RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS STEAM

Disusun guna memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan Matematika II

Dosen Pengampu : Samsul Pahmi, S.Pd M.Pd

Nama : Muthia Meisya Lavil

NIM : 20200100005

Kelas : SD20C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

UNIVERSITAS NUSA PUTRA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : 2/Genap

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi : Alat Ukur Panjang

Alokasi Waktu : 30 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3 : Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan suatu masalah

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 : Mengukur dengan menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan yang baku yang sering di
gunakan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 : Memahami definisi pengukuran alat ukur panjang satuan tidak baku dan baku

3.1.2 : Membandingkan panjang dan pendeknya suatu benda

3.1.3 : Menjelaskan dan menentukan perbedaan panjang dan pendeknya suatu benda dengan
menggunakan satuan tidak baku dan yang baku

3.1.4 : Menentukan yang termasuk kedalam alat ukur panjang tidak baku dan yang baku

3.1.5 : Menggunakan alat ukur panjang satuan tidak baku dan satuan baku

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dengan menjelaskan Alat Ukur Panjang peserta didik dapat memahami penjabaran dari Alat ukur
panjang tersebut secara benar dan tepat
 Dengan menyajikan contoh, peserta didik dapat membandingkan panjang dan pendeknya suatu benda
secara benar dan tepat
 Dengan penjabaran, peserta didk dapat menjelaskan perbedaan panjang dan pendeknya suatu benda
dengan menggunakan satuan tidak baku dan satuan yang baku secara benar dan tepat
 Dengan melihat gambar, peserta didik dapat menentukan yang termasuk kedalam alat ukur panjang
tidak baku dan yang baku secara tepat dan benar
 Dengan penugasan, peserta didik dapat menggunakan alat ukur panjang satuan tidak baku dan yang
baku secara tepat dan benar

Hasil Belajar : Mengukur luas permukaan dalam kehidupan sehari-hari

Proses Matematika : Ekplorasi, Penyelidikan, Membandingan
Keterampilan : Berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, komunikasi
Sikap : Berpikir matematis, menghargai ide orang
lain
Alat dan Bahan : Alat: (Laptop, LCD proyektor, Gawai, Video banjir, Video rumah
panggung dan apung, Gunting, Pisau, Penggaris besi, Pensil, Solder
Listrik). Bahan: (Tusuk sate, Kerta karton coklat (kraft linner), lem,
Kertas warna, Spon, Gambar pintu dan jendela), Stik Balon
Penilaian : 1. Observasi: keterampilan kolaborasi dan komunikasi (instrument
observasi)
2. Tes: keterampilan berpikir kritis dan kreatif (instrumen tes /
lembar tantangan)
3. Refleksi diri

Sintak Pembelajaran:
N Tahapan Konten STEM Kegiatan guru Kegiatan Peserta
o PjBL didik
1 Reflection - Menyajikan - Mengamati video
permasalahan - Terlibat aktif
tentang banjir yang dalam tanya
merendam rumah jawab untuk
penduduk mengidentifikasi
menggunakan video permasalahan
- Melibatkan peserta
didik untuk
melakukan tanya
jawab bersama
peserta didik,
misalnya: Mengapa
rumah-rumah
dapat terendam
banjir?
 Pikirkan
bagaimana agar
rumah itu tidak
terendam banjir?
- Membagikan lembar
kegiatan proyek
kepada peserta didik
2 Research Science: - Menayangkan - Berdasarkan hasil
Pengaruh gaya video rumah pengamatan
dan sifat benda panggung dan terhadap video
dari bentuk rumah apung. peserta didik
pengukuran - Melakukan tanya menganalisis
bangunan sekolah jawab berkaitan masalah dan
Technology: dengan video dan menemukan ide
eksplorasi bentuk hubungannya dengan pemecahan
miniatur dengan proyek masalah
menggunakaan - Meminta peserta - melakukan
internet, didik mencari ekplorasi
menentukan beberapa referensi menggunakan
teknologi dari internet, buku internet
perakitan yang untuk memperoleh memperoleh
digunakan solusi permasalahan rancangan bangun
Engineering: yang telah dari desain
Merancang dikemukakan sekolah yang
miniatur sekolah sesuai.
dan dasar dengan - Berdasar hasil
bentuk dan eksplorasi peserta
pengukuran didik membuat
tertentu sketsa/ desain
Art : sekolah bebas
Mampu banjir
mengukur benda
dengan estetik
dan indah agar
bangunan tetap
kokoh dan tahan
lama
Mathematics:
menentukan
pengukuran
bentuk atap,
dinding dan dasar
miniatur
3 Discovery - Bersama peserta - Melakukan
didik membentuk diskusi kelompok
kelompok untuk
- Memfasilitasi menentukan
peserta didik desain terbaik
dalam kegiatan dari masing-
diskusi masing peserta
- menyiapkan bahan - peserta didik
 dan alat yang secara
diperlukan peserta kolaboratif
didik menyusun
pembagian tugas
dalam
menyelesaikan
proyek dan
jadwal
penyelesaiannya.
- Menentukan
bahan yang
diperlukan untuk
menyelesaikan
proyek
4 Application Science: pengaruh - memfasilitasi peserta - melakukan
 gaya dan sifat didik dalam kegiatan kolaborasi,
benda dari bentuk - melakukan komunikasi
pengukuran observasi dalam
bangunan sekolah menggunakan penyelesaikan
Technology: rubrik untuk proyek
Menggunakan memastikan - menggunakan
internet untuk peserta didik teknologi
mencari bentuk melakukan semua dalam
miniatur, tahapan membuat
menggunakan proyek
teknologi untuk miniatur
merakit miniatur - Menguji miniatur
Engineering: terhadap
Merancang keefektifan agar
miniatur sekolah tidak banjir
dan dasar dengan - Melakukan
bentuk dan ukuran desain ulang
tertentu apabila miniatur
Art : yang telah dibuat
Mampu mengukur belum sesuai
benda dengan dengan kriteria
estetik dan indah
agar bangunan
tetap kokoh dan
tahan lama
Mathematics:
Melakukan
pengukuran
ukuran bentuk
atap, dinding dan
dasar miniatur
sesuai dengan
konsep luas
permukaan
5 Communicatio - Melakukan - Peserta didik
n penilaian proses mempresentasik
dan hasil an hasil proyek
pembelajaran yang telah
melalui lembar dibuat
tantangan dan - Berdasarkan
observasi pengalaman
menyimpulkan
cara mengukur
bangunan yang
benar dan sesuai
- Peserta didik
mengumpulka
n lembar
tantangan
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media Pembelajaran
 Penggaris
 Benda di sekitar (kursi, meja, pintu, jendela, lemari)
 Alat tulis
b. Sumber Pembelajaran
 Buku Guru Tema : Pengalamanku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,2013)
 Bahan Ajar Tematik Siswa Kelas 2
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas 2

I. PENILAIAN

1. Sikap (Afekti) : Melalui Pengamatan / Observasi

Sikap Sangat Baik Baik Cukup

Skor 4 Skor 3 Skor 2
Aktif
Berani
Disiplin
Kerjasama

2. Pengetahuan (kognitif) : Tanya Jawab dan LK

Pengetahuan Sangat Baik Baik Cukup

Skor 4 Skor 3 Skor 2
Mampu memahami
definisi dari
pengukuran
Mampu
membandingkan
panjang dan
pendeknya suatu
benda
Mampu
menentukan
perbedaan panjang
dan pendeknya
benda dalam satuan
baku dan tidak baku
Mampu
 menentukan alat
ukur baku dan tidak
baku
Mampu
menggunakan alat
ukur panjang satuan
baku dan tidak baku

Keterangan:

Sangat Baik : Jawaban tepat

Baik : Jawaban kurang tepat dan masih harus diluruskan

Cukup : Jawaban tidak tepat

Mengetahui, Sukabumi, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Samsul Pahmi, S.Pd M.Pd Muthia Meisya Lavil, S.Pd

 LEMBAR KERJA SISWA

Nama : ............................

Kelas : .............................

Mata Pelajaran : .............................

Hari, Tanggal : .............................

Latihan 3.1.1

Apa yang kamu ketahui tentang Alat Ukur Panjang Satuan Baku dan Tidak Baku? Kemukakan
menurut pendapatmu!

Catat pada buku tulismu dan serahkan jawabannya kepada gurumu!

Latihan 3.1.2

1) Pensil Beni 20 cm. Sedangkan pensil Bobi 15 cm. Berarti pensil Beni ..... cm
lebih ........ dari pensil Bobi.
2) Buku tulis Susi 12 cm. Sedangkan Buku tulis Suci 27 cm. Berarti Buku tulis Susi .... cm
lebih ..... dari Buku tulis Suci.
3) Tempat pensil Angel 24 cm. Dan Tempat pensil Roy 24 cm. Berarti tempat pensil
angel .... cm .... dari tempat pensi Roy

Latihan 3.1.3

1) Tentukan panjang benda di bawah ini dengan menggunakan satuan tidak baku
 Lemari = ..... jengkal
 Meja = ..... jengkal
 Pintu = ..... jengkal
 Kursi = ..... jengkal
 Jendela = ..... jengkal

2) Tentukan panjang benda di bawah ini dengan menggunakan satuan baku

 Lemari = ..... m
 Meja = ..... cm
 Pintu = ..... m
  Kursi = ..... cm
 Jendela = ..... cm

Latihan 3.1.4

1) Gambar dibawah ini termasuk kedalam alat ukur panjang satuan ....

2) Gambar dibawah ini termasuk kedalam alat ukur panjang satuan ....