INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT

1. SILABUS PEMBELAJARAN BIOLOGI

INDIKATOR SKO
SPEK DESKRIPTOR
R
1. Satuan Pendidikan 1 Tidak memenuhi satupun indikator
2. Mata Pelajaran
2 Memenuhi satu atau dua indikator
3. Materi pokok
4. Kelas 3 Memenuhi tiga atau empat indikator
5. Tahun pelajaran
4 Memenuhi semua indikator

1. Kompetensi Inti 1 Memenuhi satu atau dua indikator

2. Kompetensi Dasar
2 Memenuhi tiga atau empat indikator
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK) 3 Memenuhi lima, enam atau tujuh indikator
4. Materi Pembelajaran
5. Kegiatan Pembelajaran
6. Rencana Penilaian
4
7. Alokasi Waktu Memenuhi semua indikator
8. Sumber Belajar
1. Rumusan IPK memenuhi tuntutan kata 1 Memenuhi satu indikator
kerja yang digunakan KI dan KD.
2 Memenuhi dua indikator
2. Rumusan IPK menggambarkan
hirarkir kompetensi 3 Memenuhi tiga indikator
3. Rumusan IPK memuat aspek perilaku
(behavior) dan konsep materi
pembelajaran
4. Rumusan IPK mencangkup ranah 4
kognitif, afektif (aspek berkarakter) Memenuhi semua indikator
dan psikomotor
1. Mencantumkan materi pokok dan sub- 1 Memenuhi satu indikator
materi pokok
2. Materi pokok dan sub-materi pokok 2 Memenuhi dua indikator
 INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT
1. SILABUS PEMBELAJARAN BIOLOGI
INDIKATOR SKO
SPEK DESKRIPTOR
R
dirumuskan berdasarkan KI, KD dan Memenuhi semua indikator tetapi kurang/tidak sesuai dengan strategi/model pe
IPK 3
3. Materi pokok dan sub-materi pokok
merupakan generalisasi dari konsep
esensial penyusunnya 4
4. Materi pokok dan sub-materi pokok
menunjang tercapainya IPK Memenuhi semua indikator sesuai dengan kegiatan strategi/model pembelajara
1. Mencantumkan strategi/model 1 Memenuhi satu indikator
pembelajaran Memenuhi dua indikator
2
2. Mencantumkan secara garis besar
langkah - langkah pembelajaran Memenuhi semua indikator tetapi kurang/tidak sesuai dengan kegiatan pembel
3. langkah-langkah pembelajaran sesuai 3
dengan strategi/model pembelajaran
yang digunakan
4 Memenuhi semua indikator dan sesuai dengan kegiatan pembelajaran

1. Mencantumkan macam tes yaitu tes 1 Memenuhi satu indikator

tertulis dan tes lisan
2. Mencantumkan bentuk tes yaitu tes 2 Memenuhi dua atau tiga indikator
objektif dan tes subjektif 3 Memenuhi empat atau lima indikator
3. Mencantumkan contoh tes objektif dan
tes subjektif
4. Rumusan contoh tes tertulis terkandung
adanya aspek higher order thinking
skills (HOTS)
5. Mencantumkan contoh tes lisan 4 Memenuhi semua indikator
6. Mencantumkan penilaian aspek
keterampilan
 INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT
1. SILABUS PEMBELAJARAN BIOLOGI
INDIKATOR SKO
SPEK DESKRIPTOR
R
1. Mencantumkan alokasi waktu 1 Tidak memenuhi indikator
2. Alokasi waktu sesuai dengan jumlah
pertemuan 2 Memenuhi satu indikator
3. Alokasi waktu sesuai dengan alokasi
3 Memenuhi dua indikator
waktu yang ditetapkan di kurikulum
2013
Memenuhi semua indikator
4

Mencantumkan sumber belajar 1 Tidak memenuhi indikator

1. Buku paket (Nama penyusun, tahun,
2 Memenuhi dua indikator tetapi tidak lengkap
judul buku, penerbit, halaman)
2. Buku sumber belajar yang relevan 3 Memenuhi tiga indikator tetapi tidak lengkap
(Nama penyusun, tahun, judul buku,

Memenuhi semua indikator dan lengkap

 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO ASPEK INDIKATOR SKO

1. Satuan pendidikan 1
2. Mata pelajaran 2
3. Kelas/semester 3
1 Identitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Materi pokok
5. Alokasi waktu
6. Tahun pelajaran 4

2 Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) dan IPK 1. Penulisan kompetensi inti (KI) sesuai dengan yang 1
terdapat di silabus
2
NO ASPEK INDIKATOR SKO
2. Penulisan kompetensi dasar (KD) sesuai dengan yang
terdapat di silabus 3
3. Penulisan IPK sesuai dengan KD yang di silabus

1. Tujuan pembelajaran sesuai dengan IPK KD 1

2. Rumusan tujuan memuat satu tingkah laku yang dapat
diukur (secara operasional) 2
3. Rumusan tujuan memuat unsur audience, behavior, 3
3 Tujuan Pembelajaran
condition digree (ABCD)
4. Rumusan tujuan disusun dengan ringkas(tidak
menggunakan kalimat yang berulang) 4
5. Rumusan tujuan berhirarki dari mudah ke sukar
1. Mengacu pada KI, KD dan IPK 1
2. Materi pembelajaran terdiri dari materi pokok dan sub- 2
sub materi pokok yang relevan dengan KD dan IPK 3
4 Materi Pembelajaran 3. Mengandung konteks keseharian siswa (kontekstual)
4. Materi pembelajaran disajikan secara ringkas dan jelas
disertai dengan gambar pendukungnya 4

1. Mencantumkan secara jelas pendekatan pembelajaran 1

yang digunakan 2
2. Mencantumkan secara jelas model pembelajaran yang 3
digunakan
5 Strategi/Model, Metode Pembelajaran
3. Mencantumkan secara jelas metode pembelajaran yang
digunakan
4. Disajikan secara berurut (Pendekatan-Model- Metode 4
Pembelajaran)
NO ASPEK INDIKATOR SKO
1. Mencantumkan secara jelas media pembelajaran yang 1
digunakan 2
2. Mencantumkan secara jelas alat bantu yang digunakan 3
6 Media, Alat dan Sumber Pembelajaran dalam pembelajaran
3. Mencantumkan secara jelas sumber pembelajaran yang
4
digunakan *) (*) = dilihat di daftar pustaka).

1. Jelas mencantumkan langkah-langkah kegiatan 1

7 Kegiatan Pembelajaran
pembelajaran (pendahuluan, kegiatan Inti dan kegiatan
penutup) 2
2. Mendeskripsikan secara jelas setiap langkah 3
pembelajaran.
3. Deskripsi langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
Strategi/model yang digunakan
4. Tampak dengan jelas aspek sikap berkarakter yang
terakomodir pada langkah-langkah pembelajaran
5. Mencantumkan alokasi waktu setiap langkah
pembelajaran
6. Staregi/model pembelajaran menunjang tercapainya
tujuan pembelajaran 4

8 Penilaian Hasil Belajar 1. Ada uraian tertulis penilaian hasil belajar dalam 1
bentuk tes tertulis berupa tes uraian dan tes objektif 2
2. Tes uraian dan tes pilihan ganda, ada yang dirumuskan 3
dalam bentuk soal HOTS
3. Ada uraian penilaian keterampilan proses 4
NO ASPEK INDIKATOR SKO
4. Ada uraian pengamatan sikap spiritual
5. Ada uraian pengamatan sikap sosial
1. Lampiran instrumen tes tertulis sesuai dengan IPK dan 1
disertai kunci jawaban 2
2. Lampiran lembar observasi keterampilan proses, 3
keterampilan sosial/sikap berkarakter dilengkapi
dengan pedoman penilaiannya
9 Faktor Pendukung (LAMPIRAN)
3. Lampiran LKPD yang memuat konsep materi yang
sesuai, tujuan kegiatan sesuai menunjang tercapainya
4
IPK, dan langkah-langkah kerja mencerminkan kerja
ilmiah