INSTRUMEN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS 1

Nama :
Kelas :

A. Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan tepat!

1. Perhatikan dalil berikut !

Allah berfirman:
َ‫اط ِل َوتَ ْكت ُ ُموا ْال َح َّق َوا َ ْنت ُ ْم تَ ْعلَ ُم ْون‬
ِ َ‫سوا ْال َح َّق ِب ْالب‬
ُ ‫َو ََل ت َْل ِب‬
Berbicara tentang apakah dalil diatas?
A. Perilaku jujur
B. Perilaku amanah
C. Perilaku istiqamah
D. Semua benar
Kunci Jawaban : A
2. “Apa yang diucapkan memang itulah yang sesungguhnya, dan apa yang diperbuat memang
itulah yang sebenarnya”.
Ungkapan diatas merupakan pengertian dari ....
A. Jujur
B. Amanah
C. Istiqamah
D. Rajin
Kunci Jawaban :A
Bacalah kisah berikut dengan seksama untuk menjawab pertanyaan no.3 s/d 5!
Ahmad Anak kelas 7, suatu hari dia menemukan uang didepan kelasnya sejumlah 50.000, tanpa
berpikir panjang dia langsung memasukkan uang tersebut kekantongya tanpa seorangpun melihat
dia, beberapa waktu kemudian seorang siswa yang bernama Umar mendekatinya sambil
kebingungan mencari Sesutu, kemudia bertanya kepada Ahmad, apakah kamu melihat uang
sejumlah 50.000 disekitar kelas, maka ahmad terdiam sejenak dan mengucapkan ya, saya
menemukannya tadi didepan kelas, seketika itu Umar tersenyum bahagia dan berterimaksih
kepada Ahmad.
3. Dari kisah diatas , siapakah yang memiliki sifat jujur?
A. Ahmad
B. Umar
C. Ahamd dan Umar
D. Baik Ahmad maupun Umar tidak mencerminkan perilaku jujur
Kunci Jawaban : A
4. Dari kisah diatas pesan moral apa yang bisa kita petik?
A. Senang kalau menemukan uang dijalan
B. Umar bahagia karena uangnya kembali
C. Kehilangan barang membuat orang bingung
 D. Kejujuran mendatangkan kebahagiaan bagi orang lain
Kunci Jawaban : D
5. Judul yang cocok untuk kisah diatas adalah?
A. Kehilangan uang mendatangkan kebingungan
B. Jujur mendatngkan kebahagian
C. Uang didepn kelas
D. Ahmad dan umar berteman
Kunci Jawaban : B
6. Tatkala anda diminta oleh guru untuk membawakkan barangnya ke kantor, prilaku apa yang
kedepankan?
A. Jujur
B. Amanah
C. Istiqamah
D. Rajin
Kunci Jawaban : B
7. Ketika anda ditanya oleh guru tentang kegiatan dirumah , sikap apa yang haru anda lakukan
A. Amanah
B. Semngat
C. Istiqamah
D. Jujur
Kunci Jawaban : D
8. Abdullah anak yang sholih, dia tidak pernah ketinggalan sholat berjamah di masjid kecuali ada
halangan yang membuat dirinya tidak bias kemasjid.
Setelah kalian membaca cerita pendek diatas, Abdullah memiliki prilaku?
A. Jujur
B. Istiqamah
C. Amanah
D. Shalih
Kunci Jawaban : B
9. Sikap teguh dalam melakukan suatu kebaikan, membela dan mempertahankan keimanan dan
keislaman, walaupun menghadapi berbagai macam tantangan dan godaan.
Penjelasan ditas merupakan pengertian dari?
A. Jujur
B. Amanah
C. Istiqamah
D. Ikhlas
Kunci Jawab: C
10. Mendapatkan kesuksesan dalam kehidupan di dunia karena ia tekun dan ulet.
Pernytaan diatas merupakan hikmah dari …
A. Jujur
B. Amanah
C. Tawadhu
D. Istiqamah
Jawab: C
B. Uraikanlah jawabanmu dengan jelas dan tepat!
11. Apa yang dimksud dengan jujur dan sebutkan dalilnya serta berikan contohnya?
12. Apa yang dimkasud dengan Amanah dan sebutkan dalilnya serta berikan contohnya?
13. Apa yang dimaksdu dengan istiqamaha dan sebutkan dalilnya serta berikan contohnya?
14. Sebutkan hikmah dari perilaku jujur dan contohnya!
15. Sebutkan hikmah dari Perilaku Amanah dan contohnya!

Rubrik Penilaian Tes Uraian

No Kriteria Jawaban Skor
1 Peserta didik menguraikan jawaban dengan lengkap dan jelas disertai dalil dan 10
disertai contoh
2 Peserta didik menguraikan pengertian dengan tepat tanpa disertai contoh 5
3 Peserta didik menguraikan jawaban dengan kurang tepat tanpa disertai contoh 2
4 Peserta didik tidak menjawab apapun 0
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RPP

Komponen Guru

No Hal yang Diamati Skor

Kegiatan Guru 1 2 3 4
1 KEGIATAN PENDAHULUAN:
a. Guru mengucapkan salam lalu mengajak peserta didik untuk
berdoa
b. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian berpakaian.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif

2 KEGIATAN INTI
a. Guru memberikan orientasi masalah melalui Kisah
b. Guru mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar
c. Guru membimbing peserta didik dalam penyelidikan masalah
d. Guru mengevaluasi proses pemecahan Masalah
3 KEGIATAN PENUTUP
a. Guru memberikan penguatan dan refleksi
b. Guru menjelaskan gambaran pelajaran berikutnya
c. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdoa
d. Guru mengucapkan salam

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

Observer,

(…………………….............)
 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Tema : Akhlak yang Mulia
Materi Pokok : Perilaku Jujur, Amanah, dan Istiqamah
Nama Guru : Salman, S. Pd. I.

Petunjuk Pengisian:
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok . Isilah lembar pengamatan dengan
prosedur sebagai berikut:
1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua
aktivitas peserta didik.
2. Setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30
detik berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan.

Skor Hasil
No Aktivitas yang diamati Mak. Baik Cukup Rendah Ket
1 Mengerjakan tugas kelompok secara aktif 3
2 Berlatih melakukan kerjasama menyusunn
peta konsep (berada dalam tugas,
mengambil giliran, bertanya, 3
mendengarkan dengan aktif, memberikan
dan menghargai kontribusi)
3 Aktif dalam kegiatan diskusi
kelas/presentasi:
a. Seluruh perhatian diarahkan pada 3
materi presentasi.
b. Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi 3
secara aktif.
c. Pertanyaan yang diajukan relevan 3
dengan tema yang didiskusikan.
d. Menjawab pertanyaan sesuai dengan 3
maksud dan tujuan pertanyaan.
e. Memberikan pendapat/tanggapan yang 3
argumentatif.
f. Menghargai saran dan pendapat 3
sesama teman peserta presentasi.
Total 24
Capaian (%)

Observer,

(…………………….............)
 LEMBAR OBSERVASI PTK

Komponen Pengelolaan Kelas

No Hal yang Diamati Skor
Komponen Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
1 Tujuan :
a. Ketepatan
b. Keefektifan
c. Pencapaian target kompetensi

2 Ruang:
a. Standarisasi ruangan
b. Kebersihan ruangan
c. Kenyamanan ruangan

3 Tempat Duduk:
a. Kerapian tempat duduk
b. Pengaturan tempat duduk
c. Pengaturan jarak duduk antar siswa

4 Siswa:
a. Kemampuan menstimulus untuk bertanya
b. Kemampuan memotivasi menjawab
c. Kemampuan menciptakan interaksi

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik
 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS KERJASAMA KELOMPOK

Siklus ke :
Materi Pokok :
Hari, tanggal :

PETUNJUK PENGISIAN
1. Pengamat duduk dekat kelompok yang diamati
2. Pengamatan ditujukan pada dua kelompok yang telah ditentukan untuk pengamatan aktivitas siswa
3. Pengamatan dimulai sejak siswa berada dalam kelmpoknya.
4. Pengamat dapat memberikan tanda cek (V) pada baris aktivitas kerjasama yang terjadi sesuai dengan kolom
waktu seperti pada aktivitas siswa.

Aktivitas Kelompok
No kerja
Nama Nama Nama Nama Nama Nama
kelompok

Berada
1
dalam tugas

Mengambil
giliran dan
2
Berbagi
tugas

3 Bertanya

Mendengark
4 an dengan
aktif
Memberikan
dan
5
menghargai
kontribusi
 INDIKATOR AKTIVITAS DALAM KERJA KELOMPOK

No Aktivitas kerja kelompok Indikator

1 Berada dalam tugas
2 Mengambil giliran dan berbagi
tugas
3 Bertanya
4 Mendengarkan dengan aktif
5 Memberikan dan menghargai
kontribusi
□ Menjalankan tugas yang menjadi tanggung jawabnya
□ Tetap berada dalam kelompok selama kerja kelompok
□ Bersedia menerima tugas
□ Memberikan kepercayaan kepa teman untuk menyeesaikan
tugas
□ Bekerjasama dalam kelompok dan bersedia membantu teman
dalam menyelesaikan tugas
□ Bertanya kepada teman atau dosen tentang bagaimana cara
kerjanya.
□ Meminta bantuan kepada teman atau bimbingan kepada
dosen jika mengalami kesulitan.
□ Memperhatikan informasi/penjelasan/pendapat yang
disampaikan teman kelompok atau dosen
□ Mendengarkan pendapat teman
□ Suara dan gerak (mengangguk dan atau melihat teman atau
dosen yang sedang berbicara)
□ Memberikan masukan untuk kesuksesan kelompok
□ Merespon apa yang dikatakan teman, termasuk kritikan positif
□ Memperhatikan apa yang dikerjakan teman (menyimak)

Nama:
1. …………………………………. Observer,
2. ………………………………….
3. ………………………………….
4. ………………………………….
5. ………………………………….
6. …………………………………. (………………………………………)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 1

Sekolah : SMP IT Putra Mataram

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII / I
Materi Pokok : Perilaku Jujur sebagai Implementasi dari Q.S. Al-Baqarah/2:42 dan Hadis terkait.
Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 40 Menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Mengamalkan iman kepada allah sebagai
jujur,amanah, dan istiqamah implementasi dari perilaku jujur, amanah dan
adalah perintah agama istiqomah.
2 2.5Menunjukkan perilaku jujur, 2.5.1 Mengimplementasikan perilaku jujur, amanah dan
amanah, dan istiqamah istiqomah di setiap perbuatan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.
3 3.5 Memahami makna perilaku 3.5.1 Menjelaskan makna jujur beserta dalilnya Q.S. Al
jujur, amanah, dan Baqarah/2:42 dan Hadis terkait.
istiqamah. 3.5.2 Menerapkan perilaku jujur yang sesuai dengan
Q.S. Al Baqarah/2:42dan Hadis yang terkait.
3.5.3 Menganalisis hikmah dari perilaku jujursebagai
implementasi dari Q.S. Al Baqarah/2:42.
4 4.5 Menyajikan makna perilaku 4.5.1 Menunjukkan contoh jujur sebagai implementasi
jujur, amanah, dan dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah/2:42 dan hadis
istiqamah. yang terkait.
4.5.2 Menampilkan perilaku jujur sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Baqa-rah/2:42 dan
hadis yang terkait.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak kisah, peserta didik mampu menjelaskan makna jujur beserta dalilnya Q.S.
Al Baqarah/2:42 dan Hadis terkait dengan tepat.
2. Melalui pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, peserta didik
mampu menerapkan perilaku jujur yang sesuai Q.S. Al Baqarah/2:42 dan hadis yang terkait
dengan tepat.
3. Setelah menyimak dan mengkaji beberapa contoh kisah kejujuran, peserta didik mampu
menganalisis hikmah dari perilaku jujur sebagai implementasi dari Q.S. Al Baqarah/2:42.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian dan Makna Perilaku Jujur
2. Implementasi Q.S. Al Baqarah/2:42 dan Hadis terkait mengenai Perilaku Jujur
3. Hikmah dan Manfaat dari Perilaku Jujur

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Presentasi
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Ms. Power Point berupa gambar, kisah, dan instruksi kegiatan belajar yang akan
ditayangkan melalui LCD Proyektor.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian dan
Kebudayaan, 2017.
2. Kisah dan Kasus Keteladanan Perilaku Jujur yang termuat dalam LKPD.
3. Video Kisah Keteladanan Perilaku Jujur yang diunduh dari
https://www.youtube.com/watch?v=HV98vY5bApc

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
a. Guru mengucapkan salam lalu mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran
dimulai.
b. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian berpakaian.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif “Sudahkan kalian shalat subuh tadi
pagi?, dijawab dengan jujur ya... ”
e. Guru mengarahkan perhatian peserta didik pada layar LCD Proyektor dan memulai
pembelajaran mengenai kisah kejujuran.
2. KEGIATAN INTI (100 Menit)
Alokasi
Kegiatan Sintaks
Waktu
a. Guru menampilkan Kisah Kejujuran Imam Syafi’i dan Orientasi Peserta 10 Menit
meminta peserta didik untuk menyimak secara Didik pada Masalah
seksama.
b. Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah
berkaitan dengan kisah kejujuran yang telah
ditampilkan secara berkelompok.
c. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok Pengorganisasian 5 Menit
belajar. Peserta didik untuk
d. Guru membagi LKPD kepada peserta didik. Belajar
e. Peserta didik diminta untuk menentukan ketua
kelompok yang memimpin diskusi dan notulen yang
mencatat hasil diskusi pada LKPD.
f. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam Penyeledikan 35 Menit
diskusi. Masalah
g. Guru membimbing peserta didik dalam
memecahkan masalah, mengarahkan alur
pemecahan masalah, dan membuka kesempatan
peserta didik untuk bertanya secara komunikatif.
h. Peserta didik menyajikan hasil diskusi mengenai Penyajian dan 32 Menit
masalah yang telah diberikan di depan kelas. Pengembangan
Hasil Karya
i. Guru mengevaluasi informasi-informasi hasil Analisis dan 20 Menit
penyelidikan peserta didik dengan menanyakan Evaluasi Proses
kembali beberapa pertanyaan dan memberikan Pemecahan
penguatan berupa penjelasan mengenai pengertian, Masalah
makna, dan hikmah perilaku jujur sesuai
implementasi Q.S. Al Baqarah/2:42 dan Hadis
terkait.
j. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
permasalahan baru mengenai aplikasi perilaku jujur
yang dibangun atas informasi-informasi yang
mereka temukan saat penyelidikan.
k. Peserta didik menuliskan hasil analisis secara
individu di LKPD.

3. KEGIATAN PENUTUP (8 Menit)

a. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan LKPD yang telah mereka kerjakan.
b. Guru memberikan penguatan dan refleksi secara singkat tentang keutamaan dan hikmah
perilaku jujur.
c. Guru melakukan evaluasi.
d. Guru menjelaskan gambaran apa yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
meminta peserta didik untuk membaca terlebih dahulu buku pegangan siswa.
e. Peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca doa.
f. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar mengajar.
I. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
1. Penialian sikap
a. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan tekhnik observasi oleh guru mata
pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran).
Nama sekolah :
Kelas/ semester :
Tahun pelajaran :
Keterangan
No Waktu Nama siswa Catatan prilaku Butir sikap
(spritual/sosial)
1.
2.
3.
4.
Dst

b. Penilaian diri
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh orang
yang amanah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti akan
mendapatkan hasil yang baik.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh kadang-
kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang istiqomah
karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas dengan
sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
 c. Penilaian antar Teman
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya tidak
1 Teman Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2 Teman Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Teman Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki
teman
4 Teman Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh
orang yang amanah, pasti akan maju.
5 Teman Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Teman Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Teman Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti akan
mendapatkan hasil yang baik.
8 Teman Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh
kadang-kadang juga beruntung.
9 Teman Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
istiqomah karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Teman Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
dengan sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk
terus memimpin kelas.

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan berupa soal pilihan ganda (PG) yang terdiri dari 5 nomor soal AKM
Literasi dan 5 nomor soal survey karakter.
(Soal terlampir)
3. Penilaian keterampilan
Unjuk kerja dalam bermain peran
Tindak
Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Skor Ketuntasan
No Nilai Lanjut
Didik Maks
1 2 3 T TT R P
1
2
3
4
Dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )
TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian

1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap
dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 10.
2. Penghayatan yang diperankan.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30
b. Jika Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.
3. Kerja sama
a. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan baik, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut kerja samanya kurang baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut kerja samanya tidak baik, skor 10.

Mengetahui Mataram,02 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tomi Widiatmo, S. P., M. Pd. Salman, S. Pd. I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 2

Sekolah : SMP IT Putra Mataram

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII / I
Materi Pokok : Perilaku Amanah sebagai Implementasi dari Q.S. an-Anfal/ 8: 27
Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 40 Menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku amanah, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Mengamalkan iman kepada allah sebagai
jujur,amanah, dan istiqamah implementasi dari perilaku jujur, amanah dan
adalah perintah agama istiqomah.
2 2.5Menunjukkan perilaku jujur, 2.5.1 Mengimplementasikan perilaku jujur, amanah dan
amanah, dan istiqamah istiqomah di setiap perbuatan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.
3 3.5 Memahami makna perilaku 3.5.4 Menjelaskan makna amanah beserta dalilnya Q.S.
jujur, amanah, dan Al - Anfal/8:27, Q.S. An – Nisa / 4:58, Q.S. Al-
istiqamah. Mu’minun /23:8 dan Hadis terkait.
3.5.5 Menerapkan perilaku jujur yang sesuai dengan
Q.S. Al - Anfal/ 8:27, Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al -
Mu’minun/23:8 dan Hadis terkait.
3.5.6 Menganalisis hikmah dari perilaku istiqamah
sebagai implementasi dari Q.S. Al - Anfal/8:27,
Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-Mu’minun/23/8 dan
Hadis terkait.
4 4.5 Menyajikan makna perilaku 4.5.1 Menunjukkan contoh amanah sebagai
jujur, amanah, dan implementasi dari pemahaman Q.S. Al -
 istiqamah. Anfal/8:27, Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-
Mu’minun/23/8 dan Hadis terkait.
4.5.2 Menampilkan perilaku amanah sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al -
Anfal/8:27, Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-
Mu’minun/23/8 dan Hadis terkait.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan makna amanah beserta dalilnya Q.S. Al - Anfal/8:27, Q.S.
An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-Mu’minun/23/8 dan Hadis terkait.
2. Peserta didik mampu menerapkan perilaku amanah yang sesuai dengan Q.S. Al - Anfal/8:27,
Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-Mu’minun/23/8 dan Hadis terkait.
3. Peserta didik mampu menganalisis hikmah dari perilaku amanah sebagai implementasi dari
Q.S. Al - Anfal/8:27, Q.S. An-Nisa/ 4:58, Q.S. Al-Mu’minun/23/8 dan Hadis terkait.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian dan Makna Perilaku amanah
2. Implementasi Q.S. Al - Anfal/8:27 dan Hadis terkait.
3. Hikmah dan Manfaat dari Perilaku amanah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Presentasi
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Ms. Power Point berupa gambar, kisah, dan instruksi kegiatan belajar yang akan
ditayangkan melalui LCD Proyektor.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian dan
Kebudayaan, 2017.
2. Kisah dan Kasus Keteladanan Perilaku Amanah yang termuat dalam LKPD.
3. Video Kisah Keteladanan Perilaku Amanah yang diunduh dari https://youtu.be/3bAek50tcFQ.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
a. Guru mengucapkan salam lalu mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran
dimulai.
b. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian berpakaian.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif “pernahkah kalian dititipkan barang oleh
teman kalian? apakah kalian menjaganya dengan sebaik bakainya?”.
e. Guru mengarahkan perhatian peserta didik pada layar LCD Proyektor dan memulai
pembelajaran mengenai kisah amanah.
2. KEGIATAN INTI (100 Menit)
Alokasi
Kegiatan Sintaks
Waktu
a. Guru menampilkan Kisah amanah Umar bin abdul Orientasi Peserta 10 Menit
Aziz dan meminta peserta didik untuk menyimak Didik pada Masalah
secara seksama.
b. Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah
berkaitan dengan kisah amanah yang telah
ditampilkan secara berkelompok.
c. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok Pengorganisasian 5 Menit
belajar. Peserta didik untuk
d. Guru membagi LKPD kepada peserta didik. Belajar
e. Peserta didik diminta untuk menentukan ketua
kelompok yang memimpin diskusi dan notulen yang
mencatat hasil diskusi pada LKPD.
f. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam Penyeledikan 35 Menit
diskusi. Masalah
g. Guru membimbing peserta didik dalam memecahkan
masalah, mengarahkan alur pemecahan masalah, dan
membuka kesempatan peserta didik untuk bertanya
secara komunikatif.
h. Peserta didik menyajikan hasil diskusi mengenai Penyajian dan 32 Menit
masalah yang telah diberikan di depan kelas. Pengembangan
Hasil Karya
i. Guru mengevaluasi informasi-informasi hasil Analisis dan 20 Menit
penyelidikan peserta didik dengan menanyakan Evaluasi Proses
kembali beberapa pertanyaan dan memberikan Pemecahan
penguatan berupa penjelasan mengenai pengertian, Masalah
makna, dan hikmah perilaku amanah sesuai Q.S. al -
Anfal/8:27, Q.S.an-Nisa/ 4:58, Q.S. al-mu’minun/23:8
dan Hadis terkait..
j. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
permasalahan baru mengenai aplikasi perilaku jujur
yang dibangun atas informasi-informasi yang mereka
temukan saat penyelidikan.
k. Peserta didik menuliskan hasil analisis secara individu
di LKPD.

3. KEGIATAN PENUTUP
a. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan LKPD yang telah mereka kerjakan.
b. Guru memberikan penguatan dan refleksi secara singkat tentang keutamaan dan hikmah
perilaku amanah.
c. Guru melakukan evaluasi.
d. Guru menjelaskan gambaran apa yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
meminta peserta didik untuk membaca terlebih dahulu buku pegangan siswa.
e. Peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca doa.
f. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar mengajar.
I. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
1. Penialian sikap
a. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan tekhnik observasi oleh guru mata
pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran).
Nama sekolah :
Kelas/ semester :
Tahun pelajaran :
Keterangan
No Waktu Nama siswa Catatan prilaku Butir sikap
(spritual/sosial)
1.
2.
3.
4.
Dst

b. Penilaian diri
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh orang
yang amanah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti akan
mendapatkan hasil yang baik.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh kadang-
kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang istiqomah
karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas dengan
sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
 c. Penilaian antar Teman
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya tidak
1 Teman Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2 Teman Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Teman Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan
memiliki teman
4 Teman Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh
orang yang amanah, pasti akan maju.
5 Teman Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Teman Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Teman Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti
akan mendapatkan hasil yang baik.
8 Teman Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-
sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Teman Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
istiqomah karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Teman Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
dengan sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk
terus memimpin kelas.

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan berupa soal pilihan ganda (PG) yang terdiri dari 5 nomor soal AKM
Literasi dan 5 nomor soal survey karakter.
(Soal terlampir)
3. Penilaian keterampilan
Unjuk kerja dalam bermain peran
Tindak
Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Skor Ketuntasan
No Nilai Lanjut
Didik Maks
1 2 3 T TT R P
1
2
3
4
Dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )
TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian

1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap
dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 10.
2. Penghayatan yang diperankan.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30
b. Jika Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.
3. Kerja sama
a. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan baik, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut kerja samanya kurang baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut kerja samanya tidak baik, skor 10.

Mengetahui Mataram, 2 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tomi Widiatmo, S. P., M. Pd. Salman, S. Pd. I.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan 3

Sekolah : SMP IT Putra Mataram

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII / I
Materi Pokok : Perilaku Istiqamah sebagai Implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan Hadis
terkait.
Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.5 Meyakini bahwa 1.5.1 Mengamalkan iman kepada allah sebagai
jujur,amanah, dan istiqamah implementasi dari perilaku jujur, amanah dan
adalah perintah agama istiqomah.
2 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, 2.5.1 Mengimplementasikan perilaku jujur, amanah dan
amanah, dan istiqamah istiqomah di setiap perbuatan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.
3 3.5 Memahami makna perilaku 3.5.1 Menjelaskan makna Istiqamah beserta dalilnya
jujur, amanah, dan Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan Hadis terkait.
istiqamah. 3.5.2 Menerapkan perilaku Istiqamah yang sesuai
dengan Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan Hadis yang
terkait.
3.5.3 Menganalisis hikmah dari perilaku istiqamah
sebagai implementasi dari Q.S. Al-Ahqaf/46:13.
4 4.5 Menyajikan makna perilaku 4.5.1 Menunjukkan contoh istiqamah sebagai
jujur, amanah, dan implementasi dari pemahaman Q.S. Al -
istiqamah. Ahqaf/46:13 dan hadis yang terkait.
 4.5.2 Menampilkan perilaku istiqamah sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Ahqaf/46:13 dan hadis yang terkait.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan makna istiqamah beserta dalilnya Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan
Hadis terkait.
2. Peserta didik mampu menerapkan perilaku istiqamah yang sesuai dengan Q.S. Al-Ahqaf/46:13
dan Hadis yang terkait.
3. Peserta didik mampu menganalisis hikmah dari perilaku istiqamah sebagai implementasi dari
Q.S. Al-Ahqaf/46:13.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian dan Makna Perilaku Istiqamah
2. Implementasi Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan Hadis terkait mengenai Perilaku Istiqamah
3. Hikmah dan Manfaat dari Perilaku Istiqamah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dan Presentasi
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Ms. Power Point berupa gambar, kisah, dan instruksi kegiatan belajar yang akan
ditayangkan melalui LCD Proyektor.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian dan
Kebudayaan, 2017.
2. Kisah dan Kasus Keteladanan Perilaku Istiqamah yang termuat dalam LKPD.
3. Video Kisah Keteladanan Perilaku Istiqamah yang diunduh dari https://youtu.be/rruqRwc2lQU .

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
a. Guru mengucapkan salam lalu mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran
dimulai.
b. Guru memeriksa kehadiran dan kerapian berpakaian.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif “Pernahkah kalian melakukan shalat
malam terus menerus, kecuali ada halangan?”.
e. Guru mengarahkan perhatian peserta didik pada layar LCD Proyektor dan memulai
pembelajaran mengenai kisah keistiqomahan Abdullah bin Ummi Maktum.
2. KEGIATAN INTI (100 Menit)
Alokasi
Kegiatan Sintaks
Waktu
a. Guru menampilkan Kisah istiqamah Abdullah bin Orientasi Peserta 10 Menit
Ummi Maktum dan meminta peserta didik untuk Didik pada Masalah
menyimak secara seksama.
b. Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah
berkaitan dengan kisah istiqamah yang telah
ditampilkan secara berkelompok.
c. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok Pengorganisasian 5 Menit
belajar. Peserta didik untuk
d. Guru membagi LKPD kepada peserta didik. Belajar
e. Peserta didik diminta untuk menentukan ketua
kelompok yang memimpin diskusi dan notulen yang
mencatat hasil diskusi pada LKPD.
f. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam Penyeledikan 35 Menit
diskusi. Masalah
g. Guru membimbing peserta didik dalam
memecahkan masalah, mengarahkan alur
pemecahan masalah, dan membuka kesempatan
peserta didik untuk bertanya secara komunikatif.
h. Peserta didik menyajikan hasil diskusi mengenai Penyajian dan 32 Menit
masalah yang telah diberikan di depan kelas. Pengembangan
Hasil Karya
i. Guru mengevaluasi informasi-informasi hasil Analisis dan 20 Menit
penyelidikan peserta didik dengan menanyakan Evaluasi Proses
kembali beberapa pertanyaan dan memberikan Pemecahan
penguatan berupa penjelasan mengenai pengertian, Masalah
makna, dan hikmah perilaku istiqamah sesuai
implementasi Q.S. Al-Ahqaf/46:13 dan Hadis terkait.
j. Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
permasalahan baru mengenai aplikasi perilaku
Istiqamah yang dibangun atas informasi-informasi
yang mereka temukan saat penyelidikan.
k. Peserta didik menuliskan hasil analisis secara
individu di LKPD.

3. KEGIATAN PENUTUP (8 Menit)

a. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan LKPD yang telah mereka kerjakan.
b. Guru memberikan penguatan dan refleksi secara singkat tentang keutamaan dan hikmah
perilaku istiqamah.
c. Guru memberikan evaluasi.
d. Guru menjelaskan gambaran apa yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan
meminta peserta didik untuk membaca terlebih dahulu buku pegangan siswa.
e. Peserta didik menutup pembelajaran dengan membaca doa.
f. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan belajar mengajar.
I. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.
1. Penialian sikap
a. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan tekhnik observasi oleh guru mata
pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran).

Nama sekolah :
Kelas/ semester :
Tahun pelajaran :
Keterangan
No Waktu Nama siswa Catatan prilaku Butir sikap
(spritual/sosial)
1.
2.
3.
4.
Dst

b. Penilaian diri
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya tidak
1 Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang lain.
2 Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki teman.
4 Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh orang
yang amanah, pasti akan maju.
5 Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti akan
mendapatkan hasil yang baik.
8 Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh kadang-
kadang juga beruntung.
9 Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang istiqomah
karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas dengan
sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
 c. Penilaian antar Teman
Petunjuk : berilah tanda centang pada kolom”ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
Kelas :
Semester :
No Pernyataan Ya tidak
1 Teman Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2 Teman Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan.
3 Teman Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan
memiliki teman
4 Teman Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh
orang yang amanah, pasti akan maju.
5 Teman Saya meyakini bahwa amanah itu harus ditegakkan.
6 Teman Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas
7 Teman Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti
akan mendapatkan hasil yang baik.
8 Teman Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-
sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9 Teman Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
istiqomah karena Allah sudah mengatur semuanya
10 Teman Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
dengan sebaik baiknya, maka saya dipercaya untuk
terus memimpin kelas.

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan berupa soal pilihan ganda (PG) yang terdiri dari 5 nomor soal AKM
Literasi dan 5 nomor soal survey karakter.
(Soal terlampir)
3. Penilaian keterampilan
Unjuk kerja dalam bermain peran
Tindak
Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Skor Ketuntasan
No Nilai Lanjut
Didik Maks
1 2 3 T TT R P
1
2
3
4
Dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )
TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian

1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap
dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
kurang lengkap, skor 10.
2. Penghayatan yang diperankan.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30
b. Jika Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.
3. Kerja sama
a. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan baik, skor 30.
c. Jika kelompok tersebut kerja samanya kurang baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut kerja samanya tidak baik, skor 10.

Mengetahui Mataram, 2 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tomi Widiatmo, S. P., M. Pd. Salman, S. Pd. I.