SILABUS MATA KULIAH

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SAINS SD

NAMA MATA KULIAH : PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SAINS SD

KODE MATA KULIAH : PS18531
BOBOT SKS : 2 (DUA) SKS
TINGKAT/SEMESTER : III/ V
MATA KULIAH PRASYARAT : KONSEP DASAR SAINS SD
PEMBELAJARAN SAINS SD
DOSEN : DRS. SUNU WIDODO, M.PD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP PGRI TRENGGALEK
TAHUN 2021
 SILABUS

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Sains SD

Kode Mata Kuliah :
Bobot SKS : 2 (dua) sks
Tingkat/Semester : III/ V
Mata Kuliah Prasyarat : Konsep Dasar Sains SD
Pembelajaran Sains SD

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pengembangan Pembelajaran Sains di SD merupakan mata kuliah
keahlian bidang studi pada program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
dengan status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa
semester 5 dengan bobot mata kuliah 2 SKS. Mata kuliah ini bertujuan memfasilitasi
mahasiswa PGSD untuk mengembangkan pembelajaran Sains SD serta meningkatkan
kemampuan mahasiswa dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran Sains di SD yang berwawasan konstruktivisme dan memperhatikan
kondisi lingkungan sekitar. Mata kuliah ini mengkaji hakikat pembelajaran Sains SD,
Kurikulum Sains SD dan pengembangan Kurikulum sekolah. Pembelajaran Sains SD
yang inovatif dan berwawasan konstruktivistik serta implementasinya di kelas.

B. Tujuan Mata Kuliah

Secara umum setelah mengikuti perkuliahan ini Mahasiswa mampu mengembangkan
dan mengaplikasikan kemampuan Sains dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Secara khusus tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat:
1. Mengkaji substansi, cakupan, dan penataan materi Sains /tematik dalam
kurikulum SD/ MI.
2. Mengkaji buku teks pelajaran Sains /tematik relevansinya dengan kurikulum
termasuk di dalamnya kelebihan, kekurangan dan kesesuaian dengan
kurikulum yang berlaku
3. Mengkaji berbagai inovasi pembelajaran Sains /tematik SD
4. Berlatih mengembangkan kurikulum untuk bidang IPA/tematik melalui
pendekatan kontekstual, integratif, dan saintifik (menyusun silabus, RPP)
5. Mengkaji bahan ajar Sains integrative
6. Berlatih mengembangkan bahan ajar Sains
7. Mengkaji berbagai lembar kerja siswa
8. Berlatih mengembangkan LKPD interaktif
9. Mengkaji berbagai media sains
10. Berlatih mengembangkan media dan alat peraga sains
11. Mengkaji berbagai strategi dan prosedur penilaian proses dan hasil
pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh pendidikan
12. Berlatih mengembangkan berbagai instrumen penilaian proses dan hasil
pembelajaran
 13. Berlatih menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar
14. Mengkaji berbagai proses pembelajaran Sains SD
15. Berlatih mendesain perangkat pembelajaran dalam rangka mengembangkan
model pembelajaran Sains melalui penelitian
16. Berlatih mendesain metodologi penelitian yang sesuai dengan permasalahan
17. Mengkaji teknik-teknik pengumpulan & analisis data untuk menyelesaikan
permasalahan
18. Berlatih mengembangkan instrumen penelitian
19. Mengkaji berbagai artikel dalam jurnal pendidikan dasar
20. Berlatih me-review metodologi penelitian yang telah didesain berdasar kajian
artikel dlm jurnal pendidikan dasar
21. Mengkaji hasil-hasil penelitian dlm pendidikan dasar

C. Materi Mata Kuliah

Secara umum mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar Sains SD. Isi pokok
mata kuliah meliputi (1) kurikulum dan buku teks Sains/tematik SD, (2) pendekatan,
model, metode, strategi, dan teknik-teknik pembelaran Sains, (3) penulisan bahan
ajar, perumusan peta konsep berbasis jaringan tema, (4) sumber belajar dan lembar
kerja peserta didik, (5) media dan alat peraga Sains, (6) Proses pembelajaran Sains
dan permasalahannya, (7) Perancangan Perangkat Pembelajaran Sains sebagai
komponen penelitian, (8) Pengembangan instrumen asesmen pembelajaran Sains
/tematik SD, (9) Pengembangan Media, Bahan Ajar, LKPD Sains SD, (10) Metodologi
penelitian (Teknik pengumpulan dan analisis data) dalam Pendidikan Sains, (11)
Artikel Jurnal Pendidikan Dasar berbasis Sains, (12) Menyusun proposal penelitian
pembelajaran Sains SD.

Pertemuan 1 : PENGANTAR PERKULIAHAN

• Penyampaian Kontrak Perkuliahan
• Mengkaji substansi, cakupan, dan penataan materi Sains /tematik
dalam kurikulum SD/ MI.
Pertemuan 2 : KURIKULUM DAN BUKU TEKS SAINS/TEMATIK SD
• Menganalisis Buku siswa Kurikulum 2013 mata pelajaran SAINS
kelas 4,5,6 (Kedalaman Materi, alat evaluasi, keterakitan dengan
lingkungan)
Pertemuan 3 : PENDEKATAN, MODEL, METODE, STRATEGI, DAN TEKNIK-
TEKNIK PEMBELARAN SAINS
• Pendekatan pembelajaran SAINS
• Model-Model Pembelajaran SAINS
• Metode Pembelajaran SAINS
• Strategi Pembelajaran SAINS
• Teknik-Teknik Pembelajaran SAINS
Pertemuan 4 : PENULISAN BAHAN AJAR, PERUMUSAN PETA KONSEP
BERBASIS JARINGAN TEMA
• Pengertian, karakteristik, komponen, manfaat bahan ajar SAINS
di SD
• Langkah-langkah penulisan bahan ajar SAINS di SD
• Perumusan peta konsep berbasis jaringan tema
Pertemuan 5 : SUMBER BELAJAR DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SAINS DI SD
• Macam-macam sumber belajar SAINS di SD
• Macam-macam LKPD SAINS di SD
Pertemuan 6 : MEDIA DAN ALAT PERAGA SAINS DI SD
• Pengertian, jenis-jenis, fungsi manfaat media dan alat peraga
pembelajaran SAINS di SD
• Prinsip pemilihan dan penggunaan media dan alat peraga di SD
• Penerapan media dan alat peraga SAINS di SD dalam
pembelajaran
Pertemuan 7 : PROSES PEMBELAJARAN SAINS DAN PERMASALAHANNYA
• Pengertian, Tujuan, langkah-langkah keterampilan proses dalam
pembelajaran SAINS di SD
• Permasalahan dalam pembelajaran SAINS di SD
• Solusi permasalahan pembelajaran SAINS di SD
Pertemuan 8 : UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Pertemuan 9 : PERANCANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SAINS
SEBAGAI KOMPONEN PENELITIAN
• Pengertian, karakteristik, komponen, manfaat perangkat
pembelajaran SAINS
• Langkah-langkah perancangan perangkat pembelajaran SAINS
menggunakan Model ADDIE dan 4D
Pertemuan 10 : PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN PEMBELAJARAN
SAINS/TEMATIK SD
• Pengembangan Asesmen aspek kognitif
• Pengembangan Asesmen aspek afektif
• Pengembangan Asesmen aspek psikomotorik
Pertemuan 11 : PENGEMBANGAN MEDIA, BAHAN AJAR, LKPD SAINS SD
Pengembangan Media SAINS di SD
Nama Media yang akan dikembangkan dan langkah-langkah
pengembangan Media menggunakan Model Dick and Carey
Pengembangan Bahan Ajar SAINS di SD
Bahan ajar yang akan dikembangkan dan langkah-langkah
pengembangan Media menggunakan Model Borg and Gall
• Pengembangan LKPD SAINS di SD pengembangan LKPD
menggunakan Model ADDIE
Pertemuan 12 : METODOLOGI PENELITIAN (TEKNIK PENGUMPULAN DAN
 ANALISIS DATA) DALAM PEMBELAJARAN SAINS
• Penelitian Kuantitatif dalam pembelajaran SAINS
• Penelitian Kualitatif dalam pembelajaran SAINS
• Penelitian dan Pengembangan dalam pembelajaran SAINS
Pertemuan 13 : ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN DASAR BERBASIS SAINS
• Menganalisis jurnal pendidikan dasar
Pertemuan 14 : MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN PEMBELAJARAN
SAINS SD
• Merancang proposal penelitian BAB I Pendahuluan, BAB II Kajian
Pustaka, dan BAB III Metodologi Penelitian serta Daftar Referensi
Pertemuan 15 : MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN PEMBELAJARAN
SAINS SD
• Merancang proposal penelitian BAB I Pendahuluan, BAB II Kajian
Pustaka, dan BAB III Metodologi Penelitian serta Daftar Referensi
Pertemuan 16 : UJIAN AKHIR SEMESTER

D. Pendekatan Perkuliahan
Pelaksanaan perkuliahan menggunakan penggabungan pendekatan kontekstual,
konstruktivisme, dan konseptual dengan berbagai metode dan teknik pembelajaran
yang relevan. Metode dan teknik pembelajaran yang digunakan disesuaikan dengan
karakteristik konten materi perkuliahan serta bersifat interaktif dan konstruktif yaitu
presentasi, diskusi, tanya jawab, dan ceramah dan praktikum.

E. Media
Media pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan meliputi:
Perkuliahan Moda Jaringan
1. Zoom Meeting
2. Google Meet
3. Google Classroom
4. Google Form
5. LMS
Perkuliahan Moda Luar Jaringan
1. Alat peraga.
2. LCD Projectordan Komputer.
3. Media pendukung lainnya
F. PENUGASAN
1. Tugas Individu
2. Tugas Kelompok
3. Laporan Praktikum
G. Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi mahasiswa
yang bersangkutan meliputi:
• Kehadiran dan partisSainssi kegiatan di kelas (Sebagai prasyarat dalam
mengikuti UAS)
• Tugas (30 %)
• Ujian Tengah Semester (20 %)
• Ujian Akhir Semester (50%) Dengan kriteria sebagai berikut:

Konversi Nilai Huruf Mutu

No Interval Nilai Huruf Mutu

1 91 – 100 A

2 86 – 90 A-

3 81 – 85 B+

4 76 – 80 B

5 70 – 75 B-

6 60 – 69 C

7 45 – 59 D

8 0 – 44 E

H. Daftar Pustaka

Buku Utama

Anjarsari, P. 2013. Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu (Implementasi.

Kurikulum 2013). Yogyakarta: FMIPA

Joyce, B., and Weil. 1992. Models of Teaching (Fourth Edition). Allyn and
Bacon Publishing Company: Messachussetts.

Referensi:

Bundu, P. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran

Sains-SD.Jakarta: Departemen Pendidikan Direktorat Jendral Pendidikan

Tinggi Direktorat Ketenagaan
Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva
Press

KRITERIA PENILAIAN KEAKTIFAN MAHASISWA

Mata Kuliah/Bobot : Konsep Dasar Sains SD

Dosen : Ari Metalin Ika Puspita, M.Pd
No Nama Bertanya Menjawab Jumlah
1
2
3
4
5
6
dst
#tanda “X” menunjukkan bahwa mahasiswa aktif selama perkulihan Konsep Dasar
Sains SD dalam satu semester dan tanda “- “ menunjukkan bahwa mahasiswa tidak
aktif selama perkuliahan Konsep Dasar Sains SD dalam satu semester.

KRITERIA PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
dst
Judul : Petunjuk :
Berikan penilaian yang sesuai dengan menuliskan skor 4, 3, 2, atau 1. Keterangan
skala penilaian:
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

No Aspek Penilaian
Kemampuan Penguasaan Penguasaan
Penyajian Masalah Teori
 1.
2.
3.
4.
5.
6.

Trenggalek, 1 September 2021

Mengetahui,
Dosen
Ketua Prodi PGSD

Drs. Agus Budi Santosa, M.Pd. Drs. Sunu Widodo, M.Pd

NIDN. 0012106801