PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN SUMEDANG

DINAS PENDIDIKAN
Alamat : Jalan Pendopo Tegalkalong No. 19 Telp/Fax (023) 206377 Sumedang 45321

INSTRUMEN PEMANTAUAN PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN MASA COVID 19

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMPN 3 PAMULIHAN

Alamat : Jl. Cilembu Desa Cilembu Kec. Pamulihan Kab. Sumedang
Nama Guru : LISNUR NURHAYATI, S.P.
NIP : 19760617 201411 2 001
Mapel di Ampu : Ilmu Pengetahuan Alam
Mengajar Kelas : 7
Kurikulum digunakan : Kurikulum Nasional (K13)

Perencanaan Pembelajaran Capaian

No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
1. Pertemuan ke-1: Luring Aplikasi sosmed (WA) Sosialisasi materi 100%
Sosialisasi Materi Pembelajaran pembelajaran ke siswa
melalui WA diantaranya:
1) Menyepakati rencana
kegiatan belajar PJJ
IPA semester 2
2) Menyepakati kontrak
belajar
3) Menyampaikan
assesmen non kognitif

2. 3.6 Mengidentifikasi sistem Pertemuan ke-1 s.d. 3: Kombinasi Alat Daring : Guru memberikan materi 100%
organisasi kehidupan  Menyebutkan tingkatan (Daring dan Luring) Laptop, Gawai/Gadget pembelajaran ke siswa
mulai dari tingkat sel hierarki kehidupan. Media Daring: melalui WA,
sampai organisme dan  Menjelaskan tentang sistem. WA, Google Form diantaranya:
komposisi utama  Mengindentifikasi
penyusun sel  Melakukan pengamatan sel Alat Luring : perbedaan antara sel,
 Melakukan pengamatan Laptop,Gawai/Gadget, Modul jaringan, organ, dan
jaringan mandiri, LKPD, Bahan ajar sistem organ pada
cetak, Bahan ajar digital hewan dan tumbuhan
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
 Menjelaskan pengertian (Video dan PPT) melalui tayangan
organ. Media Luring : Video/Youtube dan
 Membedakan antara Aplikasi WAG PPT
 Mengamati sel
jaringan, organ, dan sistem
melalui tayangan
organ. Video/Youtube
 Menjelaskan konsep sistem  Mengamati jaringan
organ dan organisme. melalui tayangan
 Menyebutkan 3 contoh Video/Youtube
sistem organ yang  Mengamati sistem
menyusun organisme. organ melalui
tayangan
Video/Youtube
 Memberikan 3
contoh sistem organ
yang menyusun
organisme dalam
LKPD
 Melakukan evaluasi
materi melalui
google form
3. 4.6 Membuat model struktur
sel tumbuhan/hewan
4. 3.7 Menganalisis interaksi Pertemuan ke-1 s.d. 3: Kombinasi Alat Daring : Guru memberikan materi 100%
antara makhluk hidup  Menjelaskan konsep (Daring dan Luring) Laptop, Gawai/Gadget pembelajaran ke siswa
dan lingkungannya serta lingkungan dan komponen- Media Daring: melalui WA,
dinamika populasi akibat komponennya. WA, Google Form diantaranya:
interaksi tersebut  Mengamati tayangan
 Melakukan pengamatan
Alat Luring : video/youtube
lingkungan dan Laptop,Gawai/Gadget, Radio, tentang interaksi
mengidentifikasi komponen Modul mandiri, LKPD, Bahan antara makhluk
biotik dan abiotik. ajar cetak, Bahan ajar digital hidup dan
 Menjelaskan pengertian (Video dan PPT), lingkungan lingkungannya
interaksi. sekitar.  Mengamati
Media Luring : ekosistem buatan
 Menjabarkan pola-pola Aplikasi WAG berupa akuarium atau
interaksi. kolam ikan yang ada
 Menjelaskan konsep bentuk di lingkungan
 Perencanaan Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar
IPK Pertemuan ke
saling ketergantungan
makhluk hidup.
 Menyebutkan perbedaan
antara rantai makanan
dengan jaring-jaring
makanan, rantai makanan
detritus dengan rantai
makanan perumput.
Metode (Daring/Luring)
Capaian
Proses Pembelajaran
Jenis Alat/Media Hasil
sekitar, difokuskan
pada komponen
biotik dan abiotik
serta interaksi yang
terjadi di dalamnya
berpedoman pada
LKPD yang ada
dalam bahan ajar.
 Melakukan
penyelidikan untuk
mengidentifikasi
komponen abiotik
dan biotik yang ada
pada lingkungan
sekitar serta interaksi
yang terjadi
didalamnya dalam
bentuk rantai
makanan, jaring-
jaring makanan, dan
simbiosis
berpedoman pada
LKPD yang ada
dalam bahan ajar.
 Melakukan evaluasi
materi melalui
google form

5. 4.7 Menyajikan hasil

pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan
sekitarnya.
6. 3.8 Menganalisis terjadinya Pertemuan ke-1 s.d. 2: Kombinasi Alat Daring : Guru memberikan materi 100%
pencemaran lingkungan  Menjelaskan pengertian (Daring dan Luring) Laptop, Gawai/Gadget pembelajaran ke siswa
dan dampaknya bagi Pencemaran Lingkunagan. Media Daring: melalui WA,
ekosistem  Menjelaskan macam- WA, Google Form diantaranya:
 Mengamati berbagai
macam Pencemaran
Alat Luring : pencemaran di
 Perencanaan Pembelajaran
No. Kompetensi Dasar
IPK Pertemuan ke
Lingkungan.
 Menjelaskan pengertian
pencemaran air.
 Menjelaskan pengertian
pencemaran udara.
 Menyebutkan faktor-faktor
penyebab pencemaran
udara.
 Menjelaskan dampak
pencemaran udara.
 Menjelaskan pengertian
pencemaran tanah.
 Menjelaskan dampak
pencemaran tanah.
 Menjelaskan cara
penanggulangan
pencemaran air, udara dan
tanah
Capaian
Proses Pembelajaran
Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
Laptop,Gawai/Gadget, Modul lingkungan sekitar
mandiri, LKPD, Bahan ajar melalui tayangan
cetak, Bahan ajar digital Video dan PPT.
(Video dan PPT)  Menjelaskan
Media Luring : pengertian
Aplikasi WAG pencemaran air,
udara dan tanah
melalui tayangan
Video dan PPT
 Menyebutkan faktor-
faktor penyebab
pencemaran air,
udara dan tanah
melalui sosmed
 Mengumpulkan
informasi serta
menganalisis
penyebab dan
dampak pencemaran
udara, air, dan tanah
bagi ekosistem
melalui sosmed
 Mencari informasi
cara penanggulangan
pencemaran air,
udara dan tanah
melalui sosmed
 Melakukan evaluasi
materi melalui
google form

7. 4.8 Membuat tulisan tentang Pertemuan ke-3: Luring Alat Luring :  Membuat poster 100%
gagasan penyelesaian  Membuat poster tentang Laptop,Gawai/Gadget, Modul tentang bahaya
masalah pencemaran di gagasan penyelesaian mandiri, LKPD, Bahan ajar pencemaran (udara,
lingkungannya masalah pencemaran di cetak, Bahan ajar digital air atau tanah) di
berdasarkan hasil lingkungannya (Video dan PPT) lingkungan sekitar
pengamatan Media Luring : dengan mencari
Aplikasi WAG informasi melalui

No. Kompetensi Dasar
8. 3.9 Menganalisis perubahan
iklim dan dampaknya bagi
ekosistem
9. 4.9 Membuat tulisan tentang
gagasan
adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim
10. 3.11 Menganalisis sistem tata
surya, rotasi dan revolusi
bumi, rotasi dan revolusi
bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi
IPK Pertemuan ke
Pertemuan ke-1 s.d. 2:
 Menjelaskan pengertian
efek rumah kaca.
 Menjelaskan proses
terjadinya pemanasan
global.
 Mendeskripsikan definisi
pemanasan global.
 Mendeskripsikan penyebab
terjadinya pemanasan
global.
 Mendeskripsikan dampak
dari pemanasan global bagi
kehidupan di bumi.
 Mendeskripsikan beberapa
upaya menanggulangi
pemanasan global.
Pertemuan ke-3:
 Membuat poster tentang
bahaya pemanasan global
bagi kehidupan di bumi.
Pertemuan ke-1 s.d. 3:
 Mendeskripsikan
karakteristik komponen
Tata Surya.
Perencanaan Pembelajaran Capaian
Proses Pembelajaran
Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
sosmed
Kombinasi Alat Daring : Guru memberikan materi 100%
(Daring dan Luring) Laptop, Gawai/Gadget pembelajaran ke siswa
Media Daring: melalui WA,
WA, Google Form diantaranya:
 Mengamati tayangan
Alat Luring : tentang dampak
Laptop,Gawai/Gadget, Modul perubahan iklim
mandiri, LKPD, Bahan ajar melalui
cetak, Bahan ajar digital Video/youtube dan
(Video dan PPT) PPT
Media Luring :  Mengumpulkan
Aplikasi WAG informasi mengenai
proses dan dampak
terjadinya perubahan
iklim bagi ekosistem
melalui sosmed
 Mencari informasi
upaya
penanggulangan
pemanasan global
melalui sosmed
 Melakukan evaluasi
materi melalui
google form
Luring Alat Luring :  Membuat poster
Laptop,Gawai/Gadget, Modul tentang bahaya
mandiri, LKPD, Bahan ajar pemanasan global
cetak, Bahan ajar digital bagi kehidupan di
(Video dan PPT) bumi dengan
Media Luring : mencari informasi
Aplikasi WAG melalui sosmed
Kombinasi Alat Daring : Guru memberikan materi 100%
(Daring dan Luring) Laptop, Gawai/Gadget pembelajaran ke siswa
Media Daring: melalui WA,
WA, Google Form diantaranya:
 Mengamati tayangan
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
 Mencari informasi tentang Alat Luring : model sistem tata
planet-planet penyusun tata Laptop,Gawai/Gadget, Modul surya melalui
surya. mandiri, LKPD, Bahan ajar Video/Youtube dan
cetak, Bahan ajar digital PPT
 Mendeskripsikan gerak
(Video dan PPT)  Mengidentifikasi
planet pada orbit tata surya. Media Luring : karakteristik anggota
 Mengamati berbagai fase Aplikasi WAG tata surya serta
Bulan. dampak rotasi dan
 Mendeskripsikan gerak revolusi bumi bagi
rotasi dan revolusi Bumi. kehidupan melalui
LKPD yang ada
 Mendeskripsikan gerak dalam bahan ajar
rotasi dan revolusi Bulan.  Mengamati berbagai
 Mendeskripsikan rotasi, fase bulan melalui
revolusi Bumi serta bahan ajar dan
peristiwa yang sosmed
diakibatkannya.  Mendeskripsikan
gerak rotasi dan
revolusi Bumi dan
Bulan melalui bahan
ajar dan youtube
 Mengumpulkan
informasi mengenai
gerhana bulan dan
matahari serta
pengaruhnya
terhadap pasang
surut air laut melalui
sosmed
 Melakukan evaluasi
materi melalui
google form

11. 4.11 Menyajikan karya

tentang dampak rotasi
dan revolusi bumi dan
bulan bagi kehidupan di
bumi, berdasarkan hasil
pengamatan atau
 Perencanaan Pembelajaran Capaian
No. Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran
IPK Pertemuan ke Metode (Daring/Luring) Jenis Alat/Media Hasil
penelusuran berbagai
sumber informasi

Catatan :
*)
Coret yang tidak perlu
**)
Hapus contoh Jenis Alat dan Media

Sumedang, Pebruari 2021

Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,

LISNUR NURHAYATI, S.P. AYI WIKANA TAUFIK, S.Pd., M.M.Pd. ENCE SUHERMAN, M.Pd
NIP. 19760617 201411 2 001 NIP. 19670114 199103 1 004 NIP. 19660611 199412 1 002