KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan

fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual serta keberkaitannya.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1. Menjelaskan pengertian fungsi eksponen

3.1.2. Menyebutkan sifat-sifat fungsi eksponen
3.1.3. Menentuka n penyelesaian persamaan eksponen
3.1.4. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
3.1.5. Membuat sketsa grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan
0  a 1
3.1.6. Menjelaskan pengertian fungi logaritma
3.1.7. Menyebutkan sifat-sifat fungsi logaritma
3.1.8. Menentukan penyelesaian persamaan logaritma
3.1.9. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
3.1.10. Membuat sketsa grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan
0  a 1
4.1.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen
4.1.2. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi logaritma

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui aktivitas mengamati, mempertanyakan bahan amatannya, melakukan

penyelidikan dan mengumpulkan informasi, mengasosiasi semua informasi yang
diperoleh, dan mengomunikasikan hasilnya baik dalam kelompok dan klasikal, siswa
mampu mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual serta keberkaitannya.

Eksponen dan Logaritma | PETA KONSEP 1

 PETA KONSEP
Sifat – Sifat
Eksponen
EKSPONEN
Membuat Grafik
Fungsi Eksponen
Sifat – Sifat
Logaritma
LOGARITMA
Membuat Grafik
Fungsi Logaritma
APERSEPSI
Kepala Sub Bidang Gempa Bumi dan
Tsunami Wilayah Timur Pusat Vulkanologi
dan Mitigasi Bencana Geologi (PVMBG)
Kementerian ESDM Arifin Joko Pradipto
menyebut bahwa gempa bemagnitudo 7,0
yang mengguncang Wilayah Lombok, Nusa
Tenggara Barat ( NTB) pada Minggu
(5/8/2018) merupakan gempa terbesar
saat ini berdasarkan histori gempa di
wilayah tersebut. Kekuatanngempa ini
dicatat dengan alat yang dinamakan
seismograf dengan menggunakan rumus
M sebelum dia berusia 24 tahun! Gauss
dasar R  log . Penerapan pada
M0
seismograf ini merupakan salah satu
kegunaan logaritma. Pada KD ini, kalian
juga akan mempelajari penerapan lainnya.
Persamaan
Eksponen
Pertidaksamaan
Eksponen
Persamaan
Logaritma
Pertidaksamaan
Logaritma
MOTIVASI
Carl Friedrich Gauss
Gauss sang Anak ajaib, berjuluk ‘Pangeran
Matematika’, membuat penemuan besar
pertamanya ketika ia masih remaja, dan
menulis Disquisitiones Arithmeticae yang
luar biasa, magnum opus-nya, pada saat ia
berusia 21 tahun. Gauss memiliki
kemampuan mental yang luar biasa.
Pejabat pemerintahan setempat mengenali
bakatnya dan mengirimnya ke Collegium
Carolinum sebelum ia berangkat ke
Gottingen (merupakan universitas
matematika paling bergengsi di dunia
waktu itu). Setelah lulus pada tahun 1798
(pada usia 22 tahun), ia mulai membuat
beberapa kontribusi penting di bidang
matematika, terutama teori nomor. Dia
melanjutkan untuk membuktikan teori
dasar aljabar, dan memperkenalkan
gravitasi konstan Gaussian dalam fisika,
serta banyak lagi – semua ini dihasilkan
sudah membuktikan, dengan bekerja keras
dan pantang menyerah bisa
menjadikannya sosok yang luar biasa,
kalian juga pasti bisa melakukan hal yang
Eksponen
sama. dan Logaritma | PETA KONSEP 2
KEGIATAN BELAJAR 1 (PERTEMUAN 1)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menjelaskan pengertian fungsi eksponen
3.1.2. Menyebutkan sifat-sifat fungsi eksponen
4.1.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponen

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menjelaskan pengertian fungsi eksponen
 Menyebutkan sifat-sifat fungsi eksponen
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen

A. Pengertian Fungsi Eksponen

Persamaan Eksponen dapat diartikan sebagai persamaan yang didalamnya terdapat
pangkat yang berbentuk fungsi dalam x dimana x sebagai bilangan peubah.

B. Sifat Fungsi Eksponen

Jika a, b  R, a  0 m dan n bilangan rasional, maka sifat-sifat fungsi eksponen
adalah sebagai berikut

C. Contoh Soal

Perhatikan contoh soal berikut

1. Sederhanakanlah
5x 5  y 2
a.
7 x 3  y 5
8x  y 12 6
1
b.
3

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 1 (PERTEMUAN 1) 3

 2. Penduduk kota A baerjumlah 1 juta jiwa pada awal tahun 2001. Tingkat
pertumbuhan penduduk per tahun adalah 2%. Hitunglah jumlah penduduk kota
tersebut pada awal tahun 2004!
Petunjuk : rumus pertumbuhan Pt  P0 1  r 
t

Jawab
1. Soal nomor 1
a. Bentuk sederhananya
5 x 5  y 2 5 53 2   5 
 x y
7 x 3  y 5 7
5
 x2  y7
7

b. Bentuk sederhananya

8 x  y 12 6  86  x 3 6   y 12 6
1 1 1 1
3

 2 
1 1
3 6
 x  y2
2

1 1

 22  x2  y2
 2  x  y2
 y 2 2x
2. Penduduk mula mula P0  1.000.000
t  2004  2001  3
r  2%  0,02
Pt  P0 1  r 
t

P3  1.000.0001  0,2 
3

 1.061.208
Jadi banyak penduduk di tahun 2004 adalah 1.061.208 orang

D. Latihan Soal

Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.

1. Ubah bentuk berikut menjadi pangkat positif
a 1b 2
a.
c 3
7 x 3 y 4 z 6
b.
84 x 7 y 1 z 4

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 1 (PERTEMUAN 1) 4

 2
 24a 7 b 2 c 
c.  2 3 6 
 6a b c 

2. Untuk a = 2, b = 3 dan c = 5 Tentukan hasil dari

a 2 .b.c 3
a.
ab 2 c 1
a 2 b 3 c 1
b.
a  2 bc 2
3. Pada pukul 08.30 massa suatu zat radioaktif adalah 0,5 kg. Apabila laju
peluruhan zat radioaktif tersebut 2% setiap 30 menit, hitunglah sisa zat
radioaktif pada pukul 10.00!
Petunjuk : rumus peluruhan Pt  P0 1  r 
t

Jika Anda tidak dapat

menjelaskan sesuatu hal
secara sederhana, itu artinya
Anda belum cukup paham.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 1 (PERTEMUAN 1) 5

KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menentukan penyelesaian persamaan eksponen
4.1.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponen

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen

A. Persamaan Eksponen
Persamaan eksponen adalah persamaan yang eksponen dan bilangan pokoknya
memuat variabel.
Ada beberapa bentuk persamaan eksponen ini, di antaranya
f x
a. Bentuk a  am

f x
b. Bentuk a  a g x

f x
c. Bentuk a  b f x , a  b

d. Bentuk  f  x    f  x 
g x hx 

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2) 6

 e. Bentuk A a  
f x 2
 Ba f  x    C  0; a  0; a  1; A, B, C  R; A  0
Terlebih dahulu, misalkan y  a f  x  . Dari pemisalan ini, diperoleh
Ay 2  By  C  0 . Nilai y yang kalian peroleh, substitusi kembali pada
f x
pemisalan y  a sehingga kalian memperoleh nilai x.

B. Contoh Soal

Perhatikan contoh soal berikut

Tentukan penyelesaian
1. 27  3
2 3 x

2. 8  4 2 3 x
5 x

3. 7  4
5 x 5 x

4. 3x  10 x2
 3x  10 
2x

5. 16  2  4  1  0
t t

x2
6. Panjang sisi miring suatu segitiga siku-siku adalah 2 . Jika panjang dua sisi
2 x 1
yang lain adalah 4 dan 2 , maka nilai x yang memenuhi adalah….

Jawab
1. 27  3
2 3 x
kita samakan basisnya terlebih dahulu
27  3 2 3 x

33  3 2  3 x
Jadi 3  2  3x
3  2  3x
3x  2  3
3 x  1
1
x
3
2. 8  4
5 x 2 3 x
kita samakan basisnya terlebih dahulu
8 4
5 x 2 3 x

2 
3 5 x
 2 2 
2 3 x

2153 x  2 46 x
Jadi 15  3x  4  6 x
15  3 x  4  6 x
 3 x  6 x  4  15
3 x  11
11
x
3
Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2) 7
3. 7  4
5 x 5 x

Berdasarkan bentuk c , 5  x  0
5 x0
x5
4. 3 x  10   3 x  10 
2
x 2x

 x  2x
2

x 2  2x
x 2  2x  0
x x  2   0
x0 x2

 3x  10   1
3 x  10  1
3 x  1  10
11
x
3
 3 x  10   0 syarat pangkatnya positif
3x  10  0
10
3x  10  x 
3
10
Sekarang periksa apakah untuk x  , g(x) dan h(x) keduanya positif
3
2
 10   10  100
g     
3 3 9
 10   10  20
h   2    
3 3 3
10 10
Jadi, untuk x  , g(x) dan h(x) keduanya positif, sehingga x 
3 3
merupakan penyelesaian.
 3x  10  1 syarat pangkatnya sama – sama genap atau sama – sama
ganjil
3 x  10  1
3 x  1  10
3x  9
x3
Sekarang periksa apakah untuk x  3 , g(x) dan h(x) keduanya genap atau
keduanya ganjil.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2) 8

 g 3  32  9 (GANJIL)
h3  2  3  6 (GENAP)
Perhatikan bahwa untuk x  3 , g(x) ganjil dan h(x) genap sehingga x  3
bukan penyelesaian
Dengan demikian, himpunan penyelesaian 3 x  10   3 x  10 
x2 2x
adalah
 10 11
0,2, , 
 3 3
5. 16  2  4  1  0
t t

Ubah bentuk menjadi 4   t 2

 2  4 t  1  0 , kemudian misalkan y  4 t sehingga
y2  2y  1  0
 y  1 2
0
y 1 0
y  1
Substitusi nilai y yang kalian peroleh ke pemisalan y  4  1  4
t t

Oleh karena untuk setiap, t  R, 4  0 maka tidak ada nilai t yang memenuhi
t

 1  4t
Jadi, himpunan penyelesaian 16  2  4  1  0 adalah ∅
t t

x2
6. Sisi miring = 2
2 x 1
Panjang dua sisi yang lain adalah 4 dan 2
Gunakan Aturan Phytagoras
2 
x2 2
 4 2  2 2 x 1 
2

2 2 x  4  16  2 4 x  2
2 2 x  16  16  2 4 x  4
4  2 4 x  16  2 2 x  16  0
4  2 2 x   16  2 2 x  16  0
2

Misalkan y  2 sehingga didapat 4 y  16 y  16  0

2x 2

4 y 2  16 y  16  0 (bagi persamaan dengan 4)

y2  4y  4  0
 y  2 2
0
y2
Substitusi y  2 ke y  2 didapat
2x

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2) 9

 2  22x
2x  1
1
x
2
1
Jadi nilai x yang memenuhi adalah x 
2

C. Latihan Soal
Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
1. 4  8
3 x

2. 9
5 x
 27 x 6
3. 8
2 x4
 17 2 x  4
4. 2 x  12 x2
 2 x  12 
x

5. 9  6  3  27  0
t t

x2
6. Panjang sisi miring suatu segitiga siku-siku adalah 4 . Jika panjang dua sisi
2 x 1
yang lain adalah 16 dan 4 , maka nilai x yang memenuhi adalah….

Kegilaan: melakukan hal yang

sama terus menerus dan
mengharapkan hasil yang
berbeda.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 2 (PERTEMUAN 2) 10

KEGIATAN BELAJAR 3 (PERTEMUAN 3)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
4.1.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponen

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen

1. Pertidaksamaan Eksponen
Pertidaksamaan eksponen adalah pertidaksamaan yang eksponennya mengandung
variabel.
Teorema :
1. Untuk a  1
a. Jika a
f x
 a g  x  maka f x   g x 
b. Jika a  a g  x  maka f x   g x 
f x

2. Untuk 0  a  1
a. Jika a
f x
 a g  x  maka f x   g x 
b. Jika a
f x
 a g  x  maka f x   g x 

2. Contoh Soal

Perhatikan contoh soal berikut.

Tentukan himpunan penyelesaian 2
x2
 8 x4
Jawab
2 x2  8 x4
2 x  2  2 3 
x4

2 x  2  2 3 x 12
Berdasarkan teori (1a) maka
x  2  3 x  12
2  12  3 x  x
14  2 x
2 x  14
x7
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah HP = x | x  7 ; x  R

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 3 (PERTEMUAN 3) 11

3. Latihan Soal
4. Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
1. Tentukan himpunan penyelesaian 2
x2
 8 x4
2. Tentukan himpunan penyelesaian 2
x 2 8
 8 x4

Hal yang penting adalah tidak

berhenti bertanya.
Keingintahuan memiliki
alasan kenapa ada.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 3 (PERTEMUAN 3) 12

KEGIATAN BELAJAR 4 (PERTEMUAN 4)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Membuat sketsa grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan
0  a 1
4.1.1. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponen

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Membuat sketsa grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar a > 1 dan 0  a  1
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen

A. Membuat Sketsa Grafik Fungsi Eksponen

a. Sketsa fungsi eksponen untuk a  1
Fungsi eksponen y  a dengan a  1 merupakan fungsi monoton naik, dengan :
x

1) Daerah asalnya x | x  R
2) Daerah hasilnya y | y  0; y  R
3) Sumbu-x asimtot datar
4) Grafik di atas sumbu-x
5) Memotong sumbu-y di titik (0, 1)
6) Merupakan fungsi monoton naik untuk setiap x
b. Sketsa fungsi eksponen untuk 0  a  1
Fungsi eksponen y  a dengan 0  a  1 merupakan fungsi monoton naik,
x

dengan :
1) Daerah asalnya x | x  R
2) Daerah hasilnya y | y  0; y  R
3) Sumbu-x asimtot datar
4) Grafik di atas sumbu-x
5) Memotong sumbu-y di titik (0, 1)
6) Merupakan fungsi monoton turun untuk setiap x
Berikut contoh sketsa grafik fungsi y  a
x

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 4 (PERTEMUAN 4) 13

B. Contoh Soal
Gambarlah sketsa grafik y  3
x

Jawab
Nilai a  1 maka
 Daerah asalnya x | x  R
 Daerah hasilnya y | y  0; y  R
 Sumbu-x asimtot datar
 Grafik di atas sumbu-x
 Memotong sumbu-y di titik (0, 1)
 Merupakan fungsi monoton naik untuk setiap x
Ambil beberapa nilai absis untuk memudahkan proses membuat sketsa grafik
x –2 –1 0 1 2
1 1
y  3x 1 3 9
9 3
Jadi sketsa grafik y  3
x

C. Latihan Soal
Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
1) Buatlah sketsa grafik y  3
x

x
2
2) Buatlah sketsa grafik y   
3

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 4 (PERTEMUAN 4) 14

KEGIATAN BELAJAR 5 (PERTEMUAN 5)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menjelaskan pengertian fungi logaritma
3.1.2. Menyebutkan sifat-sifat fungsi logaritma
4.1.2. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
logaritma

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menjelaskan pengertian fungi logaritma
 Menyebutkan sifat-sifat fungsi logaritma
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi logaritma

A. Pengertian Fungsi Logaritma

Fungsi Logaritma adalah fungsi yang peubah bebasnya berupa bentuk logaritma.
Fungsi Logaritma adalah Invers dari fungsi eksponen.

B. Sifat – sifat fungsi Logaritma

Secara umum bentuk logaritma dituliskan

Dengan a  0 dan a  1

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 5 (PERTEMUAN 5) 15

C. Contoh Soal
Perhatikan contoh soal berikut.
Tentukan hasil dari
a.
8
log16 c.
2
log 24 2 log 3
1 1
b. 3 5
log 15 log 15

Jawab
a. Nilai dari log16
8

c. Nilai dari log 24 log 3

2 2
log 16  2 log 2 4
3
8

24
4 2
log 24  2 log 3 2 log
 2 log 2 3
3
4 4  log 8
2

 1   2 log 2 3
3 3
1 1 3
b. Nilai dari 3 5
log 15 log 15
1 1
3
 5
15 log 315 log 5
log 15 log 15
15 log 3  5
15 log 15
1

D. Latihan Soal
Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
Tentukan nilai dari
a)
27
log 81
1 1
b) 2  7
log 14 log 14
c)
9
log 54 2 log 2

Aku tidak memiliki bakat

khusus, aku hanya punya rasa
penasaran yang besar.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 5 (PERTEMUAN 5) 16

KEGIATAN BELAJAR 6 (PERTEMUAN 6)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menentukan penyelesaian persamaan logaritma
4.1.2. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
logaritma

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menentukan penyelesaian persamaan logaritma
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi logaritma

A. Persamaan Logaritma
Persamaan logaritma adalah persamaan yang variabelnya sebagai numerus atau
sebagai bilangan pokok dari suatu logaritma. Ada beberapa bentuk persamaan
logaritma ini, di antaranya:
1. Bentuk log f x  log m
a a

2. Bentuk log f x  log f x 

a b

3. Bentuk log f x  log g x 

a a

4. Bentuk
f x
log g x  f  x  log hx 

5. Bentuk A p log 2 f x   B p log f x   C  0; p  0; p  1; A, B, C  R; A  0

Terlebih dahulu, misalkan y  p log f x  . Dari pemisalan ini, diperoleh
Ay 2  By  C  0 . Nilai y yang kalian peroleh, substitusi kembali pada
pemisalan y  log f x  sehingga kalian memperoleh nilai x.
p

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 6 (PERTEMUAN 6) 17

B. Contoh Soal

Perhatikan contoh soal berikut.

Tentukan penyelesaian dari
1.
2
log2 x  5  3
2.
2
log3x  73 log3x  7
3.
2
log3x  7 2 logx  3
4.
x 3
log2 x  5 x3 log4 x  3
5. 4
log 2 x 4 log x 3  2  0

Jawab
1.
2
log2 x  5  3 (Gunakan sifat 1)
2
log 2 x  5 2 log 2 3
2
log 2 x  5 2 log 8
2x  5  8
2x  8  5
2 x  13
13
x
2
2. log3x  7  log3x  7  (Gunakan sifat 2)
2 3

3x  7  1
3x  1  7
3 x  6
x  2
3. log3x  7  logx  3 (Gunakan sifat 3)
2 2

3x  7  x  3
3x  x  3  7
2 x  10
x5
Sekarang, selidiki apakah f  x   0 dan g  x   0
 f 5  3  5  7  15  7  8  0
 g 5  5  3  8  0
Karena untuk x  5 , f  x   0 dan g  x   0 maka x  5 merupakan
penyelesaian

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 6 (PERTEMUAN 6) 18

 4. log2 x  5 x3 log4 x  3
x 3
(Gunakan sifat 4)
2x  5  4x  3
2 x  4 x  3  5
 2 x  8
x4
5. log x 4 log x 3  2  0
4 2
(Gunakan sifat 5)
4
log 2 x  34 log x  2  0
Misalkan y  log x
4

y2  3y  2  0
 y  1 y  2  0
y  1  y  2
Untuk y  1 Untuk y  2
4
log x  1 4
log x  2
x  4 1 x  4 2
1 1 1
x 2
x

4 4 16
1 1
Jadi penyelesaian 4 log 2 x 4 log x 3  2  0 adalah x  atau x 
4 16

C. Latihan Soal
D. Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
Tentukan penyelesaian dari
1.
3
log2 x  5  2
2.
5
log3x  5 3 log3x  5
3.
2
logx 2  2 x  7 2 logx  3
4.
x 3
logx 2  5 x3 logx  3
5. 3
log 2 x 3 log x 6  5  0

Orang yang tak pernah

melakukan kesalahan adalah
mereka yang tidak pernah
mencoba sesuatu yang baru.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 6 (PERTEMUAN 6) 19

KEGIATAN BELAJAR 7 (PERTEMUAN 7)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
4.1.2. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
logaritma

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi logaritma

A. Pertidaksamaan Logaritma

Pertidaksamaan logaritma adalah pertidaksamaan dengan nilai variabel atau peubah

tidak diketahui dalam logaritma.
Teorema :
3. Untuk a  1
c. Jika log f x  log g x  maka f  x   g  x 
a a

d. Jika log f x  log g x  maka f  x   g x 

a a

4. Untuk 0  a  1
c. Jika log f x  log g x  maka f  x   g x 
a a

d. Jika log f x  log g x  maka f  x   g  x 

a a

B. Contoh Soal

Perhatikan contoh soal berikut.

Tentukan himpunan penyelesaian 2 log3x  5  0

Jawab
2
log 3 x  5  0
2
log 3 x  5  2 log 1
3x  5  1
3x  1  5
3x  6
x2
Jadi himpunan penyelesaian 2 log3x  5  0 adalah x | x  2 ; x  R

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 7 (PERTEMUAN 7) 20

C. Latihan Soal
Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.
1. Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berikut
a. 2
log4 x  7  0
1 1

b. 3
log 3 x  7  log 2 x  3
3

 
c. log x  x  6  log2 x  8
2

Logika membawamu dari A

ke B. Imajinasi akan
membawamu kemana saja.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 7 (PERTEMUAN 7) 21

KEGIATAN BELAJAR 8 (PERTEMUAN 8)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Membuat sketsa grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a > 1 dan
0  a 1
4.1.2. Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
logaritma

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bahan ajar ini, siswa diharapkan mampu
 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan fungsi logaritma

A. Membuat Sketsa Grafik Logaritma

Fungsi Logaritma adalah Invers dari fungsi eksponen. Sehingga fungsi y  log x
a

merupakan hasil pencerminan fungsi y  a terhadap garis y  x

x

a. Sketsa fungsi logaritma untuk a  1

Dari gambar terlihat fungsi logaritma y  log x dengan a  1 merupakan fungsi

a

monoton naik, dengan

1) Daerah asalnya x | x  0 ; x  R
2) Daerah hasilnya y | y  R
3) Sumbu-y asimtot tegak
4) Grafik di kanan sumbu-y
5) Memotong sumbu-x di titik (1, 0)
6) Merupakan fungsi monoton naik untuk setiap x
Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 8 (PERTEMUAN 8) 22
 b. Sketsa fungsi logaritma untuk 0  a  1

Dari gambar terlihat fungsi logaritma y  log x dengan 0  a  1 merupakan

a

fungsi monoton naik, dengan

1) Daerah asalnya x | x  0 ; x  R
2) Daerah hasilnya y | y  R
3) Sumbu-y asimtot tegak
4) Grafik di kanan sumbu-y
5) Memotong sumbu-x di titik (1, 0)
6) Merupakan fungsi monoton naik untuk setiap x

B. Contoh Soal
Gambarlah sketsa grafik y  log x
3

Jawab
Nilai a  1 maka :
 Daerah asalnya x | x  R
 Daerah hasilnya y | y  0; y  R
 Sumbu-x asimtot datar
 Grafik di atas sumbu-x
 Memotong sumbu-y di titik (0, 1)
 Merupakan fungsi monoton naik untuk setiap x
Ambil beberapa nilai absis untuk memudahkan proses membuat sketsa grafik
1 1
x 1 3 9
9 3
y  3x –2 –1 0 1 2

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 8 (PERTEMUAN 8) 23

 Jadi sketsa grafik y  log x
3

C. Latihan Soal

Kerjakan soal berikut dengan jujur dan pantang menyerah.

1) Buatlah sketsa grafik y  log x
2

2) Buatlah sketsa grafik y  log  x  2 

2

Hal yang penting adalah tidak

berhenti bertanya.
Keingintahuan memiliki
alasan kenapa ada.

Eksponen dan Logaritma | KEGIATAN BELAJAR 8 (PERTEMUAN 8) 24

 Daftar Pustaka

Pesta E.S dan Anwar H. F. S. 2008. Matematika Aplikasi SMA dan MA Kelas XII Program
Studi Ilmu Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Nurdiansyah, Hadi dkk. 2016. Matematika untuk SMA/MA Kelas X (Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam). Jakarta : Yrama Widya
https://regional.kompas.com/read/2018/08/08/14024381/magnitudo-70-jadi-gempa-
terbesar-dalam-sejarah-lombok?page=all diakses pada 11 Juli 2019 pukul 01.18 am

Eksponen dan Logaritma | Daftar Pustaka 25