan terkait covid 19.

D. PENILAIAN :
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
Penilaian Pengetahuan : Isi materi yang disampaikan siswa melalui video

E. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Alat : Smartphone dan Laptop
Media : Internet dan aplikasi Whatsapp
Sumber belajar : Buku Guru, buku LKS (Lembar Kerja Siswa), Media Masa cetak maupun
media online.
Jember, 23 Juli 2020
Guru Mapel

Nafisatul Insiyah,M.Pd.