Lembaga Penjaminan Mutu No.

Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 1 dari 28

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SISTEM INFORMASI KEPERAWATAN

(2 SKS) Semester VII

KODE MATA KULIAH

IK.BA247140

KOORDINATOR

Ns. Basok Buhari, M.Kep

TIM

Ns. Diah Merdekawati, M.Kep

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI
TAHUN 2021/2022
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 2 dari 28

VISI MISI

STIKES HARAPAN IBU JAMBI

VISI
“Menjadi Perguruan Tinggi yang terdepan berbasis IPTEKS Kesehatan di Kopertis
Wilayah X Tahun 2025”

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan dengan mengembangkan disiplin ilmu

kesehatan yang berintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi secara
proposional.
2. Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan mengembangkan teori
dan praktek dalam bidang kesehatan serta keilmuan lain yang inovatif dan
berakar pada kearifan lokal.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan menyebarluaskan
pengalaman dan temuan-temuan inovatif dalam disiplin ilmu kesehatan demi
kemajuan masyarakat.
4. Menyelenggarakan pendidikan tinggi dengan pronsip good governance
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 3 dari 28

VISI MISI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

VISI

Menjadi Program Studi Ners yang terdepan dalam menghasilkan perawat profesional
dalam bidang keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka berbasis IPTEKS di
Kopertis Wilayah X tahun 2025.

MISI

1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pengajaran yang mengacu pada standar

nasional, dengan penekanan keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka
yang berbasis IPTEKS.
2. Mengembangkan riset keperawatan dan publikasi ilmiah yang berkualitas dengan
penekanan pada keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka yang berbasis
ipteks
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berlandaskan kaidah-kaidah ilmu
keperawatan dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat dengan
penekanan keperawatan medikal bedah kekhususan perawatan luka yang berbasis
IPTEKS.
 Lembaga Penjaminan Mutu No. Dokumen FORM/04/SPMI/01/05
STIKES Harapan Ibu Jambi Berlaku sejak Januari 2020
Revisi 2
FORMULIR MUTU
Halaman 4 dari 28

NILAI-NILAI DASAR

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

1. Jujur
2. Empati
3. Profesionalisme
4. Integritas
5. Beretika
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA 2021/2022
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HARAPAN IBU JAMBI

MATA KULIAH KODE MK KELOMPOK BIDANG ILMU BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
IK.BA247140 Keperawatan Dasar dan Manajemen T= 1 P=1 PL= VII 01 Agustus 2021
Sistem Informasi Keperawatan
Keperawatan Pengembang RPS Koordinator MK Gugus Kendali Mutu Ka. Prodi

1. Ns. Basok Buhari, M.Kep

2. Ns. Diah Merdekawati, M.Kep (Ns. Basok Buhari, M.Kep) (Ns. Isti Harkomah, M.Kep) (Ns. Nofrida Saswati, M.Kep)
Capaian Pembelajaran Program Studi
Sikap (20%)
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
Keterampilan Umum (20%)
1. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah
rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
2. mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk
keperluan pengembangan hasil kerja profesinya
Keterampilan Khusus (20%)
1. mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya.
2. mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan berbasis tekhnologi dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup
tanggungjawabnya
Pengetahuan (40%)
 1. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
Mata Kuliah
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa memahami teori dan konsep tekhnologi informasi
2. Mahasiswa mengerti dan memahami sistem informasi secara umum
3. Mahasiswa mampu mengerti, memahami dan menerapakan sistem informasi dalam keperawatan
4. Mahasiswa mampu memahami trend dan issue system informasi dalam tekhnologi informasi secara umum dan
keperawatan
Deskripsi Mata Kuliah Mata ajar ini menjelaskan dan meningkatkan kemampuan dan praktek mahasiswa keperawatan terhadap konsep dan ruang
lingkup ystem informasi keperawatan. Pada mata ajar ini mahasiswa akan mendapat pemahaman dan praktik yang lebih
mendalam terkait system informasi dalam keperawatan.
Daftar Pustaka Wajib
1. Berman, Audrey & Snyder, Shirlee. Fundamentals of Nursing : Concepts, Process and Practice.
2. 9th edition. New Jersey : Pearson, 2012
3. Heardman, H et.al. (2012).NANDA international nursing diagnoses: Definitions & classification 2012–2014.John
Wiley & Sons Inc:USA
4. Indrajit, E (2001). Management System Information and Information Technology.Jakarta: Gramedia group
5. Marquis.B.L and Huston,C.J (2014). Leadership roles and management functions Nursing.Philadelpia: Lippincott
6. Saba, K., ( 2001). Essentials of computer for nurses. USA: Mc.Graw-Hill Comp.
Pendukung
1. Artikel pada jurnal ilmiah keperawatan lain yang relevan dengan topik.
Media Pembelajaran Hardware Software
1. Materi 1. Kelas
2. Referensi 2. LCD
3. Web 3. Laptop
4. E-journal 4. Whiteboard
Tim Teaching 1. Ns. Basok Buhari, M.Kep
2. Ns. Diah Merdekawati, M.Kep
Prasyarat Mata Kuliah -

AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Assesment Ref.
Pert/ Kemampuan Akhir yang Bahan Metode Pembelajaran Indikator Kriteria & Bentuk Bobot
Ming diharapkan Kajian/Materi Luring Daring Alokasi Pengalaman
gu Pembelajaran (Offline) (Online) Waktu Belajar
1 Memberikan penerimaan, penjelasan Ceramah - 1 x 100’ Mahasiswa Memberikan SIKAP 0% RPS
respon dan karakter baik kontrak mendengarkan (98%) Receiving Basok
yang terukur terhadap perkuliahan, dan menyimak penerimaan, Responding
penjelasan kontrak sumber dengan baik respon dan Valuing
perkuliahan, sumber rujukan pemaparan dosen karakter baik
rujukan materi
materi perkulihan, sistem tentang gambaran yang terukur
perkulihan,
pembelajaran dan sistem umum proses terhadap
penilaian mata kuliah sistem sistem perkuliahan, penjelasan
informasi keperawatan pembelajaran tujuan, kontrak
dan sistem mekanisme dan perkuliahan,
penilaian mata evaluasi sumber
kuliah sistem perkuliahan rujukan materi
informasi kemudian perkulihan,
keperawatan mendiskusikanny sistem
a bersama dosen, pembelajaran
utk kemudian dan sistem
hasilnya penilaian mata
disepakati kuliah sistem
bersama-sama. informasi
keperawatan

2 Mahasiswa memahami 1. Pengantar Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa Mampu  Sikap 4,8% 1
teori dan konsep Tekhnologi learning membentuk 4 (90%) Receiving 2
tekhnologi informasi. Informasi (empat) kelompok mendeskrips Responding 3
 Mendeskripsikan (C2) 2. Sistem dan memilih ikan Valuing 4
Pengantar Tekhnologi bahan diskusi Pengantar  Cognitif
Komputeri 5
yang telah Tekhnologi Tes lisan
Informasi dan Sistem sasi Basok
disiapkan oleh Informasi  Keterampilan
Komputerisasi dosen sesuai
 Menganalisis (C4) dan Sistem Umum
rancangan tugas- Makalah
Tekhnologi Informasi Komputeris
1, melalui  Keterampilan
asi
penelusuran Khusus
 Mampu
 sumber belajar (90%) Presentasi
buku dan jurnal mempresent
mahasiswa asikan
kemudian analisis
membahas dan Tekhnologi
menyimpulkan Informasi
masalah/tugas
yang
dikerjakannya
secara
berkelompok,
untuk selanjutnya
dipresentasikan
dan didiskusikan
secara bersama-
sama di kelas.

3 Mahasiswa memahami 1. Konsep Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
teori dan konsep dan trend learning membentuk 4 (90%) Receiving 2
tekhnologi informasi. Tekhnologi (empat) kelompok mendeskrips Responding Basok
 Menganalisis (C4) Informasi dan memilih ikan Valuing
Konsep dan trend bahan diskusi Konsep dan  Cognitif
2. Sistem
yang telah trend Tes lisan
Tekhnologi Informasi informasi disiapkan oleh Tekhnologi  Keterampilan
 Menganalisis (C4) Manajeme dosen sesuai
Sistem informasi n Informasi Umum
rancangan tugas- Makalah
Manajemen 1, melalui  Mampu
(90%)  Keterampilan
penelusuran Khusus
sumber belajar mempresent
asikan Presentasi
buku dan jurnal
mahasiswa Sistem
kemudian informasi
membahas dan Manajemen
menyimpulkan
masalah/tugas
 yang
dikerjakannya
secara
berkelompok,
untuk selanjutnya
dipresentasikan
dan didiskusikan
secara bersama-
sama di kelas.

4 Mampu memahami dan 1. Trend dan Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8%
mengidentifikasi trend dan Issue learning membentuk 4 (90%) Receiving 4
issue tekhnologi informasi. Tekhnologi (empat) kelompok mempresent Responding 5
 Menganalisis (C4) Informasi dan memilih asikan Valuing 6
Trend dan Issue bahan diskusi analisis  Cognitif
secara
yang telah Trend dan Tes lisan
Tekhnologi Informasi umum dan Diah M
disiapkan oleh Issue  Keterampilan
secara umum dan Keperawat dosen sesuai
Keperawatan an Tekhnologi Umum
rancangan tugas- Makalah
 Menganalisis (C4) 2. Perkemban Informasi
3, melalui  Keterampilan
Perkembangan gan penelusuran secara
umum dan Khusus
Tekhnologi Informasi Tekhnologi sumber belajar
Keperawata Presentasi
di Bidang Keperawatan Informasi buku dan jurnal
di Bidang mahasiswa n
Keperawat kemudian  Mampu
an membahas dan (90%)
menyimpulkan mempresent
masalah/tugas asikan
yang analisis
dikerjakannya Perkemban
secara gan
berkelompok, Tekhnologi
untuk selanjutnya Informasi
dipresentasikan
di Bidang
dan didiskusikan
 secara bersama- Keperawata
sama di kelas. n
5 Mampu memahami dan Pengantar Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
menerapkan tekhnologi konsep learning membentuk 4 (85%) Receiving 2
informasi dalam Teknologi (empat) kelompok menganalisis Responding 3
keperawatan Informasi dan memilih tentang Valuing
 Menganalisis (C4) bahan diskusi Konsep  Cognitif
dalam Diah M
yang telah Teknologi Tes lisan
Konsep Teknologi Keperawatan disiapkan oleh Informasi  Keterampilan
Informasi dalam dosen sesuai
Keperawatan dalam Umum
rancangan tugas- Makalah
Keperawata
4, melalui  Keterampilan
penelusuran n
Khusus
sumber belajar Presentasi
buku dan jurnal
mahasiswa
kemudian
membahas tugas
yang
dikerjakannya
secara
berkelompok,
untuk selanjutnya
dipresentasikan
secara bersama-
sama di kelas.

6 Mampu memahami dan Batasan TI Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
menerapkan tekhnologi secara umum learning membentuk 4 (85%) Receiving 2
informasi dalam dan TI dalam (empat) kelompok menganalisis Responding 3
keperawatan keperawatan dan memilih tentang Valuing 4
 Menganalisis (C4) bahan diskusi Batasan TI  Cognitif
yang telah 5
Batasan TI secara umum secara Tes lisan Diah M
disiapkan oleh umum dan  Keterampilan
 dan TI dalam dosen sesuai TI dalam Umum
keperawatan rancangan tugas- keperawata Makalah
4, melalui n  Keterampilan
penelusuran Khusus
sumber belajar Presentasi
buku dan jurnal
mahasiswa
kemudian
membahas tugas
yang
dikerjakannya
secara
berkelompok,
untuk selanjutnya
dipresentasikan
secara bersama-
sama di kelas.

7 Mampu memahami dan Peranan dan Cooperatif e-learning 1 x 100’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
menerapkan tekhnologi dampak TI learning membentuk 4 (85%) Receiving 2
informasi dalam terhadap (empat) kelompok menganalisis Responding 3
keperawatan pelayanan dan memilih Valuing
tentang 4
 Menganalisis (C4) bahan diskusi  Cognitif
keperawatan Peranan 5
yang telah Tes lisan
Peranan dan dampak TI Diah M
disiapkan oleh dan dampak  Keterampilan
terhadap pelayanan dosen sesuai TI terhadap Umum
keperawatan rancangan tugas- Makalah
pelayanan
4, melalui  Keterampilan
penelusuran keperawata
Khusus
sumber belajar n Presentasi
buku dan jurnal
mahasiswa
kemudian
membahas tugas
yang
 dikerjakannya
secara
berkelompok,
untuk selanjutnya
dipresentasikan
secara bersama-
sama di kelas.

UJIAN TENGAH SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis TIM

Vignatte (MCQs)
8 Mahasiswa mampu Peningkatan Simulasi Video 1 x 170’ Mahasiswa Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
mengaplikasikan Sistem Literature (95%) cara Receiving 2
Informasi Manajemen Searching (empat) searching Responding 3
dengan menggunakan Strategy kelompok dan dan Valuing 4
mensimulasikan browsing  Cognitif
Literature Searching dengan Basok
cara searching Mampu Tes lisan
Strategy mensimulasika
 Mensimulasikan (C3) n cara dan browsing (90%)  Keterampilan
cara searching dan searching dan serta merancang Umum
browsing browsing mendesain video Video Laporan
video tutorial Praktikum
 Merancang (P2)
tutorialnya dalam  Keterampilan
Video tutorial dalam
untuk di melakukan Khusus
melakukan cara searching
publikasan di cara Video Tutorial
dan browsing
media sosial searching
dan
browsing
9 Mahasiswa mampu Peningkatan Simulasi Video 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
mengaplikasikan Sistem Literature (95%) cara Receiving 2
Informasi Manajemen Searching (empat) penelusur Responding 3
dengan menggunakan Strategy kelompok dan an e-book Valuing 4
mensimulasikan   Cognitif
Literature Searching dengan Mampu Basok
cara cara (90%) Tes lisan
Strategy mensimulasika
 Mensimulasikan (C3) n cara penelusuran e- merancang  Keterampilan
book video Umum
 cara penelusuran e-book penelusuran e- serta Video Laporan
 Merancang (P2) book mendesain tutorial Praktikum
Video tutorial dalam video dalam  Keterampilan
melakukan cara cara tutorialnya melakukan Khusus
penelusuran e-book untuk di cara Video Tutorial
publikasan di penelusur
media sosial an e-book
10 Mahasiswa mampu Peningkatan Simulasi Video 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
mengaplikasikan Sistem Literature (95%) cara Receiving 2
Informasi Manajemen Searching (empat) penelusur Responding 3
dengan menggunakan Strategy kelompok dan an e- Valuing 4
mensimulasikan library  Cognitif
Literature Searching dengan Basok
Strategy mensimulasi cara (aplikasi) Tes lisan
 Mensimulasikan (C3) kan cara penelusuran e-  Mampu  Keterampilan
cara penelusuran e- penelusuran library (90%) Umum
library (aplikasi) e-library (aplikasi) merancang Laporan
serta Video Praktikum
 Merancang (P2) (aplikasi)
mendesain tutorial  Keterampilan
Video tutorial dalam
video dalam Khusus
melakukan cara
tutorialnya melakukan Video Tutorial
penelusuran e-library
(aplikasi) untuk di cara
publikasan di penelusur
media sosial an e-
library
(aplikasi)
11 Mahasiswa mampu Mendeley Simulasi Video 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
memahami dan Panduan (95%) cara Receiving 2
mensimulasikan Pengelolaan (empat) pengelola Responding 3
pengelolaan mendeley Referensi kelompok dan an Valuing 4
 Mensimulasikan (C3) mensimulasikan mendeley  Cognitif Diah
cara pengelolaan cara  Mampu Tes lisan
mendeley pengelolaan (90%)  Keterampilan
 Merancang (P2) mendeley merancang Umum
 Video tutorial dalam serta Video Laporan
melakukan cara mendesain tutorial Praktikum
pengelolaan mendeley video dalam  Keterampilan
tutorialnya melakukan Khusus
untuk di cara Video Tutorial
publikasan di pengelola
media sosial an
mendeley
12 Mahasiswa mampu Mendeley Simulasi Video 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
memahami dan Panduan (95%) cara Receiving 2
mensimulasikan distance Pengelolaan (empat) pengelola Responding 3
learning Referensi kelompok dan an Valuing 4
 Mensimulasikan (C3) mensimulasikan Distance  Cognitif Diah
Distance Learning Distance Learning Tes lisan
 Merancang (P2) Learning serta  Mampu  Keterampilan
Video tutorial dalam mendesain (90%) Umum
melakukan cara Distance video merancang Laporan
Learning tutorialnya Video Praktikum
untuk di tutorial  Keterampilan
publikasan di dalam Khusus
media sosial melakukan Video Tutorial
cara
Distance
Learning
13 Mahasiswa mampu Mempraktikkan simulasi e-learning 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 3
mengaplikasikan Sistem Melalui telaah membentuk 4 (95%) Receiving 4
Informasi Manajemen Bentuk ALUR (empat) kelompok mempraktik Responding 5
dalam keperawatan. SIM dan membuat kan telaah Valuing Basok
 Mempraktikkan (C3) telaah Bentuk Bentuk  Cognitif
Melalui telaah Bentuk ALUR SIM ALUR SIM Tes lisan
ALUR SIM .  Keterampilan
Umum
Laporan hasil
 telaah
 Keterampilan
Khusus
Video

14 Mahasiswa mampu Mempraktikkan simulasi e-learning 1 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 3
mengaplikasikan Sistem Telenursing membentuk 4 (95%) Receiving 4
Informasi Manajemen dan Bentuk (empat) kelompok mensimulasi Responding 5
dalam keperawatan. aplikasi dan membuat kan Valuing Diah
 Mensimulasikan (C3) telenursing telaah Telenursing  Cognitif
Telenursing dan Bentuk berbasis Telenursing dan dan Bentuk Tes lisan
aplikasi telenursing evidence Bentuk aplikasi aplikasi  Keterampilan
berbasis evidence based based telenursing telenursing Umum
 Merancang (P2) berbasis berbasis Laporan hasil
evidence based. evidence telaah
Video tentang Bentuk
based  Keterampilan
aplikasi telenursing
Khusus
berbasis evidence based Video

15 Mahasiswa mampu 1. SIM RS simulasi Video 1x170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
memahami dan 2. Telaah (95%) Receiving 2
mmenerapkan Sistem Bentuk (empat) kelompok melakukan Responding 3
Informasi Manajemen aplikasi dan Mentelaah telaah Valuing 4
Rumah Sakit SIM RS bentuk aplikasi Bentuk  Cognitif Basok
 Mentelaah (C3) Sistem aplikasi Tes lisan
Bentuk aplikasi Sistem Informasi Sistem  Keterampilan
Informasi Manajemen Manajemen Informasi Umum
Rumah Sakit Manajemen Laporan
Rumah Sakit
kemudian Rumah praktikum
 Merancang (P2)
Merancang Sakit  Keterampilan
Video tentang Sistem
Video tentang  Mampu Khusus
Informasi Manajemen Video Simulasi
Sistem (90%)
 Rumah Sakit Informasi merancang
Manajemen video Video
Rumah Sakit tentang
Sistem
Informasi
Manajemen
Rumah
Sakit
16 Mahasiswa mampu 1. SIM simulasi Video 1x170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 1
e-learning membentuk 4
memahami dan Puskesmas (95%) Receiving 2
mmenerapkan Sistem 2. Telaah (empat) kelompok melakukan Responding 3
Informasi Manajemen Bentuk dan Mentelaah telaah Valuing 4
Puskesmas aplikasi bentuk aplikasi Bentuk  Cognitif Basok
 Mentelaah (C3) SIM Sistem aplikasi Tes lisan
Bentuk aplikasi Sistem SIMPUS Informasi Sistem  Keterampilan
Informasi Manajemen Manajemen Informasi Umum
Puskesmas Manajemen Laporan
Puskesmas
kemudian Puskesmas praktikum
 Merancang (P2)
Merancang  Mampu  Keterampilan
Video tentang Sistem
Video tentang (90%) Khusus
Informasi Manajemen Video Simulasi
Sistem merancang
Puskesmas (SIMPUS)
Informasi video Video
Manajemen tentang
Puskesmas Sistem
Informasi
Manajemen
Puskesmas
17 Mahasiswa mampu 1. Pengaturan simulasi Video 1x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 3
e-learning membentuk 4
memahami dan Row, (95%) Receiving 4
menuliskan data terkait Coloumn (empat) mensimulasi Responding 5
keperawatan melalui data dan Sheet kelompok dan kan Valuing 6
membuat laoran Pengaturan  Cognitif
base excel 2. Menampilk Diah
tentang Row, Tes lisan
 Mensimulasikan (C3) an Form
 Pengaturan Row, data Pengaturan Coloumn  Keterampilan
Coloumn dan Sheet 3. Menampilk Row, dan Sheet Umum
 Mensimulasikan (C3) an grafik Coloumn dan  Mampu laporan
Menampilkan Form data presentasi Sheet serta (95%)  Keterampilan
 Merancang (P2) hasil menampilkan mensimulasi Khusus
Video tutorial pengolahan Form data, kan Video tutorial
Menampilkan Form data data kemudian Menampilk
merancang an Form
Video tutorial data
Menampilkan  Mampu
Form data (90%)
merancang
video
tutorial
Menampilk
an Form
data
18 Mahasiswa mampu 1. Pencarian simulasi Video 1x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 3
e-learning membentuk 4
memahami dan dan (95%) Receiving 4
menuliskan data terkait pengurutan (empat) kelompok mensimulasi Responding 5
keperawatan melalui data data dan membuat kan Valuing 6
laoran tentang Pencarian  Cognitif
base excel 2. Bekerja Diah
 Mensimulasikan (C3) dengan Pencarian dan dan Tes lisan
pengurutan data pengurutan  Keterampilan
Pencarian dan banyak data
pengurutan data sheet bekerja dengan Umum
banyak sheet,  Mampu laporan
 Mensimulasikan (C3) (95%)
kemudian  Keterampilan
Bekerja dengan banyak mensimulasi
merancang Video Khusus
sheet tutorial kan Bekerja Video tutorial
 Merancang (P2) Pencarian dan dengan
Video tutorial Pencarian banyak sheet
pengurutan data
dan pengurutan data serta cara  Mampu
serta cara bekerja (90%)
bekerja dengan
dengan banyak sheet merancang
 banyak sheet Video
tutorial
Pencarian
dan
pengurutan
data serta
cara bekerja
dengan
banyak sheet
19 Mahasiswa mampu Menuliskan simulasi Video 1x 170’ Mahasiswa Mampu (90%)  Sikap 4,8% 3
Data base e-learning membentuk 4 merancang
memahami dan Receiving 4
menuliskan data terkait tentang asuhan (empat) kelompok Data base Responding 5
keperawatan melalui data keperawatan dan membuat tentang asuhan Valuing 6
laoran tentang keperawatan  Cognitif
base excel Basok
 Merancang (P2)
Pencarian dan Tes lisan
Data base tentang asuhan pengurutan data  Keterampilan
keperawatan bekerja dengan Umum
banyak sheet, laporan
kemudian  Keterampilan
merancang Video Khusus
tutorial Video tutorial
Pencarian dan
pengurutan data
serta cara
bekerja dengan
banyak sheet

20-21 Mahasiswa mampu Database SImulasi Video 2 x 170’ Mahasiswa  Mampu  Sikap 4,8% 3
e-learning membentuk 4
menuliskan data nursing menggunakan (95%) Receiving 4
proses dan keuangan MS Excel: (empat) kelompok mensimulasi Responding 5
 Mensimulasikan (C3) 1. Billing dan membuat kan Cara Valuing Diah
Cara membuat Database Cara membuat membuat  Cognitif
2. Claims
menggunakan MS 3. Form Database Database Tes lisan
 Excel: 4. Reporting menggunakan menggunak  Keterampilan
1. Billing (membuat data MS Excel an MS Umum
2. Claims terkait Excel Laporan
3. Form keperawatan)  Mampu simulasi
4. Reporting (90%)  Keterampilan
 Merancang (P2) merancang Khusus
Video tutorial Cara video Video tutorial
membuat Database tutorial Cara
menggunakan MS Excel membuat
Database
menggunak
an MS
Excel
OSCE Keterampilan Praktikum
Khusus
UJIAN TENGAH SEMESTER MCQ Pengetahuan Tes tertulis
Vignatte (MCQs)
 RANCANGAN TUGAS - 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKES HARAPAN IBU JAMBI
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH : Sistem Informasi Keperawatan
KODE IK.DA223117 SKS 2 SKS SEMESTER VII (TUJUH)
DOSEN : Ns. Basok Buhari, M.Kep
BENTUK TUGAS : Makalah
JUDUL TUGAS Teori dan konsep tekhnologi informasi
Tugas-1:
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa memahami teori dan konsep tekhnologi informasi
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa (didalam kelompok) diberikan tugas menganalisis Pengantar tekhnologi infromasi
dan sistem komputerisasi.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Tiap mahasiswa Memilih dan mengkaji minimal 3 journal nasional & internasional
permahasiswa terkait Pengantar tekhnologi infromasi dan sistem komputerisasi.
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari minimal 3 journal yang telah dipilih.
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah
4. Presentasi di klas secara berkelompok
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Penyusunan makalah Pengantar tekhnologi infromasi dan
sistem komputerisasi.
b. Bentuk Luaran
1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Ringkasan-nama
kelompok.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan
standar panduan : maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan computer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12) dengan
spasi 1,5., dikumpulkan dengan formatekstensi (*.rtf), dengan sistimatikan nama
file: (Tugas-1-makalahl-no kelompok.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar,
animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk
softcopyformat ekstensi (*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-
no kelompok.ppt);
(Contoh)
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika yang telah ditetapkan, kemutakhiran journal
(5 tahun terakhir), kejelasan dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar
panduanpenulisanmakalah diatasl;
2. Ketapatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar
 dan sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan
rujukan dan penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan
dan sajian makalah.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar &
bloksistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan
didukungdengan gambar dan vedio clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu
(15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan
media presentasi.
DAFTAR RUJUKAN
1. Berman, Audrey & Snyder, Shirlee. Fundamentals of Nursing : Concepts, Process
and Practice.
2. 9th edition. New Jersey : Pearson, 2012
3. Heardman, H et.al. (2012).NANDA international nursing diagnoses: Definitions &
classification 2012–2014.John Wiley & Sons Inc:USA
4. Indrajit, E (2001). Management System Information and Information
Technology.Jakarta: Gramedia group
5. Marquis.B.L and Huston,C.J (2014). Leadership roles and management functions
Nursing.Philadelpia: Lippincott
6. Saba, K., ( 2001). Essentials of computer for nurses. USA: Mc.Graw-Hill Comp

RUBRIK PENILAIAN

A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Komponen Penilaian Sikap

No Nama Mahasiswa SKOR
Disiplin Menunjukkan Menjunjung Mampu Menghargai Memiliki Bertanggung
sikap religious tinggi nilai bekerjasama orang lain daya juang jawab
kemanusiaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Kriteria penilaian :

INTERVAL NILAI Nilai

80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

...........................................

B. RUBRIIK PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

Keterampilan Umum Yang Dinilai*

Total Nilai
No Nama Mahasiswa 1 2 3...dst
1.
2.
3.
4.
 5.
dst

*Item yang mau dinilai adalah keterampilan dalam menyusun makalah sesuai rancangan
tugas dalam batasan-batasan yang ditentukan

Kriteria penilaian :

INTERVAL NILAI Nilai

80.0-100 A
75.0-79.99 AB
70.0-74.99 B
65.0-69.99 BC
56.0-64.99 C
41.0-55.99 D
≤ 40.0 E

Jambi, 20….
Dosen Pengampu

..............................................

C. KETERAMPILAN KHUSUS

Catatan: Keterampilan khsus yang dinilai adalah kemampuan mahasiswa mempresentasikan

tugasnya, gaya bahasa dan kemampuan dalam mencontohkan saat berdiskusi kelompok

LEMBAR PENILAIAN

Mata Kuliah : .............................. Ruangan : ...........................

Semester : .............................. Kelompok : ..............................
Hari/tanggal : .............................. Fasilitator : ..............................
NO Nama Mahasiswa Komponen Penilaian
I II III IV TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kriteria penilaian
No Jenis penilaian Deskripsi Skor
I Kehadiran (10%) Hadir tepat waktu 100
Terlambat < 5 menit 75
Terlambat 5 - 15 menit 50
Terlambat >15 menit 0

II Sikap dan penampilan (20%) Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 100
Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 70
Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan 50
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 0

III Aktivitas (20%) Berperan aktif selama lab skill dan mampu menjelaskan konsep yang 100
diamati
Mampu menjelaskan konsep yang diamati tetapi tidak 75
berperan aktif selama lab skill
Berperan aktif selama lab skill, tetapi tidak mampu 50
menjelaskan konsep yang diamati
Tidak aktif selama lab skill dan tidak mampu menjelaskan konsep 25
yang diamati

IV Resume /Laporan (50%) Resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 100

Sebagian resume/laporan sesuai dengan topik pembelajaran 70
Resume/laporan kurang sesuai dengan topik pembelajaran 40
Resume/laporan tidak sesuai dengan topik pembelajaran. 0
E. KETERAMPILAN UMUM (PENILAIAN MAKALAH)

Format Laporan

No Kriteria Penjelasan Bobot Nilai

1 Judul dan konsistensi isi
Judul harus logis dan isi tulisan 20%
sesuai dengan judul, judul
singkat dan jelas, mudah
dimengerti dan tidak
membingungkan pembaca
2 Format dan Tampilan Tulisan harus memenuhi 30%
format aturan yang ada,
margin, sub bab isi, font, spasi
dll. Cara penulisan tabel dan
gambar harus memenuhi
format
3 Bahasa Bahasa harus memenuhi EYD 30%
dan kaidah penulisan.
Penuturan harus logis, bukan
plagiasi dari tulisan lain.
4 Referensi Referensi harus berasal dari 20%
text book, jurnal ilmiah. Ada
kesesuaian isi dengan daftar
referensi
TOTAL NILAI 100%

Jambi, 2021
Fasilitator

( )
 JUMLAH PERTEMUAN

No Nama Dosen Teori (1 sks) Praktikum (1)

Lecture DL
1 Ns. Basok Buhari, M.Kep 3 7
4 Ns. Diah Merdekawati, M.Kep 4 7
TOTAL 7 14

JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Hr/Tgl/Jam Materi Dosen

1 penjelasan kontrak perkuliahan, Ns. Basok Buhari, M.Kep

sumber rujukan materi perkulihan,
sistem pembelajaran dan sistem
penilaian mata kuliah sistem informasi
keperawatan

2 1. Pengantar Tekhnologi Informasi Ns. Basok Buhari, M.Kep

2. Sistem Komputerisasi
3 1. Konsep dan trend Tekhnologi Ns. Basok Buhari, M.Kep
Informasi
2. Sistem informasi Manajemen
4 1. Trend dan Issue Tekhnologi Ns. Diah Merdekawati M.Kep
Informasi secara umum dan
Keperawatan
2. Perkembangan Tekhnologi
Informasi di Bidang Keperawatan
5 Pengantar konsep Teknologi Informasi Ns. Diah Merdekawati M.Kep
dalam Keperawatan

6 1. Batasan TI secara umum dan Ns. Diah Merdekawati M.Kep

2. TI dalam keperawatan

7 Peranan dan dampak TI terhadap Ns. Diah Merdekawati M.Kep

pelayanan keperawatan
UTS

8 Peningkatan Literature Searching Ns. Basok Buhari, M.Kep

Strategy dengan mensimulasikan cara
searching dan browsing

9 Peningkatan Literature Searching Ns. Basok Buhari, M.Kep

Strategy dengan mensimulasikan cara
penelusuran e-book
 10 Peningkatan Literature Searching Ns. Basok Buhari, M.Kep
Strategy dengan mensimulasikan cara
penelusuran e-library (aplikasi)
11 Mendeley Panduan Pengelolaan Ns. Diah Merdekawati M.Kep
Referensi

12 Mendeley Panduan Pengelolaan Ns. Diah Merdekawati M.Kep

Referensi

13 Mempraktikkan Melalui telaah Bentuk Ns. Basok Buhari, M.Kep

ALUR SIM

14 Mempraktikkan Telenursing dan Ns. Diah Merdekawati M.Kep

Bentuk aplikasi telenursing berbasis
evidence based
15 SIM RS dan Telaah Bentuk aplikasi Ns. Basok Buhari, M.Kep
SIM RS

16 SIM Puskesmas dan Telaah Bentuk Ns. Basok Buhari, M.Kep

aplikasi SIM SIMPUS

17 1. Pengaturan Row, Coloumn dan Ns. Diah Merdekawati M.Kep

Sheet
2. Menampilkan Form data

18 1. Pencarian dan pengurutan data Ns. Diah Merdekawati M.Kep

2. Bekerja dengan banyak sheet

19 Menuliskan Data base tentang asuhan Ns. Basok Buhari, M.Kep

keperawatan

20-21 Database menggunakan MS Excel: Ns. Diah Merdekawati M.Kep

1. Billing
2. Claims
3. Form
4. Reporting
(membuat data terkait
keperawatan)
OSCE
UAS